小学一年级体育教案上册

小学一年级体育教案上册小学一年级体育课《小动物跳跳乐园》教学案例一、指导思想：课程改革最重要的就是将传统意义上的学问传授的师生关系转变为师生互教互学学生形成一个真正的“学习共同体的特点运用情境教学来提高学生参与课堂活动的乐观性和主动性始终在角色扮演的良好环境中自觉、自主、能动的学习；他们心情愉悦，主动地、全身心地二、案例介绍：小学一年级(2)班〔一〕学习内容123〔二〕 学习目标1、参与目标：通过教学，激发学生对体育活动的情趣，培育学生乐观参与体育活动的态度和行为。2、技能目标：通过本课教学，使学生在活动中学会双脚脚尖同时登地起跳的动作，以及玩耍的方法和规章。3、进展目标：进展跳动的力量，提高学生的协调力量和力气素养4、社会目标：通过练习和竞赛，能够让学生的合作与竞争意识得到提升，并体验与他人合作学习的感受。〔三〕 教材分析本节课的内容是水平一〔五〕跳动章节的第一局部，仿照不同动物的跳动，也是日常生活中的有用性技能，具有很大的有用价值，是一项深受低年级小学生宠爱的根本活动教材。该教材内容丰富、形式多样，生动活泼而富有童趣，能有效地提高学生的跳动力量，增加下肢力气，提高协调、灵敏素养，有利于培育学生不怕挫折、抑制困难的自信念和士气。(四) 学情分析本次课的授课对象是小学一年级学生。他们仿照力量和承受生事物的力量强，敢于表现自我。但因学生年龄小，自控力量较差，在体育活动中自我意识强，友好合作精神不够。留意力简洁分散，不易长时间集中，所以在本课教学内容的设计中，我依据小学生的心理和生理特征，承受玩耍活动为主要教学手段，不断变化玩耍方法，用玩耍引趣、激趣、促趣，使学生逐步养成熬炼的习惯，不断提高学生的身体素养。〔五〕 教学重难点1、重点：双脚前脚掌同时蹬地起跳和落地的方法。2、难点：动作协调。〔六〕 教法学法：1、教法：讲解示范法、实践法、订正错误法、评价鼓励法。2相互评价、相互鼓励的整个过程。〔七〕教学流程1、开头局部〔2〕按教学常规进展教学安排，用精炼的语言使学生了解这次课的主要内容。2、预备局部〔6〕教学中通过队列队形变换来引导学生集中留意力。A、立正、稍息〔为了把学生的精神集中到课堂上，我运用了集中留意力的玩耍“反口〕B、左右转体设计意图：1、集中学生的留意力；2、加强学生的队列队形练习；3、激发学生的学习兴趣，提高展现自己的力量。3、根本局部〔28〕创设情景语言导入目的：引发学生猛烈的兴奋感和亲切感，营造乐观活泼向上的学习气氛，为学习知创设良好的情境。导入情境语言引导，激发学生的学习兴趣。〔如：同学们以前有没有跟爸爸妈妈去过动物园?生答：有；问：是不是看过很多得意友你们想不想知道他们是怎么跳的吗？生答：想；今日教师就带着同学们一起去体验一〕说儿歌，猜谜语。自编儿歌：①小脚丫踮起来，小耳朵竖起来，1、2、3，蹦蹦跳——小兔子；②小脚丫跳开来，小手臂举起来，1、2、3，呱呱呱——小青蛙；③小肚皮大口袋，里面装着小脑袋，1、2、3，跳跳跳——小袋鼠。融于情境学生在教师的带着下边喊儿歌边仿照不同动物的跳动姿势。〔原地〕 〔行进间)小动物渡河①教师讲解示范②组织学生分组练习③教师巡察订正错误④依据学生练习的状况，提出肯定的要求⑤比比哪组的小动物过河的本领最棒情景升华小动物运萝卜①教师讲解示范，并提出要求②组织学生分组练习③教师巡察订正错误④组织竞赛，比比哪组的小动物萝卜运的最快，跳到河里的小动物越少。设计意图：1、体会双脚前脚掌同时登地起跳和轻松落地的方法；2、身体的协调协作；3、提高自我表现的力量；4、通过练习初步学会连续双脚跳的技术；5、培育遵守公正竞争的习惯；6、体验成功与失败。