【高中语文】《故都的秋》课件44张+统编版高中语文必修上册

第七单元这个单元学习写景抒情散文那么散文有什么特点？又该如何阅读、理解散文呢？写人叙事散文、写景状物散文、议论说理散文散文是一种与诗歌、小说、戏剧并列的文学体裁融叙述、描写、抒情、议论于一体《济南的冬天》《背影》《藤野先生》《秋天的怀念》《我的母亲》《白杨礼赞》《昆明的雨》1、形散神聚：“形散”既指题材广泛、写法多样，又指结构自由、不拘一格；“神聚”既指中心集中，又指有贯穿全文的线索。散文的特点2、意境深邃：注重表现作者的生活感受，抒情性强，情感真挚。作者借助想象与联想，由实而虚的依次写来，可以融情于景、寄情于事，表达作者的真情实感，实现物我的统一。3、语言优美：所谓优美，就是指散文的语言清新明丽(也美丽)，生动活泼，富于音乐感，行文如涓涓流水，叮咚有声，如娓娓而谈，情真意切。分类写景状物散文写景状物散文就是以写景状物为主的散文。作者往往借助对自然之景、物的描绘、抒情、议论来表达对时代、社会、人生的认识与理解。阅读写景状物散文，首先看它描写了什么景、物，运用怎样的表现手法写出了景、物什么样的特点，以此感受景、物的形象特征，进而分析所写之景、所咏之物寄托了作者怎样的思想感情，最后理解全文的主旨。写人叙事散文写人叙事散文就是以写人记事为主的散文。这类散文对人和事的叙述和描绘较为具体、突出，同时表现作者的认识和感受，也带有浓厚的抒情成分。偏重于记人的散文，全篇以人物为中心。它往往抓住人物的性格特征作粗线条勾勒，偏重表现人物的基本气质、性格和精神面貌。与小说的重要区别是，散文中的人物形象来自生活，并非虚构。偏重于记事的散文，以事件发展为线索，偏重对事件的叙述。它可以是一个有头有尾的故事，也可以是几个片段的剪辑。在叙事中倾注作者真挚的感情，这是与小说叙事最显著的区别。议论说理散文议论说理散文就是既具有形散神聚的散文特点，又有一定议论说理特色的散文形式。它往往蕴含深邃的哲理，熔情感、哲理、形象于一炉。这类散文也频频出现在高考试卷中。阅读这类散文要注意借事说理、寓理于事、因情悟理、情理交融的特点。重视分析材料和观点的关系，进而品味其情趣、理。表现手法1．象征2．托物言志3．衬托4．渲染5．对比6．借景抒情7．欲扬先抑8．以小见大9．联想与想象秋词刘禹锡自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。沁园春长沙毛泽东万山红遍，层林尽染。1.梳理文本，理清文章结构。2.赏析描写，把握围绕文眼的写法。3.知人论世，品味作者语言与情感。学习目标郁达夫

郁达夫（1896年12月7日－1945年9月17日），原名郁文，字达夫，浙江富阳人，中国现代作家、革命烈士。曾留学日本，毕业于名古屋第八高等学校（现名古屋大学）和东京帝国大学（现东京大学）。

1921年郁达夫是新文学团体“创造社”的发起人之一，一位为抗日救国而殉难的爱国主义作家。在文学创作的同时，还积极参加各种反帝抗日组织，先后在上海、武汉、福州等地从事抗日救国宣传活动，其文学代表作有《沉沦》、《故都的秋》、《春风沉醉的晚上》、《过去》、《迟桂花》、《怀鲁迅》等。1930年参加中国左翼作家联盟。1938年底赴新加坡，从事报刊编辑和抗日救亡工作。1945年日本投降后被日军宪兵杀害。1952年，被中央人民政府追认为“为民族解放殉难的烈士”。

在个人的性格方面,他抑郁善感；在文艺观和审美追求上，提倡静的文学，写的也多是“静如止水似文学”。

郁达夫的小说多以失意落魄的青年知识分子为描写对象，往往大胆地进行自我揭露,富于浪漫主义的感伤气息，笔调洒脱自然,语言清新优美，具有强烈的主观抒情色彩。他的散文则直抒胸臆，表现了富有才情的知识分子在动乱社会里的苦闷心情,具有率真、明丽酣畅的风格。

