人教版培智二年级上册教案

特教学校课时打算月日课题：学校 教师 同学 一、教学目标：1、指导学生看图，弄清图意。2、把握生字词和部首，能联系实际懂得“关心”的意思。3、能比较正确地朗读句子，理解句子的意思，会用“我们爱„„”说一句话。重点、难点：把握生字词和部首，能联系实际懂得“关心”的意思。卡片和学生用的语拼音格本教学过程第一课时一、谈话引入学习。〔由近到远〕三、让学生说说图意〔图上画的是谁和谁？他们在干什么？画的是什么地方？你是从哪里看出来的？四、指导学生说话。〕五、学习字词。1、 出示注音字、词。校 教师 同 心 们学校 教师 同学 关心学生轻声读，要求读准字、词的音节。指导学生个别读、集体读。〔〔3〕〔4〕2、试用刚学过的生字口头组词。六、课堂训练1、指名认读这一课的生字。2、按构造说字。3、读词语：学校、教师、同学4、从上面的三个词中选一个你宠爱的来说一句话。5、 指导学生书写字词。。教学反思：特教学校课时打算月日课题：学校 教师 教学目标：1、指导学生看图，弄清图意。2、把握生字词和部首，能联系实际懂得“关心”的意思。3说一句话。4、理解教师对同学的关心，让学生更加爱学校、爱教师。重点、难点：把握生字词和部首，能联系实际懂得“关心”的意思。教具：卡片和学生用汉语拼音格本教学过程一、 复习。

其次课时1、认读四个偏旁部首：子、巾、木、门。2、认读生字并口头扩词。语。二、 学习句子。学校有教师和同学。我们爱教师。2、指名读句子。3、帮助学生联系实际理解“教师关心我们”这句话。4、说一说：教师关心我们，我们应怎样呢？生朗读课文。三、 课堂训练。1、 认读生字词语。2、 抄写字词3、 练说〔 〕关心〔 。教学反思：教学反思：特教学校课时打算月日课题：学校 教师 教学目标：1、指导学生看图，弄清图意。2、把握生字词和部首，能联系实际懂得“关心”的意思。3说一句话。4、理解教师对同学的关心，让学生更加爱学校、爱教师。重点、难点：把握生字词和部首，能联系实际懂得“关心”的意思。卡片和学生用的汉语拼音本教学过程一、 读写训练。1、 写一写〔写笔画笔顺。老〔 〕师〔 〕同〔 〕2、 看图读拼音写汉字〔P3〕3、 用下面的字各组两个词语。学〔 〔 〕 关〔 〕〔 〕4、 说话训练。用“我们爱 ”说一句话。教学反思：教学反思：特教学校课时打算月日课题：洒水扫地〔第一课时〕教学目标：1、指导学生理解图意，生疏怎样洒水扫地，认真做好卫生值日。和学句理解意思。用“是”说一句话。4、通过看图学句，培育学生宠爱劳动的优良品质。重点、难点：学会本课生字词和部首，读准字音，记住字形，结合看图和学句理解意思。卡片和学生用的汉语拼音本教学过程二、谈话导入知学习。这些字你们生疏吗？今日我们就来学习这一课。三、指导学生看图，了解图意。12、指导学生说话〔要求学生讲清时间、地点、人物、事情。〕3四、学习生字。1、出示注音词句： 洒水 扫地 孩子 劳动你洒水，我扫地。我们是爱劳动的好孩子。2、指导学生学习字词。〔要求读准字音，说说生字的形。〕指名认读生字。〔3〕〔4〕五、指导朗读，理解词句。1话是谁对谁说的？假设换过来这句话该怎么说？六、指导写生字。教学反思：特教学校课时打算月日课题：洒水扫地〔其次课时〕教学目标：1、指导学生理解图意，生疏怎样洒水扫地，认真做好卫生值日。和学句理解意思。用“是”说一句话。4、通过看图学句，培育学生宠爱劳动的优良品质。重点、难点：学会本课生字词和部首，读准字音，记住字形，结合看图和学句理解意思。卡片和学生用的汉语拼音本教学过程：其次课时12洒——〔〕扫——〔〕地——〔〕孩——〔〕劳——〔〕动——〔〕12子？45教学反思：特教学校课时打算月日课题：洒水扫地〔第三课时〕教学目标：1、指导学生理解图意，生疏怎样洒水扫地，认真做好卫生值日。