陕西米脂中学高2009届物理高考复习备考计划(常用版)

陕西米脂中学高2009届物理高考复习备考计划（常用版）(可以直接使用，可编辑完整版资料，欢迎下载）

精编资料陕西米脂中学高2009届物理高考复习备考计划（常用版）(可以直接使用，可编辑完整版资料，欢迎下载）为了进一步提高我校教育教学水平,使我校高考成绩在2021年佳绩的基础上再上新台阶,再给米脂县人民交上一份满意的答卷,特制定2021年高三备考实施方案,来确立"全校一...实施方案高2021届备考实施方案陕西米脂中学2021年9月目录高2021届高三备考实施方案--------------------—（1）语文高考复习备考计划---------------------------（11）数学高考复习备考计划---------------------------（15）英语高考复习备考计划---------------------------（21）物理高考复习备考计划---------------------------（25）化学高考复习备考计划---------------------------（33）生物高考复习备考计划---------------------------（43）政治高考复习备考计划---------------------------（56）历史高考复习备考计划---------------------------（60）地理高考复习备考计划---------------------------（63）高2021届备考实施方案为了进一步提高我校教育教学水平，使我校高考成绩在2021年佳绩的基础上再上新台阶，再给米脂县人民交上一份满意的答卷，特制定2021年高三备考实施方案，来确立“全校一盘棋，打好整体战”思想，整合名师资源，凸现团队精神，实现优势互补，让我校的高三备考工作科学、有序的进行。一、备考领导小组组长：艾绍国副组长：艾文奇高锦正马福俊徐保国艾绳强张烨成高德贵执行组长：马福俊（兼）秘书长：张烨成（兼）成员：任有福冯学东杜维忠李荣马海东柴玉枝刘秀芬袁海东杨九林罗立新李立强刘毅艾先涛郭春艳李党辉刘荣高利高勋章申彩峰马金针二、备考总体计划本届备考复习工作总体计划分为以下九个部分：1.德育工作计划高三德育工作重心是充分发挥班主任创造性工作，让班主任当好备考前线的指挥员、宣传员和心理辅导员，搭好师生的教学桥梁，抓好学生的“一日常规”，做好学生的思想工作，培养学生的刻苦精神，营造良好的学习氛围。班主任还要把每次模考成绩及时反馈给学生，让学生在米中网站上，查询自己薄弱的科目，以寻找出学习上的奋斗目标。对特殊学生，还要通过与家长交流，必要时进行家访。每学期至少召开两次主题班会，每次解决班上一些具体问题；力争召开一次家长会，取得家长的配合与支持。进入2021年6月份，班主任要做好照相、班费结算等各种毕业工作。2.全程教学计划高三全年的教学分为第一轮基础复习、第二轮专题复习和第三轮综合复习三个阶段。第一轮基础复习（2021年9月中旬--2021年3月28日）：结合复习资料、单元测试、跟踪辅导，理解掌握基础知识，夯实细化课本内容，梳理构建知识体系。在本阶段，复习资料仅起辅助作用，对其中的练习题，一定要大胆地择优选用，不能让陈、偏、繁、错、模棱两可的废题困扰教学，成为教学进度的障碍；各科的重点单元都要进行单元测试，单元测试由备课组统一安排，有序进行。测试后的单元卷要全批全改，找出学生在知识上、方法上存在的漏洞、盲点、症结。要及时反馈、讲评。班主任与科任教师引导学生能利用纠错本，经常进行反思学习，扫除知识障碍，大幅度提高高考成绩，反对形式的纠错本。备课组长要向各科任教师以专题分任务，让教师收集错误率较高的习题，使第二轮复习更有针对性，效果更为显著。第二轮专题复习（2021年3月29日---4月25日）：专题复习是高考成败的关键，一定要搞扎实，做到位，要把章节知识专题训练转化为高考题型专题训练，真正提高学生的高考应试能力。这一阶段要研究高考命题，明确主干知识，提炼要点，精化复习，做到考点突破、专项点拨、强针对的训练，是骨干教师、学科带头人、专业引领人在高考中凸现能力的最重要阶段。在边缘生辅导班的讲座和尖子生的拔高中，更要充分发挥团队协作精神。边缘生辅导班的讲座，以教师特长分专题进行讲座。尖子生的拔高，以尖子生的要求，对口辅导。第三轮综合复习（2021年4月26日---5月底）：这一轮的复习，对考生起到揉和知识、查缺补漏、规范答题、指点迷津、提升能力、拥抱高考的作用，不能被上一阶段取代。不同科目、同一科目不同教师之间，可以适当穿插进行。语数外要进行九次左右的科内综合模拟训练，综合科目既要进行科内综合模拟训练，又要进行六套左右限时（150分钟）的三科综合模拟训练。特别通过综合题的训练，让考生学会用150分钟，把自己会做的题的答案全部呈现在卷面上，提高考生的实战水平和应试能力。避免年年在综合考试中，许多考生把几十分会做的题，因时间不足没做或草率处理的终生遗憾现象再次发生。为了调整考生高考“生物钟”，本阶段的教学尽量把语文、综合科目安排在9：00—11：30，把数学、英语安排在15：00—17：00。到了最后2--3周，把早操和早读的时间还给考生，让考生自我安排。其中，5月底的最后一周的课堂教学，要特别突出对考生高考应试方法的点拨和心理障碍的解除。6月1—6日，科任教师仍要按时到校，指导考生回归教科书、回归高考题、回归纠错本，扫除考生知识障碍和心理障碍，让考试在前三年的高考题中，寻找今年的高考感觉。在全程复习教学过程中，要根据考纲精神，加强知识点的“理解掌握、灵活运用”的复习教学，淡化特殊技巧的训练，突出同性同法的培养。在新考纲颁布后，密切注意变化的地方，这是命题专家动意；每年都考的内容是复习的重中之重。3.模拟考试计划上学期的模拟考试为语、数、英、物（政）、化（历）、生（地）六科。从下学期开始，模拟考试科目改为语、数、英、综合四科。在第一轮复习阶段，进行三次模拟考试，其中第四次是全市第一次模拟考试，第七次是全市第二次模拟考试。在2021年2月下旬到4月上旬，进行三次模拟考试。此后，每两周进行一次模拟考试，并且尽可能与兄弟学校联考，从而诊断我们的复习教学，探测我们的考试实力。最后三次模拟考试，按高考时间、科目次序和高考信号施考，同时对考生进行估分训练。在每次模拟考试中,当天考试结束后，把参考答案发给考生，让他们在晚自习进行估分，与阅卷老师评定的成绩进行比较，以提高考生估分的准确性。每次模拟考试，都要搞好试场安排（平行班考生按成绩交叉排坐，单人单桌）、试题保密、监考管理、考场纪律、试卷密封、试卷评阅等环节的工作，使考试能真实反馈学情。选择或命制模拟试题时，要做到范围与教学同步，难度系数尽量控制在0.6左右，使试题既能切合高考实际，又能激起学生学习的热情。模拟考试具体安排如下（注：在陕西省考纲未颁布前不进行模拟考试）模拟序数模拟时间模拟序数模拟时间模拟序数模拟时间1模09.9.262模09.10.24-3模09.11.214模市一模时间5模寒假补课完6模10.2.7模市二模时间8模10.3.9模市三模时间10模10.411模10.5.8-12模10.5.22-每次模拟考试阅卷工作结束后，让国家级专家、特级教师、米中教科研顾问刘永春老师对成绩进行详细分析、评估，提出对备考工作的调整、改进意见和建议。并把分析、评估结果印发给备考领导小组成员和各科引领人。与此同时，学校将刘永春专家对每次模拟考试成绩的详细分析统计情况，发布在米中网站上，让班主任、教师、家长登陆米中网站，可靠、快捷地掌握考生的学情。最后两次的模拟考试，教师一定要在阅卷和讲评中，根据高考阅卷的实际情况，向学生渗透高考的得分思想。以此来树立考生高考的信念，培养考生得分的意识，激起考生答题的热情，培养考生估分的信心，使考生取得满意的高考成绩。4.