部编版九年级语文上册第10课《精神的三间小屋》精美课件

10精神的三间小屋10精神的三间小屋秋菊有佳色，裛露掇其英。汎此忘忧物，远我遗世情。一觞虽独进，杯尽壶自倾。日入群动息，归鸟趋林鸣。啸傲东轩下，聊复得此生。（晋·陶渊明《饮酒·其七》）新课导入秋菊有佳色，裛露掇其英。新课导入部编版九年级语文上册第10课《精神的三间小屋》精美课件1.感知课文内容，积累“广袤、形销骨立、相得益彰、可望而不可即”等易考词语。学习目标（重点）（重点）（难点）2.熟读课文，理清文章的写作思路，了解“精神的三间小屋”的深刻内涵。3.把握比喻论证、正反对比论证的方法，结合课文句段体会其作用。4.深刻理解作者观点，学会关注自我内心世界，建构自己的精神空间。1.感知课文内容，积累“广袤、形销骨立、相得益彰、可望而不可毕淑敏，1952年生于新疆，后随父母迁居北京。1969年入伍，在西藏阿里地区任卫生员、军医。1980年转业回北京，从事医学工作。1987年发表处女作小说《昆仑殇》。代表作有长篇小说《红处方》《血玲珑》，短篇小说集《白杨木鼻子》，散文随笔集《素面朝天》《提醒幸福》《婚姻鞋》等。有《毕淑敏文集》十二卷。作者简介毕淑敏，1952年生于新疆，后随父母迁居北京。196广袤（