和学句理解意思。用“是”说一句话。4、通过看图学句，培育学生宠爱劳动的优良品质。重点、难点：学会本课生字词和部首，读准字音，记住字形，结合看图和学句理解意思。教具：卡片和学生用的汉语拼音本教学过程第三课时教学过程：一、提出练习内容和要求。二、以玩耍的形式练习读本课生字、词语。三、读拼音写汉字。SǎShui sao dìláodòng〔〕 〔 〕〔〕四、读读写写。我们 爱 好孩子五、照样子用“是”练习说话并写下来。我们是爱劳动的好孩子。我们是爱劳动的好孩子。我们是„„„„是„„教学反思：特教学校课时打算月日课题：教室里〔第一课时〕教学目标：1、指导学生看懂图意。知道图上画的是什么，学生应当认真上课，好好学习，每天向上。的词。3、借助插图学习句子，理解句子的意思。的地方。重点、难点：1、学会本课生字、词和部首，理解生字组成的词。2、把握句中的停顿和该读重音的地方。教具：卡片和学生用的汉语拼音本教学过程：一、提醒课题，指导学生看图。二、引导学生主动观看图，说图意。三、学习生字。1、出示注音的字词：讲台 桌 里 着 黑板 讲台 桌椅2、指导学生读准字音，记住字形。3、请学生说说，我们应怎样疼惜黑板、讲台、桌椅这些学校的财产。4、指导学生写字。讲台 桌 里 着 习5、指导学生读词语：黑板5、指导学生读词语：黑板讲台桌椅四、课堂训练。教学反思：特教学校课时打算月日课题：教室里〔其次课时〕教学目标：1、指导学生看懂图意。知道图上画的是什么，学生应当认真上课，好好学习，每天向上。的词。3、借助插图学习句子，理解句子的意思。的地方。重点、难点：1、学会本课生字、词和部首，理解生字组成的词。2、把握句中的停顿和该读重音的地方。教具：卡片和学生用的汉语拼音本教学过程：其次课时一、复习。1、 认读言字旁，口字底和羊字头这三个偏旁部首。2、 词语。二、学习句子。1黑板上写着：好好学习，每天向上。23么。发学生努力学习，奋勉进取。〔1〕提示形式学生留意顿号的停顿，才能读出节奏感。〔2〕指导学生个别、集体读。三、课堂训练教学反思：特教学校课时打算月日课题：教室里〔第三课时〕教学目标：1、指导学生看懂图意。知道图上画的是什么，学生应当认真上课，好好学习，每天向上。的词。3、借助插图学习句子，理解句子的意思。的地方。重点、难点：1、学会本课生字、词和部首，理解生字组成的词。2、把握句中的停顿和该读重音的地方。卡片和学生用的汉语拼音本教学过程：第三课时教学过程：一、提出练习要求。二、练习。1、 说话训练。看图读句子，说说教室里有些什么，黑板上写着什么。说说我们的教室。2、玩耍“找朋友”〔P7。3、写出下面的字各有几画。里〔 〕画 桌〔 〕画 着〔 〕画4、 读读写写。讲台讲台桌子学习着教学反思：特教学校课时打算月日课题：足球 排球 羽毛球〔第一课时〕教学目标：1、指导学生看图，知道图上画了哪几种球，操场上同学们在做什么。写正确。学生参与体育活动的兴趣。重点、难点：1读准生字词的字音，记住字形，理解字义，并正确书写。2、把握句子内容，能正确地朗读句子。教具：卡片和学生用的汉语拼音本教学过程一、谈话引入学习〔提醒课题〕二、指导学生看图。生疏足球、排球、羽毛球。〔打羽毛球。初读课文。三、教学生字词。1、 引导学生看图找诞生字词。2、 教学生字词：足球 排球 羽毛球 了 打。〔要求读准音节。〔〔2〕说说怎样记住字形。〔3〕指导学生书空，并说出它们的笔画笔顺。四、课堂训练。1、抽读生字卡片，并说出每个字的笔顺。2、指导学生写字。教学反思：特教学校课时打算月日课题：足球 排球 羽毛球〔其次课时〕教学目标：1、指导学生看图，知道图上画了哪几种球，操场上同学们在做什么。写正确。