高考教研计划在重要单元或难度较大的单元，必须要集体备课、建立“问题树”或进行课例研究，继续聘请全国知名的各科特级教师、专家到我校给学生、教师做零距离的专题报告，既要发挥全组新老教师的群体智慧，实现专业引领、优势互补，又要充分发挥多年从事高考教研的全国知名教师的指导作用，使教学水平、教学质量在互相学习中得到提高。每位教师都应积极参与，认真思考，充分讨论，各抒己见，把多种不同的教学方案优化组合，形成统一的教学指导意见，同时要做到复习进度、内容、测试的统一，保证教学活动高质量、有针对性地进行。高考备考专题研讨会以备课组为单位召开，上学期至少两次，下学期至少三次。召开时，必须要有备考领导小组主要成员参加。第一次上高三的教师及青年教师，一定要积极参与高考教研活动，鼓励创新，勇于实践，探究高考复习新方法。另外，我们恳请刘永春专家及时搜索、收集高考信息，使米中的高考复习更科学、更有效、更实在、更合理，使每个班级都能超额完成学校下达的高考任务。在进行理综、文综考试阶段，由杨九林老师任理综备课组长，刘宏亭老师任文综备课组长，分别把关理综、文综的考题质量，组织理综、文综的试卷评阅，检查理综、文综的教学情况，以指导理综、文综的备考工作。进入5月份后，绝对按高考时刻，利用晚自习时间，组织好理综、文综专项训练，提高学生综合卷答题和得分能力。各备课组在上学期，至少要写出两次模考分析的书面材料。在下学期，至少要写出三次模考分析的书面材料。为了提升教师对高考的透视力和钻研意识，一进入高三，各备课组要组织老师研究相关课改省份的高考试题；在本年度考纲颁布后，各备课组要组织老师研读新、旧考纲。在本年度考纲颁布后的第三周，每位老师要写出一份包括考纲变化和备考建议的心得体会，由备课组长收集起来，交给高三备考领导小组。高三备考领导小组要从每一学科中，选出最高水平的心得体会，推荐给《米脂中学报》，给予刊登，在校内外进行交流。2021年高考成绩揭晓后，童玉龙老师要利用考生的有关信息，通过陕西省招生考试信息网，下载不同层次班级的高考成绩，由秘书长负责组织各备课组长或组员调研、总结高考评卷情况，分析、反思2021年高考备考工作，为2021届复习备考提供有价值的资料。同时，从县招生办获得全校考生成绩，交给秘书长让刘永春专家作科学分析评估。5.培优补偏计划秘书长根据参加全市第一次模拟考试成绩，确定推进生名单。在冲刺阶段，根据参加全市第二次模拟考试成绩，组织拔尖生和边缘生辅导班。推进生是我校预测的高考二本线前50名、后80名的学生。拔尖生是我校理科前20名、文科前5名的学生。边缘生是临近高考二本线的学生。推进生被确定后，通知给班主任，让班主任与课任教师在平时的教学过程中，共同关心、鼓励、抓好推进生的学习，使其不断进步，力争使他们都能成为高考二本上线的学生。拔尖生的辅导采取导师制：由秘书长召开拔尖生会议，让每个拔尖生根据自己成绩提高的需要，在全校范围内自选导师，并以书面形式交给秘书长。然后，秘书长汇总排成拔尖生辅导表。导师照表按时进行辅导。拔尖生的导师要高度负责，认真研究考生薄弱环节，解决他们的知识障碍，提高他们的应试能力和心理素质。边缘生的辅导采取大班制：由秘书长主要在理科应届生中，选取100名左右的边缘生组成理科边缘生辅导班；主要在文科应届生中，选取20名左右的边缘生组成文科边缘生辅导班。秘书长要安排高三把关教师，轮流进行辅导。边缘生的辅导老师，重点在审题方法、答题技巧、专题板块、会而易错的主干知识的辅导上下功夫。秘书长要安排专人负责，统一协调拔尖生和边缘生辅导工作，把拔尖生和边缘生辅导工作，当作高三备考的一项重要工作来抓，确保拔尖生和边缘生辅导工作的顺利进行。6.考生动员计划第一次在2021年9月中旬，目的在于动员学生全身心地投入复习备考中；第二次在2021年3月上旬，目的在于动员学生向2021年高考进行冲刺。另外，不定期召开学生座谈会或学生代表调研会，及时了解学生的高考复习状态，视学生情况不拘形式地给予鼓动，以保证学生始终踌躇满志、信心百倍、更上一层楼。7.家长座谈计划第一次在市一模结束后，学校要召开各班的家长代表会，目的在于让家长认知、掌握、配合学校的备考工作；第二次在市二模结束后，召开考生家长会，让专家向家长讲方法、讲经验，提高家长的配合质量，使考生再上新台阶。根据需要，针对学情，要求班主任对拔尖生、边缘生、偏科生的家长建立联系机制，有的放矢地进行交流，以提高备考效率。8.心理辅导计划学校安排校心理咨询中心主任杨正在2021年4月下旬进入高三各班举行专场辅导，对心理过度紧张的考生，在图书楼三楼心理咨询室进行个别辅导。还计划让考生家长阅读《家有考生》这本高水平的很实用的高考心理辅导专业杂志，并邀请该杂志社的专家来我校对全体考生进行专场辅导。也可以转换为由班主任组织，让在学生中有威望的领导、科任教师不拘形式、不限地点地进行辅导，让考生重视消灭高考低级错误，细话高考答题方法，透漏一些高考评卷现状，对症调节考生出现的各种影响高考的心态。从而，多角度、全方位提高高考成绩。9.领导蹲级计划进入高三，学校向每班和各备课组安排蹲班、蹲组领导，实行任务与奖金挂钩制。蹲班领导要经常性地、积极主动与班主任一起分析、研究该班学生成绩提高的有效途径；向文、理八大科目安排的蹲组领导要与备课组长一起组织本组教师，搞好高考教研，把握复习进度，利用每次模拟考试去分析、研究教学得失，提出完善前段教学、做好下步复习的方案。蹲班领导安排为：1.2班—艾绳强；3.4班—马福俊；5.6—徐保国；7.8班—张烨成；9.10班—高德贵；11.12班—高锦正；13.14班—艾绍国；班—艾文奇。理科蹲组领导安排为：语文—乃举；数学—李荣；英语—罗英；理综—马福俊。文科组蹲组领导安排为：语文—文树；数学—李荣；英语—勋章；文综—维忠。10.任务具体分工为了确保高三复习备考计划扎实、有序、按时进行，对备考方案中的德育、教学、教研、模拟、动员会、座谈会等计划，作如下分配：艾绍国：高三全盘工作，包括与全国知名专家的联系工作。刘永春：广泛收集与提供省内外各种高考信息、分析模拟成绩、评估复习质量，指导具体班、具体科的复习教学。艾文奇：考生动员会。高锦正：家长座谈会。马福俊：高考复习与教研工作。艾绳强：考生心理咨询工作。张烨成：培优补差工作。高德贵：德育工作任有福、冯学东：模拟考试工作。三、高考奋斗目标1.文、理科考生总分至少各有一人，挤进榆林市前10名。2.文、理各四科平均成绩，力争有两科挤进榆林市前8名。3.一、二本上线比率超过陕西省同批次的招生比率1—2个百分点。4.力争清华、北大、浙大、复旦大学、南京大学、上海交大、中国科大榜上有名。只要挤进榆林市前3名，视为考入清华、北大；挤进榆林市前10名，视为考入浙大、复旦大学、南京大学、上海交大、中国科大。5.各包班组都完成学校下达的高考上线任务，蹲班领导、科任教师、班主任获得如数奖金；超额完成学校下达的高考上线任务，科任教师、班主任按制度计发，蹲班领导增发服务奖10%；少完成学校下达的高考上线任务，科任教师、班主任按制度计发，蹲班领导参照扣发。6.蹲组领导的奖金是按照学科团体在全市位次挂钩计发。具体计发办法参照蹲班领导计发办法。四、指导志愿填报学校要根据本届学生的实力、高考情况和陕西省招生计划，预测我校一、二本上线人数。6月9日，各科任教师在教室对考生进行科学估分。10日早上由班主任汇总本班考生的估分情况，10日上午由秘书长负责汇总全校考生的估分情况。10日下午---12日在高三教学区由校高考咨询组老师，指导考生挑选提前录取、一本、二本院校志愿。在此期间，学校将广收信息，并预测、公布出陕西省一、二本分数线，为考生科学填报志愿提供重要的参考依据。13日全天在校微机室，由校电教中心副主任秦宏飞组织全校信息教师，分组轮流帮助考生完成志愿填报和签字确认工作，确保志愿填报工作不出现问题。7月3--6日的三本、高职的志愿以及随后一个多月的征集志愿填报与确认，主要由艾绍文老师负责完成。