）积攒（

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）麾下（

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）灰烬（

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）间不容发（

）金戈铁马形销骨立抽丝剥茧（

）鸠占鹊巢（

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）相得益彰（

）可望而不可即（

）读读写写mào字词清单zǎnyòuyìèrúhuīdū

nɑnɡjìnhuìjiānbōjiūjiānɡzhānɡjí不要读成“suì”。注意区分：欢呼雀跃声名鹊起广袤（）积攒（）宽宥（襟怀（

）云霓（

）憎恶（

）轻觑（

）挟持（

）赘生物（

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）窗棂（

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）jīnnízēnɡqùxiézhuìchěnɡtānlínɡchù襟怀（）云霓（）憎恶（多音字间（）间不容发（）间隙jiānjiàn攒（）积攒（）人头攒动zǎncuán剥（）抽丝剥茧（）剥皮bōbāo菌（）菌子（）细菌jùnjūn【串句记忆法】他们两人之间（jiān）的通信从来没间（jiàn）断过。fà，头发。多音字间（）间不容发（）间隙jiānjiàn形近字僵（）缰（）jiānɡjiānɡ疆（）jiānɡ李代桃僵边疆缰绳销（）硝（）xiāoxiāo消（）xiāo形销骨立消失硝烟戈（）ɡē弋（）yì金戈铁马游弋坍（）tān彤（）tónɡ坍塌彤云形近字僵（）缰（）jiānɡjiānɡ疆原指因自己的容貌举止不如别人而感到惭愧，后来泛指自愧不如别人。不知道怎么办才好，形容受窘或发急。只能够望见而不能够接近，形容看来可以实现而实际难以实现。形容品种繁多。两物中间容不下一根头发，形容事物之间距离极小。词语集注自惭形秽不知所措可望而不可即林林总总间不容发也形容与灾祸相距极近，情势极其危急。原指因自己的容貌举止不如别人而感到惭愧，后来泛指自愧不如别人金属制的戈，披铁甲的战马，借指威武雄壮的军队，也指战争或军旅生涯。没有老师传授指导，靠自己学习钻研而通晓（某种知识技能）。形容天气恶劣。比喻悲惨凄凉的境遇。形容使人感到愁闷悲惨的景象或气氛。形容身体极其消瘦。只要弯下身子来捡，到处都是。形容地上的某一类东西、要找的某一类例证、文章中的错别字等很多。金戈铁马无师自通凄风苦雨愁云惨雾形销骨立俯拾即是含褒义。近义词：骨瘦如柴。金属制的戈，披铁甲的战马，借指威武雄壮的军队，也指战争或军旅将旗之下，文中指手下、手中。一根一根地把丝抽出来，一层一层地把茧剥开。形容分析问题条理清晰，层次分明。也作“鹊巢鸠占”，语出《诗·召南·鹊巢》：“维鹊有巢，维鸠居之。”后用来比喻强占他人的居所。意思是李树代替桃树而死，原比喻兄弟互相帮助，后借指以此代彼或代人受过。