文学调研报告

文学调研报告文学调研报告1各位专家：各位专家：的褒奖和鼓舞。的褒奖和鼓舞。想自然被挤出主流，哪里还显呢？想自然被挤出主流，哪里还显呢？线教师的实践来说，其实是同样重要的。线教师的实践来说，其实是同样重要的。语文学问，培育出语文运用的技能。语文学问，培育出语文运用的技能。是学法的模式，无非是为帮助一线教师上好课。是学法的模式，无非是为帮助一线教师上好课。得换又不能由着她胡来，得适时而动。得换又不能由着她胡来，得适时而动。这是给我们找到的视角来赏析啊。这是给我们找到的视角来赏析啊。固然传统的经典的视角教师是可以直接讲解的，这些选文的争论可能很精泰国菜，我也情愿烹调，请大家共享。固然传统的经典的视角教师是可以直接讲解的，这些选文的争论可能很精泰国菜，我也情愿烹调，请大家共享。喊自序》那段和金心异〔钱玄同〕的对话“我想，你可以做喊自序》那段和金心异〔钱玄同〕的对话“我想，你可以做能以我之必无的证明，来折服了他之所谓可有，于是我最终同意他也做 能以我之必无的证明，来折服了他之所谓可有，于是我最终同意他也做 太累？是不是学得太无趣了？换换口味为什么就不行以呢？2传部门发挥自己的写作特长。传部门发挥自己的写作特长。刚毕业的师范类汉语言文学本科生对1500刚毕业的师范类汉语言文学本科生对1500元月薪的一份工作应当根本满中学教师平均工资元—3000元，在一些企业办的学校，骨干教师的平均工资达5000但是，汉语言文学在就业方面也具有很多的劣势：但是，汉语言文学在就业方面也具有很多的劣势：〔1〕、需求趋于饱和。汉语言文学专业作为一个传统专业，历年来招生人文学专业的一般人才面临着就业难的严峻考验。〔1〕、需求趋于饱和。汉语言文学专业作为一个传统专业，历年来招生人文学专业的一般人才面临着就业难的严峻考验。〔2〕、学问构造不适应市场需求。传统的汉语言文学专业所开设的专业课门学科学问的复合型人才，这也是由汉语言文学专业的就业面宽所打算的。〔2〕、学问构造不适应市场需求。传统的汉语言文学专业所开设的专业课门学科学问的复合型人才，这也是由汉语言文学专业的就业面宽所打算的。〔3〕、国家教育体制落后，现今所承受的“应试教育”，只按分数说话，〔3〕、国家教育体制落后，现今所承受的“应试教育”，只按分数说话，限制了学生个体的潜力的进展。限制了学生个体的潜力的进展。一．与就业方向职业的差距一．与就业方向职业的差距汉语言文学的性质打算了它将走几条相差很大的路。一条是从事文学的研为最为常用的工具作为宣传手段。汉语言文学的性质打算了它将走几条相差很大的路。一条是从事文学的研为最为常用的工具作为宣传手段。闻行业，有这个打算，但自己的力气还是很欠缺的。闻行业，有这个打算，但自己的力气还是很欠缺的。说并不是一个好的现象。说并不是一个好的现象。者行业是完全没有竞争力的。者行业是完全没有竞争力的。四．我的对策四．我的对策在学习方面，学好专业学问，打下良好的根底。在学习方面，学好专业学问，打下良好的根底。1.提高自己的写作力气，寻常多写一些 1.提高自己的写作力气，寻常多写一些 重提高论文等文体的写作力气。同时，可以尝试投稿。熬炼排版、创等力气；宣传部可以熬炼组织宣传力气……3.深入并进展自己的爱好：学习日语。多学一门外语就多一条路。3.深入并进展自己的爱好：学习日语。多学一门外语就多一条路。4.4.少的。少的。6.6.为一个有向心力的人物。7.利用假期等空闲时间，做一些兼职或社会实践活动，积存社会阅历。7.利用假期等空闲时间，做一些兼职或社会实践活动，积存社会阅历。8.多读一些非本专业的书籍，扩大自己的学问面。8.多读一些非本专业的书籍，扩大自己的学问面。五．结语五．结语实自己，使自己更加接近抱负。实自己，使自己更加接近抱负。3络编辑行业进展了一次行业调查。络编辑行业进展了一次行业调查。一、网络编辑一、网络编辑〔一〕职业简介〔一〕职业简介员。