《幽默与口才》教学大纲

《风趣与口才》教学大纲一、课程基本信息1．课程英文名称：HumorandEloquence2．课程类别：公共基础课程3．课程课时：总课时324．学分：25．先修课程：无6．合用专业：全校本专科学生7．大纲执笔：张老师8．大纲审批：文法学院9．制定(修订)时间：6月二、课程的目的与任务：改革意味着一系列人际关系的调整，开放意味着我国与世界上其他国家关系的关系愈加亲密。改革开放后，交往愈加重要。人际交往十分广泛，波及的问题非常复杂。口才是特定的人在口语交际活动中体现和反应出来的一种具有较高综合性才能，对人际交往的影响非常大。而风趣口才更是可以使人在人际交往中占据优势，更轻易成功。本课程从风趣与口才的基本概念出发，对口才基本技法进行指导训练，对风趣的概念、特性、作用、种类、基本要诀、实现方式等进行分析，锻炼学生风趣素质，增强其风趣感，从而培养其交际能力和乐观向上的心理。三、课程的基本规定：理解风趣与口才基本知识，进行风趣与口才基本能力训练。四、教学内容、规定及课时分派：第一章风趣与风趣心理（3课时）【教学目的】理解风趣的基本概念，解读风趣与想象、思维、性格的关系。【教学内容】第一节什么是风趣1.风趣的概念2.风趣的特性3.风趣的作用4.风趣的种类5.风趣的基本要诀第二节风趣心理1．风趣心理、风趣心理学的概念2．风趣与想象力、思维、性格等的关系【教学重点】风趣的概念【教学难点】风趣与想象力、思维、性格等的关系第二章口才与口才学概述（3课时）【教学目的】理解口才及口语体现的基本概念。【教学内容】第二节什么是口才口语及有关概念口才的含义口才的特点口才构成基础第三节什么是口语体现口语体现的特点口语体现的基本原则【教学重点】口才的含义与特点、口语体现的原则【教学难点】口才构成基础第三章风趣的原则与思维（3课时）【教学目的】理解风趣的原则，培养风趣的思维。【教学内容】第一节风趣的原则第二节风趣的思维突破常规的联想故作糊涂的智慧变幻莫测的错位风趣思维的形成【教学重点】风趣的思维【教学难点】风趣思维的培养第四章礼仪言语（3课时）【教学目的】理解言语礼仪，为风趣与口才训练打下基础。【教学内容】第一节招呼语第二节简介语第三节夸奖语第四节感谢语第五节道歉语第六节体态语体态语的含义与作用常用体态语的类型与功能【教学重点】风趣与言语礼仪【教学难点】体态语的培养第五章口才基本技法1（4课时）【教学目的】理解几种常见的口才基本技法，进行基本技法训练。【教学内容】第一节模糊技巧模糊言语的含义模糊语言内容类型模糊语言的方式与技巧第二节委婉技巧委婉言语体现的含义委婉言语体现的基本规定委婉言语体现的方式与技巧第三节风趣技巧（简朴简介，第六章详解）风趣言语的含义风趣言语体现的方式与技巧【教学重点】口才技法的技巧【教学难点】口才技法的技巧，训练的前提是要有基本口才技法的训练。第六章口才基本技法2（3课时）【教学目的】理解几种口才基本技法，进行有关训练。【教学内容】第一节体现技巧体现技巧含义与作用常用表述技巧第二节机变技巧机变技巧的含义机变技巧运用的原则常用机变技巧【教学重点】体现技巧与机变技巧【教学难点】训练及效果第七章：风趣的体现（3课时）【教学目的】理解风趣体现时注意事项。【教学内容】第一节生活中的风趣体现第二节社交中的风趣体现工作中的风趣体现学习中的风趣体现第四节婚恋中的风趣体现第五节风趣体现的训练措施【教学重点】风趣体现的训练措施【教学难点】风趣体现的训练措施第八章：风趣的实现方式（10课时）【教学目的】学会风趣的详细措施，指导学生提高风趣能力。【教学内容】第一节没有道理的道理有趣的谬论对原意的歪解从背面寻找根据装傻装究竟从荒唐到荒唐顺水推舟的发挥巧借话题引申出新意套用与篡改模仿化痛苦为欢乐欲擒故纵的机智做好铺垫设置悬念巧妙暗示声东击西钝化袭击的锋芒修辞手法的运用夸张双关对比比方拟人及其他手法【教学重点】四种措施都是重点【教学难点】没有道理的道理五、考试考核措施：平时成绩占总成绩30％，结业考试成绩占总成绩70％。六、教材及参照书：（一）教材：1.《风趣口才》郑中王目星编著中国经济出版社第1版2.《演讲与口才》李元授主编化中科技大学出版社（二）参照书1.《风趣与口才