2023年学习的作文汇编九篇

2023年学习的作文汇编九篇学习的作文篇1

每当看到五星红旗在雄壮的国歌声中冉冉升起，我心中的骄傲感就油然而生。为自己是一名中国人而傲慢！为祖国的日益强大而傲慢！

我们少年儿童是祖国的将来和希望，我们的华蜜来自祖国，只有祖国日益强大，我们才能拥有漂亮的.家。祖国落后，我们就要挨打，祖国旺盛，我们才能华蜜。

清末思想家梁启超说：“少年智，则国智。少年富，则国富。少年强，则国强。少年独立，则国独立。少年自由，则国自由。少年进步，则国进步。”他教育我们要酷爱祖国，从我们自己做起。

今日我们是祖国的花朵，明天我们将成为祖国的栋梁。我们怎么才能成为祖国的栋梁呢？祖逖给我们做了榜样。

祖逖生活在西晋时期，那时国家受到北方异族统治者的入侵，国土沦陷，人民苦痛不堪。祖逖看在眼里，痛在心上，他立志要奔赴疆场赶走入侵者。

一个冬天的夜里，他与好友刘琨睡得正香，一阵鸡叫声把祖逖从梦中惊醒。祖逖看到窗外寒冬凄清的景象，想到现在的祖国也像这样的衰败。于是他叫醒好友，肃穆地说：“你听，这鸡叫的声音似乎在提示我们，在国家多难的时候不能再贪睡了。起来吧，让我们练好武功，将来好报效国家！”两人相互击掌约定，遂起身拿剑走出屋外。屋外的寒冷并没有让两人退缩，反而在月光下舞起剑来。就这样，无论酷暑或严冬，每到凌晨鸡叫，二人便起身舞剑。日复一日，他们各自练就了一身高强的武艺。为之后带兵挥师北上收复失地做出了贡献。

所以我们现在的主要任务就是要好好学习，练好本事，将来才能更好地报效国家，使我们的国家更加强大。

学习的作文篇2

张怀予，我的好同桌，我的优秀的学习伙伴。

上周进行了月考，我们两个都进步了，心里无比兴奋，也无比骄傲。每天利用下课和午休的时间做到的那些题目，最终起了帮助我们的作用。让我们明白了各种题型，让我们受益匪浅。

努力就会有收获，我们的努力就得到了回报。

其实想进步，想获得胜利也是很简单的。

比如我和张怀予，每天默几十个英语单词，做几道数学题目，。不懂的数学题目肯定要学会去请教，可以向学习伙伴，老师，家长请教，千万不要把疑问埋在心里，这样越积越深，不懂的就会一天比一天多，最终就会进入恶性循环。

而且还要学会支配好时间，学习不是一种任务，是一种责任，是一种享受。1.不要学习到很晚，做作业要讲究效率，最好可以留下1~半个小时预习，复习，读英语。2.要支配好每天预习复习的.科目，现在的学习当然劳碌，但我们可以做到忙而不乱，井然有序。每天做几科。

其实最重要的一点是要坚持。假如只说不做，结果还是一无所获。奢侈时间，奢侈精力。贵在坚持！不要放弃！

其实要考出好成果是不难的，只要有一颗想进步的心，就一点可以打破重重困难，到达成功的彼岸!!!

感谢你，我的好同桌，我的好学习伙伴。我们的坚持，取得了胜利。希望我们能共风雨，携手共进。我们会戒骄戒躁，我们能行!

学习的作文篇3

到学校督导，总有新的发觉，无论是公学还是私学，办学条件都比以往有很大改变，然而，从学习氛围上看却大不如从前。我们看到的学生大都背着沉甸甸的书包，学生去学时都带着小食品，口袋里都装着足够的零钱。按理说，学费、课本费都不用交了，家长的压力应当轻松了，政府常常喊减负，学生的行囊也应当不再沉重了。家长把满怀的希望都寄予在了孩子身上，本希望孩子健康成长，取得优异的成果，而孩子回报他们的却是很不志向的成果。与学生交谈，得到的回答令人担忧：考上高校，又有什么用？现在都不包安排了，毕业后工作也很难找，很多在校学习好的学生毕业后要给在校学习差的学生打工。埋怨，嫉妒，愤愤不平。

或许正是那种新的读书无用论在做宠，学校里读书的气氛愈来愈淡薄，不要说课余时间读书写字探讨问题，上课时间也像应付差事一样，如坐针毡似的担心生，作业不想交，上课不听讲，老师逼得紧了，胡乱一做交了了事，那还管精确率，书面干净整齐这些事呀。因为间或出现一起因学习而造成学生自杀的事情，老师自然要谨慎处理，所以，很多老师明哲保身，自然懒得严格管理。履行完自己的职责了事，多管闲事胆怯 引火烧身。

