初中信息技术面试试题汇编(完整版)资料

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初中信息技术面试试题汇编（完整版）资料(可以直接使用，可编辑优秀版资料，欢迎下载）2021上半年山东（初中信息技术）教师资格证面试真题解析（精选）初中信息技术《信息技术的五次革命》一、考题回顾二、考题解析初中信息技术《信息技术的五次革命》主要教学过程及板书设计教学过程(一)导入新课教师先进行设疑，提出疑问“同学们在当今社会如何获取信息呢”?学生积极踊跃回答，通过计算机网络。然后教师进行引导，自从有了人类，信息是如何被感知、接收、传递、分析和处理的呢?通过本节课的学习，同学们就能给出一个明确的答案。由此，引出新课《信息技术的五次革命》。(二)新课讲授播放一段信息技术发展的视频，请同学们认真观察，并思考如下问题：信息技术发展经过了几次革命，以及每次革命的作用都有哪些?视频播放完毕后，给大家5分钟时间，前后左右四人为一小组，讨论第一个问题。时间到后，请小组代表回答，然后教师进行总结：共经历了五次革命，分别是语言的形成、文字的产生与应用、造纸与印刷术的发明与应用、电报的发明与应用、计算机与现代通信技术的应用与发展。1.语言的形成教师请学生们做一个“你来比划，我来猜”的游戏，有10个题板，每个题板上有一个成语，其中一个同学不能说话，只能通过比划手势的形式来描述题板的内容，另一个同学来猜成语。通过游戏环节，学生很快理解语言的作用，有了语言，可以简单快速的表达和传递信息。2.文字的产生与应用教师请两个同学一个站在教室的最前面，一个站在教室的最后面。请前面的同学用比较小的分贝说一句话，后面的同学根本就听不见前面同学所说的话。这时，让前面的同学把刚才所说的话写在纸条上，然后传递给后面的同学，这时后面的同学就能知道他所表达的信息。然后教师进行总结，文字产生的作用：突破时空的限制，扩大信息传播的距离。3.造纸与印刷术的发明与应用教师播放造纸术和印刷术工作的过程视频，让同学们总结造纸和印刷术发明的作用：使信息得以更加广泛地传播于文明世界的各个角落，使知识的积累和传播有更为可靠的保证。4.电报、的发明与应用教师播放电报、发明的过程及其影响，然后请同学们进行小组讨论，尝试总结电报发明的作用：使人类能够利用电能传递信息，进一步突破了时间与空间的限制。5.计算机与现代通信技术的应用与发展请同学们以同桌为单位，结合生活中应用计算机的实例，进行讨论并体会计算机的出现，加快信息数字化的进行，由此人类活动的形式、内容和范围等方面有了巨大的变化。(三)小结作业1.小结：师生共同总结本节课的重点知识：五次信息技术的革命。2.作业：请同学们根据自己的喜好，研究其中的一次革命对生活的影响，制作出PPT下节课进行分享和交流。板书设计答辩题目解析1.本节课的教学重点是什么?为了突出重点你将采用何种教学方法?【参考答案】重点是：五次信息技术革命的具体内容。我将通过视频、游戏、小组合作探究的方式开展本节课的教学。2.请简要说明信息技术的五次革命分别是什么?【参考答案】信息技术的发展一共经历了五次革命，分别是：(1)语言的形成(2)文字的产生与应用(3)造纸与印刷术的发明与应用(4)电报、的发明与应用(5)计算机与现代通信技术的应用与发展初中信息技术《绘制标题》一、考题回顾二、考题解析初中信息技术《绘制标题》主要教学过程及板书设计教学过程(一)作品展示，导入新课教师首先展示制作精美的电子小报标题，并引领学生说出标题都由哪几个部分组成的，如文字、星星、线条等。明确任务——制作精美的小报标题。(二)新课教授任务一、分析标题教师依旧展示精美的电子小报标题，让学生分析在Word中制作这样的作品需要什么样的技术。并且提出问题“电子小报的标题有什么样的特点?”，引导学生说出小报标题的以下特点：图片的插入、艺术字的使用和格式的调整。任务二、总结制作步骤教师对于每一个知识点进行讲解，并且将制作标题的整个过程进行演示，给学生一个整体的印象。要求学生分组讨论并总结制作标题的相关步骤。教师请学生进行回答并将整个操作步骤展示在PPT上。任务三、制作标题将全班分成几个小组，每个小组设立一名组长。根据教师展示在PPT上的步骤，自行选择主题设计标题，并提出以下要求：1.组长要根据具体情况对任务进行合理的分配。比如一个人制作，其他人协助设计，如设计布局、设计颜色和字体等内容，同时安排组员与其他组进行交流学习。2.当组内成员遇到技术上的问题或资源使用等问题时，可以采取以下方式得到帮助：参照教材、上网搜索、阅读学习资料和向老师咨询等。(三)成果展示各小组展示自己的作品。对于个别优秀的作品，让作者进行示范，并讲解技巧运用的心得。之后让大家进行评论，指出作品具体的优点和有待改善的地方。在学生进行互评以后，教师进行总体评价，肯定学生作品的长处，并提出相应的改进方案。(四)小结作业教师引领学生回顾本节课所学知识点。请一名同学复述制作电子小报标题的具体流程，其他同学可以进行补充说明，并且分享和交流在制作过程中遇到的问题以及解决方法。作业：从网上搜集一些你认为比较美观的标题，并说明它运用了哪些技术?板书设计答辩题目解析1.你本节课的教学目标是什么?【参考答案】【知识与技能】学生能够独立插入艺术字、图片，并调整其格式，绘制出美观的标题。【过程与方法】学生通过动手操作，归纳总结出插入艺术字、调整格式的方法和步骤。【情感态度与价值观】通过小组合作，感受与他人互相帮助、讨论交流的乐趣，增强集体荣誉感。2.本节课你运用了任务驱动法，任务驱动法在使用的过程中要有几个步骤，分别是什么?【参考答案】任务驱动教学法是一种建立在建构主义教学理论基础上的教学方法，属于启发式的、探究式的学习，适合培养学生的自学能力、分析能力和解决问题的能力。任务驱动教学法主要包括呈现任务、教师导学、明确任务、完成任务和完成情况评价几个环节。二、考题解析初中信息技术《电子邮件》主要教学过程及板书设计教学过程1.温故知新-导入新课上节课已经学习了如何申请免费的电子邮箱，请同学回答申请的方法。如何发送邮件?2.新课教授任务一、观察结构教师演示登录163邮箱并向同事发送电子邮件，请学生观察并回答以下问题。(1)电子邮箱的界面由哪几部分组成?每一部分的作用是什么?(2)发送邮件的步骤是什么?教师操作完成，学生进行回答。任务二、发送邮件教师布置任务：同桌之间发送邮件。并提问“如何给多人发送同一邮件信息?”同桌之间进行交流讨论，并尝试操作。教师进行指导。任务三、收取并回复邮件教师提出以下几问题，组织小组进行讨论。(1)我们收到的邮件在哪里可以看到?(2)除了能够发送文字信息外，还可以发送哪些信息?(3)回复邮件与写邮件有什么不同之处?(4)新邮件与未读邮件之间有什么不同之处?学生之间相互发送并进行讨论，教师巡视指导可以总结答案。任务四、保存邮箱地址(1)认识电子邮箱地址和平时一样，在寄信时都必须填写地址(通常我们把它叫做E-mail的地址)，E-mail的地址是由符号“@”及其分开的两部分组成，“@”前面是用户名(即邮箱名)，“@”后面是与邮件服务器相关的名字。例如：xianhua2001@sina中，“xianhua2001”是用户名，“sina”是邮件服务器名。(2)保存邮箱地址3.看一看：巩固本节知识学生给老师的邮箱发一个邮件，公布教师邮箱地址“******@163”。4.师问生答：总结师生共同总结本节课的知识点，并请同学下课后，搜集常见电子邮箱的分类?板书设计初中信息技术《了解Word界面》一、考题回顾二、考题解析初中信息技术《了解Word界面》主要教学过程及板书设计教学过程环节一：导入新课教师出示电子贺卡、漂亮的书签、电子板报，提出问题“运用我们之前所学的记事本或写字板能做出这三件作品吗?”学生给出的回答是“不能”。教师：“那么今天老师再给大家介绍一位文字处理的大师——MicrosoftOfficeWord2003”引入新课——了解Word界面。环节二：新知探究教师先介绍有关MicrosoftOfficeWord2003的有关知识，并且进行提问“如何启动MicrosoftOfficeWord2003呢?”任务一、启动MicrosoftOfficeWord2003引导学生根据以前学过的启动“记事本”的方法，进行自主的探究，并请学生演示他们的方法，根据多个同学的演示操作，教师给出评价并进行总结启动Word的三种方法：1.双击桌面上Word的快捷图标。2.单击“开始”菜单——程序——MicrosoftOffice2003——MicrosoftOfficeWord2003。3.