江苏省盐城市-中考语文二模试卷(含答案)

中考语文二模试卷题号一二三四五六七八九总分得分一、默写（本大题共1小题，共10.0分）古诗文名句默写。

（1）______，则无败事。（《老子》）

（2）瀚海阑干百丈冰，______。（岑参《白雪歌送武判官归京》

（3）______，早有蜻蜓立上头。（杨万里《小池》）

（4）______，不知口体之奉不若人也。（宋濂《送东阳马生序》）

（5）日暮乡关何处是？______。（崔颢《黄鹤楼》）

（6）水何澹澹，______。（曹操《观沧海》）

（7）花儿芬芳了四季，更诗意了人生。李商隐借百花凋残来表现离别的伤痛：“______，______”（《无题）；陆游借梅花来抒发自己的坚贞不屈：“______，______”（《卜算子•咏梅》）。二、其他（本大题共2小题，共13.0分）阅读下面的文字，按要求答题。

幸福绝大数是朴素的。它不会像信号弹似的，在很高的天际闪烁红色的光芒。它披着本色外衣，亲切温暖地包裹起我们。幸福不喜欢______（繁华

浮华），常常在暗淡中降临。贫困中相濡以沫的一块糕饼，______，父亲一次粗糙的抚摸，母亲一个温馨的拥抱……这都是千金难买的幸福啊。像一粒粒zhuì在旧绸子上的红宝石，在凄凉中愈发熠熠夺目。

（1）给加点字注音，根据拼音写汉字。

（2）在横线内选择恰当的词语填在横线处。

（3）仿照文中画线句，在横线上写出恰当的内容。综合性学习。

海滨中学正在举行“走近曹文轩”语文实践系列活动，请你参加，并完成相关任务。

【活动一】新闻聚焦。下面是活动时，大家搜集到的新闻，请你用一句话概括新闻的主要内容，不超过15个字。

4月4日下午，在第53届意大利博洛尼亚国际童书展上，2016年“国际安徒生奖”正式揭晓，中国儿童文学作家曹文轩获得该奖项，这是中国作家第一次获得该奖项。国际安徒生奖于1956年设立，由丹麦女王玛格丽特二世赞助，以童话大师安徒生的名字命名，每两年评选一次，被誉为“小诺贝尔文学奖”。

【活动二】材料探究。活动中，大家对曹文轩教授回答有关《每日新报》记者的话，很感兴趣。他说：“我希望中国的批评家对同胞们写的好作品，应当像欣赏西方文学一样来对待。当你们眉飞色舞的谈论西方儿童文学时，请回头看看同胞写的书。中国有中国的灯火，不要总是在那个地方点洋烛。近20年来，批评界对中国儿童文学的认可一直是非常非常吝啬的，我认为这是不符合中国儿童文学创作现实的，这个创作现实，是我和众多兄弟姐妹共同完成的，其实是很不错、很有成就的。”曹教授所说的“中国有中国的灯火，不要总是在那个地方点洋烛”有什么言外之意？

【活动三】建言献策。在曹文轩作品阅读座谈会上，同学们热烈发言--

甲同学：曹文轩写的作品很多，但是，面对那么多好作品，我们不知从何下手。

乙同学：我们现在太忙了，要做那么多题目，哪有时间读课外书？

丙同学：我读过曹文轩教授的《草房子》《青铜葵花》，但读后很容易忘记，留下深刻印象的不多。

请你针对以上发言，给在场的校长和同学分别提一条建议，注意语言得体。

向校长提建议：______

向同学提建议：______

【活动四】应用写作。活动结束后，张华想向李明同学借阅曹文轩的《山羊不吃天堂草》．但张华周六去李明家，却没有遇到他，于是给他写了留言条。但该留言条在格式上有两个错误，请你找出来加以修改。

修改一：______

修改二：______。三、选择题（本大题共2小题，共4.0分）根据情境，下列加点词义解释正确的一项是（）A.但我确信“敬业乐业”四个字，是人类生活的不二法门．（形容聪明智慧的门径）

B.它成了燕园中藤萝界的鲁殿灵光．（指坚强的、能起支柱作用的事物）

C.有的搜索枯肠而不可得，但有几件事仍历历在目，至今记忆犹新．（清晰地出现在眼前，一一分明）

D.那些门和窗尽量工细而绝不庸俗，即使简朴而别具匠心．（与众不同，自成一家）下面句子没有语病的一项是（）A.为创建4A级景区，市路灯所受沿海经济区委托，参与建设黄海森林公园花林路、杨林路、海宁路路灯亮化．

B.近日，江苏省名牌战略推进委员会公布了2015年江苏名牌名单，东台市新增2个省名牌产品．

C.2006年至2015年十年的监测数据显示，北京空气质量受沙尘天气的影响下降将近50%左右．

D.东台西溪是非物质文化国家级遗产“董永传说”的源头地，已形成集旅游、生态、休闲三大功能为一体的综合旅游区．四、语言表达（本大题共1小题，共2.0分）在下面一段文字的横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整、连贯。