附：高考咨询组人员有马福俊、张烨成、任有福、冯学东、姜武成、艾绳峰、李树林、杜维忠李荣马海东柴玉枝刘秀芬袁海东杨九林罗立新李立强刘毅艾先涛郭春艳李党辉刘荣陕西省米脂中学200语文高考复习备考计划一、指导思想高三年级全体语文老师要认真学习2021年考纲，分析07、08、09年三年高考试题，把握命题走向。分析学情，扣紧课本，夯实基础，优化思维，迁移拓展，切实培养学生掌握语文知识和运用语言的能力；教育学生认识自然、认识社会、认识自我、规划人生，提高学生的人文素质；全程复习，分期实施，分工明确，团结协作，科学施教，确保2021年高考语文取得理想成绩。二、复习策略1.注意知识积累尤其要突出语文能力的培养语文命题的知识点、能力点分为六大块：语言基础知识、文学常识和名句名篇、现代文阅读、文言文阅读、古诗鉴赏、语言表达和写作。基础知识的复习要遵循循序渐进的原则，要注重积累，并做好整理、归纳、梳理的工作，力求条理清晰，易于掌握。同时更应注意培养学生综合运用语文知识的能力。如语言知识及运用，拓展学生的阅读视野，注重语言积累，加强语言实践、运用能力的培养，突出综合性。现代文阅读要培养学生抓主旨、扣住关键词、分析关键句的能力。诗词鉴赏要培养学生感受意象、感悟意境、体会诗人感情的能力。写作应从文体、审题、立意、选材、构思、布局谋篇上下功夫，训练学生的联想、想象能力。2.常规训练与重点、难点突破并举，训练题的选择要讲究针对性、科学性、时效性。精选精练、触类旁通、举一反三，以少忌多、以精忌滥、以巧忌偏、不搞题海战术。3.弘扬人文精神与培养健全人格并重，保留学生课外阅读的空间和时间，扩大知识视野，尤其要引导学生阅读《语文读本》、《语文报》（高三版），并注意联系生活实际，渗透时代精神。以理性、亲情、友情、生命、自然为切入点，认识自然、认识社会、认识自我、规划人生，形成健康美好的情感和奋发向上的人生态度。三、进度安排第一阶段（高三第一学期第8周完）：课本考点梳理。暑假补课（约12天）和第1—8周，完成必修1—5和选修《中国古代诗歌散文欣赏》与《先秦诸选读》的复习任务。以单元为单位，每单元设量一个小卷，每人负责1个小卷的编写，要求将主要知识内容纳进来。负责人提与编写小卷，提前发给学生，老师检查后在课前讲解。必修1—5负责人:郑铖霞、高远，选修负责人：刘荣。第二阶段：第一轮：专题复习1.专题复习版块划分：语言知识、语言表达、文言文阅读、诗歌鉴赏、现代文学作品的阅读、社科文与科技文阅读。语言知识（第9周到第12周）：这一版块的考点有：识记现代汉语普通话的字音、识记现代汉字字形、正确使用标点符号、正确使用虚词、正确使用实词、正确使用词语（熟语）、辨析并修改病句。复习方法是一讲一练一考。即讲清高考考查重点，讲解解题方法，重点讲典型考题；练典型习题；考即阶段考试，采用长卷，突出阶段复习内容。负责人：郑铖霞、高远语言表达（第13周到第17周）：这一版块的考点有：扩展语句，压缩语段，修辞与仿写句式，句式选用与交换，正确运用常用的修辞手法，语言表达的简明、连贯、得体，图文转换，对联，创新语言运用。复习方法是一讲一练一考。即讲高考考查重点，讲解题方法，讲典型考题；练典型习题；考即阶段考试，采用长卷，突出阶段复习内容。负责人：刘荣文言文阅读（第18周到）：这一版块的考点有：常见文言实词的含义、理解常见虚词的含义、文言句式，重点是句段翻译、文言文阅读的分析综合。复习方法是一讲一练一考。即讲高考考查重点，讲解题方法，讲典型考题；练典型习题；考即阶段考试，采用长卷，突出阶段复习内容。负责人：郑铖霞、高远诗歌鉴赏（寒假补课第二周到正月补课结束）：这一版块的考点有：鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧，评价古代诗歌思想内容和作者的观点态度。复习方法是一讲一练一考。即讲高考考查重点，讲解题方法，讲典型考题；练典型习题；考即阶段考试，采用长卷，突出阶段复习内容。负责人：刘荣现代文阅读（第二学期第1—2周）：这一版块的考点有：筛选信息、理解概念、分析归纳、推断想象等。复习方法是一讲一练一考。即讲高考考查重点，讲解题方法，讲典型考题；练典型习题；考即阶段考试，采用长卷，突出阶段复习内容。负责人：高利实用类文本阅读和文学类文本阅读（第二学期第3—5周结束）：这一版块的考点有三：一是理解，即理解文中重要词语，理解文中的重要句子。二是分析综合，即筛选整合文中的重要信息；分析文章结构，把握文章思路；归纳内容要点，概括中心思想；分析作者在文中的观点和态度；根据文章内容进行推断和想象。三是鉴赏评价，鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧，评价文学作品的思想内容和作者的观点态度。复习方法是一讲一练一考。即讲高考考查重点，讲解题方法，讲典型考题；练典型习题；考即阶段考试，采用长卷，突出阶段复习内容。负责人：高利。2.专题复习同时穿插的复习内容（一）文学常识和名句名篇的复习。名句名篇的备考要遵循“长流水，不断线”的原则，以课本上的必背篇目为主，适当向课外扩展。复习方法：利用早读和阅读课进行背诵，老师随堂抽查。督促记忆。（二）作文：这一版块可结合《神州高考全程总复习方案》中的“写作”部分进行复习，即各类文体的规范、材料作文形式、命题作文形式、经典素材的积累，并进行审题立意、巧设结构、锤炼语言、打造亮点的训练。一周一讲一练。负责人：高利。第二轮（第二学期第6--8周）：综合复习。复习内容：查漏补缺，突出弱项，强化重点。复习方法：反思、总结、强化提高。第三阶段（高三第二学期第9--14周）：模拟考试阶段。考试模拟5次。试题来源于北京、西安、金太阳等地调研试题、模拟试题。操作方法是考试、讲评、纠错、总结。负责人：高利。四、复习措施1.各位老师要按照学校的安排组织教学，按时完成新课教学任务。2.负责各个版块的老师要按照备考组的安排提前做好专题讲义、例题选择及训练题的选编工作。3.负责各个版块的老师要按照备考组的安排，提前分发试题。4.在整个复习过程中,要遵照先练后讲、讲练结合、注重纠错的原则。5.发扬风格，互相协作，积极发挥备考组的作用，及时开展备课组教研活动，解决疑难问题，保障复习工作的顺利进行。6.总复习开始后，每周召开一次碰头会，对复习情况进行总结，并对下阶段复习进行安排调整。说明：工作任务的分配主要考虑工作经验，再分配中工作量不是绝对公平，希望给予谅解。五、备课组成员：高利姬乃举常文树陈高宏刘荣郑成霞高远高2021届语文备课组2021年8月25日数学高考复习备考计划一、指导思想“以教材为本，以课标为本，以学生为本”，在复习备考中应狠抓学科的“双基”教学，处理好课本于考纲的关系、教师与学生的关系、理论与实际的关系、思维的程序性与灵活性的关系、讲评与点评归纳的关系、拔尖与补差的关系、系统复习与滚动融合的关系。突出科学素养、迁移能力和创造能力的培养，多做简单题、基础题、变了形的常规题（明理、捂法）；少做大的综合题（减少浪费，提高效率）；不做偏题怪题（避免误导）；不乱买习题资料。充分体现以深化理解构建知识网络为基础，以强化过程分析、思维方法的形成、能力的培养为主线，已通过教师引导学生的努力，形成完整的知识网络、方法体系、良好思维品质、提高综合素质、努力开发非智力因素的复习备考思想。二、目标任务文、理科数学成绩位于全市重点中学的前8名。三、复习方法分三个阶段进行：基础知识复习-----专题复习------模拟训练。第一阶段：基础能力过关阶段（8月中旬至次年4月上旬，文科从6月中旬至次年3月中旬）是高考复习的关键所在，是对教材的再认识的基础上，完成资料习题讲解与练习，以次来消化知识，提升能力的阶段。是对照新课标要求，对所学所有知识点进行梳理、总结、概括并使之系统化的阶段，是能否落实120分基础得分率的关键所在。为此，在教学中必须关注以下几点：1.