网络编辑作为互联网时代的兴职业，首次被列入国家职业大典。员。网络编辑作为互联网时代的兴职业，首次被列入国家职业大典。〔二〕职业等级〔二〕职业等级国家职业资格四级〕；助理网国家职业资格四级〕；助理网〔国家职业资格二级〕；高级网络编辑师〔国家职业资格一级〕。〔三〕职业待遇〔三〕职业待遇少，大型的门户的编辑月薪可到达少，大型的门户的编辑月薪可到达5000元以上；频道主编可到达8000元以上。〔四〕网络编辑需要具备的根本素养〔四〕网络编辑需要具备的根本素养1.1.SEO对于网编人员来说不愿定要很精通SEO，但是要知道对于网编人员来说不愿定要很精通SEO，但是要知道SEO是怎么一回事，包括内容的标题的设计、关键词加粗、 更好的理解我们的内容也是关键的”一环。2.懂得线上营销的学问2.懂得线上营销的学问对于一名合格的网编来说在编辑 的时候不能就只是生搬硬套的像木头似对于一名合格的网编来说在编辑 的时候不能就只是生搬硬套的像木头似的不知道为什么要写这篇 。假设网编都不知道目，消费者读了这篇 消费欲望吗?能给我们的站点带来实质的价值吗?能给站点带来用户的 才是好 ，否则，写了没人看，那为何还写?所以，对于一名网编来说还是需要懂得一3.要知道怎样获得自己需要的写作材料3.要知道怎样获得自己需要的写作材料后就会觉察没有东西可以写了，所以我们需要不断的查找写作的灵感。后就会觉察没有东西可以写了，所以我们需要不断的查找写作的灵感。二、现状分析二、现状分析〕编辑、记〕编辑、记有格外重要的现实意义。随着互联网的越来越普遍，网络编辑这个工作也成为格外受欢送的一个岗位。依据数量估算，目前，中国拥有网络编辑从业人员多达600万人，在将来的10随着互联网的越来越普遍，网络编辑这个工作也成为格外受欢送的一个岗位。依据数量估算，目前，中国拥有网络编辑从业人员多达600万人，在将来的10也将是光明绚烂的。600万，而传统媒体有编辑记者75万人，的主力军，但自以后，网络媒体竞争渐渐猛烈，内容为王的理念被视为进展的””，有着社会科学背景的编辑渐渐占据主流，传统媒体的编辑记者进入网络600万，而传统媒体有编辑记者75万人，的主力军，但自以后，网络媒体竞争渐渐猛烈，内容为王的理念被视为进展的””，有着社会科学背景的编辑渐渐占据主流，传统媒体的编辑记者进入网络律、财经、历史、外语等专业的人员。三、行业挑战与优势三、行业挑战与优势〔一〕编辑工作的挑战〔一〕编辑工作的挑战技术手段；技术手段；网络24网络24小时运营，闻、体育等编辑人员需要倒班，突发大事要随时报道综合素养要求较高。友互动，把握媒体的舆论导向，对编辑是很大的挑战。友互动，把握媒体的舆论导向，对编辑是很大的挑战。网络编辑职业的优势网络编辑职业的优势1．信息传播的灵魂工程师1．信息传播的灵魂工程师折不扣的灵魂工程师。折不扣的灵魂工程师。2．列入国家职业资格大典2．列入国家职业资格大典劳动和社会保障部与3月劳动和社会保障部与3月24日公示的10个职业名单中网络编辑名列其中，并已经被列入国家职业分类大典。自05年网络编辑员国家职业资格鉴定考试络编辑的福音。络编辑的福音。3．网络编辑需求呈上升趋势3．网络编辑需求呈上升趋势人员多达300人员多达300多万人，将来10年内，网络编辑需求呈上升趋势，总增长量将超30%。4．灵敏快捷的培训方式：远程培训短期面授4．灵敏快捷的培训方式：远程培训短期面授专家考前串讲、教学案例及文献资料库等。专家考前串讲、教学案例及文献资料库等。训平台”上进展实训课程的学习。训平台”上进展实训课程的学习。5．中国十大高薪职业5．中国十大高薪职业的核心元素——信息成了各大的焦点，由于的迅猛进展，网络编辑师已成为的核心元素——信息成了各大的焦点，由于的迅猛进展，网络编辑师已成为IT界的贵，成为一代的IT金领人士。