3、指导学句，让学生把握句子内容，能正确地朗读句子，激发学生参与体育活动的兴趣。重点、难点：1读准生字词的字音，记住字形，理解字义，并正确书写。2、把握句子内容，能正确地朗读句子。教具：卡片和学生用的汉语拼音本教学过程：其次课时一、 复习检查。二、朗读理解句子。羽毛球。2〔知道这三种球类的活动方法。3、指导学生用“有的···有的···还有的 的表达形式来说一句话。〔一要读得舒缓些；二要把握好停顿；三要读好轻声〕5、指名读和集体读。教学反思：教学反思：特教学校课时打算课题：足球排球课题：足球排球羽毛球〔第三课时〕教学目标：1、指导学生看图，知道图上画了哪几种球，操场上同学们在做什么。写正确。3、指导学句，让学生把握句子内容，能正确地朗读句子，激发学生参与体育活动的兴趣。12、把握句子内容，能正确地朗读句子。教具：卡片和学生用的汉语拼音本教学过程：第三课时一、练习12、数笔画，照样子把字写到空格里。3、把句子补充完整。小雨和小月在打＿＿＿＿＿＿＿＿。4、看图读句子，答复以下问题二、说话训练试说说你宠爱的体育运动。教学反思：教学反思：特教学校课时打算月日课题：红领巾 教学目标：1、指导学生看懂图意，知道红领巾是少先队员的标志。2、把握本课生字和部首，学会红领巾、少先队员、国家、小仆人四个词语。3、要求学生正确地朗读句子，懂得句子的意思。4通过句子的教学，让学生知道少先队员要珍爱红领巾，为红领巾添荣耀，做国家的小仆人。重点、难点：1、把握本课生字和部首，学会红领巾、少先队员、国家、小仆人四个词语。2、正确地朗读句子，懂得句子的意思。教具：卡片和学生用的汉语拼音本教学过程：第一课时一、谈话引入学习〔提醒课题。二、指导学生看图，说说图意。三、学习字词：1、出示字词：红 巾 先 队 家 红领巾、少先队员、国家、小仆人2、指名学生读。3、帮助学生记住字形，理解字义并会组词。4、读生字并进展书空练习。5、 读词语。四、课堂训练四、课堂训练1、指导学生写生字。2、试读课文。教学反思：特教学校课时打算月日课题：红领巾 少先队员〔其次课时〕教学目标：1指导学生看懂图意，知道红领巾是少先队员的标志。小仆人四个词语要求学生正确地朗读句子，懂得句子的意思。巾添荣耀，做国家的小仆人。重点、难点：1、把握本课生字和部首，学会红领巾、少先队员、国家、小仆人四个词语。2、正确地朗读句子，懂得句子的意思。教具：卡片和学生用的汉语拼音本教学过程：其次课时一、 复习检查。1、 看卡片读生字。2、 读词语。二、 教学句子。1、 出示句子：少先队员要爱红领巾。少先队员要做国家的小仆人。2、读句子，理解句子。〔音〕请学生说说怎样疼惜红领巾。三、 朗读课文。三、 朗读课文。教学反思：特教学校课时打算课题：红领巾少先队员〔第三课时〕课题：红领巾少先队员〔第三课时〕教学目标：1指导学生看懂图意，知道红领巾是少先队员的标志。小仆人四个词语要求学生正确地朗读句子，懂得句子的意思。巾添荣耀，做国家的小仆人。重点、难点：1、把握本课生字和部首，学会红领巾、少先队员、国家、小仆人四个词语。2、正确地朗读句子，懂得句子的意思。教具：卡片和学生用的汉语拼音本教学过程：第三课教学内容：练习课。一、提醒课题。二、看图读句子，说说图上画的是谁，少先队员为什么要爱红领巾。〔P11第2题〕四、写出下面的字各有几画。少先队员国家仆人。红〔〕画先〔〕画五、队〔读读写写。〕画巾〔〕画教学反思：教学反思：特教学校课时打算课题：课题：1些学问。复习本单元所学学问教具：挂图教学过程：第一课时一、谈话引入复习〔提醒并板书课题。二、引导学生回忆我们这个单元所学的学问。三、复习。1、读音节，留意读准声母。〔11〕2、写出带有下面部首的字。〔12〕3、看图，再读一读。