中小学正是学生长身体长学问的黄金时间，因一时赌气而荒废学业必将贻误终身，同学们肯定要珍惜，切莫虚度荒废，老来悔之晚也。

不读书现象不仅表现在学校里，社会上也表现的特别突出。村里的农家书屋，几乎是一种无聊的摆设，既没有对外开放，老百姓也不知道有这个文静的地方。乡里文化站倒是有不少好书，可是光顾的无非是那几个乡里的干部；县里的图书室倒是有人管理，并且免费开放，开放了又怎么样了？看书的人寥寥无几。从这些现象看，国家挖空心事，大量投资，却制造了“一堆堆垃圾废物”，并没有起到真正的文明向上的作用，莫非真的是书多了看不过来吗？莫非真是人太忙，顾不得看吗？时下，不学习是最可怕的国人现象。日本人爱学习，快速发展，香港人爱学习，地区富有，哪个朝代的`学习风气好，那个朝代就蓬勃发展，那个朝代学习风气低靡，那他就愚昧落后。许很多多的事实证明白一个道理：书籍是人类进步的阶梯。学校是专业的学习场所，老师有责任扭转学生的学习风气，学校更有责任大兴学习之风。

社会是一个大舞台，成人的一举一动对孩子的成长都起着潜移默化的作用，假如成人能从繁忙的工作中抽出时间读读书，孩子也会无形中受到耳闻目睹的熏陶，否则，大人都不愿干的事情，却强迫孩子被动的接受，那还不把孩子憋出逆反心理？我们的少数家长看到孩子考了低分，就把怨气出到学校，有些不惜花费重金将孩子迁址学校，到头来又能怎么样呢？假如我们从自身做起，营造良好的读书氛围，岂不为孩子也创建了良好的学习环境吗，何愁孩子学不好？

搞经济建设同样离不开民族文化，文化事业的发展也能促进经济的高速发展，经济发展须要文化的传播。国家在这个方面的确是动用了肯定的力气，免费向农村地区赠送书本，其目的不言而喻。然而，某些地方政府热衷于搞形象工程，把事关民族兴亡的大事抛到九霄云外，让人民在愚昧中搞经济，虽然袋子里的钱多了，但民族素养却下降了，而且下降到让人毛骨悚然的境地，假如全民族的读书活动如火如荼的开展，将会削减许多不必要的麻烦。

读书不仅要在学校这块乐土上发扬光大，而且要在全社会形成大张旗鼓的读书之风，使每一个人的心灵都能得到净化，我们的民族素养不是能得到有效提高吗？

高尔基说，读书吧，书是人类进步的阶梯。民族进步须要书，进步的民族更须要书。

学习的作文篇4

星期天，妈妈带我去学习素描。

一进到教室，我看到教室中间还有四周整齐的摆放着一尊尊白色的雕像，教室四周还整齐的放着一把把方方的凳子和画夹。在教室里坐下后，老师先让我们拿出画板和画纸，并把画纸夹在画板上，还示范坐姿要如何的坐。一切打算工作完成后，就起先上课了。老师先教我们弯线的画法，我们根据老师的要求，在画纸上画满了弯弯的线条，老师检查以后，对我们说：“有点进步”。随后，老师又教了我们直线的画法…

我们都练习完后，做了最终的.“考试”，老师要求我们画一个正方体，要求中间要白，上面要灰，右边要黑，影子要从黑慢慢淡下来。我画完后，老师走过来看了看，说：“边线的线条画得不够好”。我听后，就用橡皮把边线擦掉，然后进行了修改。最终老师说：学习素描得从最基本的线条起先学，只有练好了基本功，才能学好素描。虽然只学了两个小时，但我已经起先喜爱上了素描。

今后我肯定好好学习，坚持不懈的练习，争取画得更好。

学习的作文篇5

如何提高课堂学习的有效性，是孩子们进入五年级以来最让我关注的一个问题。之所以关注它，是基于孩子们已经进入了第三学段（小学高段），除了巩固既有的学习看法、学习习惯之外，须要建立自主学习意识，并逐步形成自主学习实力的考虑。自主学习首先应当表现为一种自觉状态的学习，通俗的说就是学习者始终都知道自己在做什么以及为什么这样做。突破口选在哪里呢？就我的这群孩子来说，提高课堂学习尤其是听课的有效性首当其冲。

