体育羽毛球说课稿

羽毛球正手发高远球说课稿一、教学内容1.羽毛球正手发高远球2．有关游戏二、指导思想本课以“健康第一”为指导思想；以新课程原则为基本理念；以面向全体学生为宗旨；以发展学生专长，培养终身体育意识为目的，结合实际，充足运用课程资源。通过多种教学手段，让每个学生参与其中，体验身体运动带来的乐趣。使学生身心得到全面发展，为终身体育奠定基础，形成长期坚持锻炼的意识和能力。三、教材分析本课教学内容重要为羽毛球的正手发高远球。羽毛球正手发高远球是通过转体带动手臂挥动最终手腕用力挥拍击球的发球方式，对发展学生的敏捷性、协调性，培养学生认真刻苦锻炼的精神具有一定的时效性。本科从教材的实际出发，使学生一步一步掌握技术，增长练习难度、使学生通过认真刻苦的精神学习每个动作，激发学生学习爱好。四、学情分析大学一年级学生伴随年龄的增长，速度、力量和敏捷素质有了较大的提高。在心理上，由半熟型向成熟过渡。注意力和思维能力深入提高。爱美怕羞，他们渴望参与运动。由于没有教师的指导，学生对羽毛球的知识一知半解，基本技术、基本技能较差。女生的上肢力量弱。本课通过游戏，发展学生的反应速度。采用直观教学、启发诱导和设疑解惑，通过互相学习、探究学习和竞争比赛，来到达本课的目的。五、教学目的1.初步学习羽毛球正手握拍姿势及正手发高远球的完整动作，使80%的学生能在老师指导下协调完毕动作。2.通过练习和游戏增强学生对羽毛球正手发高远球的感觉、发展身体敏捷性及协调性，建立对羽毛球姿势规定的对的概念。3.通过一定的练习，给学习者建立羽毛球正手发后场高远球姿势对的的动作概念，通过强调有关动作细节的重点规定，使学生掌握有关发力技巧，从而提高正手发后场高远球的发球质量。4.学练中，培养学生勇于挑战自我，勇于克服困难的精神，引导学生感悟正手高远球的乐趣：增强安全意识。5.让学生在练习中需找学习羽毛球的乐趣，再游戏中学到羽毛球的有关知识技能，培养学生热爱羽毛球运动，热爱体育运动的热情。6.通过合适的体能训练提高学生的身体素质，培养良好身心。六、本课教学重难点1.教学重点：动作连贯、协调，强调手腕的爆发力2.教学难点：怎样运用手腕的爆发力怎样运用腰腹力量重心转换问题七、教学过程1.准备部分：通过慢跑的方式让学生热身，通过羽毛球专题热身操演习，在运动之前，用短时间低强度的动作，让待会儿运动时将要使用的肌肉群先行收缩活动一番，以增长局部和全身的温度以及血液循环，并且使体内的多种系统——包括心脏血管系统、呼吸系统、神经肌肉系统及骨胳关节系统等——能逐渐适应即将面临的较剧烈的运动，来防止运动伤害的发生。2.基本部分：技能学习，要点强调（一）技能学习在这一部分使学生初步掌握正手发高远球的措施，对动作的构造和次序有一定的理解，培养学生善于观测，互相交流与学习的能力。(1)握拍对的灵活多变的握拍措施是击球手法的基础，握拍要有助于手腕的发力，能控制击球力量的大小和击球的飞行方向。（2）准备动作：两脚自然分开，左脚在前，足尖指向球网，右脚在后，足尖指向右前方，两脚间距与肩同宽，身体重心放在右脚，用左手拇指、食指和中指夹持住羽毛球中部，自然举于胸前方，右手持拍，自然屈肘于身体右侧。（3）引拍动作：在准备动作的基础上，持球手放松，使球自然落下，同步右上臂随体外旋，并带动前臂自下而上沿半弧形做回环引拍动作，充足伸腕，身体重心随转体和引拍动作逐渐前移，左肩对网，准备击球。（4）击球动作：最佳击球点落在身体右侧前下方。在拍面与球接触的瞬间，前臂由下向前上方挥动并急速内旋，带动手腕做鞭打动作，以正牌面发力击球。身体中心随转体动作由右脚移至左脚。（5）随前动作：击球后持拍臂随动作惯性自然向左上方挥动，身体重心完全移至左脚，然后还原成准备姿势。（二）要点强调（1）强调正手发高远球动作两脚之间重心转换的问题，可通过下半身的联络让学生去体会。（2）强调正手发高远球动作腰腹部力量的运用，让学生体会蹬地转腰的力量，强调动作的协调性、一致性，强调腰腹部力量在发球时与身体其他部位力量之间的协调配合，通过一定的练习让学生体会，蹬地转腰的力量。（3）强调大小臂的放松，通过示范讲解是学生体会大小臂在放松状态下发力的大不不小于紧张状态下发力大小的比较，使学生明白放松的重要性。（4）强调手腕的爆发力，重点规定学生运用手腕的鞭打动作体会手腕的爆发力及手腕在羽毛球运动中的重要性。（5）强调随前动作及发球后还原准备姿势。（6）强调正手发高远球的击球点对发球质量的影响。3.游戏部分：巩固拓展，检查所学（1）措施：a发高球b站在双打后发球线的前一点，举起拍子。球要飞过b的拍子落到两条后发球线之间。（2）规定：当a的发球短时，b要向前走。b把较短发球击回。4.放松部分：评价鼓励，愉悦身心（1）音乐放松（2）小结（3）下课八、本课特色（1）体现以学生为主体，教师起引导作用的教学方式。（2）增长师生评价、生生评价的时效性。