四、行业前景分析四、行业前景分析互联网络进展状况统计报告统计显示，截止1月，中国万维点数为互联网络进展状况统计报告统计显示，截止1月，中国万维点数为668900个，比1月增加7.34万个，增长率为12.3%。网络已经成为人们生活中不行或缺的信息工具。依据数量估算，目前，中国拥有网络编辑从业人员多达600万人，在将来的10依据数量估算，目前，中国拥有网络编辑从业人员多达600万人，在将来的10切关注。〔如提高，职业持续、稳定、安康地进展，有很重要的现实意义。随着随着IT业的进展，计算机的普及，互联层出不穷的涌现，网络编辑职业的前景也必将更加光明绚烂。五、总结五、总结择。择。4一、课题提出的背景和意义一、课题提出的背景和意义1、课题的选择是时代和社会的需要1、课题的选择是时代和社会的需要国家早期教育的焦点，联合国科教文组织早在1982国家早期教育的焦点，联合国科教文组织早在1982年就向全世界发出“走向阅读社会”的呼唤，在80年月，世界上一些兴盛国家就已把儿童智能进展的重点转移到阅读力气的培育上来了。把握教育教学规律供给了一把特别的钥匙。把握教育教学规律供给了一把特别的钥匙。2、课题的选择是教育和学生进展的需要2、课题的选择是教育和学生进展的需要身心进展的规律，也有助于儿童语言教育和自身进展。身心进展的规律，也有助于儿童语言教育和自身进展。3、课题的选择是本校自身建设和进展的需要3、课题的选择是本校自身建设和进展的需要学实践争论，具有事半功倍的效果。同时课题的实施，也将对我校校 学实践争论，具有事半功倍的效果。同时课题的实施，也将对我校校 二、课题的概念界定及目标假设二、课题的概念界定及目标假设〔一〕概念的界定〔一〕概念的界定题材以儿童故事、小说、散文、戏剧等为主。题材以儿童故事、小说、散文、戏剧等为主。的身心进展特点和教育规律的阅读教育行为、打算和方法。的身心进展特点和教育规律的阅读教育行为、打算和方法。〔二〕目标假设〔二〕目标假设1、通过争论，探究小学高年级儿童文学阅读的目标、内容、措施及其有效的教学方法。1、通过争论，探究小学高年级儿童文学阅读的目标、内容、措施及其有效的教学方法。223、通过争论，提高教师对儿童文学作品的鉴赏力，分析力，促进教师深入细致地争论教法和学法，提高教师综合素养。3、通过争论，提高教师对儿童文学作品的鉴赏力，分析力，促进教师深入细致地争论教法和学法，提高教师综合素养。三、国内外同一争论领域现状和课题争论的价值三、国内外同一争论领域现状和课题争论的价值〔一〕国内外同一争论领域现状〔一〕国内外同一争论领域现状〔g.g.duffy)等人对小学生进行的排解阅读理解障碍策略的训练〔1982—-1987〕，由科克〔l.k.cook〕主持〔g.g.duffy)等人对小学生进行的排解阅读理解障碍策略的训练〔1982—-1987〕，由科克〔l.k.cook〕主持如何严格地组织阅读策略辅导试验，具有重要参考价值。20世纪20世纪70诺德曼本人也是对于儿童文诺德曼本人也是对于儿童文关系中加以探讨，同时也显示了鲜亮的美国文化颜色和意识。一大隐忧。因此，英国教育部下决心要在几年内让80％的11岁学童到达应有水一大隐忧。因此，英国教育部下决心要在几年内让80％的11岁学童到达应有水1998919991小时的读写课程早在 年前日本政府就乐观推广儿童阅读运动1995年一群国会议员开头推动设立国际儿童图书馆，1997年日本修正“学校图书馆法”，规定学校规模只要超过12个班，都必需指派学校图书馆员。 年底，日本儿童阅读推动法公布，指定4月23日为日本儿童阅读日。西方国家的主流课程体系和我国不同，他们趋向于设置特地的文学教学课重要的意义；英美诸国都有为文学作品的阅读教学制定的教学目标。西方国家的主流课程体系和我国不同，他们趋向于设置特地的文学教学课重要的意义；英美诸国都有为文学作品的阅读教学制定的教学目标。