【课件】《百合花》课件57张 2023-2024学年统编版高中语文必修上册

热情奔放的爱清白、高洁你知道百合花有哪些花语吗？花语：纯洁、忠贞、神圣、祝福••••••我们今天所学的这篇课文不是说明文而是小说，作者想要借百合花表现什么主题？带着这个问题，我们翻开书。走进小说世界，感悟多彩人生

——共读《百合花》学习目标1．理清小说的情节，分析通讯员、新媳妇、“我”的形象特点及“我”的作用。2．把握小说通过典型细节，肖像描写、心理描写、侧面描写等表现手法塑造人物的方法。3．理解“百合花”的象征意义，体会小说表现的战争中的人性美和人情美。第一部分知识回顾小说知识回顾(干货）小说是以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和环境描写来反映社会生活的文学载体。小说与诗歌、散文、戏剧并称“四大文学体裁”。小说三要素：情节:开端、发展、高潮、结局人物:正面、侧面环境:社会环境与自然环境→主旨/主题叙述顺序：顺序、插叙、倒叙、平叙、补叙叙述线索：人、事、物、情、时空、单线、双线人物形象:是小说反映社会生活的主要手段。常见的塑造人物形象的方法分为正面描写和侧面描写。情节:是塑造人物形象的重要手段。小说情节起着展示人物性格、表现作品主题的作用。小说情节发展分为开端、发展、高潮、结局自然环境：指故事情节发展所处的自然现象状况，即故事发生的时间、地点、景物及人物活动的空间，用以烘托气氛、衬托人物的心情、表现人物感情等。社会环境：交代事件发生的社会背景、时代特征，衬托人物性格，推动情节发展，揭示文章主题。小说三要素小说按照篇幅及容量可分为长篇、中篇、短篇和微型小说(小小说);按照表现的内容可分为现实、神话、仙侠、武侠、科幻、言情、穿越、职场、宫斗等;按照体制可分为章回体小说、日记体小说、书信体小说、自传体小说；按照语言形式可分为文言小说和白话小说。小说分类《狂人日记》《爱的教育》（意大利）亚米契斯《少年维特之烦恼》（德）歌德）《童年》高尔基《呼兰河传》（萧红）第二部分知人论世作者简介当代著名女作家，祖籍杭州。1925年出生于上海一个贫民家庭，小时候进过孤儿院。1942年在浙江武康县初中毕业。1943年参加新四军，后在部队文工团当演员和创作干部。1955年从部队转业，任上海《文艺月报》编辑。她在文工团时即已从事文学创作活动，写过一些获得好评的歌词，话剧。作者简介当代著名女作家，祖籍杭州。1950年起，陆续在报刊上发表短篇小说和特写，后来结集出版了《高高的白杨树》、《静静的禅院》和《百合花》短篇小说集。1958年3月，在《延河》月刊上发表了著名作品《百合花》，被茅盾誉为当时最使他满意和感动的一篇小说，《百合花》标志着她艺术风格开始形成。写作风格她的创作以短篇小说见长。笔调清新、俊逸，情节单纯明快，细节丰富传神。善于从较小的角度去反映时代本质（以小见大）。人物评价茹志鹃是以一个新中国的妇女的观点，来观察、研究、分析中华人民共和国成立后的中国妇女的，在作品中特别是关于妇女的，从一个女读者看来，仿佛只有女作家才能写得如此伸入如此动！——冰心写作背景《百合花》是茹志鹃前期的代表作。她写这篇小说时，正是反右斗争后不久，她的家庭成员是这场扩大化运动的受害者。冷峻的现实生活使她“不无悲凉地思念起战时的生活，和那时的同志关系”。她说：“战争使人不能有长谈的机会，但战争却能使人深交，有时仅几十分钟，甚至只来得及瞥一眼，便一闪而过，然而人与人之间，就在这一刹那里，便能胆肝相照，生死与共。”所以，《百合花》是她“在匝匝忧虑之中，缅怀追念时得来的产物”。第三部分初读课文，梳理情节1.明确字音撂（liào）讷（nè）憨（hān）讪（shàn）磕（kē）瞅（chǒu）拗（niù）虔（qián）忸怩（niŭ

ní）2.理解下面词语的意思讷讷：形容说话迟钝。憨憨：傻气，难为情。讪讪：形容不好意思、难为情的样子。虔诚：恭敬而有诚意。磕磕绊绊：跌跌撞撞的样子。学法指导：如何阅读小说？

