第二部分-第二单元-第二节-鉴赏诗歌的语言

第二部分-第二单元-第二节-鉴赏诗歌的语言..第一页，共40页。苏小妹的答案竟然让东坡和黄庭坚认为比自己更胜一筹！那么，“扶”和“失”到底好在何处呢？答案因为风只是“扶”着细柳，细柳不“摇”也不“舞”，可见那风是多么“轻”了；在月光下简直“失”掉了梅花的踪迹，可见那月色实在是“淡”极了。小妹扣紧了“轻”“淡”二字，所以比东坡、黄庭坚更胜一筹。第一页第二页，共40页。1．(2013·福建卷)阅读下面的诗歌，完成后面题目。送何遁山人归蜀[宋]梅尧臣春风入树绿，童稚望柴扉。远壑杜鹃①响，前山蜀客归。到家逢社燕，下马浣征衣。终日自临水，应知已息机②。

【注】①杜鹃：又名子规。②息机：摆脱琐事杂务，停止世俗活动。第二页第三页，共40页。请简要分析首句中“绿”字的妙处。答：____________________________________________________________________________________________________答案

“绿”字写出了春风吹绿林木的动态，表现了春风的活力，显示了春天的生机，增强了诗的韵味。第三页第四页，共40页。2.(2012·湖北卷)阅读下面这首诗，完成后面的题目。送邹明府游灵武①[唐]贾岛曾宰西畿县，三年马不肥。债多凭剑与，官满载书归。边雪藏行径，林风透卧衣。灵州听晓角，客馆未开扉。

【注】明府：对县令的尊称。灵武：即灵州(治所在今宁夏灵武县)。

贾岛注重用字推敲，请对第三联中的“藏”“透”二字作简要赏析。

答：___________________________________________第四页第五页，共40页。

答案

①“藏”字，运用拟人手法，描绘人行之迹很快便为大雪覆盖的边塞雪景，写景生动，颇有画意；一个“藏”字，已包含大雪纷飞、道路莫辨、行人稀少等多重意蕴。②“透”字，极为传神地展现了林间朔风砭人肌骨的穿透力，同时还隐含风急、天寒、衣单等内容，富有想象力和感染力。第五页第六页，共40页。(精彩PPT名师讲解)教你思维第一首：1．题目告诉了你哪些信息？

答案

①“绿”字位于诗歌中的第一句。②不能简单概括，需要结合诗歌简要分析。2．“绿”在句中是什么意思？

答案

“绿”在首句中为动词，有“变绿”之意。第六页第七页，共40页。3．“绿”字在诗中有何表达效果？

答案

“绿”写出了春风吹绿林木的动态，表现了春风的活力，显示了春天的生机。第二首：1．题目告诉了你哪些信息？

答案

①“藏”“透”二字在诗歌的第三联。②“藏”“透”是诗中用得很生动的两个字，需要把两个字放入诗中进行赏析。第七页第八页，共40页。2．“藏”在诗中是什么意思？在诗中有何作用？

答案藏”的本义是隐藏，联系前后诗句可知，应为“覆盖”之意，以显示雪大人稀的边塞特点，为下句的“透”字张本。3．“透”在诗中是什么意思？在诗中有何作用？

答案

“透”本为“穿透”之意，明写边风之大，暗写衣服单薄，再次呼应前面的人物形象。第八页第九页，共40页。第一首：第一联：春风吹绿树木，孩童望着柴门。第二联：远处的丘壑内杜鹃啼叫，久别家乡的友人沿山路回家。第三联：想象友人到家，遇到家乡的燕子，一洗征尘。第四联：想象友人归家后的悠闲自在的生活：畅游山水，不受世俗琐事的困扰。【诗歌赏析】第九页第十页，共40页。第二首：此诗前两联刻画作者友人邹明府的形象。首联说，邹明府曾经在西畿县就任三年，勤于政务，衣食节俭，以至于马都没有长出来肥膘，更说明人没有贪污腐败，非常清廉。颔联是说，为偿还高筑的债台，只好把佩剑卖了。这句目的是为了说明他为官清廉，两袖清风。所以任满以后，没有搜刮民脂民膏，满载而归的仅有一车诗书。这说明了他的志向。后两联是作者的推测与想象。颈联说，如今他冒着边关风雪远游朔方，这一路狂风暴雪，路上都看不到他的踪迹，说明了其前程的艰险。大风吹来就掀起了他身上的睡衣，说明他衣衫简朴，没有什么锦衣华冠，更显得他大方，简朴，第十页第十一页，共40页。不拘小节。尾联是说，他到了灵州，每天早上能听得到报晓的号角声，家里的人客房根本没有开过，说明基本也没有什么人来往。这也是为了说明他深居简出，向往宁静，清远脱俗。此诗所刻画的邹明府形象的主要特点是：清正廉洁。三年县令任满离去，马依旧瘦弱，随身相伴的还是那些书。如今冒雪远游朔方，前程艰险，单薄的衣衫哪抵得住透骨寒风。正是通过这些细节的刻画，展现了邹明府至清至廉的形象。第十一页第十二页，共40页。考点一鉴赏“炼字”(2013·湖南卷)阅读下面的宋词，完成题目。钓船归贺铸绿净春深好染衣，际柴扉。溶溶漾漾白鸥飞，两忘机。南去北来徒自老，故人稀。夕阳长送钓船归，鳜鱼肥。题目：简析首句中“净”字的妙处。答：______________________________________________[先做后讲]第十二页第十三页，共40页。命题分析

