教师教研员工作总结7篇

第第页教师教研员工作总结7篇

老师教研员工作总结篇1

幼儿园教研工作总结一学期焦灼而又劳碌，开心而又充盈中，一份耕耘，一份收获。本学期我们依据洪山教委的指示精神，结合本园的实际状况，围绕幼儿园的教育目标，成立了科学活动小组，开展了系列的科学研讨活动，引导老师在学习与反思的实践中，不断摸索和积累教育阅历，提高老师的教育教学水平。我们所取得的成果都离不开大家的辛勤付出，幼儿家长的支持。这学期幼儿园和各个班级都建立的教育博客网站，网站的教育内容丰富多彩，网站水平有质的飞跃，老师们的工作受到了上级领导的好评。老师们利用休息时间不断探究网络新的领域，更好地宣扬幼儿园的教育目标，实现家园同步、迈向幼教的前沿，开拓幼儿园教育教学的新局面，我们完成了如下方面的工作。

以专题研讨为切入点，转变老师教育观念，提高老师评课、说课的技能坚持园本教研立足本园、以人为本、以研为实，提倡教育反思，全园各个班级形成同伴合作，团队引领的保教队伍，为老师提供学习和进展的制造空间，让老师乐于教，兴于研，不断提升自己的专业水平，体验工作的成就感和价值感。教研活动立足本园进展，结合我园教育教学的薄弱环节，我们开展了充斥讨论、真诚沟通的园本教研活动，使老师通过各项活动真实的体验和深度反思、学习、沟通和加强老师的创新意识，在园本教研活动中，我们看到了每个老师在原有的水平上都有所提高。学期初，各个班级成立了科学活动小组，形成了每月一次老师沙龙的学习研讨制度，每次活动前都对争论的内容进行整理。

其次、为了充盈老师的科学知识，我们邀请洪山区科学活动小组的骨干老师，来我园与老师们一起研讨科学做中学活动，她们介绍了很多教育阅历，指导老师如何分析和评价科学活动中的教育目标，我们的老师受益匪浅，让老师获得了全新的知识理念。各个班级老师结合幼儿的进展水平，制定了学期科学教育活动的专题计划，学期教育计划，学期班级管理计划，在日常月、周计划中做到有目的实施教育计划，以专题研讨为切入点。这学期我们运用多元整合新教材，老师们围绕新的教育内容，不断探究新的教材教法，大胆尝试和讨论新教材的教育目标。新教材转变了以往的教育内容，刚开始老师们的反响比较大，不知怎么确立教育目标，如何选择最正确的教育方法，问题摆在每个老师的面前。我们依据老师的提出的问题，要求老师每月把教学工作中的难点和不懂的地方，把问题带到老师沙龙活动中集体研讨，组织老师大家相互沟通，更好地援助老师解决工作中的疑难问题。学期中期要求老师结合新教材的教育内容，以科学活动为主题，开展新教材的研讨课，老师依据班级幼儿的年龄特点，查阅学习资料，组织老师集体进行说课、议课活动确定教育目标、方式方法、与老师仔细分析存在的问题，指导老师们更好地开展做中学科学教育活动。有效发挥老师讨论共同体的作用，在做中学科学教育讨论的过程中，幼儿不同阶段会涌现不同的问题，这些问题都需要运用集体聪慧才能解决。

在开展做中学科学教育活动时，老师们选择的教育内容都是贴近幼儿生活和具有探究价值的教育体裁。如：小班设计吹泡泡、会退颜色的纸、中班：学做莎拉、橙汁饮料、会变的颜色、奇妙的管道、有趣的分别，大班设计有趣的风、水、认识弹性的物品等这些教育内容都特别具有挑战性的课题。老师们确定教育内容后，围绕做中学的教育方法，让幼儿亲历科学探究的过程。为幼儿创设问题情景、提供幼儿参加活动的空间、材料等，在做中学的活动中让幼儿能够提出问题、进行猜想和假设，用分组活动方式进行试验操作来验证并记录信息。进行师生一起争论、沟通共同查找相宜的验证信息结果。这学期大、

老师教研员工作总结篇2

20__年春季，我校语文教研工作围绕__城教育"十一五"进展规划，秉承可持续进展理念，以"均衡优质，表达特色，和谐进展"为目标，以我校教研工作计划为指导，加强了校本课题科研活动，进一步培育语文教科研能量，提高语文教科研的实效性。现总结如下：