样学习”比“学习什么”更重要，因而国内教育争论领域20世纪90年月以来,样学习”比“学习什么”更重要，因而国内教育争论领域20世纪90年月以来,略进展及教学争论”〔发表于《教育理论与实践》1999年第3期〕，是争论阅〔中国青年出版社1999青年出版社1999年北京第2版〕一书，从阅读力气培育的角度，总结出的一套阅读方法，也可以看作广义的阅读策略。家直接主持或者参与教材编写，中国台湾的林海音就有10多年参与小学语文教家直接主持或者参与教材编写，中国台湾的林海音就有10多年参与小学语文教学阅读阅历和素养。文教育改革？这些已经是很值得我们关注的问题。文教育改革？这些已经是很值得我们关注的问题。 531 531读在校园的普遍开展。习惯。习惯。〔二〕课题争论的价值〔二〕课题争论的价值力、适应力及文学修养和审美情趣，提高学生的综合素养。力、适应力及文学修养和审美情趣，提高学生的综合素养。四、课题争论目标、内容与解决的主要问题四、课题争论目标、内容与解决的主要问题〔一〕争论目标〔一〕争论目标1、教师层面目标1、教师层面目标文。文。2、学生层面目标2、学生层面目标的写作力气。的写作力气。3、科研层面目标3、科研层面目标并加以推广应用。并加以推广应用。〔二〕争论的主要内容〔二〕争论的主要内容界。界。〔三〕课题解决的主要问题〔三〕课题解决的主要问题1、如何有效地培育小学高年级学生阅读儿童文学作品的兴趣和习惯，培育学生的审美共性，提高学生审美力气。1、如何有效地培育小学高年级学生阅读儿童文学作品的兴趣和习惯，培育学生的审美共性，提高学生审美力气。2、如何确定小学高年级儿童文学阅读的目标、内容、措施，并制定有效的教学方法。2、如何确定小学高年级儿童文学阅读的目标、内容、措施，并制定有效的教学方法。3、如何提高教师对儿童文学作品的鉴赏力，分析力，促进教师深入细致地争论教法和学法，提高教师综合素养。3、如何提高教师对儿童文学作品的鉴赏力，分析力，促进教师深入细致地争论教法和学法，提高教师综合素养。五、课题的预期创点五、课题的预期创点1、建立《儿童阅读成长档案》。1、建立《儿童阅读成长档案》。2、对开展的阅读沟通活动〔如：读书笔记展览、读书征文活动、故事会、学问竞赛等〕的组织形式、推动策略进展争论。2、对开展的阅读沟通活动〔如：读书笔记展览、读书征文活动、故事会、学问竞赛等〕的组织形式、推动策略进展争论。3、教师对学生进展儿童文学阅读教学指导争论。3、教师对学生进展儿童文学阅读教学指导争论。六、课题争论的方法和步骤六、课题争论的方法和步骤〔一〕争论方法〔一〕争论方法1、文献资料法：收集有关儿童文学阅读的中外争论资料及他人成功的阅读理念。1、文献资料法：收集有关儿童文学阅读的中外争论资料及他人成功的阅读理念。课内外想结合，在实践中不断地反思、改进，觉察问题，解决问题。课内外想结合，在实践中不断地反思、改进，觉察问题，解决问题。3、个案争论法。通过建立《儿童阅读成长档案》，教师应观看并记录个体阅读情状及个体心理变化，施以个别辅导。3、个案争论法。通过建立《儿童阅读成长档案》，教师应观看并记录个体阅读情状及个体心理变化，施以个别辅导。4、比照法：对试验前、中、后期学生对儿童文学的阅读状况进展比照。4、比照法：对试验前、中、后期学生对儿童文学的阅读状况进展比照。5、阅历总结法：在课题实践争论的根底上，从理性和实践层面上总结、提炼童书阅读的具体方法与阅历。5、阅历总结法：在课题实践争论的根底上，从理性和实践层面上总结、提炼童书阅读的具体方法与阅历。〔二〕课题争论步骤〔二〕课题争论步骤本课题争论的主要阶段及具体安排：本课题争论的主要阶段及具体安排：1、申请立项阶段〔1、申请立项阶段〔 年3月－ 年5月〕〔1〕选题。申报课题。〔1〕选题。申报课题。〔2〕成立课题组，组织教师学习培训。〔2〕成立课题组，组织教师学习培训。收集资料。收集资料。〔4〕制定方案、开题论证。〔4〕制定方案、开题论证。