美术教案四篇

第第页美术教案四篇

美术教案篇1

教学内容：

观赏、绘画、朗诵

教学目标：

1、通过测览图片、观测模型，了解古往今来不同时期、不同船的构造和作用。

2、引导同学通过网络查阅资料、沟通等形式了解船的进展。

3、在音乐声中感受船的不同造型和流畅的曲线，对船进行线描写生，初步了解船的构造造型。

教学预备：

1、网络课件。

2、观赏音乐及学唱歌曲所需的录音磁带、VCD光盘等。

3、美术创作时运用的材料、工具及船的图片、模型等。

课型：综合

教学过程：

扬起风帆

老师：请同学们打开书看第四单元主题页。同学认真观看。

老师：在单元主题页上有一首诗歌，让我们有感情的朗读一遍。同学齐读：

大海的裙子

只要你

在海滩上走走

人海就会

在你眼前

兴奋地欢跳起来。

朝你奔过来的浪花，

是大海跳旋转舞时，

飘过来的裙摆。

老师：同学们朗读的特别有感情，我们似乎来到了大海边，请同学们再看主题页，海面上有什么？

同学：有帆船……

船的世界

出示各种船的课件图片，请同学们感受并观测？

老师：今日我将和同学们一起讨论、认识“船”，并出示课题。

提问：你知道这些船的名称吗？

同学：自由沟通，说出从川的船的名称〔帆船、客船、货轮、水器股〕

老师；它们各有什么特点？你还想认识更多的船吗？打下网站，点击船的世界”，你将看到各式各样的船，看一看，说一说你认识船的名称河用简约的话说说它的特权。

同学：利用教学课件练习，集体沟通汇报。

出示图片：这里亚和一些船的仅几灿坤J认识这些船吗？让我们一起说出它的名字吧！

〔潜水艇、航空朗队一船、摩托艇、木榄消防部、境综船〕〔巡洋舰、护卫舰、中国福船、破冰船、挖泥船〕

老师：船作为重要的水上上通工具

随着人类文明、社会科学的不断进步，各式各样的船相继问世，船的家族也越来越巨大，从占代的船进展到现在的船，中间经受了大约一万年呢1叶以说它有着特别悠久的历史，那么它是怎样一步一步进展起十的呢？

船的进展史

“船的进展史”这一专栏主要介绍了这一知识。可以了解船的进展历程科能对图片上的船根据进展顺次进分排列。

同学；分小组进入船的进展史”进行讨论。通过“留言与争论”和大家沟通或向老师提问。

老师；请一名同学上来对船进行排序，提问：为什么这么排？

同学：从古代的船进展到现在的船，它是一十一步进展起来的。

老师：在我们感叹船家族的巨大、船历史的悠久时，我们个禁要佩服船的设计者，他们在设计部时除了细心设计船的形状和构造还要细心考虑船的材料、运用的动力、及船的用途！真是不简约！

同学：画我心中的船

老师：出示船的图片或船模，你能用简洁的线条表现船吗7在进行线描时要留意哪些问题？

同学：争论沟通。

老师：听了你们的汇报，老帅真的很兴奋，你们考虑的问题很周到，让我们观赏书上的同学作品，看看他们画的角度及线的疏密改变。

同学：自主分析四幅作品。

老师：相信你们都能成为一名超卓的小小船画家！赶快行动吧！

同学：在作业纸上进行线描或在电脑上径直绘制。

老师：把你的作品展示给大家看，说说你在绘时怎样构思的？说说你的感受。

同学：进行展示并讲解。

总结：今日我们认识了船，并运用线描的手法绘制了船。通过今大的学习，你想对大家说些什么？你还想知道有关船的哪些知识？请大家将感受与问题写在“留言与争论”上。

教学评价：

1、同学是否能自主分析船的外型特点并学会用线描的形式表现出来。

2、教帅鼓舞同学认识船的种类并能说出名称。

参考资料：

船的历史

最早的船追溯到史前时代，它们只是一截飘浮的木头，用手划水而行。后来，人类用火或石器把木头凿空，制成独木舟；或把木头、一捆捆的芦苇绑一起，制成筏子。过了一段时间，人类在独木舟和筏子边制上木披，使其干燥和坚固。及后，人类发觉风力可以推动船只，便在