在桌面空白处右击鼠标，在弹出的快捷菜单中选择“新建→MicrosoftOfficeWord2003”教师：Word已经打开了，那么它由哪几部分组成呢?任务二、认识界面给学生5分钟的时间，结合教材内容和已经打开的软件两人一小组，自主认识Word界面，之后教师采用开火车的形式，用鼠标指向相应图标，学生说出该部分名称。然后教师将全班分成6个小组，给学生5分钟的时间分别认识菜单栏和工具栏的各个菜单项和按钮名称，并完成PPT上的表格。教师再次提出问题“如何隐藏工具栏呢?”任务三、显示/隐藏工具栏教师操作完成隐藏绘图工具栏的操作，请一位同学来帮老师把绘图工具栏给找回来。任务四、关闭MicrosoftOfficeWord2003环节三、小结作业1.简单回顾本节课所学知识点。2.请学生尝试输入文字，并应用今天所学的工具按钮或菜单命令对文字进行简单的设置。板书设计答辩题目解析1.在Word中，对文字内容进行编辑或修改，必须先选中，然后再操作，请说出几种常用的选择方法?【参考答案】(1)选择部分文字：将光标移至要选择文字的第一个字符前面，按下鼠标左键不放，拖动鼠标至要选择文字的最后一个字符后，释放鼠标即可。(2)选择一行文字：移动光标至页面左侧的文本选择区，当光标变成斜向上的箭头时，单击可以选择一行。(3)选择一段文字：移动光标至该段左侧的文本选择区，双击即可。(4)选择整个文档：选择“编辑”→“全选”命令(或按Ctrl+A键)。(5)选择连续较长文本：光标定位在文本起始位置，拖动滚动条找到文本的结束位置，按住Shift键鼠标单击结束位置。2.你将如何检测学生是否掌握教学内容的?【参考答案】在教学过程当中，通过提问，练习的方式可以非常好的掌握学生的学习情况，并且在教学的过程当中运用了任务驱动法、小组讨论、验收任务成果包，课堂小测验等方法，可以帮助学生更好的掌握所学的知识。考题：初中信息技术《Excel公式和函数》一、考题回顾二、考题解析初中信息技术《Excel公式和函数》主要教学过程及板书设计教学过程【导入新课】我们生活中经常要接触到各式各样的数据表，比如考试成绩表、教师工资表、商品销售表等(请同学们再列举一些数据表)，那么我们如何快速地求出这些数据的总和、平均值等等数据呢?这就是我们这节课要学习的重要内容。出示某班学生期末考试成绩表(比如有20位学生)，要求计算出每位学生的总分和平均分及单科成绩总分和平均分。本节我们学习sum和average两个函数来解决上述问题。【新课教授】教师讲解如下内容：(1)公式使用公式必须注意：全部公式以等号开始(2)求和函数sum功能：利用sum函数可以计算出指定区域中数据的总和。注意：使用这个函数时，要在函数名sum后面的括号中输入用冒号隔开的两个地址，如sum(d3:f3)。(3)求平均数函数average功能：利用average函数，可以计算指定区域中数据的平均值。教师出示“任务”后巡视，对学生操作出现的问题及时指正学生操作如下内容：如何求出数据表中所有学生语文和英语(不连续)两科的总分及平均分?如何改变小数点后面的位数?并按总分升序排序。【评价】教师根据学生的操作，给予评价，指出其操作当中的注意事项【小结作业】本节课主要学习了利用公式进行计算和两个常用的函数：sum、average的使用;注意对连续数据和不连续数据的选择应用。完成第2题统计后平均分保留两位小数，并按总分升序排序。板书设计答辩题目解析1.教学目标是什么?【教学设计类】【参考答案】【知识与技能】通过本节课的学习，掌握电子表格软件中求和函数、求平均值函数的操作。学会在Excel中利用公式和函数处理数据信息的基本技能。【过程与方法】在教师、同学及网络的帮助下，学生自己动手操作实践，培养动手操作能力和发现问题、解决问题的能力,在Excel中利用公式和函数处理数据信息的基本方法。【情感态度与价值观】学生增强自主学习的意识、同时通过动手实践，能够真切体会到“学以致用”的原则。2.除课堂中的函数外再介绍1至2个函数的作用?【专业知识类】【参考答案】计数函数COUNT：计算参数列表中的数字项的个数。函数COUNT在计数时，将把数值型的数字计算进去;错误值、空值、逻辑值、日期、文字则被忽略。最大值函数MAX：求出一组数中的最大值。考题：初中信息技术《初识我的电脑》一、考题回顾二、考题解析初中信息技术《初识我的电脑》主要教学过程及板书设计教学过程1.【设置疑问，导入新课】电脑已经成为人们日常学习、生活和工作中不可缺少的工具之一，在很多领域都发挥着巨大的作用。提问“电脑在生活中都有哪些用途?”学生给出各种各样的回答。教师继续提问“常用的台式电脑都由什么组成?”。引入课题——初识我的电脑。2.【新课教授】环节一、初识电脑教师在PPT上出示电脑的各个组成部件，让学生一起回答各个电脑部件的名称。教师进行讲解。常用的台式电脑，一般由主机和外部设备两部分组成。外部设备包括输入设备和输出设备。并讲解主机箱内的主要部件有CPU、存储器、主板等。环节二、认识主机教师播放台式电脑工作过程的视频，并提问“你认为电脑的哪一部分最为重要，为什么?”。引导学生以人脑为例子进行回答。教师在PPT上展示答案“主机是电脑的核心部件，其主要部件都在主机箱内。”。任务三、认识输入/输出设备教师在PPT上展示输入/输出设备，提出两个问题“PPT当中展示的哪些属于输入设备，哪些属于输出设备?并讨论总结什么是输入设备，什么是输出设备?”。引导学生用心观察、积极讨论总结。教师在讲解的基础上再次提问“说一说你还见过哪些输入/输出设备”。3.【巩固提高】教师提问在日常生活中我们的哪些行为类似于计算机的输入/输出设备。并谈谈你希望未来的计算机是什么样子的?4.【小结作业】请学生分享这节课的收获。作业：上网搜集与计算机有关的名言。板书设计答辩题目解析：1.计算机系统的组成包括哪些。【专业知识问题】【参考答案】计算机系统是由硬件系统和软件系统组成。硬件系统是完成计算机各项工作的物质基础，这是计算机的“躯壳”。计算机的硬件通常由运算器、控制器、存储器、输入和输出设备五部分组成。其中运算器、控制器和内存储器是构成主机的核心部件。它们都置于主机箱中。主机以外的其他部件常被称为计算机的外围设备。软件系统是运行、维护、管理、应用计算机所编制的所有程序和数据的组合，按功能分为系统软件和应用软件。2.如何结束一堂信息技术课?【教学实施问题】【参考答案】信息技术课堂以结束的形式可以分为封闭式、开放式、综合式。封闭式是指教学采用多种方式引导学生对课堂所学的知识、技能进行总结巩固而结束教学的方法，包括讨论总结、板书总结、借鉴总结和作业练习巩固。开放式是指教师采用多种方式引导学生对课堂所学知识、技能进行扩展、延伸和迁移而结束教学的方法。有联想扩展、阅读扩展、系统延伸等。综合式是指教师运用两种或两种以上结束形式结束教学的方法。考题：初中信息技术《VB程序设计语言的操作环境》一、考题回顾二、考题解析初中信息技术《VB程序设计语言的操作环境》主要教学过程及板书设计教学过程1.【展示登录框，引入课题】同学们，请看大屏幕上的这幅图片，大家都认识吧?“对，是一个计算器的截图”。下面老师演示一下这个计算器。大家都说非常的神奇，其实你们也可以做出这样神奇的计算器的。今天我们就来学习一个新的编程工具VB。让我们一起走进——VB程序设计语言的操作环境，先来认识一下它吧!2.【新课教授】任务一、启动VB教师引导学生阅读教材及以往的经验，打开VB程序。方法一：双击桌面上的“VisualBasic6.0”方法二：单击“开始”->“程序”->“VisualBasic6.0”->“VisualBasic6.0方法三：右击桌面上的“VisualBasic6.0”，在弹出的下拉列表中选择“打开”任务二、观察VB窗口引导学生观察VB窗口，并回答问题下列问题：(1)结合教材，观察一下VB窗口由哪几部分组成?(2)并尝试着操作一下，同桌之间进行交流，说一下你所关注的部分，它的作用是什么?案例三、VB窗口(1)请同学说一说VB窗口跟我们之间学习的软件有什么样的相同点与不同点(2)认识窗体、工具箱、工程窗口、属性窗口等;通过认一认，练一练，说一说等方式完成这部分的学习。(3)操作：教师再次展示导入时的计算器的图片，以小组为单位请同学们尝试运用VB做出来。在学生做出来的基础上，教师讲解工具箱中的一些工具如文本框、字体工具等。并且引导学生观察“属性”窗口的变化。小组之间讨论一下每个属性的作用。请各小组进行汇报。3.【展示评价】小组展示做出来的计算器的界面，采用自评、互评、师评的方式进行评价。教师给出改进意见。4.【小结作业】小结：教师引领学生回顾本节课所学知识点。作业：根据教师提出来的意见，对所做出来的界面进行美化和修改。板书设计答辩题目解析1.请复述课程的教学目标。