北师大版五年级数学下册复习计划（6篇）

第第页北师大版五班级数学下册复习计划（6篇）复习计划是为了应付考试、升学、求职等人生中的重点事件,而对过去学过的东西进行的总结。以下是我为大家收集整理的北师大版五班级数学下册复习计划，多篇可选，欢迎阅读、借鉴并下载。北师大版五班级数学下册复习计划第1篇一、计算计算是数学的基础，也是列式计算和解应用题的基础。重要包括口算，竖式计算，脱式计算（能减算的要减算）和解方程。对于这部分请家长依据孩子的`平实情况让孩子每天练习（建议每天口算20道，乘法竖式4道，除法竖式6道）。对于脱式计算（简便计算）和解方程在前不久迎接期中考试的时候已经复习了一周，今日课上进行了检测（13道简便计算和12道解方程），请您依据孩子的检测情况适量布置孩子练习（从书上和练习册上找原题即可），对于方法不娴熟或者还不会的周一放学后将进行集中补习（在学校不开会的情况下）。二、应用题（1）重要包括乘法或者除法的一步应用题（同学基本上对列式已经没有问题，关键是计算时肯定要细心）；（2）运用归一法、去尾法和进一法解决生活中的实际问题（下周集中讲解如何分析题意并列式）；（3）求图形的面积或者图形某个部分的长度（要求同学必需娴熟把握计算公式，并在做题中练习巩固）；（4）用方程解应用题（关键是引导同学如何设未知数和列方程，下周集中引导）。三、填空，选择和判定题这些题型覆盖的学问面广，涉及每一单元。对此要求同学每天晚上将单元复习时整理的学问点熟读2至3遍，然后在做题中不断的应用强化。对于显现的共性问题将利用课上集中讲解，若是个别问题请家长肯定督促孩子利用课间适时找老师补习。北师大版五班级数学下册复习计划第2篇一、同学情况分析：同学在这学期已基本养成了一些比较好的学习习惯，能自发地做好练习和复习中的准备工作，有肯定的解决数学实际问题的本领，但有存在一些不良的学习习惯，有小一部分同学要老师和家长的督促才能完成作业，还有个别同学不乐意回答问题，明知道本身不懂也不问。特针对以上情况订立如下复习计划：二、复习重、难点：（一）复习重点：1、因数与倍数、质数与合数、奇数与偶数等概念以及2、3、5的倍数的特征，以及综合运用这些学问解决实际问题。2、分数的意义和基本性质，以及运用分数的基本性质解决实际问题，娴熟地进行约分和通分，分数大小比较，把假分数化成带分数或整数以及整数、小数的互化。3、求两个数的最大公因数和最小公倍数。4、分数加减法的意义以及计算方法，把整数加减法的运算定律推广运用到分数加减法。5、体积和表面积的意义及度量单位，能进行单位间的换算，长方体和正方体表面积和体积的计算方法以及一些生活中的实物的表面积和体积的测量和计算。6、在方格纸上画轴对称图形以及将简单图形旋转90°。（二）复习难点：1、在方格纸上将一个简单图形旋转90°。2、分数的意义和基本性质的实际运用。3、生活中的某些实物的表面积和体积的测量及计算。4、整数加减法的运算定律推广运用到分数加减法。（尤其是减法的性质的运用）5、对统计图中的数据进行合理分析。三、复习目标：（一）学问目标：1、把握长方体和正方体的特征，会计算它们的表面积和体积，认得常用的体积和容积单位，能够进行简单的名数的改写。2、进一步把握因数和倍数、质数和合数等概念，会分解质因数；会求最大公因数和最小公倍数。3、进一步理解分数的意义和基本性质，会比较分数的大小，会进行假分数、带分数、整数的互化，能够比较娴熟地进行约分和通分。4、进一步理解分数加、减法的意义，把握分数加、减法的计算法则，比较娴熟地计算分数加、减法。5、探究轴对称图形及旋转的特征和性质，能在方格纸画轴对称图形及旋转图形，认得众数及作用，会制作复式折线统计图及依据统计图解决简单问题。（二）本领目标：1、通过对本册学问的系统归类、整理、综合，进一步提高同学的解题本领，提高解题的正确率。