〔13〕4、读读写写。〔14〕四、讲评后进展小结。教学反思：教学反思：特教学校课时打算月日课题：1这些学问。重点、难点：复习本单元所学学问教具：挂图教学过程二、复习。1、指导学生朗读本单元的课文。2、 用下面的字各组两个词语。〔15〕3、 读下面的句子。教师关心我们。我们要好好学习，每天向上。三、小结。提醒并板书课题〔写字训练。请学生说说写字应留意什么？3提出写字要求。3提出写字要求。〔留意从上到下的笔顺规章〕四、指导学生练习写字。五、讲评。教学反思：特教学校课时打算课题：课题：1一、爱劳动教学目标：1、看懂图意，知道每幅图上的小朋友在做什么。。3、通过看图说话对学生进展宠爱劳动的教育重点、难点：引导学生理解图意并且用自己的语言说出一小段话教具：挂图教学过程—课时。一、谈话引入语言训练1。二、出示图〔四幅，指导学生看图，弄懂图意。1、引导学生一幅图一幅图去观看，看出图中的人物是怎样做的。2、指导学生读课后提示，明确课后提示的要求，进展说话训练。1〕先给图上的小朋友各起—个名字。三、请学生说说：我们应当怎么做。四、进展总结。教学反思：教学反思：特教学校课时打算月日课题：1？教学目标：1、指导学生看图，看懂每幅图的意思和三幅图连起来的意思。23、培育学生认真看图，认真思考的良好习惯。4、结合语言训练进展乐于助人的教育。重点、难点：引导学生理解图意并且用自己的语言说出一小段话教具：挂图教学过程：第一课时1、提醒课题：二、方方摔倒了。2、指导学生按挨次观看每一幅图。知道并说出每一幅图的图意。3、引导学生把三幅图连起来观看并说说他们的图意。4、指导学生按每一幅图的挨次和课后提示的要求，进展说话训练。方方在干什么？后来怎样了？一、学生分组。三、总结我都会主动的上去帮助。教学内容：教学要求：1、指导学生看图，让学生了解图上画的各是什么节日。2、在教师的指导下进展对话练习，让学生记住三个节日的时间和名称。教学时间：一课时。教学过程：一、提醒课题〔语言训练1 三、你知道吗？〕二、学习语言训练二、学习语言训练1〔 三、你知道吗？。1、请学生说说:自己生疏的节日。2、学生试读课文。3、指导学生看图，生疏并说说这三幅图各是什么节日。4、指导学生读一读课文。三、小结。教学反思：特教学校课时打算月日课题：鹅 〔第一课时〕教学目标：1．生疏本课的10个生字，会写4个字。2．指导学生能依据诗的节拍正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。重点、难点：引导学生赏识鹅的形象、颜色、姿势，感受鹅的奇特形象，使学生产生对鹅的宠爱之情，受到美的教育。激发学生学习古诗的兴趣。教具：1．生字卡片。2．图片教学过程〔一〕激发情感，导入课。同学们，今日教师给大家带来一位朋友，你们想知道它是谁吗？那？〔放录音〕头戴一顶小红帽，身穿一件大白袍，脚蹬一双红靴子，唱起歌来鹅鹅鹅，快快猜猜我是谁？”，〔放录音〕你们看，我长得秀丽吗？你能说说我长得什么样吗？我在干什么？〕你们说得真棒！唐朝的时候，有位大诗人叫骆宾王，他从小就宠爱小动物。有一天，他到池塘边闲逛，看到大白鹅在水中闲适得意的样子，他格外宠爱，便即兴写下了一首诗《咏鹅》，〔板书课题〕始终流传到现在，你们想读读他的诗作吗？〔二〕学习课。浮、绿、掌、拨、波。检查读的效果。难读字音：项易读错字音：曲、拨、波同桌相互检查，指名读。？〔先小组内沟通再全班沟通〕〔学生质疑、答疑，如答不出，教师再启发引导〕大家说得那么好！连大白鹅也想说了，你们想听听大白鹅说些什么放录音〕同学们，你们刚刚说得都格外好！可是，你们知道吗？每首验情趣，得到深刻的理解。〔播放古诗画景，配乐朗读〕诗。〕5．