【教学设计问题】【参考答案】【知识与技能】学生能够说出VB窗体是由工具箱、窗体、属性等组成及各部分的作用。【过程与方法目标】学生通过交流、动手操作等方法，建立起对VB的感性认识，获得对VB操作的初步经验，锻炼其动手操作及知识迁移的能力。【情感态度与价值观】学生通过动手操作，体会VB窗体各部分的作用，激发学生对本学科的兴趣和爱好，逐步养成良好的学习和总结的习惯。2.请至少说出三个VB集成开发环境组成的作用是什么?【专业知识问题】【参考答案】工具箱：工具箱当中有很多控件按钮，用来设计程序的界面。把鼠标指针移动到某个按钮上停留片刻，会出现一个显示控件名的黄色小方框。“工程”窗口;用来管理开发应用程序时所需的文件。“属性”窗口：显示当前对象的名称、大小、标题和位置等属性。2021年下半年全国教资统考面试信息技术学科命中分析第二批：命中说明：初中信息技术命中3道，高中信息技术命中3道。信息技术学科备课纸考查规律为初中以操作课为主，高中以理论课为主，答辩问题主要考查类型为教学内容、专业知识与教学实施。2021下半年信息技术教师资格证面试试讲真题（学员回顾版）初中信息技术：1、计算机病毒防范。答辩：1.讲的重点是什么2.你的课的难点是什么2、计算机安全保护措施结构化(中小学)题目解析一、教育实践类【考题回顾】有学生喜欢模仿你的口头禅，作为老师，你会怎么办?【参考答案】1.不少老师都有自己的口头禅，这些习惯性用语都具有自己独特的风格和意义。因此，我会正确对待学生模仿我口头禅的行为，及时调整心态，在教学活动中扬长避短。2.正确看待，淡然处之。学生喜欢模仿我的口头禅，既说明我与学生之间关系融洽，没有隔阂，也说明学生对我的授课风格印象深刻。因此，我不会为此苛责学生，而是会对学生的模仿行为一笑置之。3.合理利用口头禅促进教学。如果学生对我的习惯用语并无不适，那么我会合理运用我的口头禅，在课堂教学中起到强调重点、解释难点、增进师生感情的作用，提高学生的学习主动性和积极性。4.扬长避短，避免无效口头禅影响教学效果。对一些由于语速过快、思考不够充分而出现的无效用语，我会尽量避免。二、应急应变类【考题一回顾】上课时有学生下面做小动作，作为老师，你会怎么办?【参考答案】1.学生上课开小差，会影响其学习效果，我会及时关注该生，激发其学习兴趣，使其集中注意力，全身心地投入到学习活动中。2.引起该生的注意，使其意识到自己的关注。我会通过暂停讲课、提高音量、强调学习重点等方式给予提示，或走到该生身边进行暗示，使其将注意力转移到学习活动中，并适当对其进行提问，帮助该生弥补未听见的教学内容。3.针对学生注意力持续时间短暂这一特点，我会及时调整授课节奏，适当穿插小型学习活动，丰富学习形式，如组织小组讨论、相互交流、相互评价等，让学生积极参与到课堂活动中。4.课后我会进行反思，通过学习不断提高能力，加强课堂上师生之间的互动，变填鸭式教学为启发式教学。【考题二回顾】你正在使用多媒体进行授课，可是教室里突然停电了，你该怎么办?【参考答案】1.遇到停电这一突发状况，我会调整好自己的心态，更换教学方式，继续完成授课。2.维持课堂秩序。突然停电会引发学生的骚动，我会及时告知学生，虽然停电导致多媒体无法使用，但教学会继续进行，避免学生分散注意力。3.及时调整教学方法，确保完成教学任务。一方面我会通过板书展示，另一方面我会通过提问的方式巩固学生对知识点的理解，并设置课堂讨论，激发学生的创造性思维。从而使本节课在脱离多媒体的情况下，依然能达到课堂气氛活跃、学生参与度高的效果。4.我会在日后的工作中扬长避短，一方面要利用多媒体的优点为课堂教学服务，另一方面也会提高自己的教学能力，游刃有余地处理课堂上的各种突发事件，让课堂演绎出别样的精彩。【考题三回顾】你上课走进教室时，发现黑板上写着你的外号。对此，你怎么办?【参考答案】1.学生在黑板上写我的外号，既是学生的调皮，也是学生表达个人情感的方式。虽然是恶搞之作，但我会怀着包容之心来解决此事。2.我会将计就计，冷静地走上讲台，和往常一样与学生问好。之后我会评价黑板上的外号，表明自己对此外号的态度。同时，我还会评价学生的字体，如果写的好，我会进行表扬，如果写的不好，我会告诉学生要认真练字。3.建立起师生间的亲密关系后，我会尝试着询问：“是谁写的外号?”在学生对我坦白承认后，我会对其进行鼓励，征求其意见后，让其擦掉外号，并开展本节课的教学活动。4.课后我会找写外号的学生谈话，了解原因。如果他是为了发泄心中的不满情绪，我会对其做思想工作，同时也会告诉他，有事可以通过与老师沟通进行解决。如果是开玩笑，我也不建议他用这种方式，希望他以后注意。三、人际关系类【考题回顾】一位学生家长气愤地来到办公室，指责你太过严厉。此时，你会如何处理?【参考答案】1.面对这种情况，我会充分体谅家长的心情，保持情绪上的克制，以解决学生的实际问题为出发点，耐心地与家长沟通交流，解决学生不愿意上学的问题。2.我会诚恳地向家长道歉，并保证以后一定注意教育和管理学生的方式。待气氛缓和后，请家长坐下并将话题转移到孩子身上，与家长共同商讨如何帮助孩子走出不愿上学的心理阴影。3.向家长说明其孩子在校期间的具体表现，希望家长能理解我的初衷是为了学生考虑，进一步听取家长的意见与建议，并通过家长了解学生的性格特点，共同商讨解决问题的方法，与家长一起共同努力让学生能够重新热爱学习。4.我会与学生进行一次心与心的沟通，以平等的姿态，对之前的严厉向学生真诚道歉，消除学生内心的不满。此外，我会更多地关心这名学生，尤其注意与其交流时的用语和表情，以表扬鼓励为主，引导纠错为辅。初中信息技术中考知识点汇总第一部分信息技术基础知识[信息技术基础知识]一、信息的概念：用语言、文字、符号、情景、图像、声音等所表示的内容统称为信息。二、载体：即媒体,多种形式的媒体称为多媒体。（包含文字、声音、图像、视频等信息形式的媒体）信息、物质、能量构成人类社会资源的三大支柱。人类社会经历了六次信息革命：1、语言的形成，2、文字的创造，3、造纸术、印刷术的发明，4、电报、的发明，5、微电子技术（电子计算机）与现代通信技术的应用和发展，6、多媒体技术的应用和信息网络的普及。其中目前正在经历的信息革命是第六种。注意：信息与信息载体的区分，上述中声音、文字、语言、图像、动画、气味是信息。信息经过加工处理后是人类社会的有价值的资源。信息和信息载体的关系：声波、纸张、电磁波等并不是信息，而是信息的载体，它们负载的内容（如语言、文字、图像等）才是信息。信息的基本特征：（1）依附性；（2）共享性；(3)时效性；（4）相对性；（5）可伪性；三、信息处理的过程：包括信息的收集与输入、存储、加工（如计算、统计等）、传输、输出、维护和使用等。四、信息技术——InformationTechnology，简称IT。信息的获取、理解、加工、处理、保存、传播过程中所用的方法、手段、工具的统称。现代信息技术包括计算机技术和通信技术。五.信息技术的特点⑴数字化；⑵网络化；⑶高速化；⑷智能化；⑸个人化。六、信息技术的功能⑴人工辅助功能；⑵开发功能；⑶协同功能；⑷增效功能；⑸先导功能。CAI－计算机辅助教学；CAD－计算机辅助设计；CAM－计算机辅助管理；CAT－计算机辅助测试七、多媒体技术：强调交互式综合处理多媒体的技术，交互性是重要的特点之一。现在的计算机、Vcd等机器能同时处理声音、图像、文字等信息，都是利用多媒体技术。八、计算机处理信息的过程：收集→处理与存储→输出九、信息高速公路：信息高速公路是指由通信技术、电脑技术、声像技术、自动化技术等构成的多媒体通信网络。（如同一种电子的高速公路，故称“信息高速公路”。）八、信息技术的影响信息技术对社会产生的积极影响主要有：⑴对科研的影响；⑵对经济的影响；⑶对管理的影响；⑷对教育的影响；⑸对文化的影响；⑹对思维的影响；⑺对生活的影响；⑻对政府的影响。负面影响的主要表现有：⑴信息泛滥；⑵信息污染；⑶信息病毒；⑷信息犯罪；⑸信息渗透。九、信息在现代社会中的作用简要掌握信息在现代中的5点作用：认知作用、管理作用、控制作用、交流作用、娱乐作用。十、信息化社会，主要包括四个方面，即社会的信息化、工厂自动化、办公自动化和家庭自动化。信息化社会的基本特征：⑴信息、知识、智力日益成为社会发展的决定力量；⑵信息技术、信息产业、信息经济日益成为科技、经济、社会发展的主导因素；⑶信息劳动者、脑力劳动者、知识分子的作用日益增大；⑷信息网络成为社会发展的基础设施。[计算机系统的硬件和软件]一、计算机的产生：世界上第一台电子计算机于1946年诞生于美国的宾夕法尼亚州，叫ENIAC（埃尼阿克）；有18000多个电子管组成，每秒钟能进行5000次加法运算。