（3）设置游戏符合教学规定，能提高羽毛球发球质量九、场地器材1.羽毛球场馆一种2.羽毛球拍若干副3.羽毛球若干4.录音机一台十、结束语各位领导、老师们，本节课我根据xx年级学生的心理特性及其认知规律，采用直观教学和活动探究的教学措施，以?教师为主导，学生为主体?，教师的“导”立足于学生的“学”，以学法为重心，放手让学生自主探索的学习，积极地参与到知识形成的整个思维过程，力争使学生在积极、快乐的课堂气氛中提高自己的认识水平，从而到达预期的教学效果。我的说课完毕，谢谢！说课人：张海龙体教0902学号013364篇二：羽毛球说课稿羽毛球说课稿尊敬的评委、老师、同学们大家好：我本次说课的内容是羽毛球的正手发高远球本次说课重要分为如下几点阐明：1、教学内容2、教材分析3、学情分析4、教学目的、教学重难点5、教法学法6、教学过程7、场地器材8、估计效果下面我分别进行详细阐明：一、教学内容：羽毛球的正手发高远球二、教材分析:本课是羽毛球的第二次课，学的是正手发高远球。而第一节课，我们学习的是正手握拍和反手握拍。羽毛球是一项非常普及并且易于开展的体育运动，深受广大中学生的喜欢。它规定学生要在场上不停地移动步伐、跳跃、转体、挥拍，合理的运用多种击球动作技术和步伐将球在场上来回对击。同步羽毛球后动形式灵活，具有较强的趣味性和竞技性，青少年参与羽毛球活动，不仅可以使身体得到全面的锻炼，还能培养青少年自信、勇敢、坚决等优良的心理素质。本课强调以学生发展为中心，体现主管参与意识，重视学生自主学习能力培养的同步激发学生的运动爱好。本课羽毛球正手发高远球技术也是羽毛球运动中一项重要的部分，因此学好该技术对羽毛球运动后来的动作技术学习有着积极的增进作用。三、学情分析:本课的教学对象是高中二年级的学生，学生对羽毛球教学，有着很高的学习热情，并且我们懂得这一时期的学生具有独立思索，自主探究的能力，接受能力比较强并且快，在课堂上可以自我约束，学生的观测力具有一定的目的性、系统性、全面性，但欠缺精确性。根据这种状况，我制定了如下教学目的：四、教学目的：1、认知目的：通过教学，使学生理解正手发高远球的规则。2、技能目的：使90﹪的学生能正手发高远球的技术动作。3、情感目的：培养学生积极向上、自主探究学习的精神和乐观的学习态度，增强学生的细心观测能力。4、教学重点：握拍的对的、发球的高和远。5、教学难点：击球的时机和击球力度的。五、教法学法：教法：讲授法,直观教学法,集体练习法。学法：模仿练习法、分组练习、自主探究、互相交流七、教学过程:（一）、常规建设：（1）、集合整队清点人数；（2）、师生问好，布置本次课任务及规定；提醒安全注意事项（3）、安排见习生。（4）教学组织形式为四列横队（三）、基本部分即主题学习和实践部分:1、复习正反手握拍2、讲授正手发高远球的动作措施组织练习：（1）徒手分解练习（2）徒手连贯动作练习|（3）分组对练3、素质练习：羽毛球场地两边线移动。（四）、结束部份：1、放松肌肉2、课的结束：学生讨论，教师总结3、师生再会八、场地器材：羽毛球场地六个、四十把羽毛球拍、四十个羽毛球、两个足球九、估计效果：本课平均心律：110——130次/分练习密度：30——35%我的本次说课完了，谢谢大家！篇三：羽毛球正手击高远球说课稿羽毛球正手击高远球说课稿一、指导思想：本课以“健康第一”为指导思想，以新课程原则为基本理念，以培养学生自主锻炼意识为宗旨，以发展学生专长，培养学生终身体育意识为目的。结合实际，充足合理运用多种资源。通过合理的教学手段，让每个学生都能体验运动带来的乐趣。使学生身心得到健康发展，为终身体育奠定基础，形成长期坚持体育锻炼的习惯二、教材分析羽毛球是球类项目中比很好开展的，运动技能强的休闲性的运动，它的欣赏性好，操作性简朴。多数学生比较喜欢这项运动。三、教学内容分析（本课的主教材是高等学校体育教科书《羽毛球运动》中的羽毛球的正手击高远球。正手高远球是羽毛球技术的基础动作，对于学生后来学习吊球、平抽球等均有很大影响，在上次课掌握握拍方式与某些基本知识之后，本次课开始学习正手击高远球技术。本次课的重点是精确的击球位置难点是挥拍时的“转髋”、“鞭打”及全身协调用力。）四、学情分析（目前羽毛球运动在我国的普及状况很好，学生对羽毛球较熟悉，在平时的课余活动也有活动，球感还可以，但对对的的羽毛球技术动作不够理解）五、教学目的（本次课重要让学生理解并初步掌握对的的羽毛球正手高远球技术动作，更好地锻炼对上下肢复杂动作的协调能力，增强敏捷度，加强耐力，增强学生体育自主锻炼的意识，并通过本次课学习，对羽毛球运动，对体育活动产生更浓厚的爱好）六、教学重难点重点：精确的击球位置。难点：挥拍时的“转髋”、“鞭打”及全身协调用力。七、教学过程与环节（1）、准备部分（15分钟）1、课堂常规2、热身3、辅助练习（2）、基本部（25分钟）1、讲解羽毛球运