幼儿园美术绘画教案

幼儿园美术绘画教案幼儿园美术绘画教案1教材分析：教材分析：幼儿对美术活动的兴趣。幼儿对美术活动的兴趣。活动目标：活动目标：1.试用油水分别的方法画出桃花1.试用油水分别的方法画出桃花2.制造性地表现桃在的不同形态，能结合存人的特征进展删2.制造性地表现桃在的不同形态，能结合存人的特征进展删3.感受桃花的美，进一步激发宠爱春人的关好情感3.感受桃花的美，进一步激发宠爱春人的关好情感活动预备：活动预备：儿园可带着幼儿实地观看桃花。儿园可带着幼儿实地观看桃花。2.《桃花园》大背景图1幅，有关桃化的蜡笔画2幅〔画面一样〕2.《桃花园》大背景图1幅，有关桃化的蜡笔画2幅〔画面一样〕3.3.2页活动建议：活动建议：1.1.问：桃花是什么样子的？是什么颜色的？问：桃花是什么样子的？是什么颜色的？枝枝，开满树连成片，多美的景象啊！2.开展“变魔术”玩耍，引导幼儿了解油水分别画的画法。2.开展“变魔术”玩耍，引导幼儿了解油水分别画的画法。〔1〕出示一样的两幅桃花蜡笔画，请幼儿比较两幅画是否一样〔1〕出示一样的两幅桃花蜡笔画，请幼儿比较两幅画是否一样〔2〕〔2〕离曲的法：用毛笔蘸适量水粉颜料，快速、均匀地将画面进展晕染〔3〕引导幼儿了解油水分别画的作画步骤，请幼儿再次观看两幅蜡笔画，意的问题。〔3〕引导幼儿了解油水分别画的作画步骤，请幼儿再次观看两幅蜡笔画，意的问题。3.请幼儿作画，教师巡回指导。3.请幼儿作画，教师巡回指导。〔2〕指导幼儿用毛笔蘸宠爱的水彩颜色，在画好的画面进展晕染，重点观察幼儿蘸色晕染的状况，鼓舞幼儿大胆尝试快速均匀晕染的方法。〔2〕指导幼儿用毛笔蘸宠爱的水彩颜色，在画好的画面进展晕染，重点观察幼儿蘸色晕染的状况，鼓舞幼儿大胆尝试快速均匀晕染的方法。4.引导幼儿展现、赏识评价作品。4.引导幼儿展现、赏识评价作品。〔1〕指导幼儿将作品展现在《桃花园》的大背景图上，相互沟通赏识。〔1〕指导幼儿将作品展现在《桃花园》的大背景图上，相互沟通赏识。〔2〕引导幼儿说说自己宠爱的作品，鼓舞幼儿说出宠爱的理由。〔2〕引导幼儿说说自己宠爱的作品，鼓舞幼儿说出宠爱的理由。活动延长：活动延长：其他秀丽风光其他秀丽风光2活动目标：活动目标：1、知道邮票上有面值、图案等内容，初步了解邮票的用途。1、知道邮票上有面值、图案等内容，初步了解邮票的用途。2、能依据邮票的特点尝试用明快的颜色大胆设计邮票。2、能依据邮票的特点尝试用明快的颜色大胆设计邮票。3、对邮票产生兴趣，萌发宠爱之情。3、对邮票产生兴趣，萌发宠爱之情。活动预备：活动预备：1、请家长和幼儿一起搜集邮票及有关邮票的资料。1、请家长和幼儿一起搜集邮票及有关邮票的资料。2、彩笔、油画棒、胶水、花边剪刀等。2、彩笔、油画棒、胶水、花边剪刀等。3311页。活动建议：活动建议：1、创设情境，使幼儿了解邮票的用途。1、创设情境，使幼儿了解邮票的用途。什么寄不出去？什么寄不出去？〔2〕师幼争论邮票的用途。提问：邮票有什么用途？〔2〕师幼争论邮票的用途。提问：邮票有什么用途？方式，具有保藏价值。方式，具有保藏价值。2、引导幼儿赏识邮票，了解邮票的特点。2、引导幼儿赏识邮票，了解邮票的特点。〔1〕幼儿介绍自己带来的邮票。提问：你带来的邮票是什么样子？〔1〕幼儿介绍自己带来的邮票。提问：你带来的邮票是什么样子？邮票具有什么一样和不同之处？邮票具有什么一样和不同之处？小结：邮票具有多样性，有一般邮票、纪念邮票、特种邮票等。小结：邮票具有多样性，有一般邮票、纪念邮票、特种邮票等。3、师幼争论，鼓舞幼儿设计内容各异的邮票。3、师幼争论，鼓舞幼儿设计内容各异的邮票。〔1〕鼓舞幼儿设计邮票。