①答出“净”字的表达效果，②结合诗句简要分析。教你思维

①知时令：“春深”点明暮春时节，令人联想到百花落尽绿叶茂盛的景象。②懂情感：词人写绿之“净”，正是要表现自己内心之“净”。③明关系：外在景象与词人内在心灵完全契合。答案联系“春深”“染衣”，“净”字巧妙地展现了暮春时节芳菲凋尽，“绿”成了自然的主色调的情景，委婉道出词人内心的纯净。第十三页第十四页，共40页。贺铸归隐之后，常常以安闲自得的口吻，描述宁静随意的自在生活和赏心悦目的秀丽景色。其《钓船归》云：绿净春深好染衣，际柴扉。溶溶漾漾白鸥飞，两忘机。南去北来徒自老，故人稀。夕阳长送钓船归，鳜鱼肥。杜牧《汉江》诗云：“溶溶漾漾白鸥飞，绿净春深好染衣。南去北来人自老，夕阳长送钓船归。”贺铸用其整篇，添声而成长短句，恰如其分地表现退隐吴下之生活环境，以及身处其中的心境。贺铸这种真正抛开官场诱惑、投身到大自然怀抱之中的心胸，则与苏轼的“超逸旷达”神似。

诗歌赏析

第十四页第十五页，共40页。思维建模

1．该字(运用了什么手法，有就写，没有不写)具体形象生动传神地刻画了什么形象(景、物、人)，概括说一下(必答)。2．把该字放入原句中描述景象。(将画面具体展开，展开时要注意突出画面特征，分值少的题可省略这步)3．点出该字烘托了怎样的意境，表达了怎样的感情。(必答)答题范式

这个字意思是×××(或：运用了什么手法)，具体形象生动传神地刻画了×××形象(或：景色)，烘托了×××意境，表达了×××情感。第十五页第十六页，共40页。[即学即练]

阅读下面这首诗，然后回答问题。子规①[元]曹伯启蜀魄曾为古帝王，千声万血送年芳。贪夫倦听空低首，远客初闻已断肠。锦水春残花似雨，楚天梦觉月如霜。催归催得谁归去，唯有东郊农事忙。

【注】①子规：即杜鹃，又名蜀魄、蜀魂、催归，相传为古蜀王杜宇所有。第十六页第十七页，共40页。本诗第二联中的“空”字极富韵味。请结合诗句简要赏析。答：____________________________________________________________________________________________________解析解答这道题，要立足诗歌，从写法角度以及表达效果上回答。第一步应先通读全诗，把握这首诗的主题及内容大意；第二步分析第二联的诗句含意以及“空”字在诗句中的含义及对描写人物情态的作用；第三步从诗歌的思想感情角度来分析“空”字对人物思想情感的作用。答案

“空”字既传神地描绘出贪夫倦听却不得不听的矛盾之态，又形象地表达出了贪夫徒劳无奈、难以排遣的惆怅之情。第十七页第十八页，共40页。(2012·重庆卷)阅读下面这首词，然后回答问题。鹧鸪天预报[金]王寂秋后亭皋①木叶稀，霜前关塞雁南归。晓云散去山腰瘦，宿雨来时水面肥。吾老矣，久忘机②，沙鸥相对不惊飞③。柳溪父老应怜我，荒却溪南旧钓矶。【注】①亭皋：水边的平地。②忘机：消除机心。机心，巧诈之心。③沙鸥相对不惊飞：白居易诗云“有喜鹊频语，无机鸥不惊”。考点二鉴赏“炼句”[先做后讲]第十八页第十九页，共40页。题目：“晓云散去山腰瘦，宿雨来时水面肥”两句写出了山水的变化，请分析其巧妙之处。答：____________________________________________________________________________________________________命题分析