2、争论阶段〔2、争论阶段〔 年6月－ 年5月〕〔1〕依据争论目标、内容、制定阶段争论打算，开展实质性争论。〔1〕依据争论目标、内容、制定阶段争论打算，开展实质性争论。〔2〕定期沟通课题争论进展，做好阶段小结。〔2〕定期沟通课题争论进展，做好阶段小结。〔3〕进展中期成果鉴定。〔3〕进展中期成果鉴定。〔4〕在第一轮争论的根底上，针对有关问题开放验证性的争论，依据实际状况作适当调整。〔4〕在第一轮争论的根底上，针对有关问题开放验证性的争论，依据实际状况作适当调整。〔5〕结合本校实际状况，吸纳前期争论阅历，逐步形成具有校本特色的课程模式。〔5〕结合本校实际状况，吸纳前期争论阅历，逐步形成具有校本特色的课程模式。3、结题深化阶段〔3、结题深化阶段〔 年6月－ 年12月〕〔1〕收集论文。活动设计、个案记录等材料，归纳总结。〔1〕收集论文。活动设计、个案记录等材料，归纳总结。〔2〕完成课题争论报告，进展结题评审鉴定会。〔2〕完成课题争论报告，进展结题评审鉴定会。七、课题争论的保障措施七、课题争论的保障措施〔一〕组织保障。〔一〕组织保障。组长：李梦组长：李梦副组长：任海燕副组长：任海燕组员：高年级语文教师组员：高年级语文教师纳入课题组成员的年度考核。纳入课题组成员的年度考核。满的工作热忱和活力。满的工作热忱和活力。〔四〕经费保障。学校划出确定的资金作为课题组专项争论经费。〔四〕经费保障。学校划出确定的资金作为课题组专项争论经费。八、课题争论预期成果八、课题争论预期成果1、论文、争论报告、目标体系。1、论文、争论报告、目标体系。2、校本特色课程集、案例集。2、校本特色课程集、案例集。3、课题阶段性争论报告。3、课题阶段性争论报告。4、课题结题报告。4、课题结题报告。5、课题争论活动影视专集〔视频与图片〕。5、课题争论活动影视专集〔视频与图片〕。九、主要参考文献九、主要参考文献1、《通向儿童文学之路》陈晖著世纪出版社1、《通向儿童文学之路》陈晖著世纪出版社2、《阅读儿童文学》梅子涵著少年儿童出版社2、《阅读儿童文学》梅子涵著少年儿童出版社33、《中国儿童文学5人谈》梅子涵、方卫平、朱自强、彭懿、曹文轩著4、《儿童文学阅读引论》陈子典著世纪出版社4、《儿童文学阅读引论》陈子典著世纪出版社5、《中国儿童文学阅读推广打算：儿童的文学世界——我的文学课》陈晖著北京师大出版社5、《中国儿童文学阅读推广打算：儿童的文学世界——我的文学课》陈晖著北京师大出版社5思考自己今后的就业方向成为必定。思考自己今后的就业方向成为必定。一．专业概述一．专业概述1.专业介绍1.专业介绍价值和社会科学价值。价值和社会科学价值。汉语言文学专业是中国大学史上最早开设的专业之一，消灭于19世纪末。汉语言文学专业是中国大学史上最早开设的专业之一，消灭于19世纪末。对中国人文科学做出了极大的奉献。类，它们在培育方式和方向上有所不同，但专业课程上是相近的。类，它们在培育方式和方向上有所不同，但专业课程上是相近的。2.培育目标2.培育目标版、教育、闻媒体、公共关系等领域从事相关工作及连续专业深造的人才。版、教育、闻媒体、公共关系等领域从事相关工作及连续专业深造的人才。历史、争论现状等方面的系统教育和业务力气的根本训练。历史、争论现状等方面的系统教育和业务力气的根本训练。毕业生应获得以下几方面的学问和力气：毕业生应获得以下几方面的学问和力气：1．把握马克思主义的根本原理和关于语言、文学的根本理论；1．把握马克思主义的根本原理和关于语言、文学的根本理论；3．具有文学修养和鉴赏力气以及较强的写作力气；3．具有文学修养和鉴赏力气以及较强的写作力气；4．了解我国关于语言文字和文学艺术的方针、政策和法规；4．了解我国关于语言文字和文学艺术的方针、政策和法规；5．了解本学科的前沿成就和进展前景；5．了解本学科的前沿成就和进展前景；6．能阅读古典文献，把握文献检索、资料查询的根本方法，具有确定的科6．