语文教研工作坚持以语文课堂改革为中心，以抓语文教学常规为载体，建立以校为本的语文教研制度，促进语文老师专业成长，推动我校语文课程改革试验向纵深进展。

仔细落实《__城区中学校名师，学科带头人培育实施看法》，重视语文学科带头人，骨干语文老师的培育，以"同上一节课"等形式开展沟通活动，促进优秀语文老师尽快成长，成为专业榜样，发挥引领作用。

重视语文老师的可持续进展，组织开展"语文老师读书会"，"走进经典"和"为人，为师，为学"活动，以提升语文老师素养为根本，多途径，多形式地为广阔语文老师创设专业进展的环境，搭建展能平台，积极构建团结协作，进展和谐的语文老师学习共同体，努力构建学校学习型组织，不断提升语文老师的人文素养。其中，我校吴萍萍，吴琼瑜老师指导的高年组朗诵团在学区竞赛中一举夺魁，并选送参与区级竞赛。

加强业务培训，提升语文老师的专业素养，通过"研训一体化"的培训方式，扎实开展校本培训工作。使语文老师夯实基础，积淀内涵。重视结对帮扶工作，不断充盈活动内容，创新活动载体，在沟通，讨论，互动中实现资源共享，促进共同提高。

加强和改进校(园)本语文教研制度的实效性，做到既关注制度又着重人本;既关注形式又着重效果;既关注外部任务又着重内置需要;既关注活动性又着重持续性;既关注整合又着重目标，力求校本语文教研的讨论，指导，服务，从语文教研需求引领语文教研走向，实现真正意义上的校本语文教研。着重校本培训，促进校(园)本研修联动，建立语文老师学习共同体，加强语文老师自我讨论技能和问题解决技能。使教学实践过程成为自然而长期的语文老师专业进展过程。

重视课题讨论的内涵进展，围绕课题根据"问题，设想，尝试，总结，反思"的讨论过程开展，关注在讨论中理论的提升，着重讨论成果的推广。努力构建学校群体教科研体系，形成强有力的教科研能量，实现向重质量，重实践和重整合的转变。

组织开展学科课堂教学研讨;校本语文教研沟通互动研讨;示范校开放活动;优秀课例专题研讨沟通;校本课程展示研讨等各类教学语文教研活动。让广阔语文老师沟通信息，共享阅历，提高语文老师的教科研技能，校本教科研的实效性。

细化语文教研活动。我校这学期首次采纳分组教研活动，打破了低年组的语文老师和高年组的语文老师混合一起教研的局面，细化语文教研活动。使语文教研的实效性，指导性得以真实地表达。同时，丰富教研的时间和空间，让更多的老师能展示自己的才采，充分表达自己的见解，提高教研活动的质量。

总之，这学期我校语文组开展了各种有意义的活动，切实提高了语文老师的教学水平，提高了同学的学习效果，并在各种征文竞赛中获得了名次，得到各级领导的好评。相信来年，我语文组将会得到更好的进展。

老师教研员工作总结篇3

教学讨论半学期的时间一晃又结束了，本组的教研活动已经告于段落，现将本学期一二级语文教研工作作一个总结。

本学期一二班级语文教研组开展了以“如何加强低班级语文阅读教学有效性”为主题的教研活动。活动以个人研读文本、设计教案为前提，集体听课、评课为活动内容，个人依据集体研讨状况写反思，用以指导自己今后的阅读教学。

活动过程中，一二班级全体语文老师积极参加，分工合作，充分利用教研室制定的量化表，将课老师的讲解并描述、提问、评价等教学行为进行了精确记载。

当然，由于本人水平技能有限，工作繁忙，教研活动没有形成科研成果，今后要再接再厉。

附：教研活动开展状况。

1、教学组织井井有条。参与活动的各位语文老师在组织教学方面都很有阅历，像一班级的老师，虽然同学入学不久，但课堂秩序良好，同学留意力集中，爱好深厚。这与老师平常严格地训练和科学地管理是分不开的。

2、老师基本功扎实，教学阅历丰富。本组语文老师在朗读、写字和教学用语等方面都显示了深厚的语文素养。老师们在实施教学的过程中，或者处理突发状况时都显得镇静，机敏，简直是信手拈来，游刃有余。

3、利用多种方法识字。识字写字是一二年语文教学的重点内容。老师们都非常重视生字的学习，为了增加识字的有效性，利用多种方法识记生字，避开了机械的记忆。像熟字加减偏旁、猜谜语、自编歌谣等等。