二、计算机的应用领域：

①科学计算、②数据处理、③过程控制、④计算机辅助设计（CAD）与计算机辅助教学（CAI）、⑤计算机网络与通信、⑥人工智能、⑦多媒体技术。

三、计算机硬件技术的发展：

代次

时间

主要元件

体积特点

速度特点

第一代

1946→1958

电子管

大

慢（5000次/秒）

第二代

1959→1964

晶体管

较小

较快（几万次/秒）

第三代

1965→1970

中、小规模集成电路

小

快（几百万次/秒）

第四代

1971→现在

大规模、超大规模集成电路

很小很快（几千万、上百亿次/秒）微型计算机（个人计算机、PC机）出现于20世纪70年代中期，体积小、使用方便、价格低廉，走进千家万户。

四、中国计算机事业的发展：

1958年→→第一台电子管计算机

1964年→→第一台晶体管计算机（5万次/秒）

1983年→→“银河→Ⅰ”（1亿次/秒）

1992年→→“银河→Ⅱ”（10亿次/秒）

1997年→→“银河→Ⅲ”（上百亿次/秒）计算机的发展趋势：巨型化、微型化、网络化、智能化、多媒体化。依据计算机体积可划分为：巨型机、大型机、中型机、小型机、微型机（又称个人计算机，PC机）五、计算机系统的组成：

主机（中央处理器CPU、内存储器）

硬件外设

输入设备（键盘、鼠标、扫描仪等）输出设备（显示器、打印机等）外存（软盘、硬盘、光盘等）计算机系统软件系统软件（操作系统、编译程序等，如DOS，Windows、Unix、Linux）

应用软件（字处理软件、游戏软件等，如Word，EXCEL）六、存储器的分类：

内存（主存）

RAM（随机存储器）

可以读，可以写，断电后数据消失

容量小、速度快存储器

ROM（只读存储器）

只能读，不能写，断电后数据不变外存（辅存）

软盘

断电后数据不变

容量大、速度慢，硬盘容量最大，速度较快，光盘一般600兆左右，现在U盘最常见。注：存储器的容量单位是字节（byte），1字节是8位二进制数，记为1B，换算如下：1千字节=1KB=1024B（约一千字节）；1兆字节=1MB=1024KB（约一百万字节）；1吉字节=1GB=1024MB（约十亿字节）七、计算机的分类：按用途分：通用机和专用机。

按规模分：巨型机、大型机、中型机、小型机、微型机、便携机。八、计算机系统及其工作原理

1、

二进制（逢二进一）与十进制数（逢十进一）对照表：

十进制

0000

0001

0002

0003

0004

0005

0006

0007

0008

0009

二进制

0000

0001

0010

0011

0100

0101

0110

0111

1000

1001

2、二进制编码：在计算机内部存储和处理数据，都用二进制数表示。二进制编码由许多种，目前国际上通用的是“美国国家标准信息交换码”，简称为“ASCII”码。3、计算机工作原理冯.诺依曼（美籍匈牙利数学家）3个计算机设计思想：（1）、计算机五部分组成：输入设备、输出设备、存储器、控制器、运算器（2）、计算机内部采用二进制数（只识别0、1）（3）、存储程序与程序控制运算器主机中央处理器CPU控制器硬件内存储器ROM只读存储器RAM随机读写存储器计算机系统外设外存（软盘、硬盘、光盘等）输入设备（键盘、鼠标、扫描仪等）输出设备（显示器、打印机等）软件系统软件（操作系统、编译程序等，如DOS，Windows）应用软件（字处理软件、游戏软件等，如Word，EXCEL）CPU(中央处理器)主板 内存 硬盘光驱输入设备：键盘鼠标扫描仪麦克风输出设备：显示器打印机音箱耳机4、计算机语言计算机语言（ComputerLanguage）指用于人与计算机之间通讯的语言。计算机语言是人与计算机之间传递信息的媒介。计算机语言的种类非常的多，总的来说可以分成机器语言，汇编语言，高级语言三大类。高级语言主要是相对于汇编语言而言，它并不是特指某一种具体的语言，而是包括了很多编程语言，如目前流行的VB、VC、FoxPro、Delphi等，这些语言的语法、命令格式都各不相同。补充知识点：1、中央处理器：英文缩写CPU，又名微处理器。①由运算器和控制器组组成；②是计算机硬件、主机的重要组成部分；电脑的核心部件。③是计算机运行速度最快的元件；④型号：如奔腾、赛扬2、外存①硬盘速度高于其他外存；②外存速度比内存速度慢；③外存容量比内存大，通常以GB作为衡量单位；④外存里的信息断电后不丢失3、存储容量单位①存储器容量：一个字节(Byte)为8个二进制数（bit）②1B=8bit1KB=1024B1MB=1024KB1GB=1024MB1TB=1024GB4、显示器的显示屏幕一般是长方形，一台N英寸的显示器是指该显示器显示屏幕对角线长度5、操作系统①是系统软件的核心软件；②计算机硬件中最先安装的软件就是操作系统；③计算机系统瘫痪需要重新做系统，是指重新安装操作系统；④目前常见的操作系统有：DOS、Windows(95\98\2000\xp\7\8\10)、Unix、Linux、Os/2、Vista等。九、计算机安全1、计算机病毒：是“能够侵入计算机系统并带来故障的一种具有自我繁殖能力的程序”。