能阅读古典文献，把握文献检索、资料查询的根本方法，具有确定的科学争论和实际工作力气。学争论和实际工作力气。3.专业主要课程3.专业主要课程外国文学史、文学概论、语言学概论、比较文学原理、民间文学概论等。外国文学史、文学概论、语言学概论、比较文学原理、民间文学概论等。二．专业就业现状及就业前景二．专业就业现状及就业前景1.就业现状1.就业现状据浪教育相关信息显示，汉语言文学专业本科生毕业后有如下进展：据浪教育相关信息显示，汉语言文学专业本科生毕业后有如下进展：升学：考取争论生比例为升学：考取争论生比例为20.14%14.62%；三资企业为2.90%；其他灵敏就业12.59%；机关为3.24%；其他事业2.10%；1.68%；2.18%；就业率：84.92%。就业率：84.92%。2.就业前景2.就业前景〔1〕就业方向〔1〕就业方向论、汉语言文学教学与争论工作，以及文化、宣传方面的实际工作。论、汉语言文学教学与争论工作，以及文化、宣传方面的实际工作。〔2〕就业方向职业的岗位职责〔2〕就业方向职业的岗位职责文秘及行政治理等方面的工作。文秘及行政治理等方面的工作。〔3〕就业方向职业的力气素养要求〔任职资格〕〔3〕就业方向职业的力气素养要求〔任职资格〕的眼光，团结合作的意识，认真负责，热忱并对工作布满激情，交际力气强。的眼光，团结合作的意识，认真负责，热忱并对工作布满激情，交际力气强。〔4〕前景分析〔包括节薪水、职业进展空间、竞争状况、专业人才的供求关系等〕〔4〕前景分析〔包括节薪水、职业进展空间、竞争状况、专业人才的供求关系等〕汉语言文学专业的学生就业形势始终比较平稳，不那么热门。汉语言文学专业的学生就业形势始终比较平稳，不那么热门。6根本状况：根本状况：130130训------教材教法培训 课例观摩研讨成立课改试验中心组,课堂教学中能表达课改精神、课改要求和教材意图，我认为试验工作起步良好。主要表现为：主要表现为：课堂到“学堂”的转变；课堂到“学堂”的转变；课改中，教师尽力关注学生的学习体验。课改中，教师尽力关注学生的学习体验。照和表达。照和表达。星》一文的课堂教学〔见教研网页〕就表达了这一点。星》一文的课堂教学〔见教研网页〕就表达了这一点。〔见教研网页〔见教研网页课堂教学环境建设初见成效。〔见教研网页〔见教研网页增加了教材的适应性和教学效果，强化了师生的创精神和制造力气。存在问题：存在问题：1.试验培训仍嫌缺乏，需再加大力度，常抓不懈。1.试验培训仍嫌缺乏，需再加大力度，常抓不懈。课程改革的系统性和困难性打算了课程试验的学习和培训任务必定是任重都变成教师自觉的行为习惯和力气还要假以时日。课程改革的系统性和困难性打算了课程试验的学习和培训任务必定是任重都变成教师自觉的行为习惯和力气还要假以时日。2.2.但我们有些教师仍未实现教师角色的真正转变，虽然这些教师也留意要用启发个纬度的目标得到真正的落实。但有教师生疏不到这一点。但我们有些教师仍未实现教师角色的真正转变，虽然这些教师也留意要用启发个纬度的目标得到真正的落实。但有教师生疏不到这一点。3.学科试验教学尚未取得实质性的突破。3.学科试验教学尚未取得实质性的突破。适度把握，和谐推动。如：适度把握，和谐推动。如：①我市的学科试验教学在作风的转变和开发学生情感方面取得了较明显的习方法的指导方面则有较明显的欠缺。①我市的学科试验教学在作风的转变和开发学生情感方面取得了较明显的习方法的指导方面则有较明显的欠缺。向探究的转变，课堂教学合作有余而自主尚缺乏，形式有余而实效尚缺乏。向探究的转变，课堂教学合作有余而自主尚缺乏，形式有余而实效尚缺乏。等争论还不够。等争论还不够。4.4.用课改理念去指导教学。很大。几点建议：几点建议：准时解决试验中消灭的各种问题，因此本人提出如下建议：准时解决试验中消灭的各种问题，因此本人提出如下建议：1、各校语文学科组要对试验工作给以高度重视。