提问：你假设是邮票设计师，预备设计怎样的邮票图案？〔1〕鼓舞幼儿设计邮票。提问：你假设是邮票设计师，预备设计怎样的邮票图案？〔2〕幼儿相互沟通自己设想的邮票图案内容。〔2〕幼儿相互沟通自己设想的邮票图案内容。4、请幼儿设计、制作邮票。4、请幼儿设计、制作邮票。〔1〕师幼争论制作邮票时应留意的问题，如安全使用剪刀、将邮票内容填写完整等。〔1〕师幼争论制作邮票时应留意的问题，如安全使用剪刀、将邮票内容填写完整等。〔2〕幼儿设计邮票，教师指导。〔2〕幼儿设计邮票，教师指导。用幼儿制作的邮票布臵?我设计的邮票?展览会，引导幼儿赏识、沟通。用幼儿制作的邮票布臵?我设计的邮票?展览会，引导幼儿赏识、沟通。3活动目标活动目标1.1.的葡萄，红红的苹果等。2.2.娃的脸”。3.能理解底色，会留意底色和纹样之间的冷暖比照。3.能理解底色，会留意底色和纹样之间的冷暖比照。4.让幼儿体验自主、独立、制造的力量。4.让幼儿体验自主、独立、制造的力量。教学重点、难点教学重点、难点活动预备活动预备空间预备幼儿座位成弧形排列，操作台呈框式置于活动室四周。空间预备幼儿座位成弧形排列，操作台呈框式置于活动室四周。物质预备水果娃娃贴画一幅，水果贴片假设干，毛毛虫玩具一个，PPT物质预备水果娃娃贴画一幅，水果贴片假设干，毛毛虫玩具一个，PPT活动过程活动过程邀请咱们一起去玩耍，你们想去吗？〔想〕邀请咱们一起去玩耍，你们想去吗？〔想〕果园〔水果娃娃贴图〕〔水果娃娃贴图〕的过程，教师边表达边做礼物，最终把礼物呈现给孩子们。听听毛毛虫是怎么描述水果娃娃的。〔幼儿倾听，录音呈现句子〕听听毛毛虫是怎么描述水果娃娃的。〔幼儿倾听，录音呈现句子〕“我用红红的苹果做娃娃的脸。”“我用红红的苹果做娃娃的脸。”“我用黄黄的香蕉做娃娃的嘴。”“我用黄黄的香蕉做娃娃的嘴。”“我用紫紫的葡萄做娃娃的头发。”“我用紫紫的葡萄做娃娃的头发。”……帮助等〕。帮助等〕。让宝宝自己做宠爱的娃娃。咱们一起去试试吧。让宝宝自己做宠爱的娃娃。咱们一起去试试吧。么水果做娃娃的哪一局部，稳固本次活动的重点句子。么水果做娃娃的哪一局部，稳固本次活动的重点句子。教学反思教学反思子，在今后的活动组织中，我会更多的尝试这种模式。子，在今后的活动组织中，我会更多的尝试这种模式。活动设计背景活动设计背景个活动。个活动。果不但含有丰富的养分，而且能够促进消化。果不但含有丰富的养分，而且能够促进消化。4活动目标：活动目标：1、赏识迎春花、梅花、桃花，了解它们的外形特征。1、赏识迎春花、梅花、桃花，了解它们的外形特征。2、依据画纸和实物的大小比例，尝试合理安排画面。2、依据画纸和实物的大小比例，尝试合理安排画面。3、感受春天的五彩缤纷、春意盎然和生气勃勃。3、感受春天的五彩缤纷、春意盎然和生气勃勃。活动预备：活动预备：1、生疏观看迎春花、桃花和梅花。1、生疏观看迎春花、桃花和梅花。2、幼儿用书人手一册，笔、颜料，范例画一幅，吸管。2、幼儿用书人手一册，笔、颜料，范例画一幅，吸管。活动过程：活动过程：1、谈话，回忆在春游时找到的关于春天的阅历。1、谈话，回忆在春游时找到的关于春天的阅历。的？的？师小结:春天来了，燕子从南方飞回来了，小河里的冰溶化了，小草长出了绿绿的嫩芽，树枝上也长出了芽，公园里秀丽的花也开放了。师小结:春天来了，燕子从南方飞回来了，小河里的冰溶化了，小草长出了绿绿的嫩芽，树枝上也长出了芽，公园里秀丽的花也开放了。很多秀丽的花开了，你看到哪些花开了？它们是什么样子的？花瓣是什么外形的？很多秀丽的花开了，你看到哪些花开了？它们是什么样子的？花瓣是什么外形的？花瓣的外形。花瓣的外形。