阅读小说，与阅读一般的记叙文有很多相似之处，但同时还应注意以下几点：

1、分析小说中的人物形象。2、熟悉并分析故事情节。3、分析环境描写的作用。

4、归纳概括小说的主题。

5、艺术效果。

全文以时间为序，以“我”的所见所闻为线索展开。重点写了“我”、通讯员、新媳妇三个人物。

1946年，文工团的“我”由小通讯员带路护送到前沿包扎所之后，一起向一个刚过门三天的新媳妇借被子，后来小通讯员为救战友而牺牲，新媳妇拿出自己最心爱的百合花被子盖住小通讯员。活动一：概括情节活动一：阅读课文，分析小说写了哪些人物和以什么为线索，并以“我”的角度简要复述情节。走进文本、理清情节（基本模式）开端、发展、高潮、结局开端发展高潮结尾（1-23）通讯员送“我”去前沿包扎所（24-43）通讯员和“我”一起向新媳妇借被子（44-57）通讯员为救担架员牺牲。（58-59）新媳妇献出自己的新婚被子带路借被牺牲盖被活动二：分析人物形象小通讯员我新媳妇见证人群众战士主要人物如何分析人物形象？（干货）第一步：找出文中描写人物的相关语句。第二步：分析采用了哪些人物描写手法和修辞手法。第三步：根据具体语句和描写手法判断人物性格及形象。直接描写（正面描写）间接描写（侧面描写）

外貌：描写人物面部特征，直观展现人物形象动作：描写人物动作行为，表现人物性格神态：描写人物面部表情，展现人物内心世界语言：心理：细节：描写人物对话和独白，使人物形象栩栩如生描写人物内心活动，展示人物性格、思想借助其他人物对比衬托借助物象衬托借助环境衬托引发读者联想含蓄曲折地表现人物形象人物塑造手法（干货）描写细微的典型情节，刻画人物性格、心理任务一：通讯员的形象文中的小通讯员是一个怎样的人？作者是如何塑造的？原文情节描写手法形象特征送“我”去包扎所的路上故意停下来等我6“高高的个子，块头不大......厚实的肩膀，穿一身洗淡的黄军装”7见我挨他坐下，局促不安，问他话时脸涨得通红“忸怩起来，两只手不停地数摸着腰带上的扣眼”8、21“大军北撤时我自己跟来的”，为救战友而牺牲17步枪筒里的树枝和野菊花；为我开饭时的两个馒头；衣服上的破洞动作描写善解人意腼腆肖像描写质朴动作神态描写腼腆害羞语言描写勇敢舍己为人细节描写热爱生活体贴小通讯员：年轻稚气、纯洁天真勇敢善良、热爱生活腼腆害羞、朴实善良心思细腻、执拗但勇于改正关怀同志、舍己救人他纯洁高尚美好的心灵也像百合花一样。任务二：新媳妇的形象1.百合花被子是新媳妇的，作者在借被与献被这两个情节中是如何塑造新媳妇的形象的，你看到了新媳妇怎样的形象特征？原文情节描写手法形象特征“长得很好看，高高的鼻梁，弯弯的眉......头上已硬挠挠地挽起了髻”30肖像描写漂亮、质朴“脸扭向里面，尽咬着嘴唇笑”30“低头咬着嘴唇”30动作描写娴静、羞涩、淳朴“好像在掂量我刚才那些话的斤两。半晌，她转身进去抱被子了”30动作、心理描写善良“脸发白，劈手夺过被子，狠狠地瞪了他们一眼”58神态、动作描写尊敬军人、品质高尚新媳妇情感性格变化咬着嘴笑的娇羞——故意不借被子的善意玩笑——战士面前的娇羞——为通讯员盖被子的虔诚

新媳妇是一个年轻好看的新婚农村妇女。（1）善良、真诚又质朴、娴静。（2）矜持、内秀又调皮、羞涩。（3）识大体、明大义、关心革命。“我”有怎样的形象特点？“我”对小通讯员的情感前后是否有变化？这样写有什么好处？“我”在文中起什么作用？特殊人物“我”“我”

