对科学人文教育的认识课件

加强人文教育苏科版教材使用的建议之二加强人文教育苏科版教材使用的建议之二重新认识科学的人文教育功能长期来，人们把自然科学课程与人文科学课程看成是两种截然不同的课程，自然科学是以“物”为研究对象，人文课程以“人”为研究对象，因此就有自然科学不会因人而易，是中性的科学的认识。科学家作为活生生的人，在活生生的社会中进行创造，探究过程充满艰辛、曲折、创造性，以及与社会的密切关系，科学既创造了科学理论成果，又创造了人文精神的成果。重新认识科学的人文教育功能长期来，人们把自然科学课程与人文科重新认识科学的人文教育功能在传统课程中，科学作为一种创造的探究过程，丰富的科学教育的资源被白白地浪费掉，科学课程的整体教育功能不能有效发挥。应当从更高的层面上、设计科学课程，让科学思想、科学观念、科学的美成为科学课程的重要目标和内容，发挥科学的人文教育功能。科学课程的人文教育功能不应是附带的功能。重新认识科学的人文教育功能在传统课程中，科学作为一种创造的探一、关注教材每章结构中的人文背景一、关注教材每章结构中的人文背景8年级教材的章目引言——探究物理世界的奥秘第一章：奇特的声——声现象第二章：漫游世界的小水滴——物态变化第三章：在明媚的阳光下——光现象第四章：拓展视力的神镜——透镜及其应用第五章：千里江陵一日还——物体的运动第六章：走进物质世界——物质的物理属性第七章：向物质世界的两极进军——从粒子到宇宙第八章：联系宇宙万物的纽带——力第九章：意想不到的作用——压强和浮力第十章：左右物体运动的规律——力和运动8年级教材的章目引言——探究物理世界的奥秘9年级教材的章目

第十一章延伸人体的神臂——简单机械和功第十二章发动机中的秘密——机械能和内能第十三章电，现代社会的“空气和水”——电路初探第十四章电路中的“交通规则”——欧姆定律第十五章丰富多彩的电器世界——电功与电热第十六章探索电与磁的联系——电磁转换第十七章走进信息时代——电磁波与现代通信第十八章我们只有一个地球——能源与可持续发展9年级教材的章目第十一章延伸人体的神臂——简单机械和功以“水循环”（漫游世界的小水滴）为主线，从云、雨、雾、露、雪等自然界中的物理现象引入课题，通过物态变化的学习，初步认识有关自然现象形成的原理，再回到自然界中的水循环，终于水资源的保护。以“水循环”（漫游世界的小水滴）为主线，从云、雨、雾、露、雪神奇的冰雪世界神奇的冰雪世界风声、雨声、流水声，倾诉着大自然的变化；歌声、笑声、音乐声，描绘着人们的欢乐；壶内的水声，可以表明水是否沸腾；心音的变化可以帮助医生去判断病情；机器发出的声音显示出它的工作是否正常⋯⋯风声、雨声、流水声，倾诉着大自然的变化；眼睛是心灵的窗口，也是观察世界的窗口；远在古代，天性好奇的人类就产生了对宇宙的神秘感，他们特别崇拜眼睛，想象着把自己的眼睛延长⋯透镜使人类的夙愿成为现实。眼睛是心灵的窗口，也是观察世界的窗口；二、密切联系生活实际物理学就在我们的身边二、密切联系生活实际物理学就在我们的身边有趣的人体尺寸有趣的人体尺寸惯性当汽车突然向前起动时，车上的人可能会出现什么现象？怎样解释这种现象？点击播放惯性当汽车突然向前起动时，车上的人可能会出现什么现象？点击播惯性当向前运动的汽车突然刹车时，车上的人可能会出现什么现象？怎样解释这种现象？点击播放惯性当向前运动的汽车突然刹车时，车上的人可能会出现什么现象？杠杆与关节杠杆是人类创造的一种机械，是人类的助手。实际上，人的身体中就有许多不同的杠杆。在我们移动自己的手指、胳膊或腿脚时，我们就已经在使用杠杆了。点击播放杠杆与关节杠杆是人类创造的一种机械，是人类的助手。点击播放蝙蝠的声纳蝙蝠是黑暗中的飞翔能手。曾经有科学家将它的眼睛蒙住，它仍能在布满纵横交错的细线间自如地穿梭飞行，是什么原因使它具有如此高超的本领？点击播放蝙蝠的声纳蝙蝠是黑暗中的飞翔能手。点击播放速度意味生存生活在陆地上的动物为了逃避敌对动物的追捕，或是捕食其他动物，造就了奔跑的本领，速度意味着生存。点击播放速度意味生存生活在陆地上的动物为了逃避敌对动物的追捕，或是捕110m跨栏比赛比赛中，我们怎样比较运动员跑的快慢？有哪些方法？刘翔开始阶段和冲刺阶段跑得一样快吗？我们如何表示他的快慢？点击播放110m跨栏比赛比赛中，我们怎样比较运动员跑的快慢？点击播放三、关注反映物理基础与现代化的联系三、关注反映物理基础与现代化的联系对发现号的红外线探测在发现号返航中，为什么要派出一架“WB—57”飞机，它的任务是什么？这种飞机上装有哪些完成此项任务的特殊装备？点击播放对发现号的红外线探测在发现号返航中，为什么要派出一架“WB—对发现号的红外线探测发现号返航的实景，怎么被我们看到的？为什么我们看到发现号返航时它的“鼻子”特别的亮？点击播放对发现号的红外线探测发现号返航的实景，怎么被我们看到的？点击四、注意渗透中华文化、人类文化和科学精神的教育四、注意渗透中华文化、人类文化和科学精神的教育曾侯乙编钟曾侯乙编钟反映我国古代的成就在湖北出土的“曾侯乙”编钟距今有多少年？演奏时，声音是怎样发生的？为什么用它能演奏出优美动听的乐曲？点击播放反映我国古代的成就在湖北出土的“曾侯乙”编钟距今有多少年？点反映我国古代的成就观看了这套编钟的录象，你有什么样的感想？点击播放反映我国古代的成就观看了这套编钟的录象，你有什么样的感想？点纵目青铜面具纵目青铜面具是在我国四川三星堆出土的3000多年前的文物之一。该面具高65cm，宽大138cm，眼球外凸，其工艺精美，价值之高是世界上罕见的。纵目青铜面具纵目青铜面具是五、关注向其他人文学科的渗透五、关注向其他人文学科的渗透物体的运动朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。李白物体的运动朝辞白帝彩云间，