主要作品：

小说《沉沦》《春风沉醉的晚上》《薄奠》《迟桂花》《迷羊》《她是一个弱女子》等。作品特点写作背景从1921年9月—1933年3月，郁达夫主要参加左翼文艺活动，在此期间发生了许多令郁达夫伤心欲绝的事情：①1926年6月其子龙儿在京死去②1933年1月，日军攻占山海关③1933年2月，日军攻占承德，北平处在风雨飘摇中。④国民党白色恐怖威胁，知识分子内心惶恐不安，时常处于漂泊之中。在此背景下，郁达夫1933年4月由上海迁居杭州。1934年7月从杭州经青岛去北平，到北平后，对故乡的眷恋和国事的危急，使他触景伤情，1934年8月写下《故都的秋》。明确：“故都”指明描写的地点，不说“北平”而说“故都”，含有深切的眷念之意，也暗含一种文化底蕴；“秋”字点名了描写的内容，与“故都”结合在一起，暗含着自然景观和人文景观相融合的一种境界。文题中“故都”指的就是当时的北平，那为何不以“北平的秋”为题呢？解题读课文，理清结构，识记字音混混沌沌（

）

潭柘寺（

）槐树（

）

扫帚（

）

落蕊（

）一椽破屋（

）

廿四桥（

）

蟋蟀（

）

嘶叫（

）

房檩（

）平平仄仄（

）

普陀寺（

）

譬如（

）颓废（

）鲈鱼（

）dùnzhèhuáisàozhouruǐchuánniànxīshuàisīlǐnzètuópìtuíLú任务一：梳理文本，体会谋篇布局的精妙第一部分（01-02）：第二部分（03-11）：第三部分（12）：第四部分（13-14）：思秋绘秋议秋恋秋说说文中哪句话最能概括故都的秋的特点呢？抓文眼

“可是啊，北国的秋，却特别地来得清，来得静，来得悲凉。”文眼：文中最能揭示主旨、升华意境、涵盖内容的关键性词句。文眼一般在抒情议论性的句子中（1）三个短语构成排比，精要地概括出全文的意旨；（2）由两个单音节词，再到一个双音节词，使语势舒缓，读起来既有顺畅的气势，又有抑扬顿挫的声韵之美。深度思考：第一段在文中有什么作用？【明确】①第一段议论开篇，照应标题，又与结尾前后呼应形成了严密的回环往复的结构；②点明文眼——北国秋天特别的“清”“静”“悲凉”的特点，“清”“静”是秋的客观特征，“悲凉”是作者对秋的主观感受，统领全文；③交代文章的写作背景和写作意图：作者到北平的原因既有痛失爱子的家庭悲剧因素,又有对国家、民族前途和命运的担忧因素；④奠定情感基调——既有浓浓的悲伤之意,又有赤诚的家国情怀。作者在第3—11段中描写了五幅画面，请用五个字概括出这五幅故都秋天的画面，并具体分析每幅图画中的景物是怎样体现了故都的秋“清，静，悲凉”的特点的？秋院晨景图（3）秋槐落蕊图（4）秋蝉残鸣图（5）秋雨话凉图（7-10）秋果奇景图（11）任务二：赏析描写，把握围绕文眼的写法秋院晨景图（3）画面描写的景物秋院晨景秋槐落蕊秋蝉残鸣秋雨话凉秋果奇景颜色：冷色调，清冷之感声音：衬托（以动衬静），突显静谧环境：悲凉、萧条、破败，沧桑①碧绿的天色、青天：清爽漏下来的日光：清闲牵牛花的蓝朵：清新淡雅②驯鸽的飞声③一椽破屋：残破破壁腰：衰败

几根疏疏落落……的秋草：枯萎、衰败

意象的组合，无一不显示出环境清幽、萧瑟，透露出作者悠闲中的孤寂、落寞。既写了视觉形象、听觉形象，也写了观赏景物的心态、动作，表现了作者热爱故都之秋的情怀。

意象：破屋、高天、驯鸽的飞声、破壁腰中、蓝色或白色的牵牛花、一丝一丝漏下来的日光、疏疏落落的尖细且长的秋草……

“早晨起来，泡一碗浓茶，向院子一坐，你也能看得到（很高很高）的碧绿的天色，听得到青天下驯鸽的飞声。从槐树叶底，朝东细数着（一丝一丝漏下来）的日光，或在破壁腰中，静对着（像喇叭花似的牵牛花（朝荣））的蓝朵，自然而然地也能感觉到十分的秋意。说到了牵牛花，我以为以蓝色或白色者为佳，紫黑色次之，淡红者最下。”23秋院晨景图小结

①描绘了破屋、天、驯鸽、日光、破壁腰、牵牛花、秋草等景物（意象）②运用视觉和听觉相融合的手法，以声衬静（手法）③显示出环境的清幽、萧瑟（意境）④展现出作者悠闲中的孤寂、落寞之情，同时也表达了作者怀念厚重历史文化，以及对故都之秋的热爱之情。（情感）秋槐落蕊图（4）画面写景赏析秋院晨景①静：脚踏上去，声音也没有，气味也没有，只能感出一点点极微细极柔软的触觉。②清：扫街的在树影下一阵扫后，灰土上留下来的一条条扫帚的丝纹，看起来既觉得细腻，又觉得清闲③潜意识下并且还觉得有点儿落寞“梧桐一叶而天下知秋”。秋槐落蕊秋蝉残鸣秋雨话凉秋果奇景听觉、嗅觉、触觉、视觉多种感官秋槐落蕊图小结