对联是中国汉族传统文化瑰宝。对联文字长短不一，短的仅一两个字；长的可达几百字。①______，如有正对、反对、流水对、联球对、集句对等。②______：一要字数相等，断句一致；二要平仄相合，音调和谐；三要词性相对，位置相同；四要内容相关，上下衔接等。五、名著导读（本大题共1小题，共6.0分）名著阅读。经典名著中有不少著名的女性形象。她们是名著阅读中一道亮丽的风景线。这些形象给我们留下了深刻印象。请阅读下面的片段，回答问题。

片段一：他自居老虎，可惜没有儿子，只有个三十七八岁的虎女……她也长得虎头虎脑，因此吓住了男人，帮助父亲办事是把好手，可是没人敢娶她作太太。

片段二：下面是个大黑湖，四周的松树摇晃着高大的头冠。“这些树跟人似的……”冬尼娅心生奇想。她躺在花岗石岸边的低洼草地上。上边，在洼地之后，就是松林；下边，就在悬崖的下头，有个大湖。这耸立在湖畔的悬崖陡壁，把阴影笼罩在湖水之上，使那湖边的水看上去分外深暗。

（1）上面两个片段中的人物分别出自哪部名著？并选择其中一个人物简要介绍她今后的命运。

（2）初中阶段要求阅读的经典名著中，还有哪些女性形象给你留下了深刻印象呢？请你写出其中一个，并结合名著内容对该人物进行简要评析。六、诗歌鉴赏（本大题共1小题，共7.0分）阅读下面的诗歌，完成下列各题。

山行留客

张

旭

山光物态弄春晖，莫为轻阴便拟归。纵使晴明无雨色，入云深处亦沾衣。（1）“山光物态弄春晖”中的“弄”历来被人们所称道，试品味其妙处。

（2）《山行留客》突出一个“留”字，意趣深长。请你从这一角度赏析诗歌的三四两句。七、文言文阅读（本大题共1小题，共15.0分）阅读下面的文言文选段，完成下列各题。

【甲】鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。

【乙】范文正公仲淹悴①，依睢阳②朱氏家，常与一术者游。会术者病笃，使人呼文正而告曰：“吾善炼水银为白金，吾儿幼，不足以付，今以付子。”即以其方与所成白金一斤封志，内③文正怀中。文正方辞避，而术者气已绝。后十余年，文正为谏官，术者之子长，呼而告之曰：“而父有神术，昔之死也，以汝尚幼，故俾④我收之，今汝成立，当以还汝。”出其方并白金授之，封识宛然⑤。

（选自《东轩笔录》）

【注释】①悴：困苦。②睢（suī）阳：古地名，今河南境内。③内：通“纳”，放入。④俾（bǐ）：使。⑤宛然：依然如故。

（1）解释加点词的意思。

①故患有所不辟也______

②由是则生而有不用也______

③会术者病笃______

④今汝成立______

（2）下列各组句子中加点词的意义和用法都相同的一项是______A．所恶有甚于死者苛政猛于虎也（《捕蛇者说》）B．使人呼文正而告面山而居（《愚公移山》）C．以汝尚幼吾欲辱之，何以也（《晏子使楚》）D．如使人之所欲莫甚于生至之市（《郑人买履》）（3）将下列句子翻译成现代汉语。

①非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。

译文：______

②即以其方与所成白金一斤封志，内文正怀中。

译文：______

（4）阅读【甲】【乙】两文，回答问题。

①从表达方式上看，【甲】文主要运用______；【乙】文主要运用______。

②试用【甲】文的主要观点，联系文章内容简要评价【乙】文中的范仲淹。八、现代文阅读（本大题共2小题，共33.0分）阅读下面的文章，完成下列各题。

生命在阅读中高贵与优雅池

莉

①人都想要高贵与优雅。许多人有钱了就去买奢侈品，拼命往自己身上堆积昂贵的东西。那么，高贵与优雅到底是什么？

②是一个人在巨大的压力之下，仍然保持勇气和淡定。美国著名作家海明威说：“勇气是在压力下仍然能够表现出优雅。”因此，高贵优雅不是外在的东西，而是你面对他人乃至这个世界，能够表现出自己的善良与宽容、坚强与淡定、宠辱不惊的定力，这一切都是精神力量。坚持阅读，就是获得这种力量的最有效方式。

③阅读的目的不为别的，其实就是开启心智，成熟情商，解除困惑，享受生命。

④我以为，阅读是越早越好。3岁就可以阅读了，因为我对方块字特别敏感。人们一定要让自己的子女弟妹尽早开始阅读，活在当代社会，不学会阅读，即使物质生活再丰富，人也是没有光彩的。

⑤阅读要主动积极，我们的注意力一定不要被俗世俗务，不要被手机、电脑以及一些转瞬即逝的泡沫信息所剥夺。如果你能够坚持阅读，并养成终身习惯，那么阅读就会成为你的护身符。当你非常苦恼、非常沮丧的时候，请打开一本你喜欢的书，这比任何东西都能让你安静平和。

