部编版八年级语文上册第3单元 写作：学习描写景物 课件(共32张PPT)

第第页部编版八年级语文上册第3单元写作：学习描写景物课件(共32张PPT)(共32张PPT)

大自然中，春有春的妩媚，夏有夏的热情，秋有秋的魅力，冬有冬的神奇。古往今来，多少文人墨客，面对名山大川、四时美景，挥笔写下了精美的篇章，他们的创意、笔法都值得我们玩味揣摩，本节课我们一起来探讨如何观察和描写景物。

激趣导入

同学们从图片中看到了什么？

湖水、植物、太阳、房屋、蒲苇……

描绘一下这幅图中的景物特征？

此种景色下，你的心情是怎样的？

写作

学习描写景物

统编版·语文·八年级上册

1.明确什么是景物描写，在阅读的基础上学会描写景物。（重点）

2.明确叙述与描写的区别。（难点）

3.学习如何在写作中进行景物描写。（素养）

学习目标

学习描写景物

抓住特征

调动感官，用心感受：

视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉

定点观察，移步换景：

远观、近看、仰视、俯视、平视

常常表现在形状、色彩、声音等方面。

写作指导

确定顺序

空间顺序、时间顺序、逻辑顺序

从上到下、从远到近，从四周到中间……

讲究方法

运用修辞手法、表现手法

季节、早晚……

比喻、拟人、排比等。

动静结合、正侧面描写、对比、衬托、虚实结合等。

融情于景

把主观感情投射到景物上，写出特定心境下看到的景色

选一个合适的固定位置，变换各种视角，对景物进行观察，然后做细致描写。例如陶弘景《答谢中书书》，仰观“高峰入云”，俯视“清流见底”，平视“两岸石壁，五色交辉”。通过多个角度描写景物，景物特点能展现得更加充分、鲜明，让读者如临其境，真切地感受到景物的魅力。

1.定点观察

走动起来，变换远近距离、高低位置和各种视角，观察同一景物的不同侧面、局部，以及不同景物的各个方面，然后依次进行描写。

2.移步换景

观察和描写景物，要调动视觉、听觉、嗅觉、触觉等多种感官，体会不同的感觉、不同的形象。如朱自清的《春》：“‘吹面不寒杨柳风’，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。

3.调动各种感官

鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响。”娴熟地运用触觉、嗅觉、听觉多种感官感受，把春风写得有声有色，充满感情。

适当运用比喻、拟人、夸张等修辞手法以及点面结合、虚实结合等表现手法，能把景物描写得更加生动。例如朱自清的《春》在描写春花时，运用比喻、排比、拟人，写出了各种花的颜色和质地，给人一种姹紫嫣红的感觉，写出了春天的美丽。运用虚实结合，写出了春天的热闹与生机。

4.运用多种修辞手法和表现手法

一、对同学们来说，最熟悉的地方莫过于校园了。想一想，你所在的校园有什么风景？校园里的风景有什么独特之处？围绕“校园一景”写一个片段。300字以内。

写作实践

提示：

1.“校园一景”，意味着不能面面俱到，而是要选取校园的一个局部进行细致具体的描写。

2.除了描写景物外，还可以写一写师生在其中的活动，展现出校园景色的特点。

3.写作时可按一定顺序，例如由远及近、由高到低等。

校园一景

校园里，最令我流连的莫过于路旁的池塘。

放眼望去，垂柳随风摇曳，笼住池塘，笼住池塘内迷你的小岛。池上，薄雾轻绕，那是美丽喷泉的佳作。几条虬枝，数片秋叶，懒懒散

优秀示例

①开门见山，聚焦校园池塘，强调“流连”，融情于景。

②两个“笼住”的反复句，突出了垂柳的摇曳多姿与繁茂。

③由总到分，先点出池上的薄雾是“美丽喷泉的佳作”，而后从树枝、杂草、锦鲤三个角度具体描绘，比喻、拟人等修辞手法的运用，使笔下的池塘之景美不胜收。

散地躺在池面。微风掠过，水波泛起，漾起一圈圈涟漪；池边随意堆砌的卵石间夹几丛杂草，犹如梳妆的少女垂眸于水面，险些与池水来了个亲密接触。水里的锦鲤畅快地戏耍着，人越多，它们游得越欢快。