特点：传染性、破坏性、潜伏性、隐蔽性、寄生性。2、

预防计算机病毒的方法：①不使用来历不明或盗版的软盘、光盘；②制作文件备份，将软盘“写保护”；③感染病毒后，用干净的软盘重启，用杀毒软件清除。或用防病毒卡或防火墙预防。④数据备份、安装防病毒软件、复制文件前先查病毒、不要轻易打开不认识的人寄来的电子邮件、上网时使用防火墙传染途径：软硬磁盘、计算机网络、（盗版）光盘等。3、计算机犯罪的分类：①对计算机系统和设施的破坏；如“黑客”袭击、制造计算机病毒等。②以私人利益为目的利用计算机进行犯罪活动；如非法盗用系统和信息资源、窃取机密信息、非法复制和伪造数据等。4、信息安全防范：国家颁布《计算机信息系统安全保护条例》，常见的防毒、杀毒软件：KV2006，KILL，金山毒霸，江民软件、瑞星杀毒、诺顿杀毒、卡巴斯基等。5、计算机黑客（Hacker）：指利用不正当的手段窃取计算机网络系统的口令和密码，从而非法进入计算机网络的人。十、计算机法规软件保护法：随着计算机领域发展的日新月异，软件也越来越多，为了保护知识产权，推出了软件保护法，用来保护软件的著作权。[计算机的操作系统]操作系统的概念：操作系统是用以管理和控制计算机硬件和软件资源、合理的组织计算机工作流程以及方便人们使用计算机的一组程序。

二、操作系统的任务：①管理软、硬件资源，使之协调工作；②担任人和计算机的软接口。

注：计算机必须安装操作系统才能正常工作；其它软件必须有操作系统的支持才能运行。

三、操作系统的发展：

①DOS：1981年由美国微软公司开发，又称“磁盘操作系统”，现已淘汰。

②Windows：美国微软公司开发，使用了GUI（图形用户界面）技术，直观、方便。

最早为Windows1.0，经过了3.x、95、98、2000等版本。

③其它：WindowsNT、Netware、OS/2、UNIX、Linux等。

四、文件和文件夹

1、文件的概念：文件是指有名字的相关数据的集合。每个文件都有一个文件名。文件名由“主文件名”和“扩展名”组成。中间用“点”隔开

2、文件夹的概念：文件夹是一组文件或子文件夹的集合。是一个容器，用来分类管理计算机资源，方便用户查找文件。在Windows系统中，“资源管理器”和“我的电脑”是管理文件和文件夹的两个重要工具。在“资源管理器”的左窗口中，文件夹的前面经常标有“+”号和“—”号，“+”号和“—”号的含义：“+”号表示该文件夹里面还有文件夹，但没有打开；“—”号表示该文件夹里面还有文件，且已经打开。

注：在同一文件夹中不允许建立两个同名的文件或子文件夹，但在不同的文件夹中可以。

3、文件的命名规则：①文件名最长可用255个字符；

②文件名中不能用

?

/

:

*

“

<

>

|

等字符。

4、常见文件的扩展名文件类型扩展名文件类型扩展名可执行文件.exe文档文件.txt、.xls、.doc、.wps、.pdf图像文件.bmp、.jpg、gif声音文件.mp3、.mid、.rm、wav批处理文件.bat演示文稿文件.ppt动画文件.swf、.fla网页文件.htm、html、asp数据文件xls压缩文件.zip、.rar、.arj常见文件类型程序文件文本文件word文档图像文件声音文件excel文档powerpoint文档影片文件五、键盘知识：1、键盘重要键位中英文名称及作用：空格键(Space)：输入空格符号；换档键（Shift）：切换双字符键及大大小写字母；大写字母锁定键（CapsLock）：切换键盘大小状态；回车键（Enter）：相当于确定执行命令用，在文档中起换行硬回车作用；控制键（Ctrl和Alt）：一般不单独使用，和十二个功能键（F1-F12）及字母组织使用，不同软件中定义用法不同；删除键（Delete或Del）；删除作用，文档中删除光标后边的符。退格键（Backspace或←）：也称左删除键。按一次光标向左移一格同时删除光标左边的字符；数字锁定键（NumLock）数字键盘状态转换作用。插入键（Insert）：在Word中在插入与改写状态之间起切换作用。跳格键(Tab)：在表格中从前往后依次移动光标。抓图键（PrintScreen）：可以抓住桌面或者当前窗口的画面。直接按抓全屏画面，按Alt+PrintScreen则抓住当前窗口画面。2、键盘指法基本键位：A、S、D、F、J、K、L、；十指分工情况：左手食指：45rtfgvb；左手中指：3edc；左手无名指：2wsx左手小指：1qaz往左全是。右手食指：67yuhjnm；右手中指：8ik,；右手无名指：9ol.；右手小指：0p;/往右全是；两手大拇指交替击打空格键。3输入法切换：各种输入法切换――Shift+ctrl中英文切换――Ctrl+空格键4、键盘分区键盘共分为四个部分，主键区也称打字键区、功能键区、光标移动键区和数字键盘区。[网络基础]网络的概念：把分散在不同地域的多台计算机及专用外部设备用通信线路互联，并配以相应的网络软件所构成的系统。计算机网络技术是计算机技术与通信技术紧密结合的产物。一、网络认识：把电脑和电脑通过通讯线路连接在一起，就形成了电脑网络。局域网（LAN）：把一个小区域内的电脑连接起来，使它们彼此间可以交换信息、共用设备，称为局域网。如这个小区域是个学校，就称为校园网。服务器：在局域网中，专门负责信息传递、资源提供与管理工作的电脑。二、网络考点：1、因特网的服务：①WWW服务；②电子邮件（E-mail服务）；③文件传输服务（FTP服务）；④新闻组、远程登录、电子公告板、多人闲谈工具、在线游戏等服务。2、网络主要功能：数据通信、资源共享、分布式处理3、网络分类（按地域范围大小）：局域网(Lan)、广域网(Wan)4、Internet(因特网)是最大的广域网。浏览Internet上的网页，需要知道网页的地址。5、因特网提供的服务功能：信息浏览（万维网WWW），www是worldwideweb的缩写；电子邮件（E-MAIL）；文件传输（FTP）；电子公告（BBS）；远程登录（TELNET）电子商务；信息查询服务（Gopher）；广域信息查询服务(Wais)、数据库检索等。6、网络的核心部分是服务器。7、TCP/IP：用于网络的一组最重要的通讯协议。包括IP(InternetProtocol)网络互联协议和TCP(TransmissionControlProtocol)传输控制协议8、IP地址：所谓IP地址，就是为Internet中的每一台主机分配一个在全球范围唯一地址。IP地址为用“.”隔开的四个十进制整数，每个数字取值为0—2559、域名（DN）：与IP对应，为部分主机分配了一个由字符组成的域名。域名格式：Netra.Tsinghua.Edu.cn计算机名．组织机构名．网络名．顶级域名主机所在的域或单位如：pku表示北大hebtu表示河北师大Tsinghua表示清华主机所在单位的性质如：edu（教育单位）gov（政府部门）mil（军队）com（商业系统）org（非赢利组织）net（网络信息中心）int（国际上的组织）代表国家如：cn(中国）jp（日本）us（美国）uk（英国）通常由2个字母构成10、接入因特网的方式：宽带、Adsl、Isdn、Modem（调制解调器，进行数字—模拟信号转换）11、URL：统一资源定位器。就是一个指针，用来指向站点的特定位置，专供访问信息资源时使用。地址栏中的地址就是URL。①URL由三部分组成：资源类型存放资源的主机域名资源的路径和文件名②Http://――超文本传输协议；Ftp://――文件传输协议11、电子邮箱地址格式：用户名@邮箱所在主机的域名或ip地址发送邮件给别人，必须知道对方的邮箱地址，如果对方电脑没开机，那么电子邮件将会保存到该用户服务商的主机上；可以将文件作为附件随Email一起发送出去。12、网络传输介质：光缆、双绞线、同轴电缆。第二部分：信息技能[操作系统（windows）]一、桌面组成：桌面图标、任务栏、桌面背景二、活动窗口：Windows是多任务的操作系统，允许打开多个窗口，正在使用的窗口叫“活动窗口”，