教师引导幼儿逐一观看各种花教师引导幼儿逐一观看各种花外形和桃花差不多，不过梅花有各种颜色的，还散发着淡淡的香味。3、教师引导幼儿观看范画师：看，教师这里也有一幅画好的春天的花，看3、教师引导幼儿观看范画师：看，教师这里也有一幅画好的春天的花，看看是用什么画的？怎么画出来的呢？看是用什么画的？怎么画出来的呢？4、幼儿作画，教师指导幼儿尝试依据实物和画纸大小比例合理布局。4、幼儿作画，教师指导幼儿尝试依据实物和画纸大小比例合理布局。〔1〕了解实物大小与画纸大小之间的比例。〔1〕了解实物大小与画纸大小之间的比例。〔2〕幼儿作画，教师重点指导力量较弱的幼儿。〔2〕幼儿作画，教师重点指导力量较弱的幼儿。5、展现作品，幼儿相互评价，师将幼儿作品展览在展板上。5、展现作品，幼儿相互评价，师将幼儿作品展览在展板上。活动评析：活动评析：活动反思：活动反思：活动有很多缺乏之处，比方：语速较快;没能准时组织幼儿课堂秩序，秩序有点学学问。活动有很多缺乏之处，比方：语速较快;没能准时组织幼儿课堂秩序，秩序有点学学问。5活动目标活动目标1、引导幼儿尝试用各种线条进展线条装饰画的创作。1、引导幼儿尝试用各种线条进展线条装饰画的创作。2、引导幼儿体验自由创作的乐趣。2、引导幼儿体验自由创作的乐趣。3、进展幼儿的观看力、想象力和动手操作力量。3、进展幼儿的观看力、想象力和动手操作力量。4、能大胆选用自己宠爱的颜色作画。4、能大胆选用自己宠爱的颜色作画。5、培育幼儿的技巧和艺术气质。5、培育幼儿的技巧和艺术气质。活动重难点：活动重难点：尝试用各种线条进展线条装饰画的创作。尝试用各种线条进展线条装饰画的创作。尝试运用不同的线条给太阳娃娃设计秀丽的发型。尝试运用不同的线条给太阳娃娃设计秀丽的发型。活动预备：活动预备：1、课件、教师范画四幅〔不同颜色、不同发型〕。1、课件、教师范画四幅〔不同颜色、不同发型〕。2、不同发型的发型头模两个，假发头套一个。2、不同发型的发型头模两个，假发头套一个。3、绘画纸、油画棒每人一份。3、绘画纸、油画棒每人一份。活动方法：活动方法：故事法、情景教学法。故事法、情景教学法。活动过程活动过程一、开头局部一、开头局部1、谈话：〔女孩〕你的头发梳的真秀丽，是谁帮你梳的？〔妈妈、奶奶〕〔男孩〕你的发型真特别，是在哪里剪的？〔理发店〕1、谈话：〔女孩〕你的头发梳的真秀丽，是谁帮你梳的？〔妈妈、奶奶〕〔男孩〕你的发型真特别，是在哪里剪的？〔理发店〕2、今日教师给小朋友带来了一个关于头发的故事，请小朋友赏识。2、今日教师给小朋友带来了一个关于头发的故事，请小朋友赏识。二、根本局部，二、根本局部，1、出示课件，表达故事：动物王国开了一家理发店，小动物都来参观，小1、出示课件，表达故事：动物王国开了一家理发店，小动物都来参观，小发型，现在他想请小朋友给他设计发型，大家情愿吗？发型，现在他想请小朋友给他设计发型，大家情愿吗？2、赏识各种发型。2、赏识各种发型。〔1〕教师出示各种发型图片、发型头模、假发，引导幼儿观看，觉察有的头发长长的，有的短短的，有的直直的，有的卷卷的。〔1〕教师出示各种发型图片、发型头模、假发，引导幼儿观看，觉察有的头发长长的，有的短短的，有的直直的，有的卷卷的。〔2〕想想这些头发怎么画？〔2〕想想这些头发怎么画？〔教师一边引导幼儿观看，〔教师一边引导幼儿观看，一边讲解示范，同时教幼儿书空练习画线条〕3、教师出示范画。3、教师出示范画。〔1〕引导幼儿观看范画，你们看到了什么样的发型？说说教师分别用了什么线条画头发？〔直线、曲线、螺旋线、弧线〕〔1〕引导幼儿观看范画，你们看到了什么样的发型？说说教师分别用了什么线条画头发？〔直线、曲线、螺旋线、弧线〕〔2〕谈谈你宠爱哪种发型，它给带来了什么样的感觉？