⑥俄国思想家赫尔岑说，“生活的终极目的就是生命本身。”我是读了他的书以后，才发现自己的许多错误。我年轻的时候一心想成名成家，没日没夜地写，永远都不休息，后来我发现我错了。当然，人年轻有身体本钱的时候是可以去拼搏的，但是不能以名利为终极目的，一定要在人生不同的阶段有转换，有思想的进步，有对生命更清晰与客观的理解，要有由浅入深的人生转换。

⑦我建议到一定时候，要读一点哲学。很多人以为哲学很深奥、很艰涩，其实不然，哲学也有好读的。“哲学的主要目的之一就是自我理解”，这是英国当代哲学家以赛亚•柏林说的。他的哲学书就非常引人入胜，读了之后无不受鼓舞。当下，现实，每日每时，都是生活的要义。一个人要学会过好每一刻，是柏林哲学思想之一。

⑧读书就是要懂得享受这美好一刻，而不是指望另外一天，另外一个时刻。我们很多人不顾现实沉于遥远的梦想，这是一种很致命的幻觉。还有许多现实中的是非判断，比如伤害他人是绝对的罪过，这个问题也并不是人人都懂。

⑨因此，需要通过阅读，学会善思明辨，懂得阅读是为了让自己活得明白。

⑩今天不需要记得太多，记住这一句话就很好。

（选自《思维与智慧•下半月》2016年02期）（1）本文的主要观点是什么？作者是如何提出这样观点的？

（2）试分析短文第⑥段的论证思路。

（3）第⑧段划线句有什么含义？

（4）作者围绕阅读谈了许多看法，请你选择其中一种看法，联系实际，谈谈自己的理解。阅读下面的文章，完成下列各题。

一杯水的温暖

王生文

这是一天里最热的时段。

毒辣的日头悬在半空里，炙烤着大院里的一草一花，水泥路白亮亮的，反射着刺眼的光，没有一丝风，没有一个人走动。整个院子像中暑了，蔫头耷脑地躺在烈日下。

谁也没有想到，一辆运水的人力三轮车碾压着自身的影子，踏进院里来了。三轮车摇摇晃晃、吱吱呀呀地行进着，在宿舍楼前停下了。

车上下来一位中年人，淋漓的汗水漫流在黝黑的脸上，浸湿了上身那件灰色的衬褂。他扯起搭在肩上的毛巾，囫囵擦了一把汗，便从车袋里摸出一个装饮用水的瓶子，摇了摇是空的，就又放回去了。水没喝上，中年人有点失望，但也就是一瞬间，他抬起头，眯着眼望了望，迅即从车上搬起一桶水，扛上肩，往宿舍楼里走去。

原来，他是来给住在楼里的人家送水的。

攀上，跨下，中年人搬着一桶又一桶的水往楼里送。几趟下来，他想喝杯水的愿望越来越强烈，可是那些人家都只是从透着冷气的门缝里塞给他五元钱，就让他把水放下了，他连讨杯水的机会都寻不到。总算只剩下一桶水了，并且还是二楼的，他算计着送完这桶水踏着空车回去，顶多半个小时就可以喝上水了。一想到马上有水喝，脚下又有劲了。

门铃一响，不想这回门全打开了，是一位大妈，看见中年人连声叫道：“哎哟，看把你热的，快进屋来歇歇！”

中年人放下水，看了看自己的模样，不好意思往屋里走，大妈见状，一把把他拉了进来，光洁的木质地砖上，留下了几个脏兮兮的脚印。

大妈赶紧挪过一台风扇，凉爽的风顿时源源吹向中年人。

“师傅，今天怎么是你送的水？”大妈问。

“听说跑这路的顾不过来，我是他们临时叫来的。”

“是的，都打电话要水，能顾得过来嘛。”大妈说这话时，已将一杯水递到了中年人面前，可是中年人没有接，问：“大妈，您家有一次性茶杯吗？”

“……”大妈望着中年人，有些疑惑。

“大妈，我患过肺结核。”

一丝黯然从大妈的脸上掠过，随即淡然一笑，说：“不必顾忌，没事的，你快喝吧，是温水。”

中年人接过水，脖子一仰，干了。一杯温水下肚，他感觉舒坦多了，就返身从门口把水提进来，拆了封，装到饮水机上。大妈也就让中年人帮着装水，等他装好了水，掏出五元钱来给他。中年人收了钱正要离去，大妈又叫住了他，让他等一等。

大妈去房里取回几盒药来，对中年人说：“这是进口药，专治那病的，你拿去问问医生，要是行就服了吧。记着，那病要根治，一旦复发就有些难了……”

大妈说着说着，声音有些异样，中年人不解地望着大妈，大妈将药塞进他的手里，又说：“拿着吧，我女儿从国外寄来的，都是上好的药，只是……我家老头……他自个耽误了……”