活动窗口只有一个。三、窗口组成：控制菜单、标题栏、菜单栏、工具栏、状态栏、按钮（最大化、最小化、关闭）、

垂直/水平滚动条。四、窗口的操作：①移动窗口的位置：拖动标题栏；②改变窗口的大小：拖动边框。五、鼠标的基本操作：移动、单击、双击、拖动、单击右键。六、对话框的类型：单选框、复选框、文字框、下拉列表框。七、任务栏的使用：任务栏是用来进行多任务切换的，每打开一个窗口，任务栏上会出现相应的按钮，通过单击这些按钮可以在窗口间随意切换。八、资源管理器1、资源管理器的功能：管理计算机的资源，主要是文件和文件夹。2、四种查看方式：①大图标；②小图标；③列表；④详细资料：名称、类型、大小、修改时间3、选定文件或文件夹：①选一个：单击；

②选定多个相邻的：单击一头，按Shift键，单击另一头；③选定多个不相邻的：单击选定其中一个后，按下Ctrl键不放，依次单击其他；④Ctrl+a（推荐使用）或者全选：“编辑”→“全部选定”；

⑤取消：单击空白。4、新建文件夹：①方法一：在资源管理器右侧空白处点右键，选择“新建”→“文件夹”。②方法二：“文件”→“新建”→“文件夹”。

5、改名：①方法一：单击选定文件（夹）两次，注意时间间隔要大于0.6秒。②方法二：单击选定文件（夹），“文件”→“重命名”或鼠标右键“文件”→“重命名”

6、查找：“工具”→“查找”→“文件或文件夹”

注：通配符：“*”表示若干字符；“?”表示一个字符。例：“*.DOC”表示所有扩展名为DOC的文件；“?A*.*”表示所有第二个字母是A的文件。

7、移动文件（夹）：①方法一：用鼠标：选定文件（夹），按住Shift键不放，拖放到目标文件夹。

注：放手时要先放鼠标后松键盘。如果不按Shift键有时也可实现移动，但也可能只是建立了一个快捷方式。②用菜单或工具栏：选定文件（夹）→“剪切”→进入目标文件夹→“粘贴”。

8、复制文件（夹）：①用鼠标：选定文件（夹），按住Ctrl键拖放到目标文件夹。②用菜单或工具栏：选定文件（夹）→“复制”→进入目标文件夹→“粘贴”。

9、删除文件（夹）：选定文件（夹），“文件”→“删除”或按Delete键，然后“确定”。

10、还原：打开“回收站”，选定要还原的文件（夹），“文件”→“还原”。

11、删除“回收站”的内容：打开“回收站”，“文件”→“清空回收站”。

12、回收站：回收站里的文件及文件夹占用硬盘空间，可以清空或还原，关机断电不会丢失；软驱和U盘里删除的文件及文件夹不会放到回收站；③可以统一或独立设置回收站的最大空间；④删除文件不一定先进回收站，可以直接删除（Shift+Delete）13、“网上邻居”可用来访问局域网上的资源。14、Windows下发送电子邮件的程序是OutlookExpress。九、输入法常用中文标点符号键位对照表（智能ABC输入法）：

中文标点

键位

中文标点

键位双引号“”

“

顿号、

\书名号《》

<

>

破折号――

_省略号……

^

间隔号•

@[网络应用]常识：主页(HomePage)：进入一个网站时显示的第一个画面。它通常是一个网站的缺省页，用户只需输入协议名和主机名，然后回车就可以进入了，不必输入路径及文件名。网页：同一个网站的其他画面。HTML（超文本标示语言）：用于书写网页的一种结构化文件，其特点是：可以包含指向其他网页的网页地址的链接项，链接项通常称为“超链接”。遇到超链接时鼠标会变成手的形状，这时，单击鼠标左键就会进入超链接中所规定的网页。二、www基础（识记）www，即worldwideweb或简称为web，译为万维网，它是internet上提供的一种服务，除了www，internet还提供telnet、ftp、gopher等服务。www是由无数的网页（webpages）组成的，一般网页上都有文字、图片等信息，网页中最重要的信息是超级链接，超级链接的显著特点是当鼠标光标经过它时，光标会变成小手。三、internet浏览器的设置（操作）（1）设置主页：在IE窗口中，选择“工具”菜单中的“internet选项”命令，在“常规”标签中的“地址”中输入网址。(练习系统－internet操作题－第3套－第4题)（2）设置历史记录天数：在IE窗口中，选择“工具”菜单中的“internet选项”命令，在“常规”标签中的“历史记录天数”中填写数字。四、收藏夹的使用（操作）（练习系统－internet操作题－11套第4题）（1）收藏网页：在IE的“收藏”菜单中选择“添加到收藏夹”，在收藏名称中填入相应的名称，选择“创建到”的地方。（2）整理收藏夹：在IE的“收藏”菜单中选择“整理收藏夹”，可进行创建目录、删除、移动等操作。五、搜索信息六、下载信息（保存网页、保存图片、保存文字、下载文件）（操作）（练习系统－internet操作题－第1套）（1）保存网页：选择“文件”菜单的“另存为”命令，在出现的“保存web页”对话框中选择保存网页文件的文件夹和文件名，单击“保存”按钮。（2）保存图片：将鼠标指针移到图片上，单击右键，在弹出的快捷菜单中选择“图片另存为”命令，在“保存图片”对话框中选择保存图片的文件夹和文件名，单击“保存”按钮。（3）保存文字：以拖动方式选择所需保存的文字，单击鼠标右键，在弹出的快捷菜单中选择“复制”命令，打开“记事本”或“Word”，在编辑区中单击右键，选择“粘贴”命令，然后保存文件。（4）下载文件：将鼠标指向所需下载的文件的超级链接，单击左键，在出现的对话框中选择“保存”，在出现的“另存为”对话框中，选择文件夹和文件名，单击“保存”按钮。七、E-mail的基本概念（识记）E-mail，即电子信函，也叫电子邮件，它可以包括文本、图象、文件、声音等多媒体内容。E-mail的地址：用户名@服务器名称，@读作at如：八、E-mail的申请与收发（操作）九、Outlookexpress的使用（操作）（练习系统－internet操作题－第1套第4题）（1）设置帐号：打开outlookexpress，选择“工具”菜单中的“帐号”命令，在弹出的“internet帐号”对话框中，选择“添加”中的“邮件选项”，然后根据向导依次输入“姓名”、“电子邮件地址”、“电子邮件服务器”、“帐户名和密码”，最后选择完成。（2）收发电子邮件接收电子邮件：选择“工具”菜单下的“发送和接受”下的“接收全部邮件”命令。发送电子邮件：单击工具栏中“新邮件”按钮，在“收件人”中填写收件人地址、在“主题”中填入信的简单文字概述，在“正文区”填写邮件内容，通过“附加”按钮附加文件，然后单击“发送”按钮发送。阅读电子邮件：在“文件夹”窗口中选择“收件箱”，在右边窗口中选择要阅读的邮件即可。

p127中例：在outlookexpress中查看收件箱中的电子邮件列表，某些邮件前带有回形针的标志，则表示该邮件有附件b.有病毒c.已看过d.已回复[文字处理的基本方法（Word）]一、初识Word2003

