年级上册音乐教案《其多列》

课题《其多列》第二课其多列教学内容：演唱《其多列》听赏《小鸟狮王》唱一唱《听听谁在唱》教学目标：1、学习歌曲《其多列》，背唱歌曲。

2、用学过的打击乐器为歌曲《其多列》伴奏。教学重点：学习并背唱歌曲教学难点：把握歌曲节奏特点并为歌曲伴奏。教学准备：电子琴、录音机

第一课时教学内容：演唱《其多列》

教学目标：

1、学习歌曲《其多列》，背唱歌曲。

2、用学过的打击乐器为歌曲《其多列》伴奏。

教学重点：学习并背唱歌曲。

教学难点：把握歌曲节奏特点并为歌曲伴奏。教学准备：电子琴、录音机

教学过程：

一、情景导入：

师：世界瞩目的北京奥运会的开幕式我想小朋友们都看过吧，现在就让我们随着大屏幕重温一上当时让人激动的场面！（播放课件）

师：我们的国家是一个多民族的国家，五十六个民族的兄弟姐妹就像五十六朵美丽的花朵在祖国的大花园中竞相开放，现在我们就来一起欣赏几朵美丽的小花吧！（播放课件）。

师：你们听，哈尼族的小朋友迎着风，披着阳光向我们走来了。（播放歌曲范唱）

二、新歌学唱

师：哈尼族的小朋友在做什么啊？生回答（略）你们在家都做过哪些劳动啊？如：洗衣服、扫地、擦玻璃、拖地、切菜等。让学生随着《其多列》的音乐做劳动的动作。

师：请同学们看着歌片再听一遍，可以轻声跟着一起哼唱。

师：“其多列”是哈尼语，它的意思是“快来”，是哈尼族的小朋友在招呼自己的小伙伴。请你们也来唱一唱这一句，招呼你的小伙伴。（教师弹奏第一乐句的伴奏音乐）

师：小伙伴们要出发了，他们要去哪里，做什么啊？（随琴轻唱第一句）

师：小朋友们还需要带什么工具吗？（随琴轻唱第二句）

师：请小朋友完整演唱歌曲的第一段。

师：有了学习第一段的基础，老师相信大家可以自己学会第二段，请同座位的同学合作试着唱一唱。（随琴轻声唱歌曲第二段）

师：请小朋友完整地演唱这首歌曲。三、用学过的打击乐器为歌曲伴奏

四、游戏体验创编的乐趣。3、感受并表现劳动的愉快心情。教学重难点：积极创编摘果子的动作，体验创编的乐趣教学过程：一、熟悉音乐，体验歌曲旋律，激发学习兴趣。1、今天老师带来了一段音乐，请小朋友听一听，这段音乐听上去感觉怎样？（欢快）2、这段音乐告诉我们一件高兴的事情，秋天到了，小朋友在果园里欢快地摘果子呢！谁知道果子是怎么摘的呢？二、创编摘果子的动作。1、学生交流。（学生边说边做摘果子的动作，徒手学一学动作）2、学习摘果子的动作，教师哼唱。A、提示：大果子，摘下来。B、引导学生不同方位摘一摘。（一只手摘，两只手摘）C、上面的果子摘完了，其它地方的果子可以怎么摘呢？三、学习踵趾步的动作。1、学会了摘果子真高兴，我们也去果园摘果子吧！那看一看老师是怎么去果园的呢？教师示范。提问：老师是怎样去的？让学生说出脚的动作。（脚跟，脚尖，跑跑跑。）教师：像这种脚跟、脚尖、跑跑跑的动作叫踵趾步，它是舞蹈动作里的舞步的一种。2、分步练习踵趾步。

我们一起来学一学：脚跟、脚尖、跑跑跑。3、学生听音乐练习踵趾步。A、教师哼唱，学生练习。B、跟音乐合拍地做踵趾步。四、完整练习律动：摘果子。1、教师哼唱，学生做踵趾步、摘果子。2、跟音乐合拍地做动作。3、完整听音乐跳律动《摘果子》。A、创设情境：现在背起我们的小竹篓，去摘果子吧！B、教师：让我们听着快快的音乐去摘果子好吗？C、这