2、通过复习，进一步加强本身的审题和分析本领，能正确解答各种类型的实际问题。3、通过复习，提高本身解题的快捷性以及正确性。四、复习措施：1、对本册内容进行系统归类、整理，形成网状立体学问结构系统，在归纳中，要有序、多角度概括地思考问题，沟通学问间的内在联系，全面而系统地思考各类问题，同时对该类型学问进行整合。2、复习内容要有针对性，对学问的缺陷、误区、理解困难的重难点进行有针对性的复习。复习学问的覆盖面要广，针对性和系统性要强。3、要理清学问的体系，分层、分类，拉紧贯穿全册教材的主线，要深钻本册教材，认真领悟编者意图，把握教材的重难点和学问现状，发觉普遍不会的，难理解的，遗漏的要重点理解。4、加强作业设计，进行分层练习，但绝不搞题海战术，不加重自身负担。复习中的练习设计，不是旧学问的单一重复，机械操作，要体现学问的综合性，每天在练习过程中，要有针对性尝试做智力冲浪式的题目，体现质的飞跃，训练思维的快捷性、制造性。五、复习时要注意的几个问题1、要重视查漏补缺。要依据所教班级的情况，确定复习计划，对相对比较薄弱的内容要加强复习和练习。2、在复习题的设计中要非常注意层次性。3、可采纳的一些形式：本身出题目练习，本身去整理学问；本身与同学之间去交流与合作。4、能够运用所学学问解决生活中的实际问题。北师大版五班级数学下册复习计划第3篇一、引导思想：回顾与整理小学阶段所学的学问，对渗透的数学思想方法加以梳理，使之与所学学问融为一体，以提高同学的思维品质与数学本领，形成良好的数学素养，为后继学习打好坚实的基础。二、学情分析：①同学基本情况：我所教的五班级一班共同学６２人，其中女生２９人，男生３３人。在平行班中平常测试成绩虽略有优势。但与其他优秀学校相比，还存在肯定的差距。通过期中测试和平常检测，85分以上的优秀同学约占30%。良好人数约占30%，及格人数约占25%，不及格人数约占15%。总体来说，五班级下学期以来两极分化比较严重，个别同学因基础学问把握较差，退步比较明显。②学问与技能把握情况：总体来说，同学基础学问、基本技能方面把握的比较坚固结实，计算方面绝大多数同学把握了基本的计算方法以及解方程的方法，能快速精准地进行计算。虽是如此，这部分学问得满分的人还是比较少，重要原因是马虎所致，其次是简便算法还把握不非常好，原因是不认真审题造成的。而对有肯定难度的比较快捷的题目，同学快捷处理问题的本领还不够。也有一些同学贪玩，学习态度不认真，以致成绩落在后面。比较薄弱的地方还是综合运用学问解决问题的本领，这也是我复习时的主攻的重点。③爱好、习惯、态度：任教五年来，经过本身的努力，我班同学在学习上，纪律上都有了很大的进步。大多数同学学习态度较端正，学习积极性较高，但学习习惯不是很好。有的同学计算本领较差，有的同学动手操作本领较差，独立解决问题的本领也比较差。大部分同学还存在着倚靠性，不乐意本身探究学问，没有好的学习习惯，还要老师在今后的学习中进行渗透。部分同学基础学问较差，对数学不感爱好，学习被动，上课不认真听讲，作业不能按时完成。学习有困难，特别对应用题数量关系的分析存在着较大的问题。还有个别同学比较聪慧，但学习不勤奋，成绩不稳。三、复习目标1.使同学比较系统的坚固的把握有关整数、小数、分数、比和比例、简易方程等基础学问，具有进行整数、小数、分数四则运算的本领，会使用学过的简便算法，合理、快捷的进行计算，会解简易方程，养成检查和验算的习惯。2.使同学巩固已获得的一些计量单位的大小的表象，坚固的把握所学的单位间的进率，能够比较娴熟的进行名数的简单改写。3.使同学坚固的把握所学的几何形体的特征，能够比较娴熟的计算一些几何形体的周长、面积和体积，巩固所学的画图、测量等技能。4.