中年人明白了，心里难过起来，两眼一润，想说些什么，可一时又不知从哪里说起，像个孩子似的站在大妈的面前，好一会才说：“大妈，您老人家今后要是有力气活，就打我电话！”

踏车回去的时候，中年人感觉腿脚都是劲，日头好像减了几分威力……

（选自《小小说大世界》，2015年第10期）（1）请用简洁的语言概括本文的主要故事情节。

（2）按照要求，品味下面的词句。

①“整个院子像中暑了，蔫头耷脑地躺在烈日下。”请你从修辞的角度分析这句话的妙处。

②“一丝黯然从大妈的脸上掠过，随即淡然一笑，……”句中的“黯然”属于什么描写？有什么作用？

（3）短文中的“大妈”是个什么样的形象？请简要分析。

（4）联系全文，简要分析结尾的表达作用。

（5）读完这篇短文，我们倍感温暖。请结合短文内容，说说你获得了怎样的人生感悟。九、作文（本大题共1小题，共60.0分）题目：另一种

要求：（1）联系生活实际，在横线上将题目补充完整，立意自定；（2）除诗歌外，文体不限；（3）不少600字；（4）文中不得出现真实的人名、校名、地名。

答案和解析1.【答案】慎终如始；愁云惨淡万里凝；小荷才露尖尖角；以中有足乐者；烟波江上使人愁；山岛竦峙；相见时难别亦难；东风无力百花残；零落成泥碾作尘；只有香如故

【解析】（1）慎终如始

（注意“慎”的书写）

（2）愁云惨淡万里凝

（注意“凝”与“疑”的区别）

（3）小荷才露尖尖角

（4）以中有足乐者

（5）烟波江上使人愁

（“使”易写成别字“是”）

（6）山岛竦峙

（注意“竦峙”的书写）

（7）相见时难别亦难，东风无力百花残

（8）零落成泥碾作尘，只有香如故（注意“落”字是上下结构的）

该题考查的是古诗词、古文的背诵与默写．要学生在平时的学习时，要循序渐进积累所学的应背诵并默写的内容，不要太急于求成．首先不要混淆了所背的内容；其次是在默写时要注意不要出现错误（错别字、漏字、添字）．

做该题时首先要认真读懂题目，不要张冠李戴；其次在平时的学习中，要理解诗句的意思；最后是注意错别字，对于这些应背诵内容，只要平时注意积累，完成该题应不是难事．2.【答案】浮华；患难中心心相印的一个眼神

【解析】（1）本题考查学生对字音和字形的掌握．作答此类题目，如果确定自己会读或会写，直接作答即可．如果不确定，就要借助工具书，切不可随意根据感觉作答．第一个字读作

shuò，第二个字写作缀．

（2）本题考查学生根据语境选择合适词语的能力．作答此类题目，一定要认真阅读原文，分析语境，分析待选词语的异同．即可作答．浮华指讲究表面上的华丽或阔气，不务实际；虚浮不实的荣华富贵．繁华指繁荣热闹．据此可知，应填浮华．

（3）本题考查学生仿写的能力．作答仿写类题目时，一定要认真观察例句，分析例句表现的主题，例句的格式，例句的修辞．所仿写的句子一定要与例句主题相关，格式相同，修辞一样．据此可仿写为：患难中心心相印的一个眼神．

答案：

（1）shuò

缀

（共2分）

（2）浮华（1分）

（3）示例：患难中心心相印的一个眼神

失败中坦诚相待的一句安慰（内容符合语境，结构相似，2分）

本题中第一小题考查学生对字音字形的掌握．第二小题考查学生根据语境选择合适词语的能力．第三小题考查学生仿写的能力．

学生一定要牢固掌握各种常用工具书使用方法，在平常的学习中，也一定要养成使用工具书的好习惯．3.【答案】校长您好，我们学校每周可以专门安排一节课，让学生进行课外阅读吗？；同学，你好，阅读时间是挤出来的，只要我们想办法，还是能够挤出时间阅读课外书的，你说呢？；“李明同学”顶格写；删去“此致敬礼”

【解析】活动一：本题考查学生概括新闻的能力．导语部分是对新闻内容的概括，所以作答时只需要关注新闻的导语部分即可．一般格式是谁的什么事．本则新闻中的主体是曹文轩，事件是获2016年“国际安徒生奖”．据此可作答．

活动二：本题考查学生对双关语句的掌握．作答此类题目，一定要把双关语句放到材料中去理解，结合上下文的意思，即可作答．本句中中国的灯火指的是中国的儿童文学作品．洋烛指的是外国的作品．据此可作答．

活动三：本题考查学生的逻辑思维能力．根据某个问题提建议时，一定要认真分析问题，所提的建议一定要有针对性，不能是空洞的口号．可向校长时出建议：每周安排一到二节专门的阅读课．可向学生提出建议：挤出时间阅读课外书．

