三年级下册语文教案《火烧云》人教部编版

《火烧云》教课设计教课目的：认识6个生字；会写11个生字；累积“笑盈盈、黄灿灿”等词语。正确、流畅、有感情地朗诵课文，累积优美词句，背诵课文有关内容。想象火烧云的奇怪情景，指引学生擅长发现美，找寻美，激发对生活的热爱。教课要点：认识6个生字；会写11个生字；累积“笑盈盈、黄灿灿”等词语。正确、流畅、有感情地朗诵课文，累积优美词句，背诵课文有关内容。教课难点：想象火烧云的奇怪情景，指引学生擅长发现美，找寻美，激发对生活的热爱。教课过程：第一课时一、导入新课讲话：大家都来说一说，云漂亮吗？你有没有见过不同样的云朵呢？学生自由表达。今日我们就一同来看看吧，出示图片。二、学习生字出示生字：檀喂盈彤跪庙模领读生字，注音拼读。察看每一个生字的特色，看一看谁最初记着这些字。给生字组词。紫檀色喂，你好！笑盈盈红彤彤膜拜寺庙如出一辙学生介绍自己的识字方法。预设：儿歌识字战士他姓孟作战很骁勇手拿锰钢枪1/6草丛飞蜂蜢（猛）戌字很能变一口胃道咸横折钩变为一女威风现（威）三、整体感知，朗诵课文听范读，画出生字词，读准字音、注意字形，画出你感觉风趣的地方。同学们，请你阅读课文，想想课文写了什么？出示朗诵要求：（1）读准字音，把课文读通畅。（2）画出难理解的字、词。朗诵课文。同学们，让我们一同走进课文，去赏识这巧妙的火烧云吧！阅读课文，想想：课文主要介绍了火烧云的哪些颜色、哪些形态变化呢？（一）自由轻声朗诵课文，想想：火烧云这个名字是怎么来的？出示句子：天上的云从西边向来烧到东边，红彤彤的，仿佛是天空着了火。预设：想象着火烧云漂亮的颜色，读出这漂亮来吧！（二）自由轻声朗诵课文，一边读找描绘火烧云颜色的词句。出示句子一：这地方的火烧云变化很多，一会儿红彤彤的，一会儿黄灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。葡萄灰、梨黄、茄子紫，这些颜色天空都有。还有些说也说不出来、见也没见过的颜色。预设：这是多么巧妙的风景啊！朗诵时要读出每一个表示颜色的词语的魅力！出示句子二：霞光照得儿童子的脸红红的。大白狗变为红的了。红公鸡变为金的了。黑母鸡变为紫檀色的了。喂猪的老头儿在墙根靠着，笑盈盈地看着他的两端小白猪变成小金猪了。预设：多么生动的语言啊！给我们无穷想象的空间2/6出示表示颜色的词语：预设：红彤彤黄灿灿半紫半黄半灰半百合色梨黄葡萄灰茄子紫（三）学习火烧云形状的变化。出示句子：一会儿，天空出现一匹马，马头向南，马尾向西。马是跪着的，像等人骑上它的背，它才站起来似的。过了两三秒钟，那匹马大起来了，腿张开了，脖子也长了，尾巴却不见了。看的人正在找寻马尾巴，那匹马变模糊了。预设：动向描绘写出了火烧云的动向变化，朗诵时要读出词语的魅力！（四）还有哪些文字写出了火烧云的形态变化，选择自己喜爱的部分进行赏读，比一比谁读得最有感情。（五）读课文，选择自己喜爱的部分进行赏读，比一比谁读得最美！（六）朗诵课文，注意读出美好的想象，你能够经过朗诵展现自己的能力吗？四、学写生字今日我们要学会11个生字，此刻让我们取出小手来写生字吧，相信你也能够写得很好。课件出示：必、胡等11个生字。指引学生运用学过的方法自主认字，谈谈自己是从什么渠道或经过什么方法认识的。逐一学习，指引学生边察看边跟从老师书空，注意笔顺。指导书写。（1）每个字在书写以前先想想如何才能写得雅观。