一个“肺”字，不仅深深地触动了孩子们，更给我的课堂敲响了警钟。如何让坐在教室里的每个孩子通过每一堂的学习都能有详细实在的收获，而不是虚度一个又一个40分钟？

今日上午其次节课，打算处理11课的生字词语。一般的处理方式，我会让孩子们在课后的生字表上标出拼音、画出偏旁、组词，然后比照词语盘点把课文中要求驾驭的词语逐一标注出来，读一读、记一记，比较困难或简单混淆的单独讲一讲，估计10分钟便可结束。因为有了“肺”字的教训，我临时变更了教学策略，转而让大家先复习9、10两课的生字词语，集体读两遍、自由读一读、有重点地在课桌上写一写，然后组织听写。同样支配六个孩子上台板演，第一个写的就是“肺部”，这次被点到的六个人全部写对了，台下的孩子我看到的'有一个仍未写对，提示之后快速改了过来。大约听写了10个词语，我让全部孩子看着黑板和我一起批改，错误率比上次低了，但六个人中没有一个人全对，估计这跟我选的人有点关系。假如选平常学习仔细的孩子，肯定会出现全对的。批改完毕，统计了台下同学的正确率，全对的占80%以上。

至此，前奏算是完成了，重头戏是学习11课的生字词语。先问了一下，大部分孩子都已提前做了预习，标拼音、画偏旁之类的工作已经提前完成。为了照看个别没有预习习惯的孩子，我还是留了几分钟让他们在书上把生字预习出来。接着是从课文中划词语，绝大多数孩子也已在课前完成，为了保持全班一样，我请两个孩子把自己划的词语按依次念了一遍，其他孩子进行比照，看有没有遗漏，其他孩子也可以监督指名读词语的同学是否有遗漏。完成了这两个步骤，该我登场了，讲几个简单写错的字：“安稳无恙”的“恙”，“藕断丝连”的“藕”，“废水”的“废”。每讲到一个字，我都会把它规范地书写在黑板上，然后让孩子们自己说说这个字简单出错的地方，紧随其后让他们趁热打铁在课桌上书写一两遍，以强化记忆。这个过程大约耗时15分钟。新词的听写马上进行，仍是六个孩子上台板演，其余孩子在练习本上写。板演的六个孩子各有个问题，书写不规范的状况比较普遍，该勾的地方没有勾，该捺的写成点。其次就是字形混淆的现象不同程度存在。从结果看，虽说依旧没有全对的，但正确率提高了许多，台下的孩子全对人数占到了90%以上。应当说，进步是明显的。进步的缘由何在？很简洁，留意力集中了，驾驭了生字词语学习的一般方法，识记生字词语的有效性增加了，再加上有检测手段的跟进，呈现进步态势自然顺理成章。

这节课采纳了“导学——实战”相结合的战术，导学部分旨在唤醒孩子们跟“肺”字有关的记忆，提高对生字词语学习的重视程度，保持留意力的高度集中，为学习新内容做好思想和方法上的打算。接下来的生字词语学习实战，则把孩子们带入了临场状态，前期的热身活动有效保障了实战效果。当然，这样的课不具备常规课的特征，我们不行能用一节课的时间带着已经五年级的孩子去处理生字新词，10分钟已经足够多了。

然而，我以为上这样的课是必要的，因为它能够为常规状态下10分钟的生字新词教学有效、高效实施供应坚实保障。

学习的作文篇6

我们平常看书、读报、写信、作文，都离不开汉字。但是，你对汉字有更多的了解吗?

通过第五单元对汉字的学习，我重新相识了汉字。我从语文书中看到，汉字特别奇妙，可以编成字谜，闲暇之余寓教于乐，“此时无声胜有声”地使人会心一笑;可以利用谐音，组成歇后语和好玩的小笑话、工整的对联，令人拍手称绝，赞叹不已。它还是文化的传承，才智的结晶，是世界上全部语言中最为奇异的。书法家们笔走龙蛇，更是把每个汉字的`特点和风韵勾画得惟妙惟肖、有棱有角。那苍劲有力的大字，当然是别国文字所不能比的。

不仅如此，汉字还有着悠久的文化历史。从原先的古老神奇的甲骨文到金文、小篆、隶书等演化到当时的行书，后来又把行书改为简体字。

如今的汉字非常普遍。现在，外国人都起先学习中文，学习汉字了。可是，作为一个中国人，在中国的街头，却常常发觉许很多多的错别字。如：“现‘炸’果汁”、“‘裤’存商品”等。这是对中国古老汉字的不敬重。作为一个中国人，写出错别字，该是多么的耻辱、多么丢脸的事啊!