活动四：本题考查学生对留言条的理解．在留言条中，称呼一定要顶格写．正文部分交待事件．然后是署名和日期．不需要写此致和敬礼．据此可作答．

答案：

【活动一】示例：曹文轩获2016年“国际安徒生奖”．（2分）

【活动二】中国也有很多好的儿童文学作品（1分），不应盲目推崇外国作品（1分）．

【活动三】向校长提建议：示例1：校长您好，我们学校每周可以专门安排一节课，让学生进行课外阅读吗？示例2：校长，您好．我们学校能不能邀请有关名师举办“曹文轩作品阅读讲座”呢？向同学提建议：示例1：同学，你好，阅读时间是挤出来的，只要我们想办法，还是能够挤出时间阅读课外书的，你说呢？示例2：同学，你好，阅读课外书时要进行圈点批注，写写读后感，这样你对读过的书，就有较深印象了．（校长建议1分，同学建议1分）

【活动四】修改一：“李明同学”顶格写（1分）；修改二：删去“此致敬礼”（1分）．

本题中第一小题考查学生概括新闻的能力．第二小题考查学生对双关语句的理解．第三小题考查学生的逻辑思维能力．第四小题考查学对应用文的理解．

这是一道综合读写题目，所选题目都是常见题型，也是考试中的常考题型．学生在作答时，只要认真阅读材料，结合题目中的要求，即可作答．4.【答案】C

【解析】A．解释有误，不二法门：不二：指不是两极端；法门：佧行入道的门径．原为佛家语，意为直接入道，不可言传的法门．后比喻最好的或独一无二的方法．

B．解释有误，鲁殿灵光：灵光：汉代殿名．比喻仅存的有声望的人或事物．

C．解释正确．

D．解释有误，别具匠心：匠心：巧妙的心思．指在技巧和艺术方面具有与众不同的巧妙构思．

故选：C．

本题考查成语的使用，学生要明确成语的意思及用法，在具体语境中体会成语使用的正确与否．成语在句中要使语言表达更准确，简洁，要和句子所表达的感情色彩相一致．

做好本题学生要在学习过程中认真阅读，多积累课文中以及课外的成语和意思，学会恰当的使用．5.【答案】B

【解析】A．成分残缺，“参与”缺少宾语中心语，在句末加上“工程”；

B．表述正确；

C．语意重复，“近”与“左右”重复，删去其一即可；

D．语序不当，定语语序不当，改为“东台西溪是国家级非物质文化遗产“董永传说”的源头地”．

故选：B．

此题考查了辨析并修改病句．句子一般有主语、谓语、宾语、定语、状语和补语，成分残缺一般主要表现在主、谓、宾和修饰成分的残缺．句子成分赘余，指句子中出现了表达相同意思，起相同作用的成分或不必要的成分．

多层定语排列顺序一般是：①表示领属或时间处所的，②指名称或数量的短语，③动词或动词短语，④形容词或形容词短语，⑤名词或名词短语（带“的”的定语要放在不带“的”的定语之前）．6.【答案】对联的形式多样；对联主要有以下特点

【解析】解答此题，要结合上下文理解句意，并从语段吉构上理清层次．从“正对、反对、流水对、联球对、集句对等”可知，这是讲的对联的形式．而从“一要字数相等，断句一致；二要平仄相合，音调和谐；三要词性相对，位置相同；四要内容相关，上下衔接等．”讲的是对联的要求，或特点．

答案：①对联形式多样，②对联主要有以下特点．

此题考查学生补写能力．解答此题，要通读句段掌握其特点，如句式运用，修辞运用，语意表达等方面

解答此题，要从句意理解上入手．7.【答案】（1）《骆驼祥子》是中国现代著名作家老舍的代表作，最初于1936年发表在杂志《宇宙风》．老舍平民出身，从小就接触下层平民．《骆驼祥子》描写了20年代，旧北京的一个人力车夫的辛酸故事．本小说大量应用北京口语、方言，还有一些老北京的风土人情的描写，是现代白话文小说的经典作品．

它深刻揭露了旧中国的黑暗，控诉了统治阶级对劳动者的剥削、压迫，表达了作者对劳动人民的深切同情，向人们展示军阀混战、黑暗统治下的北京底层贫苦市民生活于痛苦深渊中的图景．

（2）

《钢铁是怎样炼成的》是前苏联作家尼古拉•奥斯特洛夫斯基所著的一部长篇小说，于1933年写成．小说通过记叙保尔•柯察金的成长道路告诉人们，一个人只有在革命的艰难困苦中战胜敌人也战胜自己，只有在把自己的追求和祖国、人民的利益联系在一起的时候，才会创造出奇迹，才会成长为钢铁战士．