4、擅长利用同学的生活阅历学习语言、进展语言。像罗老师让同学用自己熟识的事物练习说话，尚老师通过“拿起来闻一闻”来体会苹果的香味，张常武老师通过引导孩子回忆生活中的现象来认识“影子”,杨老师让同学通过弯腰来体会什么是“鞠着躬”，向老师通过让同学体会在极度饥渴的状态下看见了水的反应来理解词语“迫不及待”，……

1、课堂少缺少绘声绘色、入情入境的性格化朗读。所听的课中，朗读的方式多以齐读、小组读居多，有感情流利的个人读较少。这可能与低班级阅读教学才起步有关。

2、老师在阅读教学中放不开手脚。这可能与低班级阅读刚起步有关，培育同学的阅读技能是一个按部就班的过程。

1、老师教学课随时利用身边的事物举例子，如上“影子”时，可利用教室里的影子，让同学观测，去发觉影子改变的规律。

2、制作课件时，要留意字体和背景颜色区分开来，最好试放一下，自己站在教室的后边，看看效果如何，假如看不清就调整一下。一般背景比较暗的话，字体就应当选择亮一点的颜色，最好加粗；假如背景是浅色，字体就选择比较深的颜色。

3、加强读书习惯的.培育。低班级同学读课文时，不管是自己读，还是听别人读，都要求眼睛看着字，最好手也指着，让每一个字从同学的眼睛里扫过，加深对文字的印象和理解。

4、加强朗读训练和指导。读中悟，悟中读，是学习语文的基本方法。老师要放开手脚，引导同学多种方式的读，在熟读课文的基础上，再围绕课文的重难点层层深入研讨。要通过朗读的节奏、快慢、语气等技巧来体会句子所表达的思想感情。

5、留意培育同学学习语文的爱好。爱好是最好的老师。特别是低班级语文教学，肯定要想方设法培育孩子学习语文的爱好，这对孩子今后乃至一生都至关重要。

老师教研员工作总结篇4

本学期，随着“博客”的建立和逐步完善，进一步加强网络教研活动力度，推动各幼儿园园本教研活动的积极开展，激发广阔老师参加网络教研的热忱，县老师进修学校幼研室充分发挥网络〔博客〕教研资源，于20**年10月8日在全县的幼儿园全面开展了第三次网络教研活动。

本次活动，有赖县幼儿教育中心教研组、各幼儿园教研组长、各中心校幼儿园老师的大力支持和细心组织，老师们积极参与研讨，使活动初见成效，形成浓郁的教研氛围，下面就网络教研活动的状况作一个小结。

一、基本概况

研讨围绕“幼儿园谈话教学的有效性”这一话题，分别从“谈话活动设计与组织的环节”“引导幼儿有效自由交谈的策略”“谈话活动组织过程中老师的有效指导策略”等几个方面在网上开展了争论。各园老师参加热忱高涨，在短短的时间内，至今共点击263人次，评论82人次，回贴率65%。由于是来自老师身边的教育话题，使老师们真诚而深进的互动沟通，让老师们进一步明确了教育实践中如何更好地讲究教育策略与方法，充分发挥了专业的引领作用，也有效地增进了幼儿园老师间的沟通和沟通。幼研室还邀请了县幼儿教育中心教研组部分成员参加了本次的网上研讨。

二、参加面广，参加热忱高。

各类幼儿园老师积极参加。此次活动，试验幼儿园、铜陵中心园、铜陵中心学校幼儿园、康美中心园、宅山中心园、实小附设园和大拇指民办幼儿园等部分幼儿园老师积极参加研讨。66名老师参加了网络教研，绝大部分幼儿园都能按时提交教研作业。各镇中心幼儿园能起模范带头作用，所在的幼儿园老师能按时按质完成。

三、教研作业有肯定的质量。

在本次的网络教研中，有些幼儿园、和部分老师立场非常仔细，围绕所选的研讨专题，开展争论，有个人独特的见解，有些观点还具备肯定的指导意义和讨论价值。同时，部分老师还能理论联系实际，依据研讨的专题，反思自己的日常教学，举出实例，把胜利的方法与大家共享。如：认为一是谈话的内容要符合幼儿实际，贴近孩子的生活。二是谈话内容要引起幼儿爱好。三是就需要采用恰当的谈话方式。