每次备课组活动，每位教师都要积极参加，不得无故缺席。如有特殊原因要请假，保证我们的教、互研活动的正常开展，而且在会上充分发表自己的意见和建议，对教、互研活动研究下的结论和方法要认真在课堂、练习和训练中贯彻落实。2.备课组的每次活动除了研究教法、重难点、作业等内容外，更要研究主干知识的不同角度的变化，前后知识的联系、转化，决不能把第一轮的复习又上成新课，或每章节自扫门前雪，而没有前后知识的联系。3.高三首轮复习成功与否直接关系到第二轮复习及后继复习的顺利进行，而解题教学是首轮复习中的一个重要环节。为此，我们要在首轮复习中要注意解题的规范性、示范性，提高学生解题的准确性，例题选择要有典型性，在解题方法上侧重通法、淡化特殊技巧。第二阶段：综合能力突破阶段（4月上旬至5月中旬）。强化主干内容，把握知识的内在联系，通过专题讲座及解题能力训练，提升实战能力。本阶段要进一步深化主干知识，提炼基本教学思想和方法，做好“五个转化”即从单一到综合；从块状知识结构到网络知识整体；从认识理解到综合应用；从慢速模仿到快速灵活；从纵向知识到横向方法。提高学生全面综合应用知识的能力。专题即以高考大题进行专题复习。（以下内容必须以高考大题重新写）1.第一轮复习过程中反映出来的弱点。2.客观题的解题技能。3.教材体系中的重点。4.基本数学思想方法的系统介绍。5.今年高考试题的热点、知识网络的交汇点，高、初等教学的衔接地带。第三阶段：模拟训练（2021年4月下旬至5月底）应用能力提高阶段。通过模拟题，通过考试与讲评，把握规律，强化记忆，进入考试状态。本阶段要做好以下几方面各工作：1.精心组织、命制好模拟试题。2.精心组织好每套试题的讲评。3.指导并调整好学生的应试状态，提高心理素质和应试水平。四、复习措施1.加强互研协作，发挥集体智慧。全组教师必须统一认识、统一步调，精诚合作、群策群力。加强集体备课。共同研究寻探对策，加强互相交流，互相学习，精选每一次强化训练试题，精心筛选各类高考信息。2.分析其他省份新课改试题，研讨试题脉络和新知识在考试中的应用。考试说明是高考的指导性材料，我们要认真研究《考试说明》。特别要注意《考试说明》中与前一年有所变化的部分和新教材中增加的内容。二是要把握各考点教学的深度和广度，要对复习备考起到指导性作用。3.突出课堂教学的主体地位(1)以能力为中心，以基础为依托，调整学生的学习习惯，调动学生学习的积极性，让学生多动手、多动脑，培养学生的运算能力、逻辑思维能力、运用数学思想方法分析问题、解决问题的能力。精讲多练，一般地，每一节课让学生练习15分钟左右，充分发挥学生的主体作用。(2)坚持每一个教学内容集体研究，充分发挥备课组集体的力量，精心备好每一节课，努力提高上课效率。采用“基础练习---典型例题---同步检查--课后纠错”的教学模式。基础练习：一般5道题左右，主要复习基础知识、基本方法。要求所有的学生都过关，所有的学生都能做完，此练习在课前完成（以前“基础练习”在课堂内完成，课堂教学没有高度，导致尖子生吃不饱）。典型例题：一般4道题。例1为基础题，要直接运用课前联系的基础知识、基本方法，由学生上台演练。例2思路要广，让学生能想到多种方法，让中等生能想1--2种方法，让中下生能想到1种方法。例3题目要新，能转化为前面的典型类型求解。例4为综合题，培养学生运用数学思想方法分析问题、解决问题的能力。每一节课不能只停留在例一、例二。要注意方法的升华，注意渗透学法指导。(3)作业：①本节课的基础问题、典型问题及下一节课梳理。②课后检查;重点检查练习本、改错本及复习资料上的作业。4.认真领悟数学思想，熟练掌握数学方法，不断提高四种数学能力。数学思想和数学方法是数学知识在更高层次上的抽象和概括，它蕴含在数学知识的发生、发展和应用的过程中，因此对数学思想和方法的考查结合进行，高考中涉及的数学思想有以下几种：（A）分类讨论思想；（B）函数与方程的思想；（C）划归与转化思想；(D)数形结合思想。高考“对能力的考察”是以思维能力为核心，全面考查其他各种能力，强化探究性、综合性、应用性，对数学能力的考察要以数学基础知识，数学思想方法为基础，加强思维品质的考察，复习是要逐步渗透数学思想，不断提高解题能力，最终实现学生素质及能力的全面提高。5.加强监测反馈，抓好强化训练第一轮复习学生要有纠错本，教师要建立纠错档案。单元测试，要使试题具有典型性、目的性、针对性、灵活性，突出重点，锤炼“三基”。同时要注重知识的滚动，给以适度的综合训练，以监测阶段效果为目的，查找存在问题，在常规题、基本题的得分率上下功夫。试卷讲评要及时到位，教师的讲评主要从以下几个方面着手：①本题考查了那些知识点？②怎样审题？③主要运用了那些方法和技巧？④指出学生答题中的典型错误，分析其知识、逻辑上、心理上策略上的原因；⑤实体评分标准及分步得分要领；⑥应试策略和技巧；⑦题目的纵横联系等。通过试卷分析，认真反思总结，对复习策略和步骤不断进行调整，使复习更有针对性、实用性。通过作业、同步训练、综合测试，逐渐提高学生的数学素质，优化思维结构，进一步发展数学能力，促进学生由“知”、“会”到“领悟”的飞跃。五、具体安排章节、内容文科课时理科课时第一章集合与简易逻辑44第二章函数88第三章指数函数、对数函数66第四章函数应用44第五章立体几何1212第六章解析几何66第七章统计66第八章算法初步44第九章概率66第十章三角函数88第十一章平面向量66第十二章三角恒等变形44第十三章数列88第十四章解三角形44第十五章不等式66选修1-1章节、内容文科课时第一章常用逻辑用语4第二章圆锥曲线和方程6第三章导数及其应用5选修1-2章节、内容文科课时第一章统计案例与框图4第二章推理与证明4选修2-1章节、内容理科课时第一章常用逻辑用语4第二章圆锥曲线和方程8第三章空间向量、立体几何4选修2-2章节、内容理科课时第一章导数及其应用6第二章推理与证明4第三章数系扩充与复数的引入2选修2-3章节、内容理科课时第一章计数原理8第二章随机变量及其分布列6选修4-1，4-4，4-5内容文科课时理科课时选修4-1几何证明选讲42选修4-4坐标系与参数方程53选修4-5不等式选讲53第二阶段：专题复习（2021年4月上旬----下旬）。共需32课时。专题课时专题负责人专题一函数方程、不等式4李荣马振琴专题二数列4李荣刘东阳专题三三角与向量4李荣申婀娜专题四解析几何4李荣任有福专题五立体几何4李荣周甫谭专题六概率与统计2闫永忠李荣专题七导数及其应用2专题八选择题、填空题解法4李荣第三阶段（2021年5月上旬---2021年5月底）：模拟检测，查漏补缺，综合提升。另外，需要做好以下工作：1.对模拟预测中发现的普遍性问题，要高度重视，及时解决。2.抓好高考信息、名牌中学试题的收集整合，迅速用于教学，以拓展学生视野，提升应试能力。3.关注学生心理变化，适时予以引导调整，使学生能保持一个良好的应试心态。六、备课组成员：李荣任有福周甫潭闫永忠马振琴刘东阳申阿娜高2021届数学备课组2021年8月25日英语高考复习备考计划一、指导思想以《大纲》《考纲》为准则，以《教材》《课标》为依据，团结协作，加强教研；集思广益，取长补短；关注临界，分层拔高；研究高考试题，把握高考动态；注重教学常规，关注学习过程；优化备考策略，提高复习效率。二、目标任务1.目标：通过扎实细致的教学工作，力争使英语科高考成绩较往届有较大幅度的提高。2.任务：处理好新课学习、第一轮复习、语法专项、单元试卷和综合模拟之间的关系；通过高中第九模块的学习，拓展知识面，扩大词汇量，提高阅读和写作能力；通过第一轮高一、高二教材的复习，查漏补缺，夯实基础；通过语法专项、单元试卷和综合模拟的训练，夯实基础，熟练应用，提高应试能力和技巧。三、具体工作1.备课和教研工作按单元进行备课、教研、布置工作、评估学情、调整备考策略。