〔2〕谈谈你宠爱哪种发型，它给带来了什么样的感觉？〔3〕教师讲解示范画头发，并提出绘画要求。〔3〕教师讲解示范画头发，并提出绘画要求。4、播放背景音乐，幼儿自由作画，教师巡回指导。4、播放背景音乐，幼儿自由作画，教师巡回指导。5、展现幼儿作品，并请幼儿给大家介绍自己的作品。5、展现幼儿作品，并请幼儿给大家介绍自己的作品。6、幼儿带上太阳的发型设计图在美丽的音乐声中展现，让幼儿体验到成功的喜悦。6、幼儿带上太阳的发型设计图在美丽的音乐声中展现，让幼儿体验到成功的喜悦。三、完毕局部三、完毕局部1、小结本节活动状况。1、小结本节活动状况。2、组织幼儿在音乐声离开活动室。2、组织幼儿在音乐声离开活动室。反思：反思：有的幼儿作画比较慢，没有完成作品，以后催促他们快点大胆作画。有的幼儿作画比较慢，没有完成作品，以后催促他们快点大胆作画。6设计意图：设计意图：各种动画形象。各种动画形象。活动目标：活动目标：1.1.性的创作各种动画形象。2.幼儿能够初步合理的布局画面的位置和大小。2.幼儿能够初步合理的布局画面的位置和大小。3.3.流。4.培育幼儿的观看、操作、表达力量，提高幼儿的审美情趣及创意识。4.培育幼儿的观看、操作、表达力量，提高幼儿的审美情趣及创意识。活动重点：活动重点：性的进展创作。性的进展创作。活动难点：活动难点：引导幼儿合理的布局画面的位置和大小。引导幼儿合理的布局画面的位置和大小。活动预备：活动预备：1.课件、示范画。1.课件、示范画。2.每位幼儿一份画材：卡纸、记号笔。2.每位幼儿一份画材：卡纸、记号笔。3.音乐《别看我只是一只羊》、钢琴曲3.音乐《别看我只是一只羊》、钢琴曲活动过程：活动过程：1、导入1、导入设计意图：激发兴趣，引出主题设计意图：激发兴趣，引出主题孩子们随音乐来到活动场地。孩子们随音乐来到活动场地。2、谈话引出主题2、谈话引出主题路路“刚刚的的音乐小朋友是不是都很生疏？““刚刚的的音乐小朋友是不是都很生疏？““对了，是动画片《喜洋洋与灰太狼》的主题曲。““对了，是动画片《喜洋洋与灰太狼》的主题曲。““那小朋友宠爱里面的哪个动画形象呢？它长的什么样子？““那小朋友宠爱里面的哪个动画形象呢？它长的什么样子？“3、播放课件3、播放课件供给帮助供给帮助“杨教师还为小朋友预备了一些动画形象请小朋友赏识，再看的过程中留意观看它们的样子和特点。““杨教师还为小朋友预备了一些动画形象请小朋友赏识，再看的过程中留意观看它们的样子和特点。“4、教师示范讲解4、教师示范讲解理的画面布局方法。理的画面布局方法。5、幼儿作画，教师巡回指导。5、幼儿作画，教师巡回指导。6、展现作品，教师讲评。6、展现作品，教师讲评。活动完毕。活动完毕。请客人教师赏识。请客人教师赏识。教学反思：教学反思：成了本次活动的目标。成了本次活动的目标。7活动目标：活动目标：1、在生疏柳树的根底上，让幼儿学习用棕色油画棒画树干，用绿色油画棒画柳枝和树叶，画出初春柳数的外形特征。1、在生疏柳树的根底上，让幼儿学习用棕色油画棒画树干，用绿色油画棒画柳枝和树叶，画出初春柳数的外形特征。223、进展幼儿的观看力和想象力，鼓舞幼儿大胆作画。3、进展幼儿的观看力和想象力，鼓舞幼儿大胆作画。活动预备：活动预备：范画、画纸、油画棒范画、画纸、油画棒活动过程：活动过程：一、观看范画柳树，引发幼儿对初春柳树的兴趣。一、观看范画柳树，引发幼儿对初春柳树的兴趣。1、春天最早开的花是什么花？1、春天最早开的花是什么花？2、春天最早发芽的树是什么树？2、春天最早发芽的树是什么树？3、柳树的树干是什么颜色，它的枝条上长着什么，又是什么颜色？