（2）察看字的构造，谈谈书写注意点，以及每一笔在田字格中的地点。（3）教师范写，指引学生再次边察看边书空，注意笔顺。预设：“必”：注意不可以少写一笔；“灿”：注意左窄右宽，；“猛”：形声字；“武”：不要多写一笔。（4）学生在田字格里仿写，教师提示写字姿势：头正，身直，背挺，足安。五、稳固提升翻开“基础训练-《火烧云》”，一同来闯关吧！第二课时一、复习导入3/6上节课我们认识了很多生字，有些要求会写的生字还比较难。你都记着了吗？让我们来认一认吧！出示汉字，学生认读并组词。预设：火烧云晚餐胡须黄灿灿凶狠威严冷静小组评论书写状况。讲话导入：同学们，让我们跟从着作者一同赏识巧妙的火烧云吧！自由朗诵课文，归纳出本文主要叙述了什么。预设：本文经过详细描绘火烧云颜色变化和形状的变化，表达了作者对大自然奇景的赞叹之情。二、走进文本同学们，让我们跟从作者一同走进这绚烂的火烧云吧！（一）学习开头出示句子：晚餐事后，火烧云上来了。（二）绚烂颜色自由朗诵第1-3自然段，思虑：火烧云有哪些颜色？出示句子一：霞光照得儿童子的脸红红的。大白狗变为红的了。红公鸡变为金的了。黑母鸡变为紫檀色的了。喂猪的老头儿在墙根靠着，笑盈盈地看着他的两端小白猪变为小金猪了。（1）火烧云颜色是如何变化的呢？（2）衬着了人们欢喜的心情。出示句子二：天上的云从西边向来烧到东边，红彤彤的，仿佛是天空着了火。（1）“烧”用词传神。（2）“着了火”：娇艳非常，光明刺眼，势不行挡。出示句子三：4/6这地方的火烧云变化很多，一会儿红彤彤的，一会儿黄灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。葡萄灰、梨黄、茄子紫，这些颜色天空都有。还有些说也说不出来、见也没见过的颜色。（1）“极”很。（2）写出了火烧云色彩浓厚，变化多，变化快。（三）形状变化自由朗诵第4-7自然段，思虑：火烧云是如何变化形状的？预设：变化无常出示句子一：一会儿，天空出现一匹马，马头向南，马尾向西。马是跪着的，像等人骑上它的背，它才站起来似的。过了两三秒钟，那匹马大起来了，腿张开了，脖子也长了，尾巴却不见了。看的人正在找寻马尾巴，那匹马变模糊了。（1）找一找表示动作的词语。（2）马的变化过程，勾画出一幅火烧云变化奇怪的动向画面。出示句子二：突然又来了一条大狗。那条狗十分凶狠，在向前跑，后边仿佛还跟着好几条小狗。跑着跑着，小狗不知哪里去了，大狗也不见了。（1）“突然”承前启后，写出了火烧云瞬间万变。（2）丰富的想象，描绘很传神，让我们忧如身临其境。出示句子三：接着又来了一头大狮子，跟庙门前的石头狮子如出一辙，也那么大，也那样蹲着，很威严很冷静地蹲着。但是一转瞬就变了，再也找不着了。（1）思虑：狮子有什么特色？（2）静态，以静写动。写出火烧云变化快。（3）你以为火烧云还会变化成什么样子？出示句子四：一时恍恍然惚的，天空里又像这个又像那个，其实什么也不像，什么也看不清了。一定低下头，揉一揉眼睛，宁静一会儿再看。但是天空恰恰不等候那些喜好它的孩子。一会儿时间，火烧云就下去了。5/6（1）察看、找寻是发现美的方法。（2）告诉我们生活到处有美好。（3）“但是就”条件关系。（四）讲堂展现哪些是作者看到的，哪些是作者的想象？感觉一般而美好的事物，来写一写自己的发现吧！（五）学习句式大白狗变为红的了。红公鸡变为金的了。黑母鸡变为紫檀色的了。构词形式：重