开好备课组活动会，使教研活动成为每位教师交流教学思想，切磋教艺的平台；确立主讲人制度，主讲人要有书面材料，发挥集体备课的优势，做到资料共享。力争使课堂教学达到“分层次、多课型、现代化”和“大容量、快节奏、勤反馈、高效益”的要求。第一轮上高三的年轻教师每月听课不少于两节，老教师不少于一节，研究教材、《考纲》和高考，多方获取信息，把握高考动态。2.课堂教学面向全体学生，立足中等生，关注临界生，狠抓双基，精心设计教法，科学指导学法，精讲多练，构建知识体系，突出重点，及时查漏补缺，注意知识的拓展和能力的培养。提高课堂效益，向40分钟要质量。3.作业布置与批改书面表达每三单元一次，督促学生背诵范文。倡导批改方式多样化和实效化。切实保证学生认真完成《金太阳单元卷》《语法专项》等。4.单元过关测试每三单元测试一次，试题要紧扣单元内容，知识点覆盖要全，题型要与高考一致（语音，单选，完形，阅读，单词拼写，短文改错，补全对话及写作）。备课组长要把好关，包括题量，时间，难度，知识点的覆盖等。全组要对模拟考试进行分析，并形成书面材料，对单元测试也要认真分析讲评。5.语法专项专题训练语法按高考分17个板块，教师有专项训练习题（不少于50道题），穿插于一轮复习过程中。姓名Grammaritemsandexercises高勋章1、Articles高艳红2、Nouns罗英3、Pronouns高霞霞4、Numerals张瑞瑞5、AdjectivesandAdverbs杨耀东6、PrepositionsandConjunctions宋德罗7、TensesandVoices宋德罗8、Modalverbs杨耀东9、SubjunctiveMood张瑞瑞10、Nonfiniteverbs高霞霞11、Agreements罗英12、TheNounClause高艳红13、TheAttributiveClause高勋章14、TheAdverbialClause高艳红15、Inversion,Ellipsis罗英16、Emphasisandtheusageofit杨耀东17、CommunicationEnglish6.专题训练①阅读训练：新课结束后，每周安排一节阅读课进行限时阅读训练，强化学生的阅读能力。让学生自主阅读，切忌以讲代读。注重学生阅读技能技巧的培训，提高学生捕捉细节，猜测词义，推理判断等方面的能力。还要注意培养学生的句、层、段、篇章的整合理解能力。②书面表达：注重各种材料和体裁的书面表达训练。注意培养学生良好的书写习惯。在短语、句型、语篇的训练时，由易到难、由简单到复杂。③词汇学习：狠抓朗读，让学生音形结合记单词，把单词放在句子里记，归类记，做到词不离句，句不离文。在阅读过程中更要注重词汇量的积累和扩大，以便为写作打下坚实词汇的基础。还要指导学生注意词的活用。四、复习进度及内容安排1.资料配备：2.删略：为了保证足够的一、二册双基复习时间，决定删略以下部分：①Warmingup②Listening③Speaking④Pre-reading⑤Post-reading⑥Writing⑦Tips说明：以上单元的课文词汇、词组、好练习，要求教师认真付诸实施，各单元中的次要练习，冗繁部分亦可自主删略。第一阶段：复习高一、高二课本备课资料：本学期1周—2021年4月（含寒假补课），每一单元大约5课时，共40单元，其间穿插语法专项训练。第二阶段：模拟训练2021年5月，历时4周，组织好6—7次模拟考试。每次的模拟考试，要注意试题的筛选，试卷的评析；注意学生答题的速度和技能技巧的培养；注重二卷书写的工整性和答题规范性的培养。要大力加强学生应试心理素质训练，培养健康的应试心理素质，排除学生应试心理障碍。五、资料要求1.金太阳单元卷：抓实督查，细做精析。2.同步阅读：每周一节，5-6篇为宜。3.课堂训练：注重基础，着眼技能，涵盖删略，及时供应，不出纰漏。4.单元检测：备课组安排，分解到组员。六、常规要求1.朗读，拔尖，辅导，教案，听课按学校要求落实。2.研究大纲、考纲，亲做考题，感悟脉络。3.分析考题，整合考题，提高鉴题水平。4.依据标准，及时评卷，公平公正，力戒误差。5.虚心教研，博采众长，合理建言，取长补短，追求实效。七、备课组工作根据学情，研究制定出补习班备课计划，细化步骤，强化综合，整合模块，点线结合，抓出成效。八、备课组成员：高勋章罗英杨耀东宋德罗高霞霞高艳红张瑞瑞高2021届英语备课组2021年8月25日物理高考复习备考计划一、指导思想物理高考对学生的要求越来越高，在复习备考中应狠抓“双基”教学，正确处理好课本与考纲、教师与学生、知识与能力、理论与实践、思维的程序性与灵活性、讲练与点评归纳、拔尖与补差、系统复习与滚动融合的关系。充分体现以深化理解构建知识网络为基础，以强化过程分析、思维方法形成、能力培养为主线，以通过教师的引导学生的努力，形成完整的知识网络、方法体系、良好思维品质、努力开发非智力因素为宗旨的复习备考思想。二、备考措施物理复习备考全过程分为三轮完成：第一轮单元知识复习；第二轮专题知识融合；第三轮综合模拟演练。（一）第一轮单元知识复习（2021年9月7日—2021年4月初）1.目标：把整个高中物理知识网络化、系统化，融合、疏理，形成知识体系。规范学生解题步骤，提高学生解题能力。注重培养学生解题过程分析的能力。2.措施：通过单元基础知识的复习，让学生弄清基本概念、规律和知识脉络。具体实施方案：（1）、立足课本，面向全体学生，着眼基础，循序渐进。全面、系统、完整地复习所有必考的知识点，重视基本概念、基本规律及其基本解题方法与技巧等基础知识的复习，要做到重点突出、覆盖面广。（2）、认真学习和研读考纲，仔细研究近几年来课改区的高考题，准确把握知识标高，控制好教学的难度和坡度。（3）、钻研教材，狠抓常规教学，落实好备、教、批、辅、改、考、评等各个教学环节，做到精选、精练、精讲、精评。（4）、加强方法教学和规范教学，让学生学会自主学习、自我探究，使之养成良好的学习习惯。加强学生能力的培养，使之能够灵活运用基本知识分析和解决问题，能够进行实验设计，提高实验能力。从而提高学生的综合素质。（5）、加强集体备课和集体研究，利用校本教研活动积极参加说课、听课和评课，互帮互学，发挥团队协作精神，共同提高，以研促教。（6）、要关注各地高考信息，随时了解最新动态，适当调整教学计划。（7）、加强督查的力度，狠抓教学的过程管理，课内课外的训练要充足扎实，要定期督促，单元测验、讲评和订正要严格把关，落实到位，提高教学的绩效。第一轮进度安排表模块章节课时知识点典型问题能力要求必修Ⅰ第一章运动的描述探究匀变速直线运动规律（12课时）1、描述运动的基本概念2、匀变速直线运动的规律及应用3、自由落体运动规律4，运动图像及应用5、实验：研究匀速直线运动6，章末知识整合与单元测评1、概念辨析及特征应用类2、匀变速直线运动类3、根据图象分析相遇、追击、往返问题1、理解能力2、分析推理能力3、数形结合能力4、等效替换能力第二章研究物体间的相互作用（12课时）1、重力，弹力，摩擦力的分析与计算2，力的合成与分解3、受力分析，共点力的平衡4、实验：探究弹力和弹簧伸长的关系5、实验：验证力的平行四边行定则6，章末知识整合与单元测评1、摩擦力、弹力的的分析类2、共点力作用下物体平衡类3、整体法与隔离法的应用类1、理解能力2、综合分析能力第三章牛顿运动定律（10课时）1、牛顿第一定律牛顿第三定律2、牛顿第二定律两类动力学问题3、连接体，超重与失重，临界问题与图像问题的研究4、实验：验证牛顿运动定律5、章末知识整合与单元测评1、瞬时性、悬球问题、超失重问题2、牛顿运动定律与运动学综合应用类3、连接体问题4、动态分析与临界状态问题1、理解能力2、推理能力3、综合分析能力4、数学方法解决物理问题的能力必修Ⅱ第四单元抛体运动与圆周运动（8课时）1、曲线运动运动的合成与分解2、抛体运动3、圆周运动及应用4、章末知识整合与