把网上的信息保存起来教学设计及反思

把网页上的信息保存起来教材分析《保存漂亮图片》这一课是是电子工业出版社出版的《小学信息技术（上册）》的内容。本课要求学生能够掌握使用搜索引擎搜索、下载图片并学会文件夹的新建。在学习本课之前，学生已经初步掌握了浏览网页，在这之后的课程中学生还将学习文字、网页的搜索以及下载，所以这节课的在以后的有关网络的教学中起着承上启下的作用，这一节课知识点学生掌握的熟练与否，对下面的几课的教学有着相当重要的作用。这节课，我采用“任务驱动教学法”，充分将信息技术知识与我们的实际生活相结合，让学生在自主式探究学习中真正掌握图片下载的技巧，提高学生学习信息技术的兴趣，培养学生在网上有目的地获取信息、处理信息、应用信息的能力。学情分析四年级的孩子从三年级开始接触信息技术课程，另外，出于孩子的特性，学生对网络充满了好奇，据此来看，该班学生对上网浏览网页掌握的情况应当是比较好的。但是学生对网络的了解其实还是很模糊的，这节课的重点在于让学生学会利用网络解决问题。教学目标1.知识与技能（1）掌握利用搜索引擎搜索图片、文字的方法。（2）学会保存网页中的图片。（3）学会下载网页中的文字。2.情感态度与价值观：(1)能够认识到搜索引擎在生活中的作用，学会运用搜索引擎收集图片资源。(2)通过下载丰富的图片资源，进一步激发学生对网络学习的兴趣。(3)通过对实际任务的解决，让学生学会总结学习经验，体会成功感从而激发学生学习信息技术的兴趣。课时安排安排1课时。教学重点与难点1.教学重点（1）学会利用搜索引擎搜索图片并保存图片。（2）学会新建文件夹并给新建的文件夹命名及重命名。2.教学难点（1）保存图片的位置及保存的文件名。教学方法与手段1．教学方法：本课采用：①创设情境法：在情境中提出探究任务；②任务驱动法：在任务中渗透知识、技能；2．学法指导本课教学过程中，老师处处以学生为中心，巧妙设计，让学生带着情境中设计的任务通过激励、相互交流合作、实际操作等方式，或自主学习，或合作探究。整合下载的图片后，让学生自我展示、介绍，相互激励，体验成功，使学生在完成任务的过程中不知不觉实现知识的传递、迁移和融合。教学过程教学步骤教学过程设计意图创设情境激情导入1、同学们，大家了解咱们的大宁夏吗？老师将带领大家一起去领略宁夏风光。（多媒体出示宁夏风光视频），2、看了这段视频，你有什么感受？（生表达自己的感受）3、利用信息技术手段将宁夏风光记录下来，你有什么好方法。4、俗话说的好，巧妇难为无米之炊，我们到哪里找这些漂亮的图片呢？5、我们可以到网上去查找。网络是个大宝藏，包罗万象，应有尽有。我们怎么样才能找到，我们需要的图片呢？6、同学们回想一下我们第四课所学的内容，我们利用什么去搜索宁夏美食“手抓羊肉”的图片的？是不是百度“搜索引擎”？它呀，能够帮我们快速找到我们需要的东西。同学还知道哪些搜索引擎网站？7、今天我们就来学习如何使用“百度图片”搜索并保存网页中的漂亮的图片多媒体展示宁夏风光视频，激发学生的视觉感受，产生共鸣导入课题，明确学习目标新课讲授二、学会搜索并保存图片任务布置：请同学们打开教材32页。仔细阅读本页“做一做”的题目要求，使用“百度图片”将介绍“西夏王陵”网页中的图片保存到自己的文件夹中。1、首先，我们在地址栏内键入，进入百度图片网站。2、第二步：右击“要保存的图片”弹出一个快捷菜单3、第三步：单击快捷菜单中的“图片另存为（s）”命令，弹出保存图片对话框4、第四步：选择自己文件夹中的“图片”子文件夹，将文件名改为“西夏王陵”，保存类型选择默认格式，然后单击保存三、下载网页中的文字任务布置：下载一段介绍“西夏王陵”的文字。（复制——粘贴法）反馈学生上机情况老师看同学们保存了好几张漂亮的图片到你自己的文件夹中了，那么你认为在保存图片的过程中，最重要的一步是什么？（另存为）学生自由操作，在实践中发现问题，并解决问题。很多图片在下载的时候，都是以数字或者是一串字符命名的，所以要提醒学生一定要更改文件名字交流探究同学们有没有听过一句话“条条大路通罗马”通俗的来说，这句话的意思就是做同一件事有不同的多种方法。那么，保存网页中的图片，除了教材中介绍的方法以外，你还有其他的方法吗?如果有，请你把他展示给我们大家看好吗?学生展示自己的方法拓展学生思维巩固应用体验成功请同学们利用刚才这几位同学的方法，登录“中国儿童资源网”下载几张自己喜欢的卡通图片，并保存到自己的文件夹中小结总结：这