船上安装各种类型和外形的风帆，造成帆船。19世纪以后，人类发现了蒸汽机，并把蒸汽机安

装在船L，蒸汽动力使螺旋桨旋转，推动船前进，轮船涌现了。自此以后，轮船不断演化和进展，并成为水上的主要交通工具。

赛龙舟

赛龙舟也就是赛龙船，这是端午节最有代表性的一项全民游乐活动。这一项体育竟技活动盛行于整个江南的几个省份。

为什么要龙舟竞渡？民间通常的说祛就是为了挽救投江自尽的屈原。龙舟沿江撒粽子，为的是让水中鱼鳖下食屈原的尸体；同时人们敲打锣鼓，喊着号子，为屈原招魂。

隋朝的龙舟竟渡已变为“竟渡之戏二并有“跨歌乱响，喧振水陆”，岸上“观者如云”，可见是一种竞渡的竞赛。

所谓龙舟者，首尾具龙形长可三、五丈，狭长如苇，舵窄仅容两人对坐，底尖。灵巧便捷，滑行如飞。各船有十余人分两排同向坐，各执短桨，如百足虫。船尾一人执梢，指挥进退。船上另有3人，一执旗，一击鼓，一敲锣，以助赛威。赛前，有祭龙头的仪式。

今日，赛龙舟作为一项有益的体育活动，几乎遍及大江南北、黄河上下。特别是在农村，

人们对赛龙舟夺锦标更是非常重视，他们说：“宁愿荒废一年田，不愿输掉一年船。”据说，夺锦归来，不仅会使村名大振，而且还会带来丰收与美满。龙舟竞渡风俗不改，但其活动的意义却完全不同了！

跑旱船

当凭水而居的先民以吃棕子过端午节来纪念伟大的爱国主义诗人屈原的时候，一些生活在陆地的人民便制造了跑旱船的形式，表达的同样是对屈原的祭祀。

中国民间跑旱船的历史已有千余年。一种艺术形式只要连续近千年，其间确定就会答本很多民间工艺以及能工巧匠的聪慧。旱船就像龙舞一样，首先在扎制技术上就表现出了超群的技巧，以及形形色色的流派。旱船一般以竹或称秸扎形，围以纸帛有慢，彩绘其身，缚于表演者腰间或肩头，船的下端以蓝布遮脚，绕布帘脚一周有时还以线条绘饰成波浪。

跑旱船开始以悲情的形式涌现，但当它由单义的祭祖进展成民间一种大型聚会活动形式时，便很自然地给予了形形色色的民间生活内容。首先，跑旱船以夫妻或父女装扮亮相，女性行船，男的绕船而舞，极力仿照出捕鱼行船的水上生活，身缚旱船的女子表演的技巧大得多，提船、赔船、摇船，船的起伏摆曳表现的是风浪漩涡，技巧高者能使其惟妙惟肖，几可乱真、一人表演得好，余者不服，相与竞技，跑旱船因此经常是几十条旱船齐头并进，飘舞旋绕，各逞其能。有了跑旱船随即又启发出跑驴、跑竹马等舞蹈，跑驴表现夫妻回娘家，跑马演绎昭君出塞，小可精彩，大方生动，呈现出民间艺术蓬勃向上的生命力。

教学札记：

同学带来各种材料制作海边场景的小模型，在音乐背景的渲染下极为生动。

美术教案篇2

教材分析：浙江人民美术出版社的第十三册第一课是属于观赏评述课，美术对于刚刚进入中学的同学来说，是一门既熟识又生疏的学科，对于学习它的目的并未完全理解，对生活中处处存在的美术往往会忽视，在培育他们了解一些艺术史上重要的美术作品的同时，关注我们的历史，文化，生活以及身边的环境，从而提高同学的审美和文化素养。所以本课的教学首先从什么是美术入手，援助同学了解美术的主要门类和特点，进而掌控观赏美术作品的方法及基本知识。通过这一过程使同学明确美术的门类是极为丰富的，甚至就在我们的身边，我们应当以一种端详的、弹性的、思辨的眼光，去看待美术及美术作品甚至是我们身边的日常生活品，这样我们的生活就会变的丰富多彩。

教学目标：

1、知识与技能：初步了解美术的主要种类及艺术特点。

2、过程与方法：通过观赏掌控美术作品的入门知识，提高视觉感受技能。

3、情感立场与价值观：培育同学健康的审美情趣和人文素养。

教学重点：了解美术的不同种类及特点。

教学难点：掌控不同种类的美术作品的观赏方法。

教学方法：多媒体教学法；情境创设法；问题设疑法；观测学习法；归纳总结法。

教学预备：多媒体课件

教学过程：

第一课时课前预备

导入：同学们，从学校到现在上了六年的美术课，提问：画画是美术，美术就是画画？试辨析。同学回答，对于各种答案，进行归纳总结，前面半句话是对的，而后半句是错的，美术并不单单只有画画一种表现手法，设计、工艺、建筑也属于美术。