单元测评1、渡河及曲线运动类2、运动学图像类3、学生实验能力的迁移4、圆周运动问题1、理解能力2、综合分析能力3、等效思维能力4、数学方法解决问题能力第五单元万有引力定律及其应用（8课时）万有引力定律人造卫星宇宙速度经典力学的局限性与适用范围章末知识整合与单元测评1，估算天体的质量2卫星的发射与运行的能力问题探究1、理解能力2、综合分析能力3、等效思维能力4、数学方法解决问题能力第六单元机械能和能源（12课时）1、功和功率2、动能、动能定理3、机械能守恒定律4，功能关系能量守恒定律5、实验：探究动能定理6、实验：验证机械能守恒定律7，章末知识整合与单元测评1、概念辨析、变力做功类2、利用动作合理求过程问题3、机车类、单摆类问题4、传递带的问题中的动作关系5、系统机械能守恒的问题1、理解能力2、等效转化能力3、数形结合能力4、数学方法解决物理问题能力必修3|1第七单元电场（8课时）1、电荷守恒库仑定律、电场力的性质2、电场的能的性质3、电容与电容器、带电粒子在电场中运动4、章末知识整合与单元测评1、概念辨析及应用2、点电荷间的相互作用3、带电粒子在电场中的运动4、电容器问题1、理解能力2、等效模拟能力3、综合分析能力4、方法迁移能力第八单元电路（14课时）1、电阻与电流、电阻定律、欧姆定律2、焦耳定律，串并联电路及规律3，闭合电路欧姆定律及应用4、实验：测定金属的电阻率5、实验：描绘小电珠的伏安特性曲线6、实验：练习使用多用电表7、实验：测定电源的电动势和内阻8、章末知识整合与单元测评1、电路分析和故障判定2、电路中的计算3、非纯电阻及含容问题4、伏安法的应用及选择5、实验现象的观察与分析6、数据处理7、实验的设计思想与方法1、理解能力2、推理能力3、等效能力4、综合分析能力5、数学方法的应用第九单元磁场（12课时）1、磁场磁感应强度2、磁场对电流的作用3、磁场对运动电荷的作用4，带电体在复合场中的运动5，带电粒子在复合场中的运动题型6、章末知识整合与单元测评1、概念辨析、应用2、导电滑轨3、带电粒子在磁场中运动4、带电粒子在复合中的运动1、理解、推理能力2、综合分析能力3、数学方法处理物理问题的能力4、注意过程分析选修3|2第十单元电磁感应（10课时）1、电磁感应现象楞次定律2、与法拉第电磁感应定律3，电磁感应综合问题的研究4、自感现象、涡流5、章末知识整合与单元测评1、楞次定律的应用2、电磁感应与欧姆定律3、线框穿越磁场类4、通电导体滑轨类5、能量转化1、理解、推理能力2、等效转化能力3、综合分析能力4、数学方法的应用能力第十一单元交变电流、传感器（10课时）1、交变电流的产生及描述2、变压器电能的输送3、传感器的工作原理及应用4、实验：传感器的简单使用5、章末知识整合与单元测评1、图像调识别、四值的理解和应用2、变压器及远距离输电问题1、理解能力2、等效能力3、综合分析能力4、图像的识别能力选修3|3第十二单元热学（8课时）1、分子动理论（含实验）2、固体，液体与气体3，热力学基础4，实验：用油膜法估测分子的大小5，章末知识整合与单元测评1、阿伏加德罗常数的测定及分子大小的估算2、改变内能两种方法3、压强的计算4、图像问题1、理解、推理能力2、综合分析能力3、等效转化能力4、数学方法的应用能力选修3|4第十三单元机械振动和机械波（8课时）1、机械振动2、机械波3、实验：探究单摆的运动、用单摆测定重力加速速度4、章末知识整合与单元测评1、振动概念辨析2、g的测定（T的应用）3、波的形成原理及概念辨析4、振动和波的图像5、波速的计算1、理解能力2、等效转化能力3、数形结合能力4、综合能力第十四单元光学（8课时）1、光的折射与全反射3、实验：测定玻璃砖的折射率4、实验：用双缝干涉测光的波长5、章末知识整合与单元测评1、平面镜成像及光路图2、折射率的计算3、折射、全反射的应用4、光子能量及频率的计算1、理解能力2、作图能力3、分析推理能力第十五单元电磁振荡与电磁波相对论（4课时）电磁振荡与电磁波相对论相对论章末知识整合与单元测评1、理解能力2、推理能力3、综合分析能力选修3—5第十六单元碰撞与动量守恒（10课时）1、动量动量守恒定律2、动量守恒定律的应用3、动量与能量观点解重叠系统相对运动问题4，实验：验证动量守恒定律5，章末知识整合与单元测评1、概念辨析及钉钉子问题2、人船模型3、碰撞、爆炸问题4、反冲问题5、实验“验证动量守恒定律”1、理解能力2、推理判断能力3、等效能力4、综合分析能力5、应用数学方法能力第十七单元原子结构原子核（6课时）1、原子结构2、原子核、核能3、章末知识整合与单元测评1、现象的分析与判定2、衰变方程及三种射线3、核能的计算1、理解能力2、推理能力3、综合分析能力第一轮共64+4（选学）单元，16+1（选学）章末知识整合与单元测评（二）第二轮模块知识融合（2021年4月15日—5月10日）1.目标：加强专题内部知识和专题之间联系的复习，注重理论联系实际，活化学生解题思维。2.措施：通过专题学习，整合知识结构；通过专题强化，实现知识融会；通过专题训练，熟知高考大题；通过专题讲座，提高解题能力。复习内容负责人课时备注第一专题：力与运动4实战训练1次第二专题：动量和能量综合4实战训练1次第三专题：电路分析、计算4实战训练1次第四专题：带电子在复合场中运动4实战训练1次第五专题：电磁感应4实战训练1次第六专题：论述、计算题审题方法和技4实战训练1次3.要求：针对高考能力的要求，培养学生应具备理解能力、推理能力、综合能力、实验能力、应用数学处理物理问题的能力。4.回归：课本是高考试题之源，在复习中要特别注意回归课本的重要性，一定要做到熟读、精读、看懂、看透课本，绝不留包括课后的阅读材料、小实验、小资料等死角。因为大多信息题是从这里取材的。（三）第三轮综合模拟演练（2021年5月10——31日）1.目标：通过综合训练，熟化课本、融会知识、巧答试题。2.措施：用10—12套模拟试题的讲—练—点评，重视各知识点间的相互联系，重视运用物理视角审视自然现象和实际问题，有意识地向学全传授反映广泛应用并具有社会价值的知识，介绍与课本知识有关联的最新物理学科进展的科技成果。从而提高学生运用物理学知识方法去观察、分析问题的能力，提高解题的准确性，思维的灵活性和解题速度。3.要求：（1）认真再研读考纲。《考试说明》是高考复习的纲领，结合《考试说明》分析高考命题的规律，把握命题原则和发展方向，有利于准确把握高考动向，有针对性地做好复习指导工作；高考试题是经过命题专家精心设计的，在考查学生的能力方面是一般试题所不能替代的。近年来，高考命题不回避陈题，并且推“陈”出“新”,及各地高考试题相互借鉴等等。研究高考试题的特点就是研究命题专家的命题特点，洞察命题者的命题思路。通过对高考题的研究、比较、创新，体会高考命题的技巧与方法，有利于指导复习备考。（2）、分工协作，收集课改区的高考试题，研究试题的命题特点，试题考查的侧重点，全卷考查的热点等，共同研究，形成共识；研究2021年高考试题的新特点，选择类题进行有针对性地严格训练，包括：图象题、符号推理题、估算题、力学综合题等；加大往年高考题的训练力度，要通过分析它的特点，找准易考点，在讲评时，不仅要注重思路和方法的讲解，还要进行拓展与创新，要放得开，收得拢；对高频度出现的高考试题，要加强训练。