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文档简介

青蛙卖泥塘行知实验小学吴海静教学目标:1、认识“卖、烂”等14个生字,读准多音字“喝”会写“泉”。2、朗读课文,能分角色表演故事。3、能说出青蛙为卖泥塘做了哪些事,最后为代么又不卖泥塘了4、能结合课文内容,展开想象,说一说小鸟、蝴蝶、小兔等说了些什么话。重点:能说出青蛙为卖泥塘做了哪些事,最后为什么又不卖泥塘了难点:能结合课文内容,展开想象,说一说小鸟、蝴蝶、小兔等说了些什么话教学过程一、图片导入今天,咱们课堂上来了一位老朋友，大家赶紧和它打打招呼吧！（板书：青蛙）这节课我们继续学习童话故事《青蛙卖泥塘》。(板书课题)二、初读课文:（一）复习生字老师想检查一下大家上节课的词语掌握怎么样？请一组同学开火车读词语。（哇！你们都是词语小能手）（二）精读感悟1、孩子们，你们瞧，那个正拿着牌子的不就是青蛙吗？请打开语文书92页，找找青蛙在牌子旁边干吗呢？2、对，他在吆喝！他吆喝什么？（卖泥塘喽，卖泥塘）3、谁知道吆喝是什么意思，大声喊叫或者叫卖，喝是多音字，喝水，喝彩，在吆喝这个词中，呵读轻声，来和老师读，吆喝吆喝，那青蛙是怎么吆喝的？谁能带动作演一演。（前面的卖泥塘喽，要拖长音读，后面的卖泥塘要读的短促些，）还愿意试试？4、一头老牛被青蛙的吆喝声吸引过来了（老牛）谁愿意读一读3到5自然段，其他同学边听边边画，老牛对青蛙说了什么？青蛙又是怎么想怎么做的呢？（指名回答，出示课件）5、师:老牛说在水坑坑里打滚挺舒服,但老师怎么没听出来呢?谁再来试试？老师从她的朗读中听到她把水坑坑和挺舒服读成轻声，这样听上去很舒服呢？咱们一起来读出舒舒服服的感觉。老牛觉得泥塘挺舒服,但是他还是不想买泥塘，这是为什么呢？（要是周围有些草就更好了）6、听了老牛的建议,青蛙怎么做的?7、在小青蛙的努力下泥塘变成什么样子了？（泥塘周围长出了绿茵茵的小草）8、师:可是种了绿茵茵的小草，老牛已经走了。青蛙又开始吆喝起来，这一次他响亮的吆喝声又吸引了谁？（课件出示6-8段）9、默读思考，野鸭为什么不买泥塘？青蛙听了野鸭的话又是怎么想怎么做的呢？10、师生引读11、小

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