保尔•柯察金是苏联作家尼古拉•阿列克谢耶维奇•奥斯特洛夫斯基在《钢铁是怎样炼成的》根据自己的生活所描画出来的完美的青年革命战士的形象，他勇敢、坚强，拥有顽强的毅力，相信自己的力量，并有“在任何情况下也不怕困难”的品质，其中“人最宝贵的东西是生命，生命对于每个人只有一次．人的一生应该是这样度过的：当他回首往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧．这样，在临死的时候，他就能够说：“我的整个生命和全部的精力，都献给世界上最壮丽的事业--为人类的解放而斗争．”我们必须抓紧时间生活，因为即使是一场暴病或意外都可能终止生命，教育了无数中国革命青年．

选文出自《钢铁是怎样炼成的》的第五章保尔因为救被逮捕的朱赫来而被抓进监狱．

答案：

（1）片段一：《骆驼祥子》；片段二：《钢铁是怎样炼成的》．

人物命运：虎妞，后来嫁给祥子为妻，难产而死．

冬尼娅纯洁善良、美丽动人、勇敢热情，但最终没有摆脱庸俗的个人主义，成为时代的落伍者．

（2）《童年》中的外祖母，她慈祥善良，勤劳朴实，热爱生活，她是阿廖沙的精神引领者，让他在黑暗中找寻到人生的方向．

《朝花夕拾》中的阿长，她是一名普通的农村妇女．她不识字，没有文化；她虽迷信但善良，热爱儿童，她给“我”买来《山海经》，给了“我”童年美好的回忆．

【解析】

本题考查了人物形象和故事情节的积累．考生一方面需熟悉文学名著的主要故事情节，另一方面需要对人物心理和性格有充分的了解，能够概括作者的写作目的和名著的主要内容．

本题考查了人物形象和故事情节的积累．解答此类题时，要求学生在平时学习中注意对作品的人物、故事梗概和主要情节的把握．8.【答案】（1）本题考查学生对炼字的理解与掌握．炼字，即根据内容和意境的需要，精心挑选最贴切、最富有表现力的字词来表情达意．要根据句子的内容和语言表达从写作手法、表现的情境（景物特点）、表达的情感（作品中的人物或作者）几个方面来分析，指出精彩巧妙之处．首句意思是：山中的各种景物在春天的阳光下斗妍争奇，千姿百态，生机勃发．表达效果是：运用拟人手法，生动地写出了山林春光明媚、生机勃勃的美好景象．

（2）“纵使晴明无雨色，入云深处亦沾衣”，采取以退为进、欲擒故纵的笔法，进一步劝慰客人既来之，则安之，不要错过美好春光，涉涉前行．因为客人怕“轻阴”致雨、淋湿衣服，诗人就婉曲地假设了一个晴天游春的问题--在晴天中，因为春季雨水充足，云深雾锁的山中也会水汽蒙蒙，行走在草木掩映的山径上，衣服和鞋子同样会被露水和雾汽打湿的．这也就是说，雨天游山，要“沾衣”；晴天游山，也要“沾衣”，“沾衣”是春日游山无法避免的问题，从某一角度说，这又是春日游山的一大乐趣，那么，就不必为一片“轻阴”而踯躅不前．

答案：

（1）“弄”运用拟人手法（1分），给山中景物赋予了人的性格，描绘了万物朝气蓬勃的盎然生机（1分），先声夺人为后文“留客”作铺垫（1分）．

（2）三四两句以退为进、欲擒故纵的笔法（1分），诗人因为客人怕“轻阴”致雨、淋湿衣服，就委婉地假设倘若晴天游春，云深雾锁的山中，也会水汽蒙蒙而沾湿衣服（1分）．用那令人神往的意境，劝慰客人既来之则安之，不要错过大好春光，切合诗题旨意．（2分）

译文：

山中的各种景物在春天的阳光下斗妍争奇，千姿百态，生机勃发，不要因为天气稍微有点阴便打算回去．即使天气晴朗不下雨，进入深山的云雾深处也会把衣服沾湿．

【解析】

山中留客这首诗通过对春山美景的整体描绘和对客人欲离去想法的否定及劝说，表达了作者对自然美好景色的喜爱之情与希望同友人共赏美景的愿望．

做好本题要根据注释了解诗作的写作背景，阅读全诗理解诗歌内容，从诗人所描写的景物特点来体会诗人所表达的情感，读懂诗歌．9.【答案】通“避”，躲避；指某种办法；适逢，正赶上；长大成人；A．；不仅是贤人有这种思想，人人都有这种思想，只不过贤人能够不丧失罢了．；于是把这秘方和炼成的一斤白金封好，放在范仲淹怀中．；议论；记叙

【解析】（1）本题考查理解文言实词含义的能力．理解词语的含义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义；能结合具体语境来准确辨析即可．

①句意为：所以有的灾祸我不躲避．辟：通“避”，躲避；

②句意为：采用这种方法就能够生存下来，这样看来，有这种方法却不采用．是：指某种办法；

③句意为：正赶上那个术士病危了．会：适逢，正赶上；

④句意为：如今你已经长大了．成立：长大成人．

（2）本题考查理解文言实词含义的能力．理解词语的含义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义；能结合具体语境来准确辨析即可．