使同学把握所学的统计初步学问，能够看和绘制简单的统计图表，并且能够计算求平均数问题。5.使同学坚固的把握所学的一些常见的数量关系和应用题的解答方法，能够比较快捷的运用所学学问独立的解答不多而杂的应用题和生活中的一些简单的实际问题。四、复习重点⒈整、小、分数四则运算，混合运算和简算，解方程和解比例。⒉复合应用题、分数、百分数应用题。⒊几何形体学问。⒋综合运用学问解决实际问题。五、复习难点⒈使同学对所学基础学问┄概念、性质、法则、公式以及常见数量关系系统化，并能融会贯穿。⒉快捷解答应用题的本领和方法。⒊精准地进行计算。六、复习方法与措施（一）捉住一个“点”字数学每个学问点，随着时间的推移，同学很简单遗忘，所以必需对旧知进行回顾和再现.复习时应优化复习内容，确定复习的重、难点，并通过创设情境激发同学复习的爱好，让同学产生新鲜感，从而以一种积极的心态自动参加复习，避开以往复习课那种沉闷的气氛及面面俱到“炒冷饭”般的复习方式。（二）注意一个“理”字“理”就是对学问的整理，即对过去所学的分散、零碎的学问要点进行系统的梳理、总结，使之纵成线、横成片，从而使学问结构脉络分明、所以课堂教学中，老师要帮忙同学依据回忆的学问要点，从“点一线一片”上整理。这样复习整理就能促进同学将已学过的学问系统化，有利于构建学问网络。（三）重视一个“建”字“建”就是学问网络的构建。由于小学数学学问逻辑性强，纵横联系紧密，每一个学问要点都不是孤立静止的，因此复习课教学的中心环节就应是学问网络的构建。构建学问网络一般可采纳画表格或绘图等方法。无论采纳什么样的方法构建学问网络，都是把所学的学问纳入原有学问的网络体系中去，使学问系统化、条理化、在构建学问网络后，老师要引导同学实在分析所构建的学问网络的每个学问要点、特别是对同学复习中的疑难点要进一步分析，抓其联系与区分，帮忙同学解决重点、难点和疑点，从而使同学全面、精准地理解和把握学问，达到查漏补缺、温故知新的目的。（四）突出一个“练”字“练”就是对习题进行训练，通过练习、反馈，更好地理解、把握学问、应当充分体现“有讲有练，精讲多练，边讲边练，以练为主”的原则、习题设计要选择有针对性、典型性、启发性和系统性的问题，突出抓基础练，抓重点练，抓综合练，抓一题多解或一题多变，做到举一反三，使同学通过练习不断受到启发，并在练习中进一步完善学问结构、设计基础题，夯实基础；设计对比题、判定题、改错题，让同学对学问进行辨析与巩固；设计综合题，提高同学的解题技能。（五）关注一个“评”字“评”就是对同学训练的成果进行评价、评价是对一堂复习课效果的检查与反馈，也是对教学目标落实情况的验收。评价能予以同学一种成功的体验或紧迫感，从而强化或激励同学好好学习，促使他们改进学习方法。所以评价内容要多样化。如在整理学问中，对同学所获得的成功或创新的做法要予以适时评价；在综合练习中，对同学多样化的思维方式也要予以适时的评价；在构建学问网络时，对同学成功的合作阅历，以及良好的学习方法和学习习惯等要予以充分的评价等。评价方式要多元化，要以激励性评价为主，可实行自评、互评、小组评、老师评等方式，让同学感受成功，体验欢乐。北师大版五班级数学下册复习计划第4篇一、复习引导思想：整理本学期以来的学习内容，按学问重、横向关系进行梳理，构成网络。捉住平常学习过程中的问题，深入开展复习。做到课课复习目标明确，重点突出，解决难点。充分发挥复习课———梳理、查漏补缺、进一步进展的作用。二、同学情况分析全班共有同学45人，大部分同学对数学有上进心，但接受本领还有待提高，学习态度还需不断端正。有部分同学自发性不够，不能适时完成作业等，对于学习数学有肯定困难。所以在复习时，在端正同学学习态度的同时，应加强培育他们的各种学习数学的本领，以提高成绩。