2023秋人教部编版八年级语文上册教案：16　昆明的雨

16昆明的雨【学问与实力】•自主积累词语。•正确、流利、有感情地朗读课文。背诵自己宠爱的段落。•了解昆明的雨的特点，感悟作者表达的情感。【过程与方法】1•理解课文内容，品尝文中语句，体会作者对昆明的雨的思念。2•辨读品尝，体悟作者清爽自然的语言风格。【情感看法与价值观】培育学生擅长从自然中发觉美、欣赏美的实力，养成酷爱美、酷爱生活的习惯。1•理解课文内容，品尝文中语句，体会昆明的雨的特点。2-感悟作者表达的情感，体会作者对昆明的雨的思念。第1课时一、导入新课汪曾祺的散文写风俗，谈文化，忆旧闻，述掌故，寄乡情，花鸟鱼虫，瓜果食物，无所不涉。读他的散文就好像倾听一位性情亲善、见识广博的老者谈话，虽然话语平常，但饶好玩味。今R就让我们来美美地欣赏吧。二、资料助读有关昆明：昆明，享“春城”之美誉，云南省会，中国面对东南亚、南亚开放的门户城市，国家级历史文化名城，我国重要的旅游、商贸城市，西部地区重要的中心城市之一。昆明地处云贵高原中部，是滇中城市群的核心圈、亚洲5小时航空圈的中心，国家一级物流园区布局城市之一。昆明市为山原地貌，地势大致北高南低，多溶洞和溶岩地貌，溶岩盆地有石林坝子。属北亚热带低纬高原山地季风气候。年平均气温16.5℃，年均降雨量1450毫米，无霜期278天，气候宜人。昆明市是灵秀而迷人的，它三面环山，南濒滇池，湖光山色，自然成趣。滇池是云南省最大的高原湖泊，全国第六大淡水湖泊，沿湖两岸风光绮丽。由于地处低纬高原而形成“四季如春”的气候，特别是有高原湖泊滇池在调整着温湿度，使这里空气清爽、天高云淡、阳光明媚、鲜花常开。三、初读课文，读中感悟1•请同学们自由读课文，边读边画出你不相识的生字和不理解的词语，并借助字典赐予解决，把课文读正确、流利。鲜展(四) 修笆(廿ba) 鸡土从(z6ng)缅桂花(midn)绿梢(ybu)密座匝(zd)2•请同学们默读课文，画出自己宠爱的句子。3•指名读课文，老师相机赐予指正。4•学生自由练读。5•现在同桌之间赛读课文，比一比谁读得好。6•同学们通过这次读书，又读懂了什么？思索：作者笔下的昆明的雨有什么特点，请圈画出关键词句。老师小结：这是一篇漂亮的敬文，四十年前作者到过昆明，写出了对昆明的雨的怀念。昆明的雨季长，光明、丰满，舒适，充溢绿意。7•作者除了写昆明的雨，还写了哪些与“昆明的雨”有关的内容？试加以概括。(学生探讨)老师明确：雨中的景，雨中的仙人掌，茵子，果子，缅桂花及雨中的昆明人。四、理清文章脉络学生探讨汇报，老师板书。由而导入，昆明雨的特点，昆明雨中的景和人，对昆明雨的惦念。五、作业有感情地朗读课文。第2课时一、抒情导入，揭示课题昆明的雨是这样的奇异，这样的舒适，这样的令人兴奋。这节课，我们接着学习《昆明的雨》。老师板书课题。二、复习课文内容这篇文章写的是什么内容？文章中写到了雨中的哪些景物？学生结合第1课时回答。三、品读课文，体会作者的思想感情1•文中写了雨中的果儿和花儿。昆明的雨给作者留下了怎样的印象？引导学生用文中的句子来回答。昆明的雨季是光明的、丰满的，使人动情的。字里行间流露出作者对昆明的雨的宠爱。品读对果儿、花儿的描写：(1)指名读文章。(2)从哪些词句可以看出作者对昆明雨的宠爱与怀念之情，画一画，然后想一想，学生沟通。(3)你能通过读把它表现出来吗？指名读。明确：第2段和第11段，作者都有一句“我惦念昆明的雨”，第2段，内容点明白文章中心，表达了覆盖全文的作者对昆明雨季的深切怀念的感情。结构：这句独立成段承接上文的画面介绍，引起下文“我惦念昆明的雨”的缘由的抒写。第11段，内容：深化主题，表达作者对昆明的雨的惦念之情。结构：照应第2段内容，收束全文，使结构显得完整。2•通过朗读，你体会到作者流露出了怎样的情感？老师明确：通过分析“我惦念昆明的雨”的宾语重音，挖掘文章的深意： 惦念的不仅仅是“雨”，还有物、景、人、事，惦念的是昆明的民风、人情和当年在那里的生活，惦念那段动乱年头里少有的宁静、恬然。3•题为“昆明的雨”，文章开篇为什么要描述给宁坤的画呢？小组沟通后明确：①所画的是昆明雨季特有的现象与产物，突出昆明多雨的特点；②为下文作铺垫，引出下文对“昆明的雨”的描述：③吸引读者，引起读者的阅读爱好。四、品读课文，赏语言美小组合作试着分析下列句子的表达效果。1•卖杨梅的都是苗族女孩子，戴一顶小花帽子，穿着扳尖的绣了满帮花的鞋，坐在人家阶石的一角，时常吆唤一声：“卖杨梅一一”声音娇娇的。她们的声音使得昆明雨季的空气更加松软了。运用人物的外貌、语言描写（微小环节描写）。用卖花女孩的娇美情态衬托出昆明雨季的漂亮，抒发作者对昆明的怀念、宠爱之情。2•一棵木香，爬在架上，把院子遮得严严的。“爬”“遮”等动词，把木香拟人化，生动形象地表现出木香的茂密，表达作者的宠爱、赞美之情。五、反复诵读，体会升华昆明的雨是那样令人神往，好像就