我国古诗词中对运动的描绘白日沦西阿，素月出东岭。遥遥万里辉，荡荡空中景。

-------晋．陶渊明《杂诗十二首》江水三峡或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。——郦道元

满眼风波多闪灼，看山恰似走来迎。

仔细看山山不动，是船行。

------唐．无名氏《浪淘沙》

我国古诗词中对运动的描绘白日沦西阿，素月出东岭。

晋葛洪：“游云西行而谓月之东驰。”

晋葛洪：“游云西行而谓月之东驰。”

在光的教学中渗透人文教育在光的教学中渗透人文教育感谢您，伟大的光！您使我们看到了周围的世界，感受到无限美妙的自然。您是我们获取信息的主要渠道，有了您人类文明才得以传承。 您是地球上最重要的能量来源，有了您才有了生命。感谢您，伟大的光！您使我们看到了周围的世界，感受到无限美妙的与光有关的成语光彩夺目；光怪陆离；春光明媚；日月光华；光芒万丈；百花争艳；艳丽夺目；金碧辉煌；金光灿烂；明察秋毫；五彩缤纷；五颜六色；色彩鲜明；色泽鲜明；眼花缭乱；和颜悦色；笑逐颜开与光有关的成语光彩夺目；光怪陆离；春光明媚；与光有关的诗词名句三五明月满，四五蟾兔缺（汉，无名氏）滟滟随波千万里，何处春光无明月（张若虚，春光花月夜）窗前明月光，疑似地上霜，举首观明月，低头思故乡。高城眺落日，极浦映苍山（王维）一片水光飞入户，千竿竹影乱登墙（唐）峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流（李白）与光有关的诗词名句三五明月满，四五蟾兔缺（汉，无名氏）一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红（白居易）一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红（白居易）风收云散波忽平，倒转青天作湖底（清，查慎行）

风收云散波忽平，倒转青天作湖底（清，查慎行）

庐山东南五老峰，青天削出金芙蓉（李白）庐山东南五老峰，青天削出金芙蓉（李白）但立直标，终无曲影（崔彦昭传）但立直标，终无曲影（崔彦昭传）淡扫明湖开玉镜，丹青画出是君山（李白）淡扫明湖开玉镜，丹青画出是君山（李白）溪边照影行，天在清溪底。天上有行云，人在行云里（辛弃疾）溪边照影行，天在清溪底。天上有行云，人在行云里（辛弃疾）夕阳在山，人影散乱（欧阳修，醉翁亭记）夕阳在山，人影散乱（欧阳修，醉翁亭记）神奇的眼光从空气进入人眼使我们能够看周围世界我们的眼球就像一只照相机神奇的眼光从空气进入人眼使我们能够看周围世界我们的眼球就像一神奇的眼眼的结构是复杂的，功能也是令人惊叹的。黑夜里人眼能看到几千米之外的蜡烛的火苗。持续千分之一甚至万分之一的闪光能被察觉。眼能同时察觉来自不同方向的事物。两眼具有立体的视觉功能。眼能分辨各种颜色和色调。正常时，眨眼10-20次每分钟，可对眼球产生清洁、润滑和保护作用。神奇的眼眼的结构是复杂的，功能也是令人惊叹的。神奇动物的眼大角羚羊和麋鹿，经常要面对肉食性动物猎捕的危险，它们的眼长在头部的两侧，可以更好地环顾四周，以防备来自任何方向的入侵者。神奇动物的眼大角羚羊和麋鹿，经常要面对肉食性动物猎捕的危险，神奇动物的眼通常肉食性动物的眼是面向前方的。猫头鹰常在夜间出入森林，瞳孔可以很大，以接受更多的光。为敏捷捕捉猎物，两眼面向前方，具有良好判断距离的本领。神奇动物的眼通常肉食性动物的眼是面向前方的。神奇动物的眼苍蝇和许多昆虫一样，由数千个单眼组成，称为复眼，许多单眼协同工作，迅速传递各自接受到的信息，昆虫1分钟可以传递200-300次信息，而人只有60次左右，因此它们能够敏捷察觉对象的动作。神奇动物的眼苍蝇和许多昆虫一样，由数千个单眼组成，称为复眼，神奇动物的眼各种动物眼的大小、位置、结构等千差万别，和它们的生活环境、生活方式息息相关。这种适应性是自然选择、不断进货的结果。神奇动物的眼各种动物眼的大小、位置、结构等千差万别，和它们的两小儿辩日孔子东游，见两小儿辩斗。问其故。一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”一儿以日初远，而日中时近也。