牲畜林公开课教案

PAGEPAGE4谢《牲畜林》教案一、设计思想

《牲畜林》选自高中人教版选修教材《外国小说欣赏》第六单元，它的背景是二次世界大战，讲的是意大利人民反抗德国法西斯的斗争。战争是残酷的，传统的教学往往将此类小说的解读置于沉重的政治话语中，使学生无法体会到现代小说的魅力。卡尔维诺《未来千年备忘录》里说道：“我的写作一直涉及减少沉重”，本课从作者的写作宗旨出发组织教学，解析作者如何将战争的沉重用文学的轻松和谐表现出来，以求更贴近小说创作本身，还原小说教学青春本色！二、教学目标知识与技能：1、理清小说脉络，体会小说所表现的乐观精神。

2、体会平实但又隐含幽默的语言。

3、掌握小说创作中“延迟法”的运用及特点。过程与方法：1.过程：①课前准备：掌握课文重点字词、概述故事主要内容、找出故事发生的背景，并写出自己对战争的认识和感受；②小组合作探讨问题。③师生归纳总结文章的主题。2．方法：小组讨论法、教师点拨法情感、态度与价值观：学习和发扬反法西斯战争中人们的乐观和善良。三、教学重点分析和掌握作者“化重为轻”的写作手法四、教学难点“延迟法”的定义以及对表现文章主题的作用。五、教学过程环节一：激发兴趣，导入新课。（课前播放朴树《白桦林》，并展示相关战争的图片，PPT展示学生代表课前对战争的文字感受，全班齐读）设计的导语如下：是炮火，是战争，毁了我们拥有的一切，一个个生命在战争面前，在炮火面前是多么的脆弱，多么的不堪一击。但有这样一个人，他绚烂多变的小说没有硝烟的味道，而是一片温暖而明亮的阳光，幻想、宇宙、时间、欢笑或者悲怆（chuàng）就在这片阳光中静静地蔓延。他不如莫言幸运，因突然辞世而与诺贝尔文学奖失之交臂，他就是我们今天要学的小说《牲畜林》的作者卡尔维诺。（73页课下注释强调卡尔维诺，意大利人，当代作家。）师：同学们之前都预习了课文，下面我来检查一下你们的预习情况，准备好了吗？环节2：检查预习，整体感知。掌握重点字音膘肥体壮()大腹便便()()骡子()()圈()养毡()帽马厩()哞()蹩()脚岔()路鹪鹩()()咩()豚()腼腆()()蹑()手蹑脚师：好，非常不错，加2分，全班大声齐读一遍。2、《牲畜林》的故事发生在怎样的背景下，索取原文信息，进行回答。师：声音很响亮，同学们的积极性很高，阅读过这篇小说之后，你们能用文中的语句告诉我这个故事发生的背景吗？在那扫荡的日子里（72页开头）德国鬼子进村了（第七段）最伟大的游击队员（最后一段）明确：故事发生的时间：二战期间、纳粹德国入侵意大利3、这篇小说你读后带给你什么样的感觉呢？请同学们用四个字概括一下。明确：各抒己见，同学们谈对作品的感受结局皆大欢喜诙谐幽默轻松愉悦环节3：探究合作，代表发言师：这正和卡尔维诺的写作方法相映合，卡尔维诺在《未来千年文学备忘录》里说道：“我的写作方法一直涉及减少沉重。”如此沉重的主题，作者是如何运用文学的手段使之轻松化的？下面我们就尝试着从人物形象、环境、情节、语言四个方面解读《牲畜林》。要求（1）联系课本，找到依据；（2）联系你曾读过的作品，进行比较。师下位指导，激发学生思维。人物形象：师：我们一般都是怎样看待英雄的？明确：自古以来，我们总以崇敬的目光仰视英雄：横槊赋诗的曹操、刺秦未遂的荆轲、自刎乌江的项羽都以凛然之姿立于历史长河之中）师：那么《牲畜林》里有英雄吗？这个人物具有什么样的特点？明确：1、朱阿师：请在文中找出有关他的描写，并简要概括。（学生快速阅读，筛选信息）【明确】（集中描写，第72页）“朱阿·德伊·菲奇是个矮胖子，圆圆的脸膛黑里透红。他头戴一顶绿色圆锥形毡帽，上面插着根野鸡毛，身着一件带黄色大圆点的衬衣，外罩一件毛背心，圆鼓鼓的肚子上，一条带圆点的红围巾系住了打满蓝色补丁的裤子。”（分散描写）（1）惜财（为花母牛冒险回村）（2）爱喝酒（早就有手颤的毛病）（3）最蹩脚的猎手（第73页最后1段）、劣等射手（第76页最后1段）【结论】朱阿是一个典型的小农，惜财、爱喝酒，最蹩脚的猎手。第四枪恰好打在他手下面一点的鸡脖子上，他手中只剩下了一个鸡头。他飞快地把鸡头扔掉，撒腿就跑。”【提示】朱阿是个劣等射手，可是鸡比德国兵小多了，鸡都打到了，为什么一枪都没有打中德国兵？联系后文与德国兵一起滚下悬崖的野猫（这只野猫是家畜吗？）。（鲁迅：悲剧将人生的有价值的东西毁灭给人看，喜剧将那无价值的撕破给人看。）作家把最后的任务交给了一直凶恶的野猫，让它和德国兵在厮打中一起掉下石崖。让邪恶与邪恶同归于尽，善良的人连手都不要弄脏。师：小说中类似的语言还有很多，同学们课后可以自己好好去品味。语言的轻松幽默也减少了战争的残酷。总结：小说的主题“牲畜林”里洋溢着生命与和谐，善良与人性，给反法西斯战争带来了希望和力量，这希望和力量，正是杀死“战争妖魔”的基础。之所以选择牲畜林，也恰是小说的主旨所在。环节4：拓展延伸，情感升华《牲畜林》的背景是战争，我们却几乎嗅不到一丝血腥味，也看不到大义凛然的英雄形象。二战不仅是全世界人民心中的痛，也是一段不能逃避的历史。而我们中国作为反法西斯战争的主要战场，描写对日寇进行英勇反抗的相关影视作品也层出不穷。这种“化重为轻”的手法不仅在小说中，在影视中也大量存在。通过播放《举起手来》视频，加深学生对这种手法的印象。师：像这样的影视作品还有很多，如《美丽人生》、《虎口脱险》等等，大家下去之后可以抽时间看一下。环节5：:课堂巩固与演练（作业）对于现在的你们来说，所要打的战争即是高考，学了本课之后，试用乐观主义的精神，以“笑傲高考”为话题，说出你的感受，字数100字以上。六、小结师：顾城说过：“黑夜给了我黑色的眼睛，我却用它寻找光明”，只要目标希望在，我们就应该无所畏惧。珍惜今天的幸福生活，打造美丽的人生！加油！（播放范玮琪的《最初的梦想》）七：板书设计牲畜林背景二战纳粹德国入侵意大利 人物近乎小丑