3、柳树的树干是什么颜色，它的枝条上长着什么，又是什么颜色？44一根一根垂下来的像什么？请幼儿自由想象。二、幼儿绘画，教师赐予幼儿不同的指导。二、幼儿绘画，教师赐予幼儿不同的指导。师：画好以后可在旁边画些什么呢？引导幼儿进展景物添画。师：画好以后可在旁边画些什么呢？引导幼儿进展景物添画。三、评价作品三、评价作品培育幼儿对他人的评价力量和自我评价力量。培育幼儿对他人的评价力量和自我评价力量。8活动目标：活动目标：1、观看、仿照脸部表情变化，感受表情玩耍中五官的变化。1、观看、仿照脸部表情变化，感受表情玩耍中五官的变化。2、尝试用多种线条，图形记录脸部不同表情。2、尝试用多种线条，图形记录脸部不同表情。3、通过大胆的创作感受绘画的成功感，体验绘画的欢快。3、通过大胆的创作感受绘画的成功感，体验绘画的欢快。活动预备：活动预备：四张脸形，各种表情时的眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴四张脸形，各种表情时的眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴活动过程：活动过程：一、激活幼儿阅历。一、激活幼儿阅历。1、教师扮鬼脸的形式引出活动1、教师扮鬼脸的形式引出活动2、五官玩耍2、五官玩耍1、分别出示眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴，请幼儿帮五官做个操1、分别出示眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴，请幼儿帮五官做个操2、请幼儿仿照娃娃脸上的鬼脸2、请幼儿仿照娃娃脸上的鬼脸三、找朋友玩耍，用“小手”像机记录下好友扮的鬼脸三、找朋友玩耍，用“小手”像机记录下好友扮的鬼脸1、找到朋友进展表演，并用“小手”像机照下来，记到脑海里1、找到朋友进展表演，并用“小手”像机照下来，记到脑海里2、拉下娃娃的鬼脸，使脸形产生变化2、拉下娃娃的鬼脸，使脸形产生变化四、自由创作四、自由创作要求：幼儿大胆的记录下好友扮的鬼脸要求：幼儿大胆的记录下好友扮的鬼脸五、作品展现五、作品展现将自己的作品悬挂在彩带上，进展展现。将自己的作品悬挂在彩带上，进展展现。教学反思：教学反思：第一环节：激活阅历，以教师扮鬼脸形式引出活动第一环节：激活阅历，以教师扮鬼脸形式引出活动动。动。其次环节：丰富阅历，开展面部表情熬炼其次环节：丰富阅历，开展面部表情熬炼中娃娃的鬼脸也形成了;中娃娃的鬼脸也形成了;然后，带着孩子玩表情玩耍，请幼儿分别表演四个娃娃的鬼脸。然后，带着孩子玩表情玩耍，请幼儿分别表演四个娃娃的鬼脸。第三环节：大胆观看，幼儿结伴玩耍并观看第三环节：大胆观看，幼儿结伴玩耍并观看鼓舞幼儿找朋友，和朋友一起扮鬼脸，并开展照相玩耍，为后期绘画做预备;鼓舞幼儿找朋友，和朋友一起扮鬼脸，并开展照相玩耍，为后期绘画做预备;引导幼儿观看脸部的变化，再一次丰富幼儿的阅历。引导幼儿观看脸部的变化，再一次丰富幼儿的阅历。第四环节：自由创作：我最宠爱的鬼脸第四环节：自由创作：我最宠爱的鬼脸到画纸上，画上头发，并涂颜色。到画纸上，画上头发，并涂颜色。第五环节：作品展现第五环节：作品展现子对绘画的宠爱，感受绘画的欢快。子对绘画的宠爱，感受绘画的欢快。9一、活动内容一、活动内容：绘画《蔬菜印画》二、活动目标二、活动目标：1、能尝试用胡萝卜、藕、甜椒、黄瓜、土豆等蔬菜的横截面，蘸上颜料进1、能尝试用胡萝卜、藕、甜椒、黄瓜、土豆等蔬菜的横截面，蘸上颜料进行印画，初步感知印画的方法。行印画，初步感知印画的方法。