A．①句意为：他们所厌恶的，有比死亡更厉害的事（那就是“不义”）．是于：比；②句意为：苛酷的政治统治比老虎还凶猛啊．于：比．

B．①句意为：便请人叫来范仲淹，告诉他．而：表承接；②句意为：面对着大山居住．而：表修饰．

C．①句意为：因为你年纪还小．以：因为；

②句意为：我想要侮辱他，用什么办法呢？以：用

D．①句意为：如果人们所追求的东西没有超过生命的．之：用在主谓之间，不译；②句意为：准备去集市时．之：动词，去

故选：A．

（3）此题考查句子的翻译．解答时要联系上下文，重视句式的选择、特殊用法和句中关键词的意思．

①句中重点词语有：独：唯独；是：这；心：思想．句意为：不仅是贤人有这种思想，人人都有这种思想，只不过贤人能够不丧失罢了．

②句中重点词语有：即：就，立刻；以”把；封志：封好；内：放到…里面．句意为：于是把这秘方和炼成的一斤白金封好，放在范仲淹怀中．

（4）本题考查的是对文本内容理解与分析能力．解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，概括即可．

①议论

记叙

②【甲】文的主要观点是“舍生取义”，“义”就是一个人的羞恶廉耻之心，【乙】文中范仲淹虽然贫困，面对秘方和白金毫不动心，多年后将秘方和白金交付死者的儿子，为人正直，守承诺．“义”存在于每个人的心中，范仲淹坚持自己的做人准则，知羞明耻，成就一个大写的“人”字．

答案：

（1）①通“避”，躲避

②指某种办法③适逢，正赶上

④长大成人

（2）A．

（3）①不仅仅贤人有这种思想，人人都有这种思想，只不过贤人能够（操守这种品德）使它不致丧失罢了．

②随即把这秘方和炼成的一斤白金封好，放在范仲淹怀中．

（4）①议论

记叙

②【甲】文的主要观点是“舍生取义”，“义”就是一个人的羞恶廉耻之心，【乙】文中范仲淹虽然贫困，面对秘方和白金毫不动心，多年后将秘方和白金交付死者的儿子，为人正直，守承诺．“义”存在于每个人的心中，范仲淹坚持自己的做人准则，知羞明耻，成就一个大写的“人”字．

【甲】鱼是我所追求的，熊掌也是我所追求的，这两种东西不能够同时得到的话，那么只有舍弃鱼而选择熊掌了．生命是我所追求的，大义也是我所追求的，这两种东西不能够同时得到的话，那么舍弃生命而选择大义了．生命是我所追求的，但我所喜欢的还有胜过生命的东西，所以我不做苟且偷生的事；死亡是我所厌恶的，但我所厌恶的事还有比死亡更严重的事，所以有的灾祸我不躲避．如果人们所追求的东西没有超过生命的，那么凡是能够用来求得生存的手段，有什么手段不能采用的呢？如果人们所厌恶的事情没有比死亡更可怕的，那么凡是能够用来逃避灾祸的，有什么方法不能采用的呢？采用这种方法就能够生存下来，这样看来，有这种方法却不采用；采用这种办法就能够躲避灾祸，这样看来，有这种方法却不采用．那是因为他们所追求的，有比生命更宝贵的东西（那就是“大义”）；他们所厌恶的，有比死亡更厉害的事（那就是“不义”），不仅是贤人有这样的本性，人人都有，不过贤人能够不丧失罢了．

【乙】范仲淹年轻时贫穷潦倒，寄居在睢阳一户姓朱的人家里，经常和一个术士游乐．正赶上那个术士病危了，便请人叫来范仲淹，告诉他：“我善于把水银炼成白金，我的儿子年纪小，不能把这个秘方交托给他，现在我把它交给你．”于是把这秘方和炼成的一斤白金封好，放在范仲淹怀中，范仲淹刚想推辞，那个术士已经气绝而死．后来过了十几年，范仲淹当上了谏官，而当年那个术士的儿子长大了，范仲淹把他叫来说：“你的父亲会使用神术，当年他过世的时候，因为你年纪还小，所以就托我先保管秘方和一斤白金，如今你已经长大了，应当把这些东西还给你．”于是就拿出那个秘方还有白金一起交给术士的儿子，那个密封的标志依旧完好如初．

通假字

故患有所不辟：“辟”通“避”，躲避

所识穷乏者得我与：“得”通“德“，恩惠，这里指感激

词类活用

名词作动词

得，恩惠，这里是感激的意思．例句：所识穷乏者得我与．

动词作名词

生，可以获得生存的手段．例句：由是则生而有不用也．10.【答案】（1）这道题考查的是中心论点的提取与概括以及论点的提出方法．通读全文，可知题目就是中心论点；论点的提出方法需要结合文章内容进行分析，就文章本身来说，是通过层层论证，最后总结出中心论点的，据此解答即可．

