三年级下册语文教案13花钟人教部编版

《花钟》教课方案【课标剖析】《语文课程标准》明确指出：“要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培育语感，在读中遇到感情的熏陶。”只有朗诵，才能让学生亲密文本、感觉文本感情、获取语感体验。《语文课程标准》中这样规定了学生在语言训练方面的要求：鼓舞自由的有创意的表达，应侧重培育学生的语文基本能力，而培育这类能力的主要门路是语文实践。语文教课要侧重语言的累积、感悟和运用等。本篇课文有依照课标要求、学段要求、单元目标等方面来培育学生语文能力的意识和理念，设计课时能从教材解读、学情剖析、教法学法的选择、目标设定及环节安排等方面思虑，教课内容的掌握能按学段要求突出教课特色。教课表现方式上侧重朗诵理解感悟，侧重语言文字的训练，侧重方法的指导，侧重课内外资料的整合运用等。【教材剖析】《花钟》是人教版三年级下册语文教科书(部编版)第四单元13课，本文是一篇拥有浓重科学性的课文，文章依照“归纳现象—揭露原由—实质运用”的思路，说明不一样的花会在不一样的时间开放及其原由。作者先讲察看后的发现：一天以内，不一样的花开放时间是不一样的。并形象例举了牵牛花等9栽花不一样的开花时间来说明这个发现；接着剖析回答了不一样的植物开花时间不一样的两个原由：开花时间与温度、湿度、光照有关，与昆虫的活动时间有关；最后扩睁开去，谈到植物学家修筑“花钟”，其做法很巧妙。课文思路清楚，语言精巧，设计企图是激发学生察看兴趣，初步培育学生留意四周事物，认真察看和思虑的习惯。教材旨在指引学生知道仔细的察看能够让我们对事物有更多的工解，从而感觉察看的乐趣，培育学生做生活的居心人，养成认真现察、留意四周事物和勤于思虑的好习惯。【教课策略与设计说明】三年级的学生刚才进入中年级阶段，对事物的认识还不可以科学客观地去评论，花是学生平常生活中常有又特别喜爱的植物，可是学生们只是是喜爱看、喜爱养，极少甚至于没有学生去真实地察看过花，察看过花的开放时间。绝大部分学生需要经过查阅书本，上网来认识文中提到的各样花，认识花的开放。教课中，运用多媒体技术，采集一些有关的资料，向同学们展现，以求达到更加直观形象的成效。【教课目的】1、经过读课文会认9个生字，会写13个生字，正确读写“争奇斗艳、芳香”23等词语。指导在横格中写字。2、经过朗诵，联系上下文等方法理解“争奇斗艳”“浅笑一现”“符合”“挨次”等词语,用看图,造句理解“欣然绽放”。3、默读课文，能借助要点语句归纳一段话的粗心，读懂课文内容感觉观察和发现带来的乐趣。4、读懂课文内容，激发察看的兴趣，初步培育学生留意察看四周事物和认真思虑的习惯。5、学习运用多样的句式表达，培育学生语言表达能力的有效方法。【教课重难点】教课要点：1、感悟描绘鲜花开放的不一样表达方式。、能够借助要点语句归纳一段话的粗心。教课难点：在理解课文的基础上，学惯用不一样的说法表达相同的意思。【学情剖析】三年级的学生，已经具备了必定的听闻读写的能力。三年级上学期第五单元学习过，“领会作者是如何留意察看四周事物的。”“认真察看，把察看所得写下来”；第六单元学习过，“借助要点语句理解一段话的意思”“习作的时候，试着环绕一个意思写。”；三年级下学期第一单元学习过“试着把察看到的事物写清楚。”第三单元学习过“认识课文是如何环绕一个意思把一段话写清楚的”。三年级的学生，对自然充满了好奇，喜爱新鲜，喜爱察看，缺乏观察的方法，不太会总结。【教课准备】多媒体课件【课时安排】两课时【教课过程】一，讲话导入，激发兴趣。