传授新课

1、首先探讨什么是美术？

使同学对于美术有个初步的了解，知道美术不单单只有绘画，还包括其他的艺术作品。扩宽同学的视野。

2、导入油画作品《父亲》，同学感受发言。

先用《父亲》导入是由于此作品的写实功力，激发同学的爱好，自觉而积极地参加到观赏和评述活动中，才会产生从艺术形式上分析、探讨美术作品的积极性，从自发的.观赏进入到自觉的观赏，从而有意识地根据肯定的观赏程序，使观赏从视觉的直观层面上升到理性分析的层面。

老师引导同学从作品的美术语言的角度，侧重于观测和分析作品的线条、色调、构图、明暗、肌理等是怎样围围着表达的思想感情，或者说作品的主题进行组织的。在教学中有意识地培育同学多角度的观赏意识，对一幅美术作品从美术语言的角度、从历史背景的角度、从文化的角度、从美术家的生平或创作心理的角度进行观赏。

3、和中国画《粒粒皆辛苦》比较。

同学争论、发言。用不同的表现形式和手法创作的同一题材的美术作品放在一起观赏，用比较的方法，让同学发觉艺术作品有什么不同的特点。可以从题材、工具材料、技法等方面对中国画、油画进行比较分析。

4、出示一组不同题材的中国画、油画作品，进一步比较、区分，加以巩固。

四、课堂小结：绘画是运用点、线、色调等手段在平面上制造图像，反映现实和表达审美感受、思想感情的艺术。

五、作业布置：回去收集不同种类的绘画作品并进行分类。

第二课时教学过程：

一、导入：

再议两幅画所用材料的不同之处，第一幅是油画，第二幅是国画，我们谈到了油画的色调之美，国画的笔墨之美，我们再来观赏一种和色调有关绘画艺术，你们猜猜是什么？同学答：“水彩画。”引出水彩画！

二、新课讲授

1、其他画种：水彩画、版画

侧重于介绍不同的材料、技法产生非常的画面肌理效果。

2、雕塑。

启发同学回忆生活四周的雕塑，引导同学感受作品的体积和材质。

3、混合全部绘画和雕塑作品，让同学辨别、归纳，感受艺术家是如何发觉、表现美的。

4、由贴近同学的广告导入〔如播一那么麦当劳的电视广告〕，老师引导同学的思路：在上学路上、在商场购物时，不知不觉地可获得很多信息。

由同学归纳出标识、广告设计等艺术设计作品在生活中无处不在。

5、展示一组视觉传达设计的图片，通过识别，得出视觉传达设计的范围。

6、通过同学对学习用品的选择，引导同学认识工业设计以及范围〔包括家具、服装、纺织品和交通工具等设计〕。

设计是指对工业产品的功能、结构、造型、色调、表面肌理和装饰等方面进行综合性的设计，从而制造出符合有用和审美需要的产品。

7、启发同学思索：除了以上介绍的艺术设计种类，还有哪些设计类别？

8、一组综合全部艺术设计的图片，让同学辨别分别属于哪类设计，以明确各自的特点，加深理解。

另外，让同学了解因艺术设计占据的空间状态不同，可分为平面、立体、空间等设计。9、回到前面的电视广告，引涌现代媒体设计。

10、复习两节课的内容，总结你认为美术应包括哪些种类。

美术：美术是以物质材料为载体，塑造可视的、静止的、占据肯定平面或立体空间的艺术形式。

教学评价：课上同学的参加度还是比较高，都能跟随老师的步伐。

教学反思：1．老师规范：语言组织技能还需要多加熬炼，尤其在课堂传授新内容时，表达应当更清楚明确，加强对美术专业用词的把握。

2．教学设计：谨记每个环节以及PPT应用都应围绕教学重点进行，为教学重服务。

美术教案篇3

一、活动目标

1、能知道到每个人的指纹都不一样，简约了解指纹的类型和作用。

2、愿意用手指印作画，并且能发挥想象力塑造各种不同的形象。

二、活动预备

1、课件

2、幼儿作画用纸，印泥，勾线笔

三、活动过程

〔一〕开始部分：

一、讲解并描述故事，引出课题

1、“今日，宋老师先给你们讲一个故事：有一天，有一个小偷趁着别人家里没人在家的时候，偷了很多很多东西，然后逃跑了，这个小偷很聪慧，几乎没有留下什么线索，后来，警察们究竟在一张桌子上发觉了小偷的指纹，然后利用指纹抓住了小偷。”

