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文档简介

小数的意义和读写第三单元小数的意义和性质

1.结合现实情境理解小数的意义，掌握小数的读写方法。2.经历探索小数意义的过程，积累数学活动的经验，进一步培养数感和观察、比较、抽象、概括的能力。3.进一步体会数学和现实生活的联系，增强学习数学的兴趣和信心。华联超市进了一批文具，其中每支中性笔的价钱是2元5角，每个笔袋的价钱是8元，价签怎么写？中性笔:2.50元笔袋:8.00元★任务驱动:阅读教材的内容，尝试解决下列问题。1.阅读教材例1，说说题中要解决哪些问题。4.0.001米与0.01米和0.1米的区别是什么？➡归纳总结1.小数的意义:分母是10、100、1000……的分数都可以用小数表示。一位小数表示十分之几，两位小数表示百分之几，三位小数表示千分之几……2.小数的写法:写小数时，小数点写在个位的右下角，然后顺次写出小数部分每个数位上的数字。3.小数的读法:整数部分按整数的读法来读，小数点读作“点”，然后顺次读出小数部分每个数位上的数字。1.在(

)里填上对应的分数和小数。31004810008510000.0480.0850.4410250100060100零点四0.6零点六0.25零点二五321000.323.在括号里填上合适的小数。23克=(

)千克 9分=(

)元45毫米=(

)米 7元4角=(

)元4分米5厘米=(

)米 6角=(

)元4.在括号里填上合适的长度单位。2(

)=0.2(

) 0.18(

)=18(

)0.758(

)=758(

) 0.6(

)=0.06(

)0.0230.09

0.0457.40.450.6分米

米米

厘米米

毫米分米

米

5.画一画。(1)在直线上描点表示下面各数。0.7

1.4

3.05

4.85(2)用自己设计的图表示出下列各小数。0.6

2.4五年级上册校园里的绿地面积

（1）先以小组为单位，分组测量、计算校园内的草坪、花圃和树木的占地面积。组织负责填写好表格，（2）全班汇总整理各小组测量的结果，计算出全校的绿地面积，填写在表格里。合作探索（1）各小组交流汇总每个小组收集的数据，每人把汇总的结果填写在表格里；（2）根据统计的数据，每人完成人均绿化面积的计算，并交流、确认结果；（3）通过上面测量和统计，你知道了什么？还想到了那些问题。全班汇总整理各小组测量的结果，计算出全校的绿地面积，填写在表格里。合作探索回顾反思可以用查找资料、测量等方法收集数据；测量和计算绿地的面积时，可以灵活运用学过的面积计算方法；要爱护校园里的一草一木。（10+8）×6÷2－2×3=48（平方米）草坪占地多少平方米？随堂练习

200400020040004008000如果每平方米摆放20盆花，根据已知的数据，将表格填完整。随堂练习

18×9÷2=81（平方米）一块三角形的空地，底是18米，高是9米，它的占地多少平方米？随堂练习

16×12=192（平方米）一块平行四边形的草坪，它的底是16米，高是12米，它的占地多少平方米？随堂练习

一块梯形的草坪，它的上底是16米，下底是9米，高是12米，它的

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