1、Word2003的特点：集成化、智能化、网络化。

2、Word2003的启动/退出：①启动：开始菜单、双击图标；②退出：“文件”→“退出”或“Alt+F4”。二、文章的输入、修改与保存1、保存：“文件”→“文件存盘”2、另存为：“文件”→“文件换名存盘”注1：第一次保存时会弹出对话框，提示输入保存位置和文件名，以后则不会，只把最新的内容按原位置和原名保存起来。注2：如果需要更改保存位置或文件名，则需使用“另存为”，会弹出对话框，要求输入更改后的位置和文件名。注3：Word2003文件的类型为.DOC文件，即扩展名为.DOC。3、文档的编辑a、打开：“文件”→“打开”b、选定文字

㈠选定指定内容：拖动左键。

㈡、选定一句：双击左键。㈢、选定一行：鼠标移到左侧空白处，单击左键。㈣、选定一段：①鼠标移到左侧空白处，双击左键；②在段落中三击左键。㈤、选定全文：①Ctrl+A或“编辑”→“选择全文”②鼠标移到左侧空白处，三击左键。㈥、撤销选定：在文本区任何位置单击左键。4、Word2003有两种编辑方式：插入（增加内容时原文不减少）和改写（光标后的原文被新增内容所替代）用Insert键切换。5、文字的移动①用鼠标：选定，拖放到目标位置。②用菜单或工具栏：选定→“剪切”→移动光标到目标位置→“粘贴”6、文字的复制①用鼠标：选定，按住Ctrl键拖放到目标位置。②用菜单或工具栏：选定→“复制”→移动光标到目标位置→“粘贴”7、查找/替换：“编辑”→“查找”/“替换”8、插入图像：“插入”→“图像”→通过“搜寻”找到要插入的图象→“打开”。①、改变图像的位置：拖动图像②、改变图像的大小：选中（单击）图像，拖动边框③、改变绕排方式：选中图像，单击右键，选择“绕排方式”→两边绕排／只绕排一边／两边不绕排………④、删除图像：选中图像，单击右键→“删除”9、插入表格：“插入”→“表格”→绘制表格①、改变表格的位置：选中表格，拖动表格②、改变表格的大小：选中表格，拖动边框③、改变绕排方式：选中表格，单击右键，选择“绕排方式”→两边绕排／只绕排一边／两边不绕排………④插入/删除行/列：双击表格，进入编辑状态，使用表格工具栏

⑤删除表格：选中表格，单击右键→“删除”10、恢复操作：当发生误操作时，可用“恢复”操作（单击工具栏中的按钮“

”）来取消上一次的误操作。如果恢复操作做多了，可用“重复”操作（单击工具栏中的按钮“

”）来取消上一次的操作。四、修饰电子文档中的文字与版面设计：1、

字体、字号、字型、颜色：选定文字，“文字”→“字体”。字号的数越小文字就越大。文字修饰：选定要修饰的文字→“文字”→“修饰”→上标、下标、上划线、下划线、着重号（详细）；空心、勾边、阳文、阴文、立体、阴影、渐变（详细）。2、利用水平标尺进行段落缩进：①

找出水平标尺：“查看”→“水平标尺”②

首行缩进、左缩进、右缩进如下图所示

3、设行间距、段间距：将光标放在当前段上，“文字”→“段落”→行间距／段间距4、对齐方式：左齐、居中、右齐、匀齐、全匀齐，共五种。5、页面设置：“文件”→“页面设置”（纸张类型、纸张边距、版面等）6、分栏：“文件”→“页面设置”→“版面”：修改分栏数7、：打印预览、打印。“文件”→“打印／打印预览”。附：如果找不到工具栏怎么办？单击“查看”→“工具条”→“常用”或“文字”等8、插入并修改艺术字五、让电子文档变得图文并茂：a.使用菜单中的“插入”-“图片”命令在文档中插入图片。b.图片的格式设置

c.文本框（一）、新建表格1）利用工具栏上按钮——“插入表格”钮；2）利用“表格”菜单中“插入表格”；3）利用“绘制表格”功能；b、输入表格内容将插入点定位在单元格中，然后输入文本。定位文本插入点：1）用鼠标——在单元格中单击；2）用键盘方向键（二）、表格的排版1、选定表格方法一：功能操作选定单元格鼠标移至单元格左端，指针变形，单击左键选定表格行鼠标移至表格行外，指针变形，单击左键选定表格列鼠标移至表格列外，指针变形，单击左键选任意行列按左键，拖过要选定的行列或单元格选整个表格鼠标拖过表格的全部行方法二：单击“表格”→“选定”→选某项2、表格中文字排版1）表格中的一个单元格即是一个段落；2）可同时选中多个单元格或一行、一列进行格式编排。3、插入行、列1）操作：方法1：选中行/列→单击右键打开快捷菜单→选“插入行/列”方法2：选中行/列→打开“表格”→执行“插入行/列”方法3：：选中行/列→单击“常用工具栏”的“插入行/列”按钮2）说明：（a）当光标置于表格中，工具栏上“插入表格”按钮会变成“插入行”、“插入列”或“插入单元格”；（b）一次插入多行/多列，应先选中多行/多列，再执行“插入行/列”命令；（c）插入新行位于原行上侧，新列位于原列左侧。4、删除行、列、方法一：选中行/列，单击工具栏中“剪切”；方法二：选中行/列，打开“表格”或快捷菜单，执行“删除行/列”；方法三：选中行/列，按Ctrl+X。5、插入和删除单元格删除单元格不能用“剪切”，剪切只能删除单元格中文本，不能删除单元格本身。6、单元格的拆分与合并选中单元格→单击“表格”中“合并/拆分单元格”的命令→打开“拆分单元格”对话框→输入行列数。7、表格的拆分与合并拆分表格：插入点置于拆分位置（除第1行外）→单击“表格”的“拆分表格”命令或“Ctrl+Shift+Enter"合并表格：删除两表格之间的段落或空行。8、表格边框的设定1）选中表格，单击“格式“的”边框和底纹“，打开对话框。2）利用“表格和边框“工具栏中的边框和底纹工具按钮9、调整表格的列宽和行高1）指针移至表格中需调整的行/列分隔线上，指针变形，拖动分隔线。2）选定行/列→单击“表格”中“单元格高度和宽度”→选“行/列”选项卡→输入数据→确定。3）拖动标尺上的行/列标记块，可改变行高/列宽。注意：要显示调整的具体数值，可在拖动的同时按住“Alt键”。Word相关操作题：1在文档最后一段下方插入考试文件夹中的图片文件“WIST.JPG”并设置“紧密型2将正文前两段为首行缩进2个字符3在表格最右面插入1列，改为“病毒特征”。4将页面中所有段落设置为32K、横向排版。4设置文档左页边距为3cm，纸型为22cm。5.将文档中所有段落放置为左缩进2cm，1.5倍行距。6.将文档中图片横向拉宽、环绕方式为“紧密型”。7.在原标题位置（正文最上面）插入横排文本框并输入“——”为新标题。“插入”――“文本框”——“横排“——输入新标题8.将文中4个小标题加着重号。9.在正文最后添加一个4行5列的表格……10.手工添加表头斜线插入行标题、列标题。11.设置正文中第一自然段（作为一种高科技发展的新兴产物）的行距为２倍行距．操作：格式→段落→行距（２倍行距）12.将正文的＂青少年＂替换成（在校少年）．操作：编剧→查找→输入“青少年”→替换页“在校少年”13.将标题“我国三个和尚挑水吃的故事新说”居中，并设为宋体、金色、加粗。14.将正文中4个小标题设置为双波浪下划线。15.在正文最后插入考试文件夹中的图片文件：“打印机.jpg”（不改变图片大小）16、边框和底纹：“格式”→“边框和底纹”17、插入符号：“插入”→“符号”或“插入”→“特殊符号”18、插入文本框：文本框格式设置：右击文本框边框――文本框格式设置（包括线条、填充、大小等设置）19、插入图片：“插入”――“图片”……图片格式设置：右击图片――图片格式设置（包括线条、填充、大小、版式等设置）20、插入艺术字：“插入”――“图片”――“艺术字”艺术字格式设置：右击艺术字――艺术字格式设置（包括线条、填充、大小等设置）21、分栏：“格式”――“分栏”22、插入表格：“插入”――“表格”设置表格属性（表格边框粗细、颜色等）：选中表格――右击――“边框和底纹”[数据处理——Excel]1、工作簿：是Excel默认的文件类型，是处理并存储工作数据的文件；启动Excel后，空白工作簿为Excel1.exl。2、工作表：是存储和处理数据的主要空间①工作表分别以sheet1、sheet2……命名，这些称工作表标签，最多可有256个。工作表标签突出，带下划线为“活动工作表”；②工作表有行和列组成，每个工作表最多有256列，65536行。列号自左向右a-z,aa-az,ba-bz…iv,行号自上向下从1-65536；③工作表有不同类型：一般工作表、图表工作表等。3、单元格：是工作表中一行和一列的交叉部分，是表格的最小单位①每个单元格的位置用它所在列号和行号来标识。如：A3,C16②连续单元格：左上角单元格标识符：右下角单元格标识符如A1：E5③不连续单元格：单元格标识符1，单元格标识符2，……如A1,E5,F34、在Excel中，若单元格中出现“#####”的符号，说明单元格宽度不能适应格中数据宽度。5、①数字作为字符型输入，加英文输入法状态下的单引号‘②相邻单元格输入的数据相同或是序列关系，利用填充柄（在每个单元格右下角）进行快速输入：鼠标指向填充柄，出现黑色小十字，向下拖动填充柄；或者按下Ctrl键，同时向下拖动填充柄。6、单元格格式化包括数字、对齐、字体、边框、图案等设置选定单元格或范围――“格式”――“单元格”――……7、精确设置行高和列宽选定行（列）――“格式”――“行”（列）――“行高”（列宽）8、插入行、列、单元格选定单元格――“插入”――“单元格”――选项并确定9、删除行、列、单元格（与清除不同）选定单元格或范围――“编辑”――“删除”――选项并确定10、合并、拆分单元格选定要合并的一组单元格――“格式”――“单元格”――对齐――选中（或取消）“合并单元格”复选框11、创建图表：“插入”――“图表”（利用图表向导：图表类型――图表源数据――图表选项――图表位置）12、函数计算：选中相应空白单元格―“＝”编辑公式－选择函数－－选择数据范围13、公式计算：选中相应空白单元格―“＝”编辑公式－输入公式（涉及单元格数据一律用该单元格标识符代替）[网页制作－FrontPage]网页制作题考点1、插入图片方法：“插入”——“图片”——“来自文件”。注意通常将站点用到的图片放在

