动物在生物圈中的作用教学设计

动物在生物圈中的作用教学设计课程名称动物在自然界中的作用课时1课时学段学科八年级（上）生物教材版本人民教育出版社作者沙淑萍学校哈尔滨市第41中学教学目标知识目标1.复习、巩固：态系统、食物链、食物网、生态平衡等概念；通过本节内容加深对上述几个概念的认识；2.能说出动物在生物圈中的地位，及在物质循环中所起的重要作用；能力目标1、进一步提高分析问题、解决问题的能力。2、辩证地认识动物与人类的利害关系情感、态度及价值观逐步树立生态学观点，树立环保意识，培养学生爱护动物的情感，建立可持续发展的观点。教学重难点教学重点：辩证地认识动物维持生态平衡，促进生态系统的物质循环和帮助植物传粉、传播种子等方面的作用。教学难点：呼吸作用的实质。学情分析从学生知识结构来看，去年已经学习了有关生态系统方面的知识，本期又了解了动物方面的内容，再加之学生已有的生活经验和所知，对于完成本节以概括性总结为主的内容来讲，无疑打下了良好的基础。关键是教师如何采取更加有效的教学方法去引导学生分析、归纳，以期达到更佳的效果。从学生学习方法来看，尽管初中学生思维方式偏重感性，但经过不断的训练，也已具备初步的理性思维能力，这对完成本节内容很重要。教师可提供更多学生感兴趣的资料、影片让他们感知再引导其理性思维，逐步养成良好的思维习惯。至于学生之间的个体差异，可以通过小组讨论的方式相互帮助、共同提高。教学方法材料分析、观察法、讨论法、讲述法教学过程教学内容教师活动学生活动导入新课播放鸟语花香。蜂飞蝶舞的景象引用《寂静的春天》请学生们设想没有动物世界将会怎样？欣赏、体会动物与植物和谐的关系。推测没有动物自然界会是什么景象？

一、动物在自然界中的作用：帮助植物传粉、传播种子2、讨论生态系统中各种生物的关系理解在生态平衡中的作用3、生物防治4、促进生态系统中物质循环5.其他作用请同学们观察几幅漂亮的图片，探究动物对植物的影响？教师在学生总结的基础上概括。并自然过度，除此之外，动物在生态系统中还有哪些作用呢提出鸟与草场实验让学生体会各种生物的关系。运用资料分析法组织小组间进行一场比赛，看哪个小组最先得出答案，请大家来：阅读资料1，分析讨论人类能随意剿灭麻雀吗？为什么？阅读资料2，分析讨论野兔数量增多的主要原因是什么？为什么？阅读资料3，分析讨论蝗虫数量能不能无限增长？以上资料说明动物在生态系统中有何作用？概括出生态系统平衡的定义介绍重庆蝗灾，引导学生分析，为什么不用杀虫剂，引出生物防治我们来看一份杀虫剂污染环境使人得癌、心血管疾病的资料还记得以下两个反应式吗?它们分别是那些生物的什么生命活动?1、二氧化碳+水——有机物（贮存能量）+氧气2、有机物（贮存能量）+氧——二氧化碳+水（释放能量我们知道，只有植物才能造有机物，那么动物和人体中的有机物是怎样产生呢？（让学生分组讨论，结合原来学过的知识及生活实际回答）教师启发学生，对动物在自然界中作用做出补充由此可知动物对我们的作用非常大，我们应怎样做呢？观察、分析、讨论。

学生描绘出动物如何帮助植物传粉、传播种子、果实。学生谈到生态系统中动物做为消费者。分析鸟和害虫的数量比例，理解在生态平衡中的作用。（全班交流）生：小组1代表发言（小组成员间的分工要经常变换）（组员可以补充）学生分析得出，大量使用杀虫剂给环境造成了污染，为人类带来了巨大的灾难。共同回忆光合作用和呼吸作用归纳生态系统的物质循环途径

动物使物质循环的途径增多，循环速度加快。学生讨论，表达交流二、我为保护动物献计策1.拟定一份切实可行的动物保护措施演示实验四、叶进行呼吸作用的实验（课前一天，将一个黑色塑料袋里装有新鲜菠菜叶，并扎紧袋口）演示实验：在塑料袋上方插入一个细玻璃管，将玻璃管插入澄清的石灰水中，挤压塑料袋，观察澄清的石灰水是否变浑浊？小结:不仅是萌发的种子能够进行呼吸作用，植物的所有器官都要进行呼吸。观察现象，分析原因，得出结论：植物的叶片也能吸收氧气，放出二氧化碳。课堂小结[回顾]