指相互帮助，互相补充，更能显出各自的长处。彰，显著。抽丝剥茧鸠占鹊巢李代桃僵相得益彰含贬义。出自古乐府《鸡鸣》：桃生露井上，李树生桃旁。虫来啮桃根，李树代桃僵。树木身相代，兄弟还相忘。麾下敬辞。将旗之下，文中指手下、手中。抽丝剥茧鸠占鹊巢李代桃僵相得益彰整体感知通读全文，说说作者在文中表达的主要观点是什么。作者通过对精神的三间小屋的阐述，表达了三间小屋象征着个人精神的栖息地，每个人都应努力、真诚地修筑好自己精神的空间的观点。整体感知通读全文，说说作者在文中表达的主要观点是什么。结合对本文段落层次的划分，梳理其论证思路。引出话题人需要修建三间精神小屋如何修建三间精神小屋修建三间精神小屋的意义，提出把小屋扩建成大厦（1—6段）分析话题（7—18段）总结升华（19、20段）结合对本文段落层次的划分，梳理其论证思路。引出话题人需要修建通读课文第7—18段，完成下面的表格。课文精讲第（）间小屋盛放内容理想状态实现方法修建理由通读课文第7—18段，完成下面的表格。课文精讲第（）第一间小屋盛放内容理想状态实现方法修建理由走进第一间小屋爱与恨光明温暖爱比恨多，给爱留下足够的容量无论一生遭受多少困厄欺诈，请依然相信人类的光明大于暗影，希望永恒在前第一间小屋盛放内容理想状态实现方法修建理由走进第一间小屋爱与第二间小屋盛放内容理想状态实现方法修建理由走进第二间小屋事业坚固优雅规划自己的职业生涯，使事业和人生呈现缤纷和谐、相得益彰的局面事业在生命中占据很大比重，对我们的生活质量影响很大。适合的事业要靠自我寻找，而我们对自己的认识也需要过程第二间小屋盛放内容理想状态实现方法修建理由走进第二间小屋事业第三间小屋盛放内容理想状态实现方法修建理由走进第三间小屋自身坚固稳定有自己的思维、自己的发现、自己的意见如果没有自我，没有独立的思考，我们的精神就会孤独地在风雨中飘零，我们的精神小屋就会倒塌第三间小屋盛放内容理想状态实现方法修建理由走进第三间小屋自身如何理解文中精神的三间小屋的内涵及彼此间的关系？第一间（爱和恨）安放精神世界的喜怒哀乐等情感第二间（事业）第三间（自身）规划事业生涯，寻找并从事自己热爱的事业要有独立自主的思想逻辑顺序层层深入（最普遍、最基础的情感）（个体精神的纯粹和充沛）（自我精神的健全、独立）如何理解文中精神的三间小屋的内涵及彼此间的关系？第一间安放精课文在说理过程中运用了比喻论证、正反对比论证的方法，找出相关的句子读一读，分析、体会其作用。课文在说理过程中运用了比喻论证、正反对比论证的方法，找出相关你的一生，经历过的所有悲欢离合、喜怒哀乐，仿佛以木石制作的古老乐器，铺陈在精神小屋的几案上，一任岁月飘逝，在某一个金戈铁马之夜，它们会无师自通，与天地呼应，铮铮作响。人一生经历的悲欢离合、喜怒哀乐古老乐器

比喻论证：生动形象地表明了爱和恨都会在小屋里留下印记，给人以深刻的印象，使看不见的情感更加具体可感。你的一生，经历过的所有悲欢离合、喜怒哀乐，仿佛以木石假若爱比恨多，小屋就光明温暖，像一座金色池塘，有红色的鲤鱼游弋，那是你的大福气。假如恨比爱多，小屋就凄风苦雨，愁云惨雾，你会精神悲戚压抑，形销骨立。

