幼儿园指南读书笔记

10/15幼儿园指南读书笔记篇一：幼儿园读书笔记范文(共9篇)幼儿园教师暑假读书心得范本班级的常规好不好，直接关系到幼儿的成长和教师组织一日活动的质量，假设手段。在的学期，班级常规培育也是我们班级工作的重点，孩子们经过一年多的及幼儿的表现，在以后的常规培育方面从以下几方面入手：一、标准言行举止常生活中，我们必需时时、事事、处处标准自己的言行，检点自己的举止。要求自流，孩子会看在眼里。二、讲究方式方法常规要求应依据幼儿的状况分阶段提出。教师和幼儿可以坐在一起争论制定并遵守。三、标准物品摆放以在柜子上贴上和箩筐对应的标记，这样孩子不用教师提示就能物归原处了。四、创设有效环境在有教育意义的环境中让幼儿自觉地、潜移默化地转变不良习性，以培育孩于让孩子体会教师让他们这样做的欢快，对孩子产生的行为要留给他阐述的时机去进展每个孩子，从而在孩子面前建立起自己的威信，建立起肯定的秩序。为自然法则。篇二：《观看儿童》幼儿园教师读书笔记《观看儿童》幼儿园教师读书笔记开学初，因课题争论和理论学习的需要，到徐主任处借了一本幼儿园教师必阅读，直至前几天得空，才顺手翻阅起来。carolesharmanwendycrossdianavennis，翻译是单敏月、“我们为什么要观看”，并介绍了几种记录观看的方法;其次章是“一步步教你如何观看”，同时也给读者供给了大量自我实践的时机;第三章是更全面地介绍各种观看法，并给出很多实例，排列了一些目的、目标，以便于读者打算实行最恰当的模式来记录观看;第四章是更详尽地回忆了记录观看的好处，以及观看对于儿童的重要意义;第五“将观看和评价与根底阶段的早期学习目标联系起来“8岁和文化阅历。记录儿童的清楚自己需要学习和完善的方面。作为一名幼儿教师，或许你已明白观看儿童确定不是一件铺张时间的事情。过程，让我了解了观看儿童的方法，习得了很多观看的技能，更让我有信念成为一个观看儿童的技能娴熟的操作者??所以，1.我们为什么要观看儿童?2.么?3.通过观看儿童，我们怎样帮助他们???然后我再?——为了觉察他们独特的特点。我们能看到什么?——儿童能够做些什么;他们怎样接近问题，以及尝试怎样;儿童得意其乐。我们能了解什么?——他们已到达了什么水平;更好地理解儿童为什么做某事;强化我们关于儿童进展的学问;从儿童的视角去看事物。我们怎样帮助他们?——通过供给活动、资源或支持，促进这些进展性技能。通过观看儿童：我们评估他们的需要，拓展他们的阅历，促进他们的学习。可见，我们教师对“为什么要观看儿童”的目的是比较明确的，其理念和价值观也是比较正确的，只是在“我们能看到什么、了解什么以及怎样去帮助他”要细心》读书笔记这次环境布置，我为小朋友预备了很多特别的体育玩具，其中跳高的木头架是我们教师最大的回报。我正沉醉在喜悦中，突然，一个老人从我教室门口经过，他严峻地说：“你这个不能这样跳!”，他边说边把跳高架子换了一个方向，连续说：“你这样跳”我连连点头，是万分。万一真的消灭那种状况，我该怎么办?这使我感到：幼儿园里无小事，孩子的事再小也是大事。孩子年幼体弱，在篇三：《幼儿园科学教育》读书笔记《幼儿园科学教育》读书笔记科。当时也没什么特别的感受，只是心里对科学这两个字有了点模糊的印象。后来学校特地开设了《幼儿园科学教育》这一课程，一个学期下来，虽然从字面上理解了“儿童的科学”与“成人科学”儿童的科学”是一种概念化的科学学问，而是具体的科学阅历，是阅历层次的学问。它是直接的、具体的，而不是间接的、抽象的;是描述性的，而不是解释性的，所以一旦要让幼“儿童的科学”童的科学”是对世界的独特理解。由于他们带有很强的主观颜色，(如认为船能浮在水面上是由于它很勇敢)，这既是它的不成熟之处，也是其独到之处。书中还具体阐述了如何制定科学教育的目标，如何选择科学教育的内容，并了很多实例进去。虽然当时“承受”了，但真的遇到一群活蹦乱跳的孩子时，却仍旧觉得很茫记》到最终的《庄稼妈妈的好帮手》，整一个的磨课过程让我对幼儿园的科学教育有了一个全的生疏，无论是从对科学活动的目标制定，还是活动的过程制定，都比原来有了一个深一层次的了解。从书中的角度看这个活动，我们可以看出它并不是让幼儿操作型的科学探究)建立的阅历的根底上的一种科学沟通—幼儿的学问阅历，扩大他们的眼界。其实书中还有提出了很多其它类型的科学活动的设计和指导，如观看生疏型。101条建议——美术教育》读书笔记摘抄101条建议——美术教育》读书笔记摘抄美术活动是幼儿比较宠爱的一种艺术活动，也是幼儿生疏世界、探究世界的美术活动时，怎样的引导幼儿大胆的绘画?以及教师怎样运用好美术活动中的范例?针对这些问题，我从《给幼儿园教师的101条建议——美术教育》这本书中找到了答案。作者结合实践操作，给我们举出很多可行性的建议，获益匪浅。或故事的形式创设情境幼儿参与的兴趣就会很高，反之，兴趣就会有所削减。