1、神奇小礼品2、课文最后一段叙述。3、、板书课题：花钟。齐读。二、学习课文的第一自然段1、出示花钟图片。看图，你想到了那些词语。（学生自由说）2、我想到了“鲜花朵朵，争奇斗艳，芳香迷人。”（出示）指导朗诵。理解“争奇斗艳”争相开放，比一比谁最漂亮。4、指导归纳段意。1）默读课文的第一自然段，用括号标出第一自然段的要点语句。出示：“假如我们留意察看，就会发现，一天以内，不一样的花开放的时间是不一样的。”2）指导学生借助这句话把这段话的主要意思说得更简短。抓住要点把要点语句说简短。（一天以内，不一样的花开放的时间是不同的。）3）小结归纳段落粗心的方法。找出要点语句，抓住要点把要点语句说简短。来归纳出段落粗心。5、要点学习第一自然段的第三句话。（1）作者写了哪些不一样的花在哪些不一样的时间开放？自读课文，用横线标出花名，用波涛线标出表示时间的词语。2）沟通。3）小组学习找出本句的特色。（出示句子）清晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭；五点左右,明丽的蔷薇绽放了笑容；七点，睡莲从梦中醒来；正午十二点左右，正午花开花了；下午三点，万寿菊欣然绽放；夜晚六点，烟草花在暮色中清醒；月光花在七点左右舒睁开自己的花瓣；夜来香在夜晚八点开花；昙花却在九点左右浅笑一现4）沟通总结指引学生说出本段的特色。①依照从早到晚的时间次序写的。②对于“左右”加上是指一个时间段，不加是指的时间点。表现了作者的察看仔细用词正确。③红色的字都是写花开的，用了不一样的形式。5）小游戏。赏图说句子。指导背诵，加深理解。按次序出示花的图片，老师说花名，学生说花是如何开的。牵牛花吹起了紫色的小喇叭；（颜色，形状，指导朗诵）明丽的蔷薇绽放了笑容；（状态）睡莲从梦中醒来；（与名字联系）正午花开花了；（创建情境，）万寿菊欣然绽放；（看图理解“欣然绽放”，用欣然绽放说一句话。)烟草花在暮色中清醒；（理解暮色）月光花在七点左右舒睁开自己的花瓣；（做伸展的动作感觉伸展）夜来香在夜晚八点开花；昙花却在九点左右浅笑一现(解浅笑一现，开的快乐，开的时间短。稍纵即逝。)小结：花开的真美。作者写花开了，九栽花用了九种不一样的形式，抓住了每栽花的明显特色。这源于作者认真仔细地察看，生动的描绘。（6）自由读感觉花的漂亮。过渡;作者察看到，不一样的花开放的时间不一样，就想这是为何呢？我们来学校第二自然段。方才我们在学习课文第一自然段时，找出要点语句，抓住要点把要点语句说简短，来归纳出段落粗心。三、学习第二自然段1、默读课文，标出要点语句，试着归纳段落粗心。2、沟通要点语句。（出示：不一样的鲜花为何会在不一样的时间开放？）学习设问句。不一样的鲜花为何会在不一样的时间开放？这个问题课文中回答了没有？明确：课文中立刻回答了这个问题。这类自己发问自己回答的句式叫做设问句。3、在归纳段意的时候我们不可以用问句，就要借助答句来总结。课件出示：“本来，植物开花的时间，与温度、湿度、光照有着亲密的关系。”“还有的花，需要昆虫流传花粉，才能结出种子，它们开花的时间常常跟昆虫活动的时间相符合。”3．沟通并朗诵“植物开花的时间，与有着亲密的关系”和“还有的花，需要昆虫流传花粉，”等句子。归并归纳出本段的大概意思。出示：植物开花的时间，与温度、湿度、光照、昆虫的活动时间有关。4、自读课文回首归纳自然段粗心的方法。小结：植物学家在平常的察看察看到，不一样的花开放的时间不一样，就想这是为何呢？经过思虑，找出答案。把花和钟两种事物之间成立联系，创建出花钟。（板书：察看-思虑-创建）四、当堂检测1、看花开的视频。要