经常出现的类型，一定有它的生命力，有它存在的意义和理由，加强这类题目的训练可使复习更有针对性；（3）对拓展空间大、前后章节联系紧密的试题、或各类习题支承平台或解题技巧平台或思想方法平台，要加强研究与训练，例如：受力分析：是所有受力问题的支承平台；平抛运动：是恒力作用下作曲线运动的代表，是合运动与分运动的启蒙教育；它贯彻了重要的物理思想和物理方法，在重力场中，它可以从合运动与分运动切入，可以从速度的变化、动量的变化、动能的变化切入等，还可从电场、复合场中（类平抛运动）考查；闭合电路：它涉及到闭合电路的欧姆定律、能量守恒定律（电功率的计算与分配）、电磁感应现象的电路问题与能量问题、与力学中牵引力做功联系、电磁振荡等；运动与力的关系：虽然属于牛顿运动定律问题，但可以从直线运动中运动和力的关系延伸到曲线运动（包括天体运动）；从力学延伸到电学（包括电场中、磁场中或复合场中粒子的运动；从单个物体的运动延伸到系统中各物体的运动；从宏观物体的运动延伸到微观粒子的运动（实物粒子，低速）等；功能关系：总功与动能的变化、重力做功与重力势能的变化、“其它力”做功与机械能的变化、分子力做功与分子势能的变化、电场力做功与电势能的变化、安培力做功与电能的变化等；（4）渗透方法，彰显技巧物理方法是为了解决物理问题而用到的方法，在高中物理中常用的物理方法有：物理模型、整体法与隔离法、归纳法、演绎法、实验法、分析法、综合法、图象法、对称法、微元法、临界法、排除法、割补法、转换法、控制变量法、极限思维法、等效替代法、猜想与假设等等；通过对认识方法的总结和升华，提炼物理思想，形成体系，只有严格训练，学生才能在解题时方法多，技巧活。（5）针对训练，分类达标，确保提高学生适应考试能力 。从每年高考后学生的反映来看，“会做但没有时间了”、“题目看错了”、“那句话理解错了”、因为不规范而被扣分等现象十分普遍，有鉴于此，我们有针对性地改进措施是：首先，加强审题能力的训练，引导学生读题、审题，让学生能准确地理解关键字眼，挖掘隐含条件，排除干扰因素，使学生在大脑中能重现题目的物理情景，并能快速地用语言、示意图和方程等形式“翻译”出来；其次，加强独立训练，包括独立审题、独立分析、独立决策、独立解题、独立检查、独立克服困难等，培养学生独立解决和处理问题的能力；加强解题速度训练，每次训练限时90分钟，让学生在80分钟内能答题完毕；要求学生把它当作实战来演练，让学生学会在考试中如何分配时间，不断积累考试经验；加强解题技巧的训练，让学生懂得选择题（理解、逻辑推理）、实验题（原理、方法的理解和应用，方法的迁移和灵活运用能力）和计算题（过程、模型、方法和能力）等不同类型题的题型分析、掌握解题方法和解题技巧。掌握数学方法在解题技巧中的应用（考查力度逐年增加）；最后，研究评分标准，加强学生答题规范化的示范引导和强化训练，让学生掌握应试技巧，提高解题的规范性，增加得分点，考出更高分数。三、备课组成员：申彩峰姜武成吴应香刘建勤袁海东高2021届物理备课组2021年8月25日化学高考复习备考计划为了顺应2021年陕西省实行新课改的首次高考，再创米脂中学高考辉煌，高2021届化学备课组在结合学校总体复习安排下，制定复习计划如下：一、普通高中课程标准实验教科书（化学）体系化学1（必修）化学2（必修）化学与生活（选修1）化学与技术（选修2）物质结构与性质（选修3）化学反应原理（选修4）有机化学基础（选修5）实验化学（选修6）二、2021年新课标高考四省化学试卷结构分析新课标高考四省化学试卷结构分析实验区高考理综/化学试卷结构省份及科目第Ⅰ卷选择题第II卷选做比例必做题选做题山东理综240分。物理89分，化学78分，生物73分，化学占全卷32.5%共22小题，1~8为生物；9~15题为化学；16~22为物理。每题4分,化学共28分。23、24、25为物理共45分；26、27为生物题，共33分；28、29、30题为化学题，共42分31~38题为选做题，８选4，每题8分，共32分。物理三选二；化学三选一；生物二选一。31是化学与技术、32是物质结构与性质、33是有机化学基础10.3%宁夏理综总分300分，物理110分，化学100分，生物90分。共21小题，1~6为生物；7~13题为化学；14~21为物理。每题6分,化学共42分。22~24为物理，共47分；25~27为化学，共43分；28、29题为生物，29分。理化生各选做一题，各15分。物理四选一，化学三选一，生物二选一。化学Ａ题为化学与技术，Ｂ题为物质结构与性质，Ｃ题为有机化学基础。15%海南化学(100分)单选题，共12小题，每小题3分共36分第13题~第17题为必考题，共44分18题~29题为选考题，其中18～21题为《有机化学基础》，22、～25题为《物质结构与性质》，26～29题为《化学与技术》。每个模块4题，前三题为单选，每题3分，第四题为主观题，11分。选考共20分20%广东化学150分10题单选，30分；10题不定项，1~2个答案，40分。选择共70分21~27题为必考题，共70分。28题为有机化学基础、29题为物质结构与性质，各10分，考生选做其中之一。6.67%广东理科基础150分，物化生各36分，政史地各14分全卷75题均为单选题，其中19~36题为化学，共18题，物理化学生物各占24%，政史地共占28%，只考必修。无无广东文科基础150分，物化生各14分，政史地各36分全卷75题均为单选题，其中62~68题为化学，共7题，物理化学生物各占9.3%，政史地各占24%，只考必修。无无三、对试点省份的高考化学试题分析研究近三年的各课改省份的高考化学试题会发现，有三本教材的内容是高考一定要考的。这三本教材是：化学1（必修）化学2（必修）化学反应原理（选修4）另外，有三本选修教材的内容，在高考试题中，会以并列的分数相同且难度相当的三道题目出现，然后由学生根据自己选修的教材来选作其中一道。这三本教材是：化学与技术（选修2）物质结构与性质（选修3）有机化学基础（选修5）四、2021高考总复习教学建议1.把握复习方向，廓清思路抓重点新课程化学高考复习备考应以《课程标准》依据，按照《教学要求》和新考纲确定复习内容定位，以高中化学新教材为依托，根据不同模块的功能及必、选修模块之间的联系，清晰复习教学思路、步骤、节骤，拟定有效复习方案，组织实施教学。使学生从宏观上了解高中化学学科的知识体系和知识主线，明确重点知识、主干知识及关键点、易错易混点。指导学生对知识进行同类归纳、异类比较、横纵联系、点面结合，在发散收敛的同时，认识、理解、全面整理知识，打通模块，将知识系统化、结构化、规律化。2.渗透化学思想方法，建立学科基本观念学科基本观念和思想方法是在问题解决过程中形成、感悟与建构的。复习教学中，可以在具体知识与技能（如元素化合物知识、基本概念与理论、化学实验、化学计算等）的基础上，选择合适的素材，采用分散融合的方式，将化学基础知识的复习置于真实（或模拟真实）的情境之中，通过问题解决，感悟解决问题的化学思想方法，关注化学核心观念（元素观、分类观、微粒观、结构观、动态观、定量观等）的建构、渗透、深化，并最终转化为学生的能力，促进学生的发展。3.感悟新课程，发展学科思维能力新课程注重培养接受、吸收、整合化学信息的能力与分析问题和解决（解答）化学问题的能力。前者包括对中学化学基础知识融会贯通，具有正确复述、再现、辨认的能力；通过对实际事物、实验现象、实物、模型、图形、图表的观察，以及对自然界、社会、生产、生活中的化学现象的观察，获取有关的感性知识和印象，并进行初步加工和有序存储的能力；从试题提供的信息中，准确提取实质性内容，并与已有知识、经验整合、重组，快速形成解题思路的能力。后者包括将实际问题分解，通过运用相关知识，采用分析、综合的方法，解决化学问题的能力；将分析解决问题的过程和结果用正确的化学用语及文字、图表、模型、图形等表达，并做出解释的能力。复习教学中，特别是学生训练中要注意选择合适的题材，强化培养学生的能力。4.注重科学探究，强化实验复习教学（1）对比、归纳、总结常见仪器装置的使用原理，注意常见仪器装置的用途特点和规律，通过仪器装置功能的开发和拓展，使学生理解一器多用、多器一用的原理，培养创新意识。（2）要求学生掌握科学规范地进行实验操作的技能，从以下四个维度领会实验操作的实质与内涵：对操作原理的认识（解决实验操作理论依据的问题）；对操作方法的认识（解决如何操作的问题）；对操作目的的认识（解决为何要安排这样操作的问题）；对错误操作造成后果的认识（解决为何要这样操作的问题）。