三、复习目标1、使同学进一步理解并把握小数乘、除的计算方法，能正确口算和笔算；会按运算次序正确计算小数四则混合运算，能应用运算率和其他一些运算规律进行小数的简便运算；能应用学过的小数四则计算解决一些简单的实际问题；能依据实在情景合理求出积商的貌似值。2、使同学进一步理解并把握平行四边形、三角形和梯形的面积公式、能应用公式正确计算一些平面图形的面积，并解决一些简单的实际问题。3、使同学在整理和复习的过程中，进一步体会数学学问和方法的内在联系，能综合应用本册教科书所学习的学问和方法解释日常生活现象、解决简单的实际问题，进一步进展数感、空间观念和统计观念，提高解决简单实际问题的本领。4、使同学在整理与复习的过程中，进一步评价和反思本册教科书的整体学习情况，体验与同学交流和成功学习的乐趣，感受数学的意义和价值，进展对数学的积极情感，加强学好数学的自信念。四、复习重点、难点1、坚固结实把握所学学问2、提高答题的正确率五、方法措施1、进一步改进复习练习的设计，促进复习效率的提高。2、注意培优补差，提高班内考试的合格率与优秀率。3、老师复习时，理清学问点之间的联系与区分，形成竖成线横成块的学问网络结构图，进一步提高复习的自动性。六、复习内容布置1、小数的乘、除法1课时2、简易议程1课时3、多边形的面积1课时4、察看物体1课时5、可能性1课时北师大版五班级数学下册复习计划第5篇一、对复习的认得1、一册教材学完，同学头脑中的学问结构处于紊乱、模糊、无序的状态，必需进行系统归类、整理、综合，帮忙同学形成网状立体学问结构系统。归纳过程中，要让同学有序地多角度概括地思考问题，沟通内在联系。2、进行区分比较，包括纵向、横向的比较。分析学问的意义性质、规律的异同，把各方面的学问像串珍珠一样连接起来，纳入同学的认知系统，便于记忆储存，理解运用。3、复习内容要有针对性。对同学学问的缺陷、误区、理解困难的重点、难点、疑点进行有针对性的复习理解。复习课学问的覆盖面广、针对性和系统性要有机结合。4、复习课不能忽视老师的主导地位：老师要自动理清学问体系，分层、分类、分项，拉紧贯穿全册教材的主线。发觉同学普遍不会的，难理解的，遗漏的要重点讲。擅长把多方面学问进行综合复习，注意学问的多变性、宽容性。5、老师要认真设计好每节复习课所重点讲解的例题。每一节复习课要环环相连，每道复习例题要体现循序渐进。一道复习例题击中多个学问点，起一个牵一发而动全身的作用。6、复习中的练习题，不是旧学问的单一重复，机械操作，要体现学问的综合性，体现质的飞跃，训练同学思维的快捷性、制造性。7、复习课要发挥同学的主体作用，可以发动同学归类分项，发动同学出题，发动同学讨论，让同学去求异、联想、发散，自动探究，寻查学问点，让同学形成学问框架。二、复习时要注意的几个问题1、要重视查漏补缺。要依据所教班级的情况，确定班级的复习计划，对相对比较薄弱的内容要加强复习和练习。2、要注意区分对待不同的同学。对不同的同学要有不同的要求。在复习题的设计中要非常注意层次性。3、要重视同学积极自动的参加到复习过程中去。可采纳的一些形式：同学本身出题目练习，同学本身去整理学问；同学与同学之间去交流与合作。三、复习内容和要点（一）复习内容1、进一步把握长方体和正方体的特征，会计算它们的表面积和体积使同学知道体积的含义。使同学认得常用的体积和容积单位（立方米、立方分米、立方厘米、升、毫升）会计算他们的表面积和体积。2、进一步使同学把握条形统计图、折线统计图、扇形统计图的意义及特点，懂得奥运会统计图的选择中位数和众数，了解统计在生活中的运用。3、进一步使同学理解分数（百分数）加、减法的意义，把握分数乘、除法的计算法则，娴熟地计算分数乘、除法。4、通过实践活动，使同学体验数学与日常生活的紧密联系，进一步培育同学的数学应用意识和动手操作本领。