④细描“鹤栖”岛，赏心悦目，令人陶醉。

池中有岛，名曰“鹤栖”，有数尊栩栩如生的鹤塑袅袅婷婷地立于岛上。岛虽仅方寸，却有枝繁叶茂的绿植立于池畔，身处其中，似乎听到原野里才有的鸟啼蝉鸣与蛙鼓。④

校园里，处处有赏心悦目的景致，你稍作停留，便会忘却功课的压力。⑤

⑤点题，美景令人忘却功课压力，乃锦上添花之笔。

名师总评

本文按“总——分——总”的顺序行文，将视线聚焦于校园池塘。先以“望”绘远景；继而以近看写池上胜景，并运用多种手法描摹细节；然后将视线移向池中小岛，侧重于听觉描写。另外，融情于景，将“赏心悦目的景致”与“功课的压力”联系起来作结，令人回味。

二、你留意过自家窗外的景物吗？或许是车水马龙的道路，或许是花木茂盛的园圃，或许是小伙伴们玩耍的场地……以《窗外》为题，写一篇作文。不少于500字。

提示：

1.注意描写范围的选择。可以将窗户当作一个“画框”，只描写“画框”内的风景，也可以将视野扩大至窗外能看到的所有景物；可以选取窗外景物的一个局部进行细致描绘，也可以整体勾勒，把握全局。

2.可以根据窗口所处的高度，选取一个主要的

观察视角，再辅以其他角度灵活描写。还要注

意调动多种感官，使景物描写更加生动。

3.可以围绕窗外景色最主要的特点，给景物描写定一个基调，如美丽、欢乐、忙碌等，描写时注意融入自己的情感。

三、“春有百花秋有月，夏有凉风冬有雪。”一年四季，每个季节都有独特的景致。选择你最喜欢的一个季节，以《我爱季》为题，写一篇作文。不少于500字。

提示：

1.要抓住所选季节的特点，尤其是鲜明的景色特点进行描写。比如春天百花盛开，夏天暴雨倾盆，秋天枫叶似火，冬天雪花纷飞等。

2.除了写某一季节独有的景致，还可以写某个景物在某一季节的特点。

3.要把“我”对所选季节的喜爱之情渗透在字里行间，做到寓情于景，情景交融。

升格片段展身手

赏析下面片段，说说修改后的文段比原文好在哪里。

原文：我看到灯发出耀眼的光，边上呈现出一圈淡紫色的光晕。

改文：最吸引我的是那浅紫色的光晕，一层层地晕染在灯光的周围，像轻纱，像雾霭，定睛细视，又像一朵盛开在黑色天幕上的莲花。紫色的花瓣不断地往前伸展、伸展，好像要穿透黑夜似的。花香也活跃起来，氤氲在花瓣上，弥散在整个夜空中。那光晕又像一圈圈密密匝匝的文字，一环又一环的，那是路灯说给黑夜的悄悄话……

修改后的片段除了使用形容词修饰外，还运用了比喻、拟人等修辞手法进行描摹，比原文更生动形象，更有画面感。

原文：我呆呆地坐在窗前，望着窗外天上的月亮……我和妈妈又吵架了，我伤心地哭了。

改文：我呆呆地坐在窗前，望着窗外天上的月亮，它升起来了，冰冷地挂在枝头，月色淡白，月影斑驳，月光凄凉地洒向大地……我和妈妈又吵架了，我伤心地哭了。

修改后的片段把干瘪无味的语句变得生动形象。选取月亮一种景物，运用“冰冷”“淡白”“斑驳”“凄凉”等冷色调词语来渲染气氛，衬托“我”吵架后沮丧、失落、难过的心情。写作时可以恰当选用词语，运用多种手法写景，以达到渲染氛围的作用。

家乡，生我们养我们的地方；家乡，令我们魂牵梦绕的地方；家乡，人生起航的地方。家乡的一草一木、一山一水，必然印在我们的脑海，烙在我们的心上。请你拿起手中的笔，以《家乡一景》为题，描写出这处景物的特征及给你的独特感受，不少于500字。

实战演练绘家乡

板书设计

学习描写景物

善用修辞抓特征

听触嗅味多感官

写之有序条理清

虚实结合有意境

情景交融情韵美

（南充中考）春花艳，秋月明，峨眉秀，泰山雄，校园晨光，乡村夕照……风景无时不在，无处不在，有的引人遐想让人愉悦，有的给人启迪催人奋进，有的……

请以“______的风景”为题目，写一篇文章。

写作要求：①将题目补充完整，立意准确，思想健康，情感真挚；②除