（3）挖掘课本实验的内涵，提高实验探究能力。高考实验试题的命题改革方向之一是提倡对经典实验的创新，课本中的实验探究活动都是经过精心选择和设计的具有基础性、典型性和启发性的实验内容。复习过程中，必须重做中学阶段重要的、有代表性的实验，用新视角重新观察、审视已做过的实验，做到“一个了解、五个学会”，即了解实验目的、步骤和原理；学会控制条件；学会使用仪器；学会观察分析；学会解释结果、得出相应结论；学会设计或改进简单的实验方案。同时培养七种意识，即动手操作意识；安全意识；规范化意识；环保意识；质量意识；定量意识；质疑、创新意识。（4）适当精选体现科学探究思维历程（提出问题——做出猜想——实验设计——数据处理——得出结论）的探究性实验试题，引导学生开展相关训练，了解并实践化学实验研究的一般过程，提升此类试题的分析解答水平。注意把握先易后难，先常规后创新的渐进过程，着重突出实验探究的思路，鼓励大胆假设，自主创造，激发学生创新的愿望；组织学生对提出的方案分析评价，启发学生多角度思考问题，寻求多种可行的方案，训练学生思维的批评性、深刻性、开放性和创造性，提高学生对实验方案的评价能力。5.关注过程和方法，提高复习的有效性（1）合理整合必考模块知识，回归基础合理整合必考3个模块的知识，循序渐进，重视基础，全面、系统地落实《课程标准》、新考纲、《教学要求》中的各个知识点，找到知识与技能在教材中的落脚点和延伸点，切实把“三基”落到实处。决不能游离于《课程标准》、新考纲、《教学要求》和教材之外，埋头于各类教辅和题海。习题训练与讲评课要目的性明确，追求最佳投入与产出比，切忌造成解题“思维定势”。①基本概念和理论的复习“化学基本概念和基本理论”整合了初中化学、《化学1》、《化学2》和《化学反应原理》等几部分的内容。复习时注意：一要挖掘概念原理的认知功能。如，物质分类：从物质的类别及通性的角度对物质进行整理，为新物质性质的预测提供思路；离子反应：从微观角度认识在溶液中发生化学反应的物质的性质，初步建立研究水溶液体系的思路、方法；氧化还原反应：对化学反应、化学物质分类提出新视角，并指导物质性质的研究——通过抓住组成物质的核心元素的价态进行物质性质及反应的预测，等等。另外，要精选案例，通过问题解决，让学生感悟概念原理的认知价值，提升应用概念原理分析问题、解决问题的能力。二要从系统的高度来建构知识网络，整合分布在各个模块上的概念、原理内容，构建概念、理论知识体系，归纳、分析、比较难点、易错点、易混点，合理控制教学难度，同时关注《考试大纲》新增内容。弄清其实质和应用范围。②常见元素化合物及其应用的复习基于《课程标准》对“常见无机物及其应用”内容的界定和要求，该内容的复习教学应落实“五线同一”的原则。因果线：抓住结构、性质、应用等因果关系。；转化线：以元素为中心，理解元素同种价态物质之间的转化关系（如CO2——H2CO3——Na2CO3——NaHCO3间的转化）和元素不同价态物质之间的转化关系[如S2－——S——SO2（或SO32－）——SO3（或H2SO4或SO42－）间的转化]，等等。；方法线：突出研究物质的思路、方法。发展线：运用元素周期律适当拓展元素化合物知识，提高学生对元素化合物之间内在联系的认识（仅限于第3周期和卤族元素中的Cl、Br、I）。价值线：新考纲强调常见无机物的主要性质和应用，即强调常见无机物知识的学习价值。复习教学时，注意联系生产、生活实际，将常见无机物性质的复习融入真实的问题情景中，让学生在问题解决过程中，了解化学与能源、环境、粮食等多方面社会热点问题，感悟知识的价值，提高学生应用常见无机物相关知识分析问题、解决问题的能力。③有机化学基础的复习有机化学基础必考内容要求较低，复习时注意控制难度，突出基础性，不能随意拓展、拔高教学要求。重点放在有机化合物中碳的成键特征、烃及其衍生物部分典型代表物的主要性质和重要应用、常见高分子材料的合成反应及重要应用等上。（2）认清选考模块的功能定位，有的放矢对于选考模块的复习，不提倡个别学校统一规定所有学生只复习、选考《物质结构与性质》模块或《有机化学基础》模块的做法，避免削弱学生对高中化学知识的整合能力和应用能力，同时给考生在高考做题时有更多选择机会，体现新课程的选择性。①《物质结构与性质》模块内容的复习化学教师普遍感到《物质结构与性质》模块的教学难度相应较其他模块略高，但应注意到新考纲中《物质结构与性质》模块的考试要求与《课程标准》中的内容标准相比，有所降低。复习教学时，注意比较新考纲与《课程标准》，适当控制复习范围和难度，新考纲中没有呈现的部分《课程标准》规定的内容，如原子结构与元素的性质中的“电负性的涵义”；化学键与物质的性质中的“了解晶格能的应用，知道晶格能的大小可以衡量离子晶体中离子键的强弱”、“认识共价分子结构的多样性和复杂性，能根据有关理论判断简单分子或离子的构型”、“了解‘手性分子’在生命科学等方面的应用”、“结合实例说明‘等电子原理’的应用”、“能列举金属晶体的基本堆积模型”；分子间作用力与物质的性质中的“举例说明分子间作用力对物质的状态等方面的影响”等，建议可以不作重点复习（若2021年新课程考试大纲对该模块的要求有所调整，教学上再作相应调整），切实减轻学生学习负担。②《有机化学基础》模块内容的复习《有机化学基础》模块的主要内容与原高中化学教材的衔接，相对于其他模块来说更为紧密。，这两年各新课程高考化学试卷中《有机化学基础》模块的选考试题，其呈现方式、难度等与原课程高考有机化学试题相近。因此，多年来形成的成功的有机化学复习教学方式，可加以继承、发扬。高考有机化学试题（指非选择题）通常以有机物合成流程的形式呈现，要求获取、处理信息的能力，综合应用相关知识的能力较高。复习教学中，抓住官能团的特点，分析物质性质及其反应机理，从结构、性质、应用等因果关系建立知识网络；突出有机化合物的鉴定、检验、合成的方法；注意联系生产、生活实际，了解有机化学与能源、环境等的关系，提高学生应用有机化学基础知识分析问题、解决问题的能力。（3）根据实际优化复习策略，统筹兼顾根据各校教学实际情况，可以选择按《化学1》、《化学2》、《化学反应原理》…等模块的顺序进行复习的方法，也可以选择按必修模块的内容顺序为教学主线，将各选修模块统筹、整合进行复习的方法。两种复习方法各有千秋，基础比较好的学生可以打通必、选修模块进行复习，以提高复习的有效性，对基础相对较弱的学生，按模块顺序复习较为适宜，待基础扎实后再进行整合。6．培养严谨的学习态度，规范化学用语的使用历年高考答卷中暴露出考生表达能力差的问题非常严重，如何应用学科语言表述是高中学生应具有的最基本也是最重要的能力之一，是教学的重要环节。因此，复习教学中要特别注意规范化学用语（如化学方程式、热化学方程式、离子方程式、电极反应式、电离方程式以及化学式、结构简式、电子式、电子排布式等）的使用，还要通过简答题的训练，提高用规范的语言文字表达化学问题的能力。此外，良好的学习习惯和心理素质也是素质教育的培养目标，应有机渗透到复习教学中，使学生全面发展。五、复习进度安排1.复习时间进度2021年8月除至2021年3月中旬：第一轮基础复习2021年3月中旬至2021年4月中旬：第二轮专题复习2021年4月中旬至6月初：回归课本、查缺补漏、归纳提高2.第一轮复习安排表知识版块序号知识点课时化学反应及其能量变化1走进化学科学12研究物质性质的基本方法23研究物质性质的基本程序24化学中常用的物理量25章节整合及单元检测1元素与物质世界6元素与物质的分类27电解质28氧化剂和还原剂29章节整合及单元检测1自然界中的元素10碳的多样性211氮的循环212硫的转化213海水中的元素214章节整合及单元检测1材料家族中的元素15硅无机非金属材料216铝金属材料复合材