2、师：“警察们可真厉害，利用小小的指纹就抓住了小偷，你们知道指纹是什么东西吗？”

〔二〕基本部分：

二、幼儿争论，老师简约讲解有关指纹的知识。

1、师：“有些小伙伴已经知道了，指纹就是我们手指头上的纹路。这就是指纹〔展示幻灯片〕，现在我要告知你们指纹的奥秘，你们可要竖起耳朵听好了，指纹的奥秘就是我们每个人的指纹都不一样，警察叔叔就是利用指纹的奥秘抓住了小偷。”

2、师：“小伙伴知不知道还有哪些东西用到了指纹的奥秘？”“不知道没有关系，我来告知大家，你们瞧，指纹门锁就是利用了指纹的奥秘，以防生疏人进了家里。还有指纹鼠标，指纹考勤仪都是利用了指纹独一无二的特点来发现的。

3、师：“刚刚我们说了那么多跟指纹有关的东西，现在，我们一起来说一说看一看指纹，指纹有三种类型，一种是弓型，纹路弯起来像弓一样；一种是箕型，纹路比弓型的要圆一点，不过这里还有弯出来的，像簸箕一样；还有一种是斗型的，看，中间圆圆的，我们小伙伴先看看自己手指头上的指纹都是什么样的？看完了举手告知大家。”

三、介绍指纹画，老师做示范。

1、师：“刚才，我们小伙伴都观测了自己的手指头，知道了指纹的奥秘，现在，我要带你们去指纹王国里去看一看，看看你们看到了什么？”〔展示幻灯片，幼儿观赏〕

2、师：“对了，这些都是用指纹画起来的画，把手指头蘸上印泥，在纸上印出手指印，然后用勾线笔画上眼睛，鼻子或者头发，这样手指印就变成了一个小人了〔边讲边示范〕；手指印还可以变出许多东西呢，你们想试试吗？那接下来请你们每个人发挥自己的想象力，去制造出一幅幅属于你们的指纹故事画好吗”

〔三〕结束部分：

四、幼儿作画，老师指导。

1、巡回指导幼儿，鼓舞幼儿发挥想象力，创作出与范例不一样的作品。〔播放轻音乐〕

2、老师讲评，表扬积极投入作画的幼儿。

活动反思与看法

1、在让幼儿了解指纹的三种外形的环节中，为了让幼儿便于记忆“弓形”“斗形”“箕形”这三种名称，我设计了用三种实物图片和文字来援助幼儿记忆的这种形式。在活动过程中，我在让幼儿充分想像的基础上，以“老师认为……”这种形式涌现，有一种强行灌输的感觉，应当改进为：在幼儿自由争论的基础上，出示相关的实物图片，再次引导幼儿自主发觉实物与指纹外形之间的联系，这样就利用幼儿进行理记忆。

2、由于没有很好的观测一下各幼儿的指纹，导致请上来的幼儿许多都是斗形指纹，箕形的很少，弓形的都没涌现。这都是课前预备不充分造成的，“环节决断成败“，以后在上课之前，任何一个环节和环节都需要细心预备。

3、最末的评价环节，一贯是我组织活动的薄弱之处。这节课中，幼儿手指印画的热忱一贯很高，强行的将幼儿集中起来好像不能，还是让幼儿自由的相互观赏呢。

4、在第三个环节示范时，这环节本该是整个活动的重点部分。我在这部分没有去具体地开展，在示范时只是单一地示范了一个手指印可以变出什么，而没有进一步延伸两个时可以变出什么，多个组合或者重叠时可以变出什么。限制了幼儿了想法与创作。

5、在活动的前两个环节中，过多地去介绍了指纹的种类与功能，这部分可以简约地带过，而是把重点放在后面绘画的扩展部分。在观赏范画时太过于匆忙，这里可以停下来让幼儿看着图说一说这是怎么画的。

美术教案篇4

活动目标；

1、感受布老虎质朴可爱的形状和剧烈的色调对比。

2、通过看一看、摸一摸、说一说，进一步熟识布老虎的形状。

3、体会妈妈对孩子深深的爱。

活动预备

1.自备实物布老虎数只

2.挂图《母子虎》

3.《美工》第16页

4.语言磁带和CD

活动过程

一．玩玩实物布老虎