假如说王懿荣发觉甲骨文是巧合，那么仓颉造字就是真真实实的才智所在了。仓颉的擅长视察，专心思索，造就了一代卓绝——汉字的诞生。我们真应当感谢仓颉，没有他，可能就不会有绚烂的汉字文明。没有他，可能社会就不会进步得这样飞速，也不会有中华民族的语言、人们赖以沟通的工具——汉字。

这次综合性学习，使我学到了许多学问，更深地了解了汉字的文化和传承、历史。我知道，汉字始终是古老的文明，却是现今社会便利的语言环境的缔造者和良好的人文沟通桥梁。它是书写和阅读的载体，更是一颗绚烂的明珠，熠熠生辉。

学习的作文篇7

一、感情悟读法

朗读是学生要求驾驭的基本技能，是阅读教学的基本任务之一，也是理解课文内容，领悟课文感情的重要手段。本课是一首情趣盎然、音韵铿锵的散文诗，要通过朗读让学生在读中“思”，在读中“悟”，充分感受课文的语言美、音律美、意境美。

二、情景创设法

老师创设有声、有色、有境、有情、好玩的情境，激起学生参加学习的爱好、乐趣和情趣，发挥学生的主体性、主动性和创建性，真正把学生带入课文。

三、自主学习法

苏霍姆林斯基说过“人的内心有一种根深蒂固的须要——总感到自己是一个发觉者、探讨者、探询者。在儿童的精神世界中，这种须要特殊剧烈。”课堂上，让学生自主选择、自读自悟。使学生自主获得学问，创建性地发觉问题、体悟感情，真正成为学习的主子。

另外，在教学中我还有意识地对学生渗透了坚毅品质的熏陶，通过春笋在美妙的春天来临之际，不畏艰难，破土而出、坚韧生长所显示出的坚韧向上的生命力，培育学生不行阻挡的气概和战胜一切艰难险阻的坚毅品质。

一、情景创设法

皮亚杰说过：“儿童是有主动性的人，所教的东西要能吸引儿童的爱好，符合他们的须要，才能有效地促进他们的发展。”一年级的学生年龄小，留意的稳定性不强，老师用简明、生动的语言，借助色调

显明的图画，音像，把学生带入课文情境，营造了一个有利于阅读主体心情化的“场”，使他们主动地读，专注地读，兴趣盎然地读。

二、自读自悟法

“阅读是学生特性化行为”，是将书面材料供应的信息与读者头脑中已有的学问相结合，从而构建出意义的过程。阅读教学要关注学生的特性化差异和不同的学习须要，敬重学生的生活经验和体验，审美阅历，个别特点和认知水平。本课中，老师应把树立以学生为主体的思想，把读、悟的主动权交给学生，老师只须要在激情导入法上把学生的小引向深化，真正体现课堂教学的动态效果。

三、图画表现法

斜长石在自读自悟的基础上，画一幅小池塘的.美景图，学生自由作画的过程，事实上是对感知内容的还原，即由抽象文字还原于详细形象，同时也是自己独有的阅读感受的表现、自我潜能的释放。通过这一过程，可以引导学生再造实物的形象和课文的意境，从而比较深刻地感知课文语言。

另外，我还特意组织了一系列与之相关的练习，如：画一画，画出你眼中的小池塘；写一写，写出小池塘别样的美等等。

一、合作探究法

课程改革，变更了过去注意学问的传授，过分强调学科本位的倾向，强调使学生形成主动主动的学习看法，使获得学问与技能的过程成为学会学习的过程，提倡学生主动参加、乐于探究、勤于动手，培育学生搜集处理信息的实力，获得学问的实力，分析解决问题的内外能够

里、合作沟通的实力。本课我长期用了以小组为单位采纳探讨学习，通过试验创设情境，让学生在实践中主动探究，解决问题，培育学生的主动学习的精神和合作意识，充分体现课堂教学的“活动化”、“自主化”。

二、以读悟情法

指导学生通过多种形式的朗读，绽开丰富的想象，把课文语言还原为作者所要表现的生动形象，进入课文情境，体会乌鸦的心情：因口渴难耐而焦急——发觉水的惊喜——想出方法后的兴奋喜悦。

三、演读记诵法

借助表演朗读，以抑扬顿挫之声、栩栩如生之神，表身临其境之意，抒真挚深切之情，以达到情自心中来，情自口中出。从而熟读成诵，诵而不忘。

学习的作文篇8

人人心中都有一个美妙的志向，然而你可知道，通往志向境界的桥梁是什么？是勤奋。古今中外，每一个胜利者手中的鲜花，都是他们用汗水和心血浇灌出来的。

屈原是战国末期楚国人，宏大的爱国诗人和政治家。屈原很小的.时候，有一段时间他每天放学后很晚才回家，姐姐问他去哪里了，他只是笑却不回答