①考查的是炼句；②“晓云散去山腰瘦，宿雨来时水面肥”两句的意旨是表现山水的变化；③分析这两句诗是如何写出山水的变化的。第十九页第二十页，共40页。教你思维

①抓切入点：结合题目，可抓住“写山水的妙处”这个切入点。②知修辞：分析它使用的修辞手法(比拟)。③明曲笔：“散去”之“瘦”暗写“晓云”弥漫时的阔；“肥”暗写雨前水面的窄。这种曲笔要细心把握。答案运用比拟写出了山水的变化。“晓云散去山腰瘦”，写出了晓云散去后山峰的清秀，暗含着晓云弥漫时想象中山峰的壮阔；“宿雨来时水面肥”，既表现出夜里下雨之后水面的宽阔，又暗含着下雨之前水面的窄狭。第二十页第二十一页，共40页。

诗歌赏析

上片：写景开头两句，不是在点明写作地点么？秋天深了，落叶已要飘尽，在关塞看见了大雁南归。见大雁南归，是不是就想到自己也应该归家了呢？古人写诗都这样吧？作者在边关，那肯定是想还家了。接下来的这两句写景。是眼中景还是想象之景？我倾向于是写的想象之景，因为我臆测这是他家乡之景。即使是眼前的景象吧，也可以。反正这儿是在暗转了，暗示要转到下片家乡之景去了。第二十一页第二十二页，共40页。下片：抒情一、二句不直接写景物，先写自己。自己已经老了，不再有机巧之心了，就是在暗示不想做官了，想叶落归根了，这不是与第一句暗相照应么？第三句虽是写景，实际上还是用典写人，写自己无机心，哪怕与沙鸥相对沙鸥也不会被惊飞的。第四句，一下写到柳溪。这个地点无论如何也不是边关之景了，应该是作者家乡之景。家乡父老怜“我”，这怜“我”，是爱“我”，还是哀怜“我”？我认为是哀怜“我”，因为他们哀怜的是后面一句的内容，一句话分成了两截。最后一句写道：溪南头钓鱼的地方，很久没有去钓鱼了，都荒却了。不说自己很久没有去钓鱼了，荒却了钓鱼台，很令人哀第二十二页第二十三页，共40页。怜。反说家乡父老哀怜“我”荒却了钓鱼台。实际上还是表现自己想回去再钓鱼。从对方入手写，这种手法见得多了，作者是瞒不住我们的。钓鱼那是有典故的，严子陵钓鱼，就是不想做官嘛。现在老了，想回去了，不想做官了。这个意思很清楚的，在诗中是一贯的。第二十三页第二十四页，共40页。思维建模

第一步：解读诗句的内涵。描述诗句描绘的景象，解读其内涵，结合具体语境概括诗句的内容。第二步：抓住其中的一点(写法或内容)简析。第三步：点出该句营造的意境或表达的情感。答题范式

表达技巧＋内容＋作用(结构和主旨)第二十四页第二十五页，共40页。[即学即练]阅读下面这首唐诗，完成后面题目。过融上人兰若①綦毋潜山头禅室挂僧衣，窗外无人溪鸟飞。黄昏半在下山路，却听钟声连翠微。【注】①融，诗人所要寻访的和尚的名字；上人，对和尚的尊称；兰若，梵语“阿兰若”的简称，指和尚的住所。末句中的“钟声连翠微”五个字历来为人称道，你认为它好在哪里？请简要赏析。答：____________________________________________________________________________________________________第二十五页第二十六页，共40页。解析本题属于考查语言特色题，第一要正确理解诗句的内容，第二要找出句子中有特色或者有手法的字词加以分析。“钟声”写听觉，写声音，是动景，“翠微”写视觉，写颜色，是静景，所以手法是通感和以动衬静，“连”字传神巧妙，将这两种感官连接在一起，生动传神，属于用词巧妙。答案