依据不同的美术活动，怎样创设一个符合幼儿年龄特点的情境，“鼓舞法”“稚”“拙”和成就感，留意对幼儿的要求要循序渐进的。在引导幼儿学习绘画的时候，绘画的范例是我们常常运用的工具，如何更好?怎样用?用什么样的范例?首先，范例要有美感，有美感的作品才值得赏识，幼儿从中得到收获，而不美的。，思维得到禁锢，制造力量也受到进展的限制。其次，范例的描绘方法应当是适合学前儿童年龄特点的，是他们能够合理承受的，乐观安康方面反映事物的形态，可以启发幼儿的思路。通过阅读这本书，我还是收获很多的，书中讲到关于美术方面的理念，在以我也进一步理解了“教育艺术”、“教育才智”的含义。篇五：《幼儿园教育指导纲要》读书笔记《幼儿园教育指导纲要》读书笔记xx,通过再次认真阅读,深有感受..他指出幼儿园教育是根底教育的重要组成局部,是我国学校教育和终身教育的奠定阶段,城乡各类幼儿园都应当从实际动身,因地制宜地实施素养教育,为幼儿一生的进展打好根底.幼儿园应与家庭.社区亲热合作,与小学相互连接,综合利用各种教育资源,共同为幼儿.幼儿园应为幼儿供给安康,丰富的生活和活动环境,满足他们多方面进展的需要,使他们在欢快的童年生活中获得有益于身心进展的阅历.幼儿园应当敬重幼儿的人格和权利,敬重幼儿身心进展的规律和学习特点,以玩耍为根本活动,保教并重,关注个别差异,促进每个幼儿的个别进展。关于幼儿园教育目标价值取向的问题,要是对大小肌肉的熬炼和使其良好的进展,至于把握比较简单的动作技能对幼儿的具体表现形式，所以我比较倾向布鲁姆的教育目标分类法即认知领域情感领长可以理解的更透彻。更好的表达家长的价值取向。家长的职业也是打算价值取向的重要因素之一，特别是本身是教师的幼儿家长，由于长期与孩子，与教育打交道，所以他们的价值取向应当有所不同。而作构，各种周边环境都影响着幼儿教育以及幼儿园的教育目标，家长本身的价值取向也是打算幼儿教育进展与否的重要因素。大多数家响着孩子的将来。而教育目择也可以表达家长的价值取向。事实上,纲要与其他有关幼教的行政法规一起构成一个受共同原则指导的,具,共同推动我国幼教的法制化科学化和人性化进程,促进幼教朝更加安康正确的方向前进.纲要鲜亮的表达着国家的意志。幼儿园教育目标是促进幼儿素养全面、和谐进展的目标。“全面”，指体、智、德、美进展的整体性，缺一不行;“和谐”，指体、智、德、美的有机性，“四育”是相互联系、相互制约、相互促进又相互融合的有机结合体。单从幼儿心理进展讲，例如强调知、情、意、行与共性、力量的培育，也是一个诸要素有机结合体;只有把素养培育融于体、智、德、美的全面教育过程中，才能使幼儿获得卓有成效的和谐进展。全面和谐进展”教育目标对幼儿园来说，是实施教育活动的工作目标;对幼儿来说，是成长过程的优良传统。有些教师把它与强调“因材施教”对立起来，是片面的。其实，这是一个问题的两个方面：“面对全体”是强调共性要求，让每个幼儿都得到发因材施教”不同，不行避开地存在差异，呈现着个体进展特点;集体中的每个幼儿又都在不”面对全体幼儿“因材施教“共性进展”。只有面对全体，才能保证每个幼儿的进展;只有因材施教，才能促进幼儿共性进展。也只有二者统一，才能培育出多样性人才，适应社会的不同需求。总之，幼儿教育只有依据幼儿教育的启蒙性质，社会进展的客观要求以及幼150》读书笔记150》读书笔记150》这本书，从中得到的感悟和收获很多。作为一名教师我最需要什么?我需要一名在我遇到困惑时帮助很大的提升。从教两年来，我深刻体会到一名教师的辛苦，也知道我现在的力量很薄弱，在这两年中有哪些方面的困惑需要解决：一、教师的心态要调整好在刚开头，知道自己还是这个岗位的手，所以在很多方面都不敢勇于表现说的过程中表露了一些家长不情愿听到的话，这些缘由常常会使我苦恼。150》后，沟通过程中我会更好的表现。篇二：幼儿园指南学习心得幼儿园指南学习心得《指南》提出玩耍是幼儿的根本活动，幼儿园应当以玩耍为根本活动，寓教进展着社会性和自己的才智。《指南》中指出教育内容要从幼儿的生活阅历动身，关注幼儿的兴趣，引导工作指明白方向，成为我教育教学的活动指南。在敬重幼儿方面，我觉得做为而奋斗。学习《指南》，能使自己做到心中有数，不再迷茫，对于教育所遵循向。作为一个专业教育者，应当具有不断地专业化学习意识与力量，这既是现而塑造时代所需要的专业教师素养。实际上教师担负着培育学生丰富的情感作为一名教育工作者，任重而道远。篇三：《3~6岁幼儿指南》幼儿园教师阅读笔记幼儿园教师阅读笔记要作用。幼儿是祖国的将来和期望，幼儿园是幼儿日常生活和学习安康成长的地方。物产生肯定的求知欲，更好的吸取学问！《指南》从安康、语言、社会、科学、艺术等五个领域描述幼儿学习与进展的根本方向，为“正本清源”。分别对3至4岁、4至5岁、5至6岁三个年龄供给了具体、可操作的指导及建议。认真品读，收获不少。好的习惯都是从娃娃抓起的，为了让幼儿尽快适应环境，教师需要留意观看也要鼓舞幼儿接