〔1〕现在请同学们闭上眼睛静静地听录音配乐朗读，认真地想象大白鹅游水唱歌的场面，看你的脑海中消灭出一幅什么样的画面。〔连放数遍录音〕。？〔唱唐诗、跳舞、绘画、朗读、表演、语言描述等，也可合作完成〕展现画面《白鹅戏水图》，稳固感知，想象的成果。6．〔1〕大白鹅看着蓝天白云，在清清的水面上唱歌游玩，心情怎样？作者骆宾王看到这幅有白有绿、有红有青、有动有静的感人画面，在什么样的思想感情中吟出了这首小诗？〔体会朗读、练习背诵〕〔2〕多种形式的读、背。〔领读、跟读、诵读、赛读等〕〔三〕小结。！〔放录音〕同学们，你们读得真棒！我听了格外感动！可是，聪明的你们，能不能也像儿歌的形式表达出来呢？教学反思：特教学校课时打算月日课题：鹅 〔其次课时〕教学目标：1．生疏本课的10个生字，会写4个字。2．指导学生能依据诗的节拍正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。重点、难点：引导学生赏识鹅的形象、颜色、姿势，感受鹅的奇特形象，使学生产生对鹅的宠爱之情，受到美的教育。激发学生学习古诗的兴趣。教具：1．生字卡片。2．图片教学过程〔一〕复习。朗读古诗、背诵古诗。〔集体、分组、个人〕〔二〕授。1．学习生字：鹅歌 清 波、〔抽读生字卡片〕2、出示生字、教写法。教师范写一个，带着学生书空。〔学生找出来后，教师用彩笔标出〕〔让学生用自己宠爱的方式记忆字形，如画画儿、形象记忆、讲故事、编儿歌等形式〕指导书写：先书空数遍强化字的笔顺，让学生明白每一笔在格中的位置，再指导书写。3．指导学生在写字本上写。〔三〕学问延长。诗的节奏读一读，画一画，体会体会。五．作业。在田字格中，书写7个生字，并组词语。朗读课文，背诵课文。一读，知道更多有关鹅的好玩的故事。指导学生背诵诗歌。教学反思：教学反思：特教学校课时打算月日课题：秋天到了〔第一课时〕教学目标：152、指导学生看懂图意，了解图意，理解课文内容。重点、难点：引导学生正确、流利、有感情地朗读课文，知道秋天是个奇特的、收获的、喜庆的季节教具：卡片教学过程：一、 谈话引入，激发兴趣〔板书课题：7、秋天到了〕二、 观看图画，了解图意。上你都看到了什么？三、读课文，认读生字给大家听？2、出示卡片认读生字。秋 到 花 黄 长带拼音读 去拼音读 开火车赛读 法四、 细读课文，感悟课文内容。1、师范读课文，学生边听边体会秋天的秀丽景象。2、从文中找出你最宠爱的句子练习读一读，一会再读给大家听2、从文中找出你最宠爱的句子练习读一读，一会再读给大家听3、谁情愿把最宠爱的句子读给大家听，说说你为什么宠爱这句话。教师范读指名读齐读谁使秋天变得这么秀丽？让我们用赞美的语气读最终一句话。4、正是勤劳的人们用汗水换来了这秀丽的季节，丰收的喜庆。让我们倒把课文再读一读吧。五、 拓展活动通过学习，你认为秋天是一个什么样的季节？请你用自己宠爱的方式来表达对秋天的宠爱、赞美之情。六、 全课总结说一说这节课你都学到了什么？教学反思：特教学校课时打算月日课题：秋天到了〔其次课时〕教学目标：152、指导学生看懂图意，了解图意，理解课文内容。重点、难点：引导学生正确、流利、有感情地朗读课文，知道秋天是个奇特的、收获的、喜庆的季节教具：卡片教学过程其次课时二、练习稳固。1、数笔画到〔〕画花〔〕画黄〔〕画长〔〕画3、 组词花〔〔〕地〔〔〕4、 填空棉花〔 〔 ，稻子〔 〔 〔 〔 〕长大〔 〔 〕粒粒饱。教学反思：教学反思：特教学校课时打算特教学校课时打算月日《节约用水》导学案的体验2、了解水资源的状况，增加节约用水保护水资源的环保意识。重点是水龙头滴水速度的测算及折线统计图的绘制。难点是运用所测数据联系实际生活进展应用。课件教学过程一、导入活动、3222025的人生活在缺水地区。面对现实，我们该做点什么？