2、通过蔬菜印画，感受这种特别画法的乐趣，丰富幼儿的想象。2、通过蔬菜印画，感受这种特别画法的乐趣，丰富幼儿的想象。3、养成物归原处的习惯。3、养成物归原处的习惯。三、活动预备三、活动预备:1、藕、萝卜、胡萝卜、花菜、葱头、辣椒等蔬菜，红黄蓝绿颜料和浆糊，做成根本颜色色糊，调色盘1、藕、萝卜、胡萝卜、花菜、葱头、辣椒等蔬菜，红黄蓝绿颜料和浆糊，做成根本颜色色糊，调色盘5个，湿手帕5块，长方形圆形的纸假设干。2、教师用蔬菜横切面印好的“秀丽桌布“。2、教师用蔬菜横切面印好的“秀丽桌布“。四、活动过程四、活动过程:1、通过谈话，丰富幼儿对蔬菜的生疏。1、通过谈话，丰富幼儿对蔬菜的生疏。〔〔想〕那现在教师就把它们请出来吧！〔教师：逐一出示蔬菜，幼儿答复。〕你们想看吗？〔出示范画〕你们能猜出都是哪些蔬菜宝宝变的吗？3、教师示范讲解用蔬菜印章制作秀丽的桌布。3、教师示范讲解用蔬菜印章制作秀丽的桌布。蔬菜宝宝变的的魔术真好玩，你们想知道他们是怎么变的吗？蔬菜宝宝变的的魔术真好玩，你们想知道他们是怎么变的吗？4、出示印画材料让幼儿生疏。4、出示印画材料让幼儿生疏。5、幼儿探究蔬菜印画的方法。5、幼儿探究蔬菜印画的方法。〕老等它晾一会儿，不遇到它。等它晾一会儿，不遇到它。6、幼儿操作，教师巡回指导。6、幼儿操作，教师巡回指导。蔬菜盖大印--制作秀丽的桌布。蔬菜盖大印--制作秀丽的桌布。去变一下吧！去变一下吧！料印画，提示幼儿画完后把蔬菜印章放回原处。料印画，提示幼儿画完后把蔬菜印章放回原处。幼儿再次尝试，学习印画方法幼儿再次尝试，学习印画方法7、展现作品，赏识秀丽的桌布。7、展现作品，赏识秀丽的桌布。将幼儿印盖的“秀丽的桌布“进展展现，供幼儿赏识。将幼儿印盖的“秀丽的桌布“进展展现，供幼儿赏识。你宠爱哪一块桌布？为什么？猜一猜都是用什么蔬菜印的？你宠爱哪一块桌布？为什么？猜一猜都是用什么蔬菜印的？10活动目标：活动目标：1.能用棉签蘸一蘸、点一点的方式表现花朵和树叶的不同形态。1.能用棉签蘸一蘸、点一点的方式表现花朵和树叶的不同形态。2.情愿作画，体验棉签作画的好玩。2.情愿作画，体验棉签作画的好玩。活动预备：活动预备：阅历预备：幼儿对小花、小树的形态有较清楚的认知。阅历预备：幼儿对小花、小树的形态有较清楚的认知。橡皮筋人手一份。橡皮筋人手一份。活动指导：活动指导：1.棉签画导入，激发幼儿的兴趣。1.棉签画导入，激发幼儿的兴趣。引导语：这是什么？你们知道它有什么用处吗？引导语：这是什么？你们知道它有什么用处吗？这些好看的图画是怎么画出来的？这些好看的图画是怎么画出来的？2.示范作画，引导幼儿了解棉签蘸一蘸、点一点的作画方式。2.示范作画，引导幼儿了解棉签蘸一蘸、点一点的作画方式。儿歌和正面示范相结合，引导幼儿了解棉签小花的画法。儿歌和正面示范相结合，引导幼儿了解棉签小花的画法。〔1〕棉签小花〔1〕棉签小花画花瓣：画花瓣：外形外形画花蕊：画花蕊：蘸一蘸，花朵中间点一点蘸一蘸，花朵中间点一点画花枝：画花枝：蘸一蘸，画一画，画出长长的枝干蘸一蘸，画一画，画出长长的枝干〔2〕棉签小树〔2〕棉签小树画树干：画笔涂一涂画树干：画笔涂一涂画树叶：棉签树蘸一蘸，围绕树干点一点画树叶：棉签树蘸一蘸，围绕树干点一点小草点缀：蘸一蘸，从下往上刷一刷小草点缀：蘸一蘸，从下往上刷一刷3.幼儿操作，用棉签蘸一蘸、点一点的方式表现花朵和树叶的不同形态。3.幼儿操作，用棉签蘸一蘸、点一点的方式表现花朵和树叶的不同形态。〔1〕幼儿人手一份材料选择自己想要画的作品，操作尝试。〔1〕幼儿人手一份材料选择自己想要画的作品，操作尝试。