4、完毕局部〔5〕1、随音乐师生同做幸福拍手操。2、说说自己本节课的收获和需要努力的地方，说说别人的优点。3、教师总结，师生再见。三、案例分析视学生的主体地位＂的教学理念。之一，为到达这目标，将其归纳为：“乐中练，动中练，玩中练”。这里的练是进展力量的手段，而“乐、动、玩”则是培育学生兴趣的生动体验。1、本课依照课程标准要求，努力改革体育教学方法，通过情境教学模式，用儿歌形式通过玩耍活动贯穿在教学的全过程。本课的“导入’,把猜谜语、听音乐、看图片和仿照练课堂就感觉到生动好玩，形式颖，兴趣的指向始终集中在各项活动之中。2、本课充分挖掘教材内涵，以猜谜语、仿照小动物跳、玩耍、幸福拍手操等情境方式，到成功喜悦。3、本课教学中的教学语言和情景设置为一大特色，打破了以往体育课成人化的呆板面孔，力求贴近儿童，用教学语言，情景设置及音乐的伴奏来表达体育教学中的童趣与亲切。4、本课的教学重点是提高学生的跳动力量，课堂上要给学生肯定的时间、空间。让学进展学生共性，培育学生相互学习、团结协作的优良品质和集体主义精神。园。从这堂课的教学中，我深深地领悟到，只有给学生足够的展现时机，只有提倡自主、合作、探究的学习方式，才能有效地促进学生的全面进展。四、教案本课主题《小动物跳跳乐园》授课对象一年级学生教材本课主题《小动物跳跳乐园》授课对象一年级学生教材教学重点教学难点教学目的1、仿照小动物跳；2、小动物渡河；3、小动物运萝卜。双脚前脚掌同时登地起跳。动作协调。1度和行为。2玩耍的方法和规章。3合作学习的感受。教学挨次组织、教法、学法与要求运动量教学内容教师活动学生活动组织次时一、课堂常规：1、指导学生在1、学生以静、组织:数间1、体育委员整制定位子整队♂♂♂♂♂♂2队2、师生问好2、师生问好3、教师宣布本四路纵队站立2♀♀♀♀♀♀●♂♂♂♂♂♂分钟准3、宣布课的内课内容和任务精神饱满♀♀♀♀♀♀备容和任4、口令指挥学3、师生问好部生进展简洁的4、学生认真听分习:队列队形练习教师宣布本课51、立正、稍息；的内容和任务分〔反口令练习〕5、在教师的口钟2、左右转体。令指挥下进展队列练习基基本挥学生一起来仿照小动物跳〔比比谁跳的像，跳的高〕5、教师表扬做的好的学生动物的跳4、比比哪位学高5、学生在教师的组织下进展●3、小袋鼠〔小肚皮大口袋，里面装着小脑袋，〕6、以排为单位，练习 ♀♀♀♀♀部组织学生一组6分1、教师语言清1、学生在教师组织一：跳楚的组织下成四♂♂♂♂♂2、教师组织学♀♀♀♀♀1、小兔子生成四列横队成体操队形散♂♂♂♂♂〔小脚丫踮起来，2、3，蹦蹦跳〕站立，并成体操队形散开3、教师语言导入：教师边说儿开2、学生认真听讲，认真观看，♀♀♀♀♀●〔体操队形〕组织二：2、小青蛙歌边做动作，让出动物的名称♂♂♂♂♂〔小脚丫跳开来，学生猜猜这是3、学生在教师♀♀♀♀♀213小手臂举起来,1、什么小动物的口令指挥下♂♂♂♂♂/分2、3，呱呱呱〕4、教师口令指—起来仿照小♀♀♀♀♀3钟一组向前跳，看点评。看哪组小朋友跳的最棒7、教师点评1、教师语言导1、学生认真听组织：入讲，认真观看，1、小兔子渡河2、教师讲解示乐观动脑♀♂♀♂范渡河的动作2、学生在教师♀♂♀♂2、小袋鼠渡河3、教师组织学生仿照练习的组织下进展仿照练习♀♂♀♂♀♀♂♂184、巡察每组学生练习的状况/2分钟协调、连贯。1、教师语言导1、学生认真听组织：卜入讲玩耍的方法2、教师讲解游和规章♀♂♀♂戏的方法和规2、在教师的口♀♂♀♂则令指挥下分组♀♂♀♂173、口令指挥学生分组3、学生乐观参与竞赛♀♂♀♂/2分钟4、组织学生进行竞赛5、