每学期要常常组织校内的课标教材研讨观摩活动，集体备课活动要突出安排对苏教版教材的备课内我们要不断地“冲电”，练好内功，努力提高自身的素养。1、各校语文学科组要对试验工作给以高度重视。每学期要常常组织校内的课标教材研讨观摩活动，集体备课活动要突出安排对苏教版教材的备课内我们要不断地“冲电”，练好内功，努力提高自身的素养。2、各校要建立课程改革领导小组，要由校长或主任担当组长，具体的负责2、各校要建立课程改革领导小组，要由校长或主任担当组长，具体的负责本学校课程改革教学工作、指导工作等。本学校课程改革教学工作、指导工作等。3、建立备课网络和集体备课制度，确保集体备课落实到位。以校为单位，进展集体备课，每周集中一次，保证用集体争论的最好的教案进展教学。3、建立备课网络和集体备课制度，确保集体备课落实到位。以校为单位，进展集体备课，每周集中一次，保证用集体争论的最好的教案进展教学。4、建立联络员定期汇报制度。我们将会同市课改中心组成员在各自的学区报教学中遇到的困难，争论如何解决的方法。4、建立联络员定期汇报制度。我们将会同市课改中心组成员在各自的学区报教学中遇到的困难，争论如何解决的方法。55作为语文课改示范学校，使其他兄弟学校有学习借鉴的样板。6.6.情趣。几点打算：几点打算：元和考试优秀作文。并将此置于我室页上。元和考试优秀作文。并将此置于我室页上。②.连续组织培训，并作有关写作、诵读赏识、口语交际、综合实践活动的争论的讲座。②.连续组织培训，并作有关写作、诵读赏识、口语交际、综合实践活动的争论的讲座。一、调查的目的一、调查的目的技术在课堂上的使用又得到了强化自 年我校语文组开头探究多媒体教学的各种技巧以及与文本相结合的最正确途径。 正式报批为区争论重点课题， 技术在课堂上的使用又得到了强化自 年我校语文组开头探究多媒体教学的各种技巧以及与文本相结合的最正确途径。 正式报批为区争论重点课题， 二、调查内容和方式二、调查内容和方式行调查。以“语文学科与多媒体技术整合”为主题，内容涉及九个方面30行调查。以“语文学科与多媒体技术整合”为主题，内容涉及九个方面30项内媒体授课的感觉等等。调查问卷的设计如下：调查问卷的设计如下：语文学科与多媒体技术整合教学调查问卷语文学科与多媒体技术整合教学调查问卷一：对使用多媒体课堂授课的态度：一：对使用多媒体课堂授课的态度：1123、无所谓二：多媒体课堂与一般课堂的教学效果相比二：多媒体课堂与一般课堂的教学效果相比11234、没感觉三：对帮助我们理解课文内容所起的作用三：对帮助我们理解课文内容所起的作用11234、没感觉四：在全文构造解读方面利用大屏幕的作用四：在全文构造解读方面利用大屏幕的作用11234、没感觉五：课件图片安插与文本内容的补充作用五：课件图片安插与文本内容的补充作用11234、没感觉六：课件音乐设计与文本内容的和谐性六：课件音乐设计与文本内容的和谐性11234、没感觉七：课件制作整体效果(文本内容、图片、音乐)七：课件制作整体效果(文本内容、图片、音乐)11234、没感觉八：使用多媒体课堂，运用课件授课后，你遇到的问题：八：使用多媒体课堂，运用课件授课后，你遇到的问题：九：使用多媒体课堂，运用课件授课后，你有什么收获？九：使用多媒体课堂，运用课件授课后，你有什么收获？十：针对多媒体课堂，你有什么意见或建议？十：针对多媒体课堂，你有什么意见或建议？三、调查的结果三、调查的结果此次调查，初一共发出问卷90此次调查，初一共发出问卷90份，收回88份。初二共发出91份问卷，收80787714总计发出问卷总计发出问卷259245份有效答卷。