〔2〕教师巡回指导，引导幼儿用蘸一蘸、点一点的方式来表现作品，鼓舞〔2〕教师巡回指导，引导幼儿用蘸一蘸、点一点的方式来表现作品，鼓舞幼儿大胆创作。幼儿大胆创作。4.赏识作品，体验棉签作画的好玩。4.赏识作品，体验棉签作画的好玩。引导语：你是怎么画的？哪幅作品最好玩，为什么？引导语：你是怎么画的？哪幅作品最好玩，为什么？活动延长：活动延长：玩耍活动：在美工区棉签画赏识图和玩耍材料引导自由创作。玩耍活动：在美工区棉签画赏识图和玩耍材料引导自由创作。11活动目标：活动目标：1、练习按肯定的方向上下涂色。1、练习按肯定的方向上下涂色。2、涂色时有肯定的急躁，保持作品的干净。2、涂色时有肯定的急躁，保持作品的干净。3、让幼儿体验自主、独立、制造的力量。3、让幼儿体验自主、独立、制造的力量。4、培育幼儿的技巧和艺术气质。4、培育幼儿的技巧和艺术气质。活动预备：活动预备：1、香蕉范例画一张，蜡笔假设干支，香蕉作业纸假设干张。1、香蕉范例画一张，蜡笔假设干支，香蕉作业纸假设干张。2、实物香蕉一个。2、实物香蕉一个。活动过程：活动过程：〔一〕观看香蕉〔一〕观看香蕉—

—宝宝，看看这是什么？它长什么样的？—

—宝宝，看看这是什么？它长什么样的？〔二〕出示香蕉范例画，宝宝赏识〔二〕出示香蕉范例画，宝宝赏识—

—宝宝看看这是什么呀？—

—宝宝看看这是什么呀？—

—香蕉是什么颜色呀？〔黄色〕—

—香蕉是什么颜色呀？〔黄色〕〔三〕示范涂色〔三〕示范涂色呢？呢？—

—哪个宝宝帮助教师找一支黄色的蜡笔？—

—哪个宝宝帮助教师找一支黄色的蜡笔？到。到。教师一边涂色一边用语言表达。教师一边涂色一边用语言表达。宝宝一个涂色之前的颖感。宝宝一个涂色之前的颖感。〔四〕宝宝涂色〔四〕宝宝涂色好吗？好吗？〔五〕展现宝宝的作品，大家一起赏识。〔五〕展现宝宝的作品，大家一起赏识。急躁了。急躁了。12一、活动目标一、活动目标1、通过谈话赏识活动使幼儿自由想像、大胆绘画、培育幼儿初步的创意识；1、通过谈话赏识活动使幼儿自由想像、大胆绘画、培育幼儿初步的创意识；2、引导幼儿选择适当的方法、颜色表现星空。2、引导幼儿选择适当的方法、颜色表现星空。3、培育幼儿审美情趣，激发幼儿对艺术活动的兴趣。3、培育幼儿审美情趣，激发幼儿对艺术活动的兴趣。4、感受作品的美感。4、感受作品的美感。5、感受颜色比照。5、感受颜色比照。重点与难点：重点与难点：及组织画面的力量。及组织画面的力量。二、活动预备二、活动预备视频仪。梵高的作品《星空》绘画工具、材料假设干。视频仪。梵高的作品《星空》绘画工具、材料假设干。三、活动过程三、活动过程1、对话沟通1、对话沟通2、赏识教师与名家的作品2、赏识教师与名家的作品赏画面中的形象，笔触及颜色。赏画面中的形象，笔触及颜色。师重点引导幼儿教师是如何表现星空的?教师如何把想像的星空用画笔描绘出来。师重点引导幼儿教师是如何表现星空的?教师如何把想像的星空用画笔描绘出来。3、创作与沟通3、创作与沟通①师引导幼儿相互沟通想像中的星空分别是什么样的?①师引导幼儿相互沟通想像中的星空分别是什么样的?②幼儿动手绘画，师有重点观看，辅导幼儿绘画。②幼儿动手绘画，师有重点观看，辅导幼儿绘画。4、作品评议4、作品评议面对幼儿的`作品，师生共同赏识评价。面对幼儿的`作品，师生共同赏识评价。活动完毕。活动完毕。活动评析：活动评析：果五个方面进展。果五个方面进展。幼儿的想像力和创精神。幼儿的想像力和创精神。资料预备一一教案设计。资料预备一一教案设计。月亮、勺子星、房子星、大熊星、飞机星、桃子星等。月亮、勺子星、房子星、大熊星、飞机星、桃子星等。验，潜在的艺术本能被调动，创作热忱充分展现。验，潜在的艺术本能被调动，创作热忱充分展现。