①描绘了落蕊铺满地及脚踏花地之景;②运用了视觉、听觉、触觉相融合的手法;③显示出环境寂静;④展现出作者那一份寂寞情怀。秋蝉残声图（5）“秋蝉的衰弱的残声，更是北国的特产；因为北平处处全长着树，屋子又低，所以无论在什么地方，都听得见它们的啼唱。几声秋虫的哀鸣，以动衬静，渲染了故都之秋冷落、悲凉的气氛，牵动作者心魂，加“浓”了秋味。29秋雨话凉图（7-10）

1、作者笔下的“秋雨”有何特点？2、在“秋雨图”里加入“都市闲人”有怎样的作用？语句赏析

着着很厚的青布单衣或夹袄的都市闲人，咬着烟管，在雨后的斜桥影里，上桥头树底下去一立，遇见熟人，便会用了缓慢悠闲的声调，微叹着互答着地说：“唉，天可真凉了——”（这了字念得很高，拖得很长。）“可不是吗？一层秋雨一层凉了！”行动——清闲语调——平静感叹——悲秋清秋佳果图（11）画面语句赏析秋院晨景

在小椭圆形的细叶中间，显出淡绿微黄的颜色的时候，正是秋的全盛时期，等枣树叶落，枣子红完，西北风就要起来了，北方便是沙尘灰土的世界秋槐落蕊秋蝉残鸣秋雨话凉秋果奇景清静的淡色寒冬将临的悲凉氛围写秋的主要技巧小结选材上：选取典型的景物去体现秋的特点。角度上：

从声、形、色、境等方面入手；从视、听、味、触等感官入手。效果上：分别从色、形、声、味、实，来体现一个共同的主题“清”、“静”、“悲凉”，体现散文形散而神不散的特点，“形”是五幅故都的秋景图，“神”是“清”、“静”、“悲凉”。任务三：提头抓尾，对比品味思考：文章只写了北国之秋么？哪些地方还写了南国之秋？为什么这样写？第二段用衬托的手法写江南之秋不比北国之秋，直抒对“故都之秋”的热爱眷念之情。结尾再次提到南国之秋。比起北国的秋天，正像是黄酒之与白干，稀饭之与默默，鲈鱼之与大蟹，黄犬之于骆驼。”从浓烈、敦厚、味鲜、规模四个方面进行比较。南国的秋味比不上北国的秋味，直抒对北国之秋的无比眷恋之情，也是再次表达了对北国之秋的眷恋、向往之情。明确：这一段通过古今中外的引证，说明感秋处处有，而中国的文人最突出，秋的“深味非北方莫属”，还是为了突出北国之秋。这就使整个文章的情、景、理交融起来，充实内容，深化主题。思考：第12自然段是否是多余的？文中的秋景中融入了作家对故都秋的眷恋，对故都秋的向往；而作家的主观情感中又有秋的寂廖、悲凉，而且全文的基调是忧伤的、悲凉的。因此可以说是作者对故都的秋的一曲悲凉的颂歌。你认为郁达夫在文中是颂秋还是悲秋？客观方面：这是景物本身固有的特征，是北京秋天的自然色彩。主观方面：

第一，跟旧中国时代环境的黑暗有关，这导致他思想苦闷，逃避现实；

第二，也跟作家个人气质的抑郁善感有关。郁达夫早年（三岁）丧父，在日本十年的异地生活使他饱受屈辱和歧视；

第三，还跟作家的文艺观和审美追求有关。郁达夫提倡“静”的文学，留日十年，受日本物哀美学影响。

故都的秋景可谓色彩丰富，作者为什么钟情于清、静、悲凉的故都之秋呢？试从主客观原因加以评析。

任务四：知人论世，品味作者语言与情感物哀：事物引发的内心感动，大多与“雅美”、“有趣”等理性化的、有华采的情趣不同，是一种低沉悲愁的情感、情绪。悲与美是相通的。

——《日本国语大辞典》

日本重要学说“物哀说”，体现了日本人在人世无常中玩味的悲哀，从残缺与不完美中发现趣味的美学偏好。物哀说的几个重要美学特征：寂静为美，恬淡为美，残缺为美，死亡为美。

文中结尾“秋天，这北国的秋天，若留得住的话，我愿意把寿命的三分之二折去，换得一个三分之一的零头。”如何理解此句？

这段文字不仅让人读出了作者心境的苍凉和无奈，读出了作者对秋天的眷