问卷整体设计并不简洁，是为据，对此，我们作出了以下的推断：据，对此，我们作出了以下的推断：调查内容调查内容很宠爱〔很好〕很宠爱〔很好〕一般〔较好〕一般〔较好〕不明显不明显没感觉没感觉对使用多媒体课堂授课的态度对使用多媒体课堂授课的态度17517562624444多媒体课堂和一般课堂的教学效果相比多媒体课堂和一般课堂的教学效果相比120120110110121233对帮助我们理解课文内容所起的作用对帮助我们理解课文内容所起的作用117117103103202055在全文构造解读方面利用大屏幕的作用在全文构造解读方面利用大屏幕的作用1531537676131333课件图片安插和文本内容的补充作用课件图片安插和文本内容的补充作用16216270708855课件音乐设计与文本内容的和谐性课件音乐设计与文本内容的和谐性1471477272222244课件制作整体效果〔文本内容、图片、音乐〕课件制作整体效果〔文本内容、图片、音乐〕126126100100141455四、调查结果分析四、调查结果分析93.87%内容的理解、 充、和谐，学生认可度都是很高的。其中认为课件制作很精巧的超过半数，到达了51.4%，觉得制93.87%内容的理解、 充、和谐，学生认可度都是很高的。其中认为课件制作很精巧的超过半数，到达了51.4%，觉得制〕三项认为很好的占了所调查学生的绝大多数，均到达了60%以上。但在对“理解课文内容所起的作用”了翔实的事实依据。由此可知：由此可知：〔一〕多媒体教学受欢送的缘由：〔一〕多媒体教学受欢送的缘由：〔1〕多媒体教材可以为学生创设生动逼真的教学情境、供给丰富多彩的教〔1〕多媒体教材可以为学生创设生动逼真的教学情境、供给丰富多彩的教了学生学习兴趣。了学生学习兴趣。〔2〕多媒体教材可以在有限的授课时间内呈现大量的资料，丰富的课堂的课堂学习中一并完成，使学生真正享受“不出教室门，便知天下事”的便捷。〔2〕多媒体教材可以在有限的授课时间内呈现大量的资料，丰富的课堂的课堂学习中一并完成，使学生真正享受“不出教室门，便知天下事”的便捷。〔3〕多媒体教材可以把文字教材的抽象内容相象化，便于理解。而且在文字教材转化〔3〕多媒体教材可以把文字教材的抽象内容相象化，便于理解。而且在文字教材转化有灵敏性。也给了学生选择的可能，使得学生在课堂里获得了更大的自由度。有灵敏性。也给了学生选择的可能，使得学生在课堂里获得了更大的自由度。〔4〕教师对学问要点的归纳比较系统，有条理，笔记完整并清楚，大大提高了学习效率。〔4〕教师对学问要点的归纳比较系统，有条理，笔记完整并清楚，大大提高了学习效率。尽管利用多媒体教学时可以给学生供给更多的信息，让他们学习内容更丰查中也对利用多媒体进展教学的过程中存在的问题提出了一些自己的看法尽管利用多媒体教学时可以给学生供给更多的信息，让他们学习内容更丰查中也对利用多媒体进展教学的过程中存在的问题提出了一些自己的看法〔二〕对多媒体教学材料的运用的意见和看法：〔二〕对多媒体教学材料的运用的意见和看法：〔1〕有的同学认为课件中影视内容和一些动画作品的插入简洁让他们沉醉题，教师只能按部就班；反而缺乏了应有的灵敏与幽默。〔1〕有的同学认为课件中影视内容和一些动画作品的插入简洁让他们沉醉题，教师只能按部就班；反而缺乏了应有的灵敏与幽默。〔2〕有时候教师制作的课件图片或音乐过多，或者授课内容过多，上课的节奏就比较快，学生来不及做笔记或不知该记哪些内容，不如,上粉笔课板书精〔2〕有时候教师制作的课件图片或音乐过多，或者授课内容过多，上课的节奏就比较快，学生来不及做笔记或不知该记哪些内容，不如,上粉笔课板书精上，不利于提高上课效率。上，不利于提高上课效率。〔3〕还有同学认为课件的质量有待提高。由于有的课件字体设置太小，有力影响不好。〔3〕还有同学认为课件的质量有待提高。由于有的课件字体设置太小，有力影响不好。电子黑板，用以出示大量的文字和图片，从而由“人灌”变成了“机灌”。电子黑板，用以出示大量的文字和图片，从而由“人灌”变成了“机灌”。五、调查后的反思五、调查后的反思学生把握理解 学生把握理解 的钥匙应以课堂教学效果的认定来构建语文课堂教学的评价体系，如此