“images”文件夹中。2、添加水平线：“插入”——“水平线”

3、添加滚动字幕：“插入”——“组件”——“字幕”，插入字幕后，选中滚动字幕，虚线框周围出现8个控制点，调节控制点可以改变文字滚动的范围。4、插入背景音乐及背景图片应该在网页属性中设置：在网页的编辑状态下，在页面上空白的地方点击鼠标右键，在右键菜单中选择“网页属性…”命令。5、超链接（图片或文字）的三种类型：超链接本机文件超链接网页内：超链接E-MAIL：6、插入表格法：“表格”——“插入表格”。7、表格属性设置：“表格”——“表格”——“表格属性”。8、根据需要可以给表格加上背景图片，也可以表格的单元格内插入图片。[演示文稿－PowerpointPowerpoint知识点：1、插入新幻灯片：“插入”――“新幻灯片”――选择版式2、插入艺术字、图片：设置同Word。3、插入背景：“格式”――“背景”其中有“过渡色”标签（单色、双色、预设设置）；“纹理”标签；“图案”标签；“图片”标签4、切换效果：“幻灯片放映”――“幻灯片切换”（切换效果、速度、换页方式、声音、当前页还是全部）5、自定义动画：“幻灯片放映”――“自定义动画”（对象顺序、效果、声音）6、应用设计模板：“格式”――“应用设计模版”7、超级链接：选中对象――右击――超级链接――书签――…….8、动作按钮：“幻灯片放映”――“动作按钮”（选择相应名称的按钮）9、复制、移动幻灯片：在“幻灯片大纲视图”、“幻灯片浏览视图”中，进行复制、移动操作[程序设计基础]1．宏的基本概念贮存在VisualBasic模块中的一系列命令和函数。我们可以在EXCEL中录制宏，宏的程序结构是顺序结构。宏的命名规则：首字母必须是字母或汉字，其他字符可以是字母、数字、下划线或汉字，不能出现空格。例1．下列可以作为Excel宏名称的是（C） （A）ab$1 （B）3中 （C）ABCD（D）张三例2．下列关于Excel中“宏”的叙述，正确的是（D） （A）宏名称中允许有空格（B）宏是用录音机录制的 （C）宏一定是Excel中的一种病毒 （D）宏是贮存在VisualBasic模块中的一系列命令和函数例3．录制一个画椭圆的宏，其主要操作过程如下：（B）

①点击“停止录制”按钮②点击“录制宏”按钮

③单击“绘图”工具栏上的“椭圆”按钮，并画一个椭圆

正确的操作顺序是（A）①②③（B）②③①（C）③①②（D）③②①2．程序的基本控制结构程序的控制结构有三种：顺序结构、分支结构（if……else……endif），循环结构（For……Next）判断结构：语句中有IF单词的是分支结构，有FOR单词的是循环结构，既无IF又无FOR的是顺序结构。计算程序运行结果：IF语句（关键：先进行条件判断，条件成立执行THEN后面的语句，条件不成立执行ELSE后面的语句，如ELSE没有，则不执行语句）FOR语句（关键：每次执行循环体中语句前要先判断条件——循环变量是否小于等于终值。如果条件满足则执行一次循环体中的语句；条件不成立则跳出循环；每次执行循环体中语句完后都要执行一句语句“循环变量=循环变量＋step”，Step缺省值为1）例1．有如下VisualBasic程序段：（C）

Ifx>0Then

y=2

EndIf

它的控制结构属于（A）循环结构（B）树型结构（C）分支结构（D）顺序结构例2.下面是一段VisualBasic程序：（C）Forx=1To10Step3y=y+xNextx它的基本控制结构属于" （A）顺序结构 （B）分支结构 （C）循环结构 （D）网络结构例3．有如下VisualBasic程序段：（B）

a=3

b=4

a=a+b

b=a-b

该程序段运行后，变量b的值是（A）1（B）3（C）4（D）7例4．有如下VisualBasic程序段：（B）

a=4

Ifa<4Then

a=a-2

EndIf

该程序段运行后，变量a的值是（A）2（B）4（C）8（D）16例5．有如下VisualBasic程序段：（D）

t=1

ForI=1To3

t=t*2

Next

该程序段运行后，变量t的值是（A）2（B）4（C）6（D）8例6．有如下VisualBasic程序段如下：（D）j=0Fori=1To10Step3j=j+iNexti该程序段运行后，变量j的值是 （A）0（B）10（C）12（D）22《信息技术环境下教学模式和教学方法的创新研究》课题研究报告摘要

本课题由中央电教馆与有关专家在充分论证的基础上，于2006年12月被批准为中央电化教育馆全国教育技术“十一五”专项课题。在中央电教馆组织下，课题研究得到了省、市、区电教馆领导的重视与支持。在课题组全体成员的共同努力下，经过三年多的实验研究，目前基本完成预期的研究工作。在师生信息技术培训、教师教学