使研讨落到实处，取得实效。在活动中，老师不仅仅在于提出自己的问题困惑、关注自己问题困惑所解答问题的同时，还关注在线每个人对教育活动所提出的问题，积极思索、开展争论。这种汇聚的多元观点，又为老师间的相互沟通、相互切磋营造了良好的氛围。

在这里要特别表扬康美中心园全员、宅山中心园全员、实小幼儿园除公办老师还组织代课老师参加研讨参与。林凤老师

四、点击与精彩回复

今日到，点击率为263次，实幼副园长佘凤妹组织老师仔细参与了本次活动，并提出自己的建议与见解。许多老师都能积极、主动参加到网络讨论活动中来，把自己在平常数学教学中的阅历、反思、教学案例等发表到日志里，与同行们共同共享，共同切磋，共同成长。

老师教研员工作总结篇5

一、教研组建设方面

1.积极落实新课标精神

本学期，体育教研组留意仔细组织老师学习《大纲》有关精神，仔细要求每位老师钻研教材，探讨教法，并积极地落实到自己的教学中，要求老师能对教材、教法力求“挖深”、“吃透”。在几次的常规检查中发觉，本组老师备课较仔细，教案编写有用，针对性强，教法设计新奇，合理科学，表达出老师对新的教育教学理念的学习和领悟。

2、加强理论学习，不断更新教学观念

全组老师仔细学习学校本学期的教学工作计划。并实时制定了科学、合理的工作计划、教学进度，在实际工作中有计划、有步骤地得到贯彻和落实。每次教研活动大家都踊跃发言，对教育教学过程中涌现的疑难、困惑或阅历、建议，全组老师一起积极激烈探讨，对改进教学水平有很大程度的启示和援助。

3、加强教研组凝集力，培育组内老师的团结合作精神

我们每学期初教研活动有计划，学期末教研活动有总结。

为了提高老师的课堂教学水平，提高课堂教学效益，我们坚持开展听、评课，观看教学视频，专题研讨等活动，且把这些活动作为一个重要的教研活动。我组老师每次听课后都能进行很仔细地评课，沟通想法，如教学内容安排是否恰当，难点是否有突破，教学手段的运用，教学方法的渗透等等。每次开课时，我组都将老师上课的情景实时记录，反馈给上课老师，提高自身的上课特色。每次的专题研讨，每位老师都能仔细的做好预备，研讨时都能即时记录其他老师的内容要点，便于借鉴和学习。

二、教学常规方面

全组老师仔细学习、理解学校教学工作计划及各项制度要求，落实在实处。在学校进行的四次常规教学检查中大部分老师的教案能根据学校要求的规范来写，即教学内容，教学内容分析，三维目标，教学重难点，教学过程等;并能于课后实时记录教学反思和同学的作业反馈。每次检查完毕，教研组长都能把检查的结果反馈给每位老师,让其能实时改进自己的不足，更好地为教学服务。此外，本学期全组老师听课任务达到学校要求，即每学期不少于15节课。

三、本年度工作要点

1.本学期间召开日常教研组工作会议13次，课后积极争论和讨论有关教学问题;

2.本年度组织老师参与5月中旬区12学时研讨活动，由安排林凯伦上课《排球：动作方法》;5月底在学校“成长合伙人”大型活动大放异彩;参与了石俊工作室、缪蕾蕾工作室等活动。

3.本学期体育组老师合理分工，责任到位，组织同学参与校、区、市、省等体育赛事，并取得优异成果。

4.林凯伦老师参与区教学新苗评比晋级，邱飞虎老师参与区学科骨干老师评比晋级，潘晓伦参与区优秀工评比，应展鸿老师参与新老师考核获得全都好评。

5.参与区新教学常规评比，缪蕾蕾老师和林凯伦老师获得三等奖;参与区教学论文评比，缪蕾蕾老师和林凯伦老师获得三等奖。

四、今后工作的努力方向

1.要不断提升课堂教学效益，从课堂入手，全面提升自身素养。

2.克服人员少、教学任务重的困难，进一步加强和丰富教研组的教学、教研活动，使本组老师的水平进一步提升。

3.组内老师还要加强论文的学习和撰写，提高全组的教学教育理论水平。

4.教研组老师平均年龄较年轻，在专业上进入了巅峰期，如何运用老师们的工作激情，快速进入工作辉煌期，这是我们教研组面临的一个重要问题。

老师教研员工作总结篇6

本学期我在八班级地理教研组的统帅下，努力贯彻学校办学思路，立足课堂，抓教学质量此文来自优秀斐斐，课件园，并加强了学校社团活动、拓展型课程的开设，进一步促进素养教育，本学期教研工作总结如下：