（2）本题考查的是论证思路的问题，解答此类题，需要分清楚这段的层次结构，并且能够概括层次内容，再用标志性词语连缀即可．

（3）本题主要考查对重要语句的含义的理解，结合语句和上下文进行分析，这句话的意思是读书本身就是一种享受，不要再去沉于遥远的梦想、幻觉．据此解答，意思对即可．

（4）这是开放性试题，需要明确作者的看法观点，然后联系自己的阅读实际，谈谈理解，合理即可．

答案：

（1）．生命在阅读中高贵与优雅（1分）

作者首先从许多人对高贵与优雅的错误认识写起，启发人们思考什么才是真正的高贵优雅（1分）；接着指出高贵和优雅真正内涵（1分）；最后指出坚持阅读，才能够获得高贵与优雅，提出了论点．（1分）．

（2）．作者首先运用引用论证，引用赫尔岑的名言，指出生活的真正意义（1分）；接着写自己阅读赫尔岑的书籍，发现自身错误的经历（1分），最后启发人们“一定要在人生不同的阶段有转换，有思想的进步，有对生命更清晰与客观的理解”，突出中心论点“生命在阅读中高贵与优雅”．（1分）．

（3）．一方面手捧一本自己爱读的书，本身就是一种美好的生活享受（1分）；另一方面读书时会沉浸在书中美好的境界，感受书中人物崇高的心灵，足以获得精神上的享受（1分）．同时，读书就是读书，既不要沉于幻想（1分），也不要纠结于现实中的是非对错（1分）．

（4）．作者就阅读的主要看法：阅读越早越好；坚持阅读，并养成终身习惯；读一点哲学；懂得享受阅读；阅读等．

示例一：我赞成作家阅读越早越好的看法，俗话说“幼学如漆”，小时候，我阅读了不少唐诗，到现在还记得，常常能够脱口而出．早点读书，多读书，就能够提高我们的语文水平．

示例二：我赞成作家坚持阅读，养成终身阅读习惯的观点．读书就是开启心智，成熟情商，解除困惑，享受生命．在阅读经典名著《钢铁是怎样炼成的》一书，保尔的不屈不挠打动了我．当我在学习中遇到困难时，我就想起这本书，想起保尔的奋斗，就增加了勇气和信心．坚持阅读，让我获益匪浅．（看法1分；联系实际谈理解3分，不联系实际给1分）

【解析】

这篇文章首先从许多人对高贵与优雅的错误认识写起，接着启发人们思考什么才是真正的高贵优雅，然后接着指出高贵和优雅真正内涵，最后指出坚持阅读，才能够获得高贵与优雅，深化了论点．

议论文论证思路分析是中考常考考点，答题时可以按照以下步骤进行：（1）作者首先提出了XX的观点；（2）接着运用过渡、引出XX事实论据或XX道理论据，运用正反对比论证，论证了论点；（3）论证部分，先引用XX的事例，或引用XX的名言进一步论证论点；（4）最后总结，得出XX的结论．11.【答案】（1）本题考查的是对小说故事情节的概括能力．要注意时间地点人物以及故事的开端、经过、高潮等．概括要全面，语言要简洁．概述为：炎热的夏天，一位中年人骑着三轮车给宿舍楼里的人家送水．他很口渴，但却没有水喝；后来他给一位大妈送水，大妈热情地招待他，给他水喝，并送给他治病的药；回去的时候，中年人倍感欣慰．

（2）本题考查对重点句子的赏析能力．赏析句子时首先考虑运用了描写，还是使用了修辞，或者词语运用准确．然后结合句子的含义内容进行赏析．①从修辞角度进行赏析．运用拟人手法，将院子拟人化，表现了天气的炎热，为人物出场创设了自然环境．②从表达方式上进行赏析．神态描写（细节描写），表现了大妈内心的忧伤，为后文埋伏笔．

（3）本题考查对人物形象的分析能力．解答时，要结合文中所使用的塑造人物形象的方法，从语言、动作及神态等描写中把握人物，主要应依据故事情节展开，分析人物形象要客观全面，注意主旨对人物形象的限制性．文中的大妈是一个热情、善良、助人为乐的人．她看到中年人饱受炎热之苦，便热情地邀请他进屋乘凉，并递给他一杯水；她十分善良，得知中年人有肺结核之后，主动将自家的药送给中年人．

（4）本题考查结尾在文中的作用．末段的作用一般是总结全文，点明题旨，深化中心，呼应开头，或兼而有之．结尾段描写中年人倍感振奋的心理，感觉“日头好像减了几分威力”，与开头炎热的天气形成对比，衬托了大妈善良、热情的品质，凸显了人与人之间应该互相关爱的主题．

（5）本题考查对作品进行个性化阅读和有创意解读的能力．这是一道谈感悟的试题，只要认真研读文章，准确把握人物形象和主题，然后再结合现实生活，那一定能做出理想的答案．①爱让世界更加温暖，要懂得帮助别人，关爱弱势群体．②关爱不需要做轰轰烈烈的大事，有时一个微笑、一杯水足以感动天地．

答案：