①以景作结，读来蕴藉含蓄，耐人寻味。②以动衬静。描绘了暮色苍苍中翠色千重的山林美景；而荡漾山林、经久不息的钟声，又给这幽深秀丽的山林增添了静谧的气氛。③从色彩和声音(视觉和听觉)的角度写景。“连”字把听觉形象“钟声”与视觉形象“翠微”彼此沟通起来，传达出诗人流连忘返、迷恋山林的独特而又自然的感受。第二十六页第二十七页，共40页。(2013·湖北卷)阅读下面这首宋词，然后回答问题。临江仙欧阳修记得金銮同唱第，春风上国繁华。如今薄宦老天涯。十年歧路，空负曲江花。闻说阆山通阆苑，楼高不见君家。孤城寒日等闲斜。离愁难尽，红树远连霞。【注】欧阳修贬任滁州太守期间，一位同榜及第的朋友将赴任阆州(今四川阆中)通判，远道来访，欧阳修席上作此词相送。词中的“曲江花”代指新科进士的宴会，“阆苑”指传说中神仙居住的地方。考点三品味语言风格[先做后讲]第二十七页第二十八页，共40页。题目：前人评此词，称其“飘逸”。请结合“闻说阆山通阆苑，楼高不见君家”两句作简要赏析。答：____________________________________________________________________________________________________命题分析

①考查的品味此词“飘逸”的语言风格；②“闻说阆山通阆苑，楼高不见君家”两句最能体现此词“飘逸”的语言风格；③要结合诗句加以简要的赏析。第二十八页第二十九页，共40页。教你思维

考虑一般风格：先考虑词人的一贯风格，欧阳修的词作一般追求浪漫绮丽。抓整体与关键词：根据具体诗歌，抓住诗歌整体与重要语言两个方面，比如这首诗“高楼”句设想将来，灵动超逸，将本来荒僻的阆州点化为神奇阆苑，诗风飘逸浪漫。答案①想象奇特，虚实相生。词人忽发奇想，将本来荒僻的阆州点化为神仙阆苑，赋予阆州神话般的美丽。虚实处理得当，富有浪漫色彩。②境界缥缈开阔，语言洒脱灵动。“阆山”通“阆苑”，“滁州”望“阆州”，展现了多重时空的组合变化。“闻说”二字导入传说，忽又接以“楼高”句设想将来，灵动超逸，挥洒自如。第二十九页第三十页，共40页。诗歌赏析

上阕：进士及第时，京城一片繁华，对国家的未来充满希望。被贬滁州已10年，诗人身心疲惫，感觉自己老了许多，沦为天涯客。10年前面对曲江中的鲜花心中曾发过种种誓言，现在都已成空。下阕：听说朋友将去阆州赴任，祝福他高升，不要如自己那样落魄。此时此刻，在诗人眼里，城是孤的，日是寒的，依旧像平常那样，西斜落山。离愁像树，森森染染，连至天边云霞。第三十页第三十一页，共40页。思维建模

1．用一两个词准确地点明语言特色。(也可放在最后作为总括)2．用诗中有关语句具体分析这种特色。3．指出表达了作者怎样的感情。答题范式

此诗语言特点是×××(能用来答题的词一般有：清新自然、朴实无华、华美绚丽、明白晓畅、多用口语、委婉含蓄、雄浑豪放、笔调婉约、简洁洗练等)，×××(用诗中有关语句具体分析这种特色)，表现了×××之情。第三十一页第三十二页，共40页。[即学即练]

阅读下面的唐诗，然后回答问题。山中送别王维山中相送罢，日暮掩柴扉。春草明年绿，王孙归不归？本诗的语言风格有什么特色？请简要赏析。答：___________________________________________________________________________________________________第三十二页第三十三页，共40页。解析诗的题目是“山中送别”，但却没有写送别的过程，一、二句只写了送别后的情景。一个“罢”字把过程一笔带过。三、四句是用询问的语气，表达对朋友再来的期盼。这首诗拾取生活中平凡的素材，运用朴素、自然的语言，跳跃性地叙述了一次送别的过程，却表达了深厚真挚的感情。题目要求回答这首诗的语言特色。首先，我们的心中要有诗歌语言特点的几种类型，如清新自然、委婉含蓄、工整典雅、简洁洗练、雄奇奔放，等等。然后对比归位。本诗基本是明白晓畅的语言，没有生动形象的词语，没有含蓄深奥的词汇，没有修辞手法的运用，像口语一样。答案本诗一、二句简要叙写送别的结果，三、四句是对朋友的询问和期待。语言不作任何雕琢，显得朴素自然，感情真挚。第三十三页第三十四页，共40页。阅读下面这首宋词，然后回答问题。减字木兰花向子

①斜红叠翠，何许花神来献瑞。粲粲裳衣，割得天孙锦一机。真香妙质，不耐世间风与日。着意遮围，莫放春光造次归。【注】①向子

，官至户部侍郎，因反对秦桧议和而被免官。考场问题