第3课《“飞天”凌空》导学案 统编版语文八年级上册

3.“飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记【主题与课时】主题：本文是一篇新闻特写，对“何人”“何地”“何事”等新闻要素一笔带过，集中于一个瞬间，通篇以表现“如何”为主，这正是新闻特写的重要特征。作者通过特写的方法，具体描绘一个精彩的跳水动作，就能让读者在知晓“吕伟夺冠”的同时，详细了解“吕伟是怎样夺冠的”。课时：1课时。【学习目标】1.了解课文内容，欣赏作者描绘的画面，感受文中体现的运动之美。2.掌握新闻特写这一新闻题材的基础知识，了解其写法特别。 【评价任务】1.完成预习导学，学习活动一，检测目标1。2.完成学习活动三，检测目标2。3.完成学习活动三，检测目标3。【资源与建议】1.作者简介夏浩然、樊云芳，前《光明日报》社记者。樊云芳，女，1945年生，上海人，首届范长江新闻奖获得者。代表作有长篇通讯《追求》(与丁炳昌合作)、《一个工程师出走的反思》(与丁炳昌、张祖费合作)等。樊云芳较早提出了中国新闻要突破某些“禁区”，摆脱平面报道模式，走向“全息摄影”的概念，并撰写一批论文发表。2.写作背景本文选自1982年11月25日《光明日报》。1982年11月24日,在印度新德里举行的第九届亚运会中，中国运动员吕伟以较大优势获得女子十米跳台跳水比赛冠军。吕伟16岁拿下亚运会金牌，许多专业媒体称她为“跳水皇后”。在当时有关吕伟的众多新闻报道中，本文是很有特色的一篇。3.了解敦煌飞天和郭晶晶、吴敏霞【学习过程】课前预习1.检测生字词(1)读准字音,记准字形。翘首()屏息()轻盈()悄然()由衷()眼花缭乱()(2)理解重点词语的词义。屏息敛声:眼花缭乱:课中学习学习活动一：整体把握1.速读课文,思考：这则新闻特写报道了一件什么事?着重抓住什么场面来刻画的?2.全文着重刻画了吕伟跳水的几个镜头？试着找一找。学习活动二：把握新闻特写特点1.作者着重刻画了吕伟的跳水过程，请找出二三四段中你认为用的精妙的动词，体会其精妙之处。2.通读课文，思考：本文采用了什么写法？有什么表达效果？3.(多媒体显示:中国运动员吕伟亚运会夺冠视频)新德里跳水运动馆,10米跳台跳水比赛进入白热化状态。八名各国选手按照次序登台比赛。4轮比赛过后,中国姑娘吕伟以微弱优势排在第一。第五轮比赛,选手们纷纷上了难度。吕伟这最后一轮选择的动作是“5136”,这是跳水比赛中难度系数最高的动作。只见她登上高台,静静站立。起跳,向前翻腾一周半,空中转体三周,身体打开,笔直地入水,压住了水花。完美的表现,裁判给了9.5分的高分。凭借着这一跳,吕伟获得第9届亚运会10米跳台跳水赛金牌。请仔细阅读上面的消息,说说这则消息和课文的异同,真正掌握消息和新闻特写各自的文体特点。【检查与作业】1.下列句子中，加粗的词语使用不恰当的一项是（

）A.从前伸的手指，一直延续到绷直的足尖。B.如梦初醒的观众用震耳欲聋的掌声和欢呼声，来向他们喜爱的运动员表达由衷的赞赏。C.小林学习很虚心，每到课间，他都会捧着书本不耻下问地向老师请教。D.当一个印度观众了解到这个姑娘是中国跳水集训队中最年轻的新秀时，惊讶不已。2.根据拼音写出相应的词语。（1）这是达卡多拉游泳场的八千名观众一齐翘首而望、bǐngxīliǎnshēng_________的一刹那。（2）衬着蓝天白云，酷似敦煌壁画中língkōng_________翔舞的“飞天”。（3）她已经展开身体，像qīngyíng_________的、笔直的箭。（4）来向他们喜爱的运动员表达yóuzhōng_________的赞赏。3.填空题。（1）新闻特写是将__________、__________在特定场合中的“片段”“剖面”或者“__________”，做形象化的再现与放大的一种新闻体裁。新闻特写通过一个片段、一个场景、__________，对事件或人物做出形象化的报道。（2）特写所写的内容，在时间上成点，在空间上也__________。就是说，特写表现的一般是一个特定的__________的__________。4.阅读下面的文字，回答问题。她站在十米高台的前沿，沉静自若，风度优雅，白云似在她的头顶飘浮，飞鸟掠过她的身旁。这是达卡多拉游泳场的八千名观众一齐翘首而望、屏息敛声的一刹那。轻舒双臂，向上举起，只见吕伟轻轻一蹬，就向空中飞去。一瞬间，她那修长美妙的身体犹如被空气托住了，衬着蓝天白云，酷似敦煌壁画中凌空翔舞的“飞天”。紧接着，是向前翻腾一周半，同时伴随着旋风般的空中转体三周，动作疾如流星，又潇洒自如，1.7秒的时间对她似乎特别慷慨，让她从容不迫地展示身体优美的线条，从前伸的手指，一直延续到绷直的足尖。还没等观众从眼花缭乱中反应过来，她已经展开身体，像轻盈的、笔直的箭，“哧”地插进碧波之中，几串白色的气泡拥抱了这位自天而降的仙女，四而水花则悄然不惊。“妙！妙极了！”站在我们旁边的一