评、互评为主，幼儿互为学习，相互提高。评、互评为主，幼儿互为学习，相互提高。泛的艺术学问和技能，并且有创精神。泛的艺术学问和技能，并且有创精神。感，体验了成功，培育了自信。感，体验了成功，培育了自信。布满童真、童趣，富有创的作品。布满童真、童趣，富有创的作品。课后反思：课后反思：成功的欢快。成功的欢快。术赏识活动中，我会不断总结、反思，不断提高自己的艺术赏识力量。术赏识活动中，我会不断总结、反思，不断提高自己的艺术赏识力量。13教学内容：教学内容：绘画绕团绘画绕团教学目的：教学目的：1、学习绘图的技巧。1、学习绘图的技巧。2、培育幼儿正确的坐姿，留意手眼距离。2、培育幼儿正确的坐姿，留意手眼距离。3、能大胆有力地画线条。3、能大胆有力地画线条。4、尝试将观看对象根本局部归纳为图形的方法，大胆表现它们各不一样的特征。4、尝试将观看对象根本局部归纳为图形的方法，大胆表现它们各不一样的特征。5、进一步学习在指定的范围内均匀地进展美术活动。5、进一步学习在指定的范围内均匀地进展美术活动。教学重点：教学重点：教幼儿会有里向外顺着一个方向均匀的画。教幼儿会有里向外顺着一个方向均匀的画。教学难点：教学难点：幼儿画线团时能用红、黄、绿比例适当地画线团。幼儿画线团时能用红、黄、绿比例适当地画线团。教学预备：教学预备：示范画一张、实物线团一个。示范画一张、实物线团一个。教学过程：教学过程：一、教师出示示范画引导幼儿观看，说一说图中有谁，她在干什么？一、教师出示示范画引导幼儿观看，说一说图中有谁，她在干什么？线团怎么绕呢？线团怎么绕呢？二、教师出示小线团演示绕线团变大的过程。由里向外，渐渐增大。二、教师出示小线团演示绕线团变大的过程。由里向外，渐渐增大。三、演示画线团。教师在黑板前演示画法由里向外，渐渐增大。三、演示画线团。教师在黑板前演示画法由里向外，渐渐增大。四、幼儿操作活动四、幼儿操作活动“请小朋友帮妈妈画上线团。”教师巡回指导。“请小朋友帮妈妈画上线团。”教师巡回指导。五、请幼儿把自己的作品展现给大家看。五、请幼儿把自己的作品展现给大家看。教学反思：教学反思：整个活动过程气氛活泼，效果抱负。整个活动过程气氛活泼，效果抱负。14活动目标：活动目标：1、通过玩耍活动，培育幼儿的想象绘画的力量。1、通过玩耍活动，培育幼儿的想象绘画的力量。2、培育幼儿从外观、功能上考虑会场的设计，并用简洁的语言大胆表述。2、培育幼儿从外观、功能上考虑会场的设计，并用简洁的语言大胆表述。3、培育幼儿的赏识力量。3、培育幼儿的赏识力量。4、能开放丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。4、能开放丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。活动重难点：活动重难点：激发幼儿的想象力。激发幼儿的想象力。从外观、功能上考虑会场的设计。从外观、功能上考虑会场的设计。活动预备：活动预备：画纸、记号笔画纸、记号笔活动过程：活动过程：1。前一阵，我们参观了城市历史进展展现馆，看到了上海以前的房子，你们说说看，以前的房子和现在的房子有什么不一样吗？1。前一阵，我们参观了城市历史进展展现馆，看到了上海以前的房子，你们说说看，以前的房子和现在的房子有什么不一样吗？2、幼儿争论、比较。2、幼儿争论、比较。3、教师小结：现在的房子无论在外观上，还是在功能上都比以前有了明显的改观，那么到，世博会要在上海召开，那时候的房子会是怎么样的呢？3、教师小结：现在的房子无论在外观上，还是在功能上都比以前有了明显的改观，那么到，世博会要在上海召开，那时候的房子会是怎么