对比论证：前者“光明温暖”，后者“凄风苦雨，愁云惨雾”，这样很自然地让读者接受了“在布置我们的精神空间时，给爱留下足够的容量”的观点。爱比恨多恨比爱多假若爱比恨多，小屋就光明温暖，像一座金色池塘，有红色假如你所从事的工作，是你的爱好，这七万个小时，将是怎样快活和充满创意的时光！假如你不喜欢它，漫长的七万个小时，足以让花容磨损，日月无光，每一天都如同穿着淋湿的衬衣，针芒在身。

对比论证：阐述了对待事业的心态对精神空间的影响，并把对待不喜欢的工作时的心态比作“穿着淋湿的衬衣”，形象地表现了面对不喜欢的工作时的难受心情。事业与爱好相符合事业与爱好不相符假如你所从事的工作，是你的爱好，这七万个小时，将是怎我们把自己的头脑变成他人思想汽车驰骋的高速公路，却不给自己的思维留下一条细细的羊肠小道；我们把自己的头脑变成搜罗最新信息和网络八面来风的集装箱，却不给自己的发现留下一个小小的储藏盒。

比喻论证/对比论证：形象地论证了多数人人云亦云，没有自己的思考和思想。高速公路集装箱羊肠小道储藏盒我们把自己的头脑变成他人思想汽车驰骋的高速公路，却不作者在文中指出：“精神的小屋也定须住进你所爱好的事业。”“爱一行，干一行”和“干一行，爱一行”，你同意哪种观点？说说你的理由。深入探究同意“爱一行，干一行”。兴趣是最好的老师。只有做自己喜欢的工作才能保持激情，发挥最大的潜力。很多时候迫于现实选择了一份自己不喜欢的工作，结果不能坚持下去，不得不另寻工作，从头开始。选择一份自己喜欢的工作，才是明智的。同意“干一行，爱一行”。态度决定成败！在目前严峻的就业环境下，大家的选择机会并不多，而且很多人并不知道自己真正喜欢做什么。在这种情况下，还不如端正态度做好本职工的作，在工作的过程中培养对这份工作的兴趣。作者在文中指出：“精神的小屋也定须住进你所爱好的事业精神的三间小屋关注自我心灵提升精神境界引出话题：要为自己的精神修建三间小屋总结升华：精神小屋→精神大厦分析话题第一间小屋——爱恨第二间小屋——事业第三间小屋——自身结构梳理精神的三间小屋关注自我心灵引出话题：要为自己的精神修建三间小主旨归纳这篇说理性散文，通过对“精神的三间小屋”的内涵进行阐述，表达了作者对个体精神世界的关注，激励人们努力、真诚地修筑好自己精神的空间，使事业与人生相得益彰，关注自我，不断追求更加广袤、博大的精神世界。主旨归纳这篇说理性散文，通过对“精神的三间小屋”的内1.以文学性的笔法说理。本文重在说理，却善于用文学性的笔法进行描绘、阐述，体现了作者的感性和文章的抒情性。如作者想要阐述关于个人精神文明建设的观点，她不借用常规意义上的学术观念或术语，而是通过比喻的方式，说“为自己的精神修建三间小屋”，用一种文学的、感性的形式呈现自己的论题。在阐述三间小屋的内涵时，不是单纯地讲道理，而是进行形象化的描绘。这样的笔法，比一般的说理更感性，更抒情，更有文采，当然也就更吸引人。写作特色1.以文学性的笔法说理。本文重在说理，却善于用文学性2.善用比喻论证、对比论证。作者在阐述自己的观点时，大量运用了比喻论证的方法，大大增强了材料的形象性，使得阐述的道理可见、可感，如“你的一生，经历过的所有悲欢离合、喜怒哀乐，仿佛以木石制作的古老乐器，铺陈在精神小屋的几案上……铮铮作响”。同时，作者善于运用对比来突出观点。如写第一间小屋时，作者假设了爱多和恨多的不同情形，“假若爱比恨多，小屋就光明温暖，像一座金色池塘，有红色的鲤鱼游弋，那是你的大福气。假如恨比爱多，小屋就凄风苦雨，愁云惨雾，你会精神悲戚压抑，形销骨立”。运用对比，把问题的正反面都展现出来，强化了对精神小屋内涵的阐释，使人印象深刻。2.善用比喻论证、对比论证。作者在阐述自己的观点时，“文学的白衣天使”毕淑敏“文学的白衣天使”，是作家王蒙送给毕淑敏的一个称号。一方面从文，一方面行医，这几个字便再贴切不过地概括了毕淑敏的特质。毕淑敏十六七岁便来到海拔五千米的青藏高原阿里当兵入伍，历任卫生员、助理军医、军医等。1980年，毕淑敏转业回北京。从事医学工作二十年后，她开始专业写作。1987年开始共发表作品数百万字。毕淑敏的散文把日常生活中似乎极为平常的事物作为审美客体，把似乎人人所经所历的事情写得妙趣横生。这种朴实无华的文风，很有一点宋人所推崇的“平淡而山高水深”的境界。拓展延伸“文学的白衣天使”毕淑敏“文学的白衣天使”，是作家王抄写你最喜欢的语句或段落。结合自己的阅读感悟，试以“我的精神小屋”为话题，写一篇300字左右的文章。课后作业抄写你最喜欢的语句或段落。课后作业10精神的三间小屋10精神的三间小屋新课导入秋菊有佳色，裛露掇其英。汎此忘忧物，远我遗世情。一觞虽独进，杯尽壶自倾。日入群动息，归鸟趋林鸣。啸傲东轩下，聊复得此生。（晋·陶渊明《饮酒·其七》）新课导入秋菊有佳色，裛露掇其英。汎此忘忧物，远我遗世部编版九年级语文上册第10课《精神的三间小屋》精美课件学习目标速读课文，理解“精神的三间小屋”的深刻内涵。(重点)品味文章独具美学风范的语言。(难点)学会关注自己的心灵健康，构建自己的精神空间。(重点)学习目标速读课文，理解“精神的三间小屋”的深刻内涵。(重点作者名片毕淑敏，1952年出生于新疆伊宁，祖籍山东。中国当代著名女作家。毕淑敏以其作品沉重的主题、磅礴的气势和对人生、社会的理智思考、温暖关怀赢得了广大读者的喜爱，被王蒙评为“文学的白衣天使”。作品有《血玲珑》《婚姻鞋》《红处方》等。作者名片毕淑敏，1952年出生于新疆伊宁，祖籍山东。预习测评广袤（