肯定时间内的滴水量，你们争论了吗？二、合作探究1、小组合作沟通测量的方法及过程。〔1〕你们是怎样测出一个水龙头滴水的速度的？〔2〕有哪些方法？班同学展现。滴水量〔 升〕时间 2、小组代表展现争论的成果。哪个小组先来展现？3、组员分工合作完成以下两个任务：依据本组的表中数据计算出水龙头的滴水速度 时。各组依据自己测得的数据绘制出一副折线统计图。4、看到这些数据和图表你有什么感想？三、联系实际：组内沟通计算结果并谈谈感受。四、学问应用四周有哪些铺张水的现象？你能大致算出一年要铺张多少水吗？五、体验生活沟通争论：怎样做到节约用水？教学反思：特教学校课时打算月日课题：秋天的图画导学案教学目标：1读出“图、梨”等8个生字，正确书写“波、浪”等8个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，读出对秋天的宠爱和赞美之情。宠爱秋天，情愿用自己宠爱的方式来表现对秋天的宠爱，能背诵课文会认12个生字，会写10个字；能正确流利地朗读课文。教具：课件教学过程1、初读课文〔借助拼音读全文〕〔其次次读完文章后，在文中圈诞生字，画诞生字，给课后“我会认”的字注上拼音并组两个词，把生字生词多读几遍〕〔第三次读完文章后，说说自己读懂了什么？〕完成预习作业：我会给下面的字注上拼音。图 梨 笼 浪 粱 燃 勤 合作、探究２、朗读竞赛。３、自主、合作、探究：〔1〕、从文中的词语中你觉察了什么？〔２〕、你理解文中哪个词语的意思，用它说一句话。生字识记：灯：部首〔〕构造〔〕组词〔〕字：部首〔苹：部首〔〕构造〔〕构造〔〕组词〔〕组词〔〕〕2，理解课文秋天的田野都有那些农作物成熟了？〔找出有关句子画出来。〕(1)梨树挂起金黄的灯笼。把 比作(2)稻海翻起金色的波浪。把 比作 3、写出带有下面偏旁的字。艹 宀 氵 5、在括号里填上适宜的词语。()的灯笼( ( )的波浪( )的苹果秀丽的()勤劳的() 燃烧的( )壮丽的()教学反思：特教学校课时打算月日课题：《雪地里的小画家》教学目标：1.借助拼音读课文。2.读懂每句话，理解词语意思。3.在理解词语的根底上读懂课文内容，生疏小鸡、小鸭、小狗、小马这四种动物爪(蹄)子的不同外形，知道青蛙冬眠的特点。重点、难点：1.理解词句意思，读懂课文内容。2.识字、写字。教具：图片(竹叶、梅花、枫叶)，田字格小黑板，写课后第2题填空题的小黑板，生字卡片。教学过程(一) 板书课题，理解题意。板书：13雪地里的小画家雪地”是什么样子的?(下大雪以后，地面上积了一层厚厚的雪，把大地都变成银白色的了)2.课题讲的谁?(小画家)4.什么地方的小画家?(雪地里的小画家)(二)初读课文，了解课文内容，读准生字的音。学生自练看拼音读课文，要求读准字音，记住生字的读音，要读成句。出示生字卡片，读准字音。(三)细读课文，理解词句意思，理解课文内容。看出它们很快活?读第2句。自由练读，指名读。(1)这句话讲在什么地方?来了谁?(雪地里来了一群小画家)雪地”与上句有什么关系?(冬天下了大雪，才会有雪地)3.3了什么?(小鸡画竹叶，小狗画梅花，小鸭画枫叶，小马画月牙) 板书：小鸡竹叶小狗梅花小鸭枫叶小马月牙(4)为什么说小鸡画竹叶呢?(1)你们寻常画画时要用什么?”4“几步就成一幅画”是什么意思? 青蛙为什么没有参与?它为什么大白天“在洞里睡着”了呢?(由于青蛙是一种冬眠动物)(四)指导朗读。师述：你们觉得这篇课文好玩吗?读出小动物的欢快的情趣。(自己练读2～3教学反思：特教学校课时打算月 日课题：小小的船导学案教学目标：1、我能生疏本课的生字词。2、我能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。重