一、仔细提高课堂教学效益。

1、能够仔细抓好教学常规，能仔细备课，仔细组织教学，仔细批改作业。作业批改能够仔细处理，针对同学现实状况，本学期我加强了作业的评讲。

2、本学期我留意利用地理教具、图片，特别是充分利用现代化的教学手段组织教学。

3、加强组内老师的相互沟通，相互听课，圆满完成了本学期听课任务，并通过相互学习，取长补短，促进了自身教学水平的提高。

二、教育教学此文转自科研以日常教学活动为基础，并贯穿在日常教研工作中。

1、我能够利用教研活动学习相关课题材料，并争取机会与校外、区外进行沟通学习。

2、贯彻科研落实课堂的原那么，继续推动科研课题的试验讨论工作，使我组的课题《地理课堂常规教学与讨论性学习整合的探究》获得较大的进展，并进行了中期汇报。

3、我积极撰写教学阅历文章、论文以及相关案例并获得了较高的奖项。

三、抓好社团活动、拓展型课程及校本课程建设。

1、仔细组织好学校天文知识方面的社团活动，丰富了同学视野，提高了同学探究宇宙奥妙的爱好。

2、能结合讨论课题，进行校本课程的建设，但相关方面的理论与阅历相对不足，需要今后仔细学习。

3、依据学校要求，仔细组织好本学期地理类拓展型课程的开展。

老师教研员工作总结篇7

一、本期开展的主要教研工作

〔一〕、常规教研工作

1、各教研组依据学校教研工作计划，开展了扎实而富有成效的教研工作，每个教研组做到计划详细、目标明确、责任落实，全校老师参与教研活动的出勤率达95%。特别是英语教研组，开展活动多次，还承办了洪湖市在我校进行的学校英语教学工作现场会，我校两位英语老师提供两节课，受到领导和听课老师的全都好评。为这次现场会，教科室还特地编辑了一本英语专题资料，呈现了我校的英语教学教研的热潮。

2、加强老师校本培训，绝大多数老师的教研技能有所加强。本期由教科室组织开展了课堂教学的有效性、作文教学、案例写作以及课堂教学评价等专题讲座，使老师对反思的方法、内容及功能有了较为明确的理解，援助老师更好地把握对课堂教学的评价原那么、方法及策略。

3、本期继续坚持了老师公开课制度，对优化课堂教学，引领青年老师，提高课堂教学质量产生了积极的作用，依据我校语、数、体艺科老师较多的状况，要求每位年轻老师一学期需要上一节公开课，全校本学期共上公开课10多节。为推动研教改步伐，在中心学校的指导下教科室胜利地举办了教学能手选拔赛，语、数、科、英等各学科老师一展风采，这次活动激励了年轻老师的教学热忱。刘红霞、陈辉两位老师在洪湖市第九届学校教学能手竞赛活动中也取得了较好的成果，得到了教学专家的好评。

4、做好与邻近乡镇的教研沟通活动，本学期开展了与大同总小、新滩镇小的两次教研活动。

5、各教研组、班级组依据本学科及组内老师结构状况，开展了以解决本学科教学、教研突出问题为目的的集体备课专题教研活动，对提高本组老师的教学技能发挥了肯定作用。

6、充盈完善了教研科研的各项制度，形成了自身的教科研工作管理体系，为教科研工作的深度推动提供了保障。

7、继续帮助教务处做好教学月查工作，为援助老师调整和改进教学以及评价老师工作提供了最基本的依据。

8、做好教科研信息发布。利用学校群、学校网站进行各类信息的发布和沟通，如各类学习材料的下发，各类教育教学论文、案例、随笔、教学设计等的评比通知、各种杂志的约稿、各类竞赛的获奖状况等。

9、校刊编印。精选老师、同学等各方面的文章，积极筹划编印**年《我行我思》、《尖尖角》，并在学校网站上公布，为老师、同学、家长提供沟通学习的平台，同时为今后的编印工作积累更多阅历。

10、文章上荐。积极向各级各类教育刊物，如《弄潮》、《洪湖教育》、《老师培训》、《湖北教育》、《教育科研动态》、《少年写作》、《荆州日报。教育周刊》等，推举老师的各类文章和同学的优秀作文，同时积极组织老师参与各级各类的教育教学论文评比。本学期共有7篇文章发表，10多篇获奖。