）积攒（

）宽宥（

）游弋（

）困厄（

）濡养（

）麾下（

）嘟囔（

）灰烬（

）自惭形秽（

）间不容发（

）金戈铁马形销骨立抽丝剥茧（

）鸠占鹊巢（

）李代桃僵（

）相得益彰（

）可望而不可即（

）màozǎnyòuyìèrúhuīdū

nɑnɡjìnhuìjiānbōjiūjiānɡzhānɡjí不要读成“suì”。注意区分：欢呼雀跃声名鹊起预习测评广袤（）积攒（）宽宥形似字弋（）游弋戈（）戈壁坍（）坍塌彤（）彤云僵（）冻僵疆（）边疆缰（）缰绳yìɡētāntónɡjiānɡjiānɡjiānɡ形似字弋（）游弋戈（）戈壁坍（）坍塌词语解释自惭形秽：原指因自己的举止容貌不如别人而感

到惭愧，后来泛指自愧不如别人。广袤：开阔，广阔。广，从东到西的长度。袤，

从南到北的长度。积攒：一点（儿）一点（儿）地聚集。可望而不可即：只能够望见而不能够接近，形容

看来可以实现而实际难以实现。宽宥：宽恕，原谅。词语解释自惭形秽：原指因自己的举止容貌不如别人而感自由地朗读课文，思考：本文可以分为哪几个部分？整体感知第一部分（1—6）：引出话题——如何布置我们的心灵空间。自由地朗读课文，思考：本文可以分为哪几个部分？整体感第三部分(18、19)：指出把精神的三间小屋建筑得美观结实的条件，并希望在此基础上把小屋扩建成精神大厦。第二部分（7—18）：分析人们的精神世界里应该建立“三间小屋”。第三部分(18、19)：指出把精神的三间小屋建筑得美观结实的课文解读作者认为应该修建三间精神小屋的原因是什么？为了给精神建立栖息地，使人生健康、美丽、庄严、伟大、真诚、完满、永恒。课文解读作者认为应该修建三间精神小屋的原因是什么？为

1～6自然段写的是什么？与后文写的精神的三间小屋有什么关联？

1～3段是全文的引子，由两句名言引出对精神空间的理解。4～6段由身体活动的空间引出人心灵活动空间的思考。1～6自然段写的是什么？与后文写的精神的三间小屋有什第1自然段里的“每一粒泥土，每一朵浪花，每一朵云霓”三个短语能不能互换位置？为什么？不能。因为它们对应上文的“大地，海洋，天空”。第1自然段里的“每一粒泥土，每一朵浪花，每一朵云霓”走进第一间小屋作者是怎样描述第一间精神小屋的？作者首先选用两组带有对立情感的排比句，说明这种对比鲜明的爱和恨会将小屋挤得满满的；其次，又用了几个比喻句形象地写出人生爱恨交织的经历；最后用两个假设句形成对比，告诉人们精神的小屋应多装爱。走进第一间小屋作者是怎样描述第一间精神小屋的？作者首第⑨段中“给爱留下足够的容量”能不能理解为最终有把“第一间小屋”建设成盛满爱的小屋？简述理由。不能，因为第一间小屋里还要用来盛恨，包括对丑恶的仇恨，对污浊的厌烦等等。第⑨段中“给爱留下足够的容量”能不能理解为最终有把“走进第二间小屋第二间小屋中，作者罗列数字有什么作用？给人们一个事业的时间概念，强调事业的重要性，不要小看事业对人产生的深远影响。走进第二间小屋第二间小屋中，作者罗列数字有什么作用？作者认为第二间小屋的理想效果是什么？这种效果怎样才能实现？使人生和事业缤纷和谐相得益彰，小屋坚固优雅。

找合适自己的事业，适时播种辛勤耕耘，快乐收获。作者认为第二间小屋的理想效果是什么？这种效果怎样才能为什么说适合你的事业，如同“白桦林不靠天赐，主要靠自我找寻”？不但是因为相宜的事业，并非象雨后白桦林中的菌子一样，俯拾即是，而且因为我们对自身的认识，也是抽丝剥茧，需要水落石出的流程。为什么说适合你的事业，如同“白桦林不靠天赐，主要靠自建造“坚固优雅”的第二间精神小屋，它的“要诀”是什么？建造“坚固优雅”的第二间精神小屋，它的“要诀”是“规划自己的事业生涯，使事业和人生，呈现缤纷和谐，相得益彰的局面”。建造“坚固优雅”的第二间精神小屋，它的“要诀”是什走进第三间小屋为什么作者说“在我们的小屋里，住着所有我们认识的人，唯独没有我们自己”？这句话的意思是说在当今世界里，我们在被世事牵着鼻子走的时候，往往会丢失了自己，把自己的头脑变成别人思想的跑马场。告诫我们在生活中不能迷失了自我。走进第三间小屋为什么作者说“在我们的小屋里，住着所有如果我们的精神小屋不住着自己，会出现什么情况？如果真是那样，我们的精神小屋，不必等待地震和潮汐，在微风中就消无声息的坍塌了。我们的精神，将会孤独地在风雨中飘零。如果我们的精神小屋不住着自己，会出现什么情况？如何理解“三间小屋，说大不大，说小不小”这句话？因为相对于人类而言，它涉及的都是个人的喜怒哀乐、事业与生活；相对个人而言，它的意义可能比大地、海洋、天空都要宽广。如何理解“三间小屋，说大不大，说