（二）复习重点：1、进一步使同学知道体积的含义；把握长方体和正方体的特征，会计算它们的表面积和体积。认得常用的体积和容积单位，能够进行简单的名数的改写。2、进一步使同学懂得看统计图，并依据图中的信息进行数学处理。3、进一步理解百分数的意义，会进行分数、百分数、小数的互化，能够比较娴熟进行百分数的实际应用。4、进一步理解分数乘、除法的意义，把握分数乘、除法的计算法则，比较娴熟地计算分数乘、除法。（三）复习难点：1、把握长方体和正方体的特征，会计算它们的表面积和体积认得常用的体积和容积单位，能够进行简单的名数的改写。2、分数、百分数、小数的互化。3、估量费用、购物策略在不定值中取最小值、包装的学问在固定值中取最小值。4、把握分数乘、除法的计算法则，比较娴熟地计算分数的乘、除法。四、课时布置：1、长方体和正方体3课时2、分数乘除法5课时3、百分数的认得及其应用2课时4、综合应用5课时5、模拟测试4课时北师大版五班级数学下册复习计划第6篇一、引导思想小学数学毕业总复习是小学数学教学的一个紧要环节，通过总复习，促进同学学问技能和数学思维的进展，提高综合运用数学学问和方法解决问题的本领，加强探究和把握数学学问、规律和方法的本领，促进同学全面提高数学素养和数学应用本领。复习时紧密联系教材内容和同学实际，通过引导同学自我反思，合作交流，培育同学自主梳理学问的习惯，使获得的学问更加条理系统，提高综合运用学问解决实际问题的本领，在爱好、情感、态度方面得到充分进展，全面达到小学毕业总复习的教学目标。二、总复习教学目标1、复习整理第一、二学段所学的数学学问，获得适应进一步学习所必需的数学基础学问（包括数学事实、数学或数学活动阅历）以及必要的应用技能。2、在对学问回顾与整理的过程中，让同学把握整理学问的方法，并使所学学问系统化、网络化，形成完整的认知结构。3、在回顾整理学问的过程中，使同学加深对数学思想方法的认得，能综合运用所学的学问与技能解决生活中的实际问题，把握解决问题的基本策略，进展应用意识。4、学会与人合作，初步形成评价与反思的意识。5、体会数学与生活的紧密联系，感受数学的应用价值，能在数学学习活动中获得成功体验，加深对数学学问的理解，加强学好数学的信念，从而实现《课程标准》中所订立的各项教学目标。三、复习内容（一）学问与技能1、数和数的运算：系统地整理有关数的内容，建立概念体系，加强概念的理解，沟通内容的联系。复习整数、分数、小数的意义，数的读法和写法，数的改写，数的大小比较，数的整除，分数、小数的基本性质，四则运算的意义和计算法则，运算定律与简便算法，四则混合运算。2、代数初步学问：复习用字母表示数，重点放在把握简易方程及比和比例。3、解决问题：复习简单解决问题，稍多而杂解决问题，列方程解决问题，分数解决问题，用比例学问解决问题，用不同学问解决问题等。4、量的计量：复习计量单位、把握各单位名称之间的进率，重点放在概念的建立和名数的改写。5、几何初步学问：重点放在平面图形的概念、特征以及图形之间的联系和区分。平面图形的周长和面积的计算、公式的推导，立体图形的概念、特征及表面积和体积的计算。加强对公式的理解和应用，快捷把握计算方法。6、统计与可能性：平均数的认得和求平均数的方法；加深对统计图表的特点和作用的认得；进一步对图表分析，包括填图和依据图表回答问题。（二）策略与方法转化、数形结合、解决问题的一般步骤和方法。（三）综合练习和讲评四、复习实在措施1、订立复习计划认真分析本班同学对数学基础学问的理解和把握情况，找出同学在学习中的薄弱环节以及存在的问题，结合教材内容，有针对性的进行复习。2、加强集体研讨，提高复习实效组内老师统览整个小学段的数学内容，认真分析，明晰学问结构，捉住本质与关键，科学设计复习。加强对基础学问的复习，使同学对概念，法则，性质能正确的理解