我拚命忍住笑，随便地问他是哪里人。他没回答，脸涨得像个关公，讷讷半晌，才说清自己是天目山人。原来他还是我的同乡呢！“在家时你干什么？”

“帮人拖毛竹。”

我立刻对这位同乡，越加亲热起来。我又问：“你多大了？”

“十九。”“参加革命几年了？”

“一年。”“你怎么参加革命的？”我问到这里自己觉得这不像是谈话，倒有些像审讯。不过我还是禁不住地要问。“大军北撤时我自己跟来的。”“家里还有什么人呢？”“娘，爹，弟弟妹妹，还有一个姑姑也住在我家里。”“你还没娶媳妇吧？”（语言描写）

我看她头上已硬挠挠的挽了髻，便大嫂长大嫂短的向她道歉，说刚才这个同志来，说话不好别见怪等等。她听着，脸扭向里面，尽咬着嘴唇笑。我说完了，她也不作声，还是低头咬着嘴唇，好像忍了一肚子的笑料没笑完。这一来，我倒有些尴尬了，下面的话怎么说呢！我看通讯员站在一边，眼睛一眨不眨的看着我，好像在看连长做示范动作似的。我只好硬了头皮，讪讪的向她开口借被子了，接着还对她说了一遍共产党的部队，打仗是为了老百姓的道理。（语言描写）“我”“我”：语言描写特点：大方爽朗

善解人意

善于做群众工作“我”对小通讯员的感情有什么变化？找出文章中的相关语句。“生起气来”——通讯员一下“把我撂下几丈远”“发生了兴趣”——总和我保持丈把远的距离“越加亲热起来”——艰难而有趣的对话“从心底爱上了这个傻乎乎的同乡”——和“我”一起把被子借来之后我”挂念着通讯员的安危——战斗打响，不断有伤员被送到包扎所的时候怀着崇敬的心情怀想他——通讯员身负重伤被送到包扎所时问题二：问题二（1）情感变化：生气——好奇——喜欢——崇敬（2）好处：

①栩栩如生地描绘人物，并从“我”的感情变化中逐步完成对人物性格的塑造。。

②扩展了作品的容量，加强了作品的抒情色彩，增强了作品感人的艺术力量。表现了战士之间那种百合花一样纯洁无邪高尚动人的情感，即人性的美。

③同时还更有利于运用顺叙、倒叙、插叙等多种方式，使小说结构严谨清晰，又张弛有度，富于节奏感。讨论“我”在文中的作用1.“我”是小说的线索人物，贯穿整个故事。“我”是小通讯员与新媳妇之间不可或缺的穿针引线的人物，也是故事情节的推动者。2.“我”是故事的见证者，小说以“我”的所见所闻展开的。作品通过“我”带有女性特征的细致观察，有助于人物形象的塑造，使小通讯员和新媳妇的形象跃然纸上。3.“我”是小说中塑造的一个人物形象，通过和通讯员、新媳妇的交往故事表现了军民鱼水之情，人与人之间的纯洁关系，歌颂了人性美、人情美。4.“我”是故事的叙述者、见证者，第一人称增加了故事的真实性。5.通过“我”赋予浪漫的想象，使作品充满抒情色彩。情节主要人物主题第一人称特有的问题三：“我”的作用（干货）次要人物（即陪衬人物、线索人物），其作用一般有：1.人物方面：主要人物起衬托作用。2.情节方面：是贯穿全文的线索，推动情节的发展。3.主旨方面：同主要人物一同揭示或凸显主题。4.环境方面：为主要人物活动提供具体环境，渲染气氛5.读者方面：特别是以第一叙述人称的“我”，多起到描述者和见证人的作用，增加小说真实性。（第二人称：亲切感；第三人称：客观性）；或者吸引阅读兴趣。活动三：人物细节描写细节描写是指对文学作品中的人物、环境或事件的某一局部、某一特征某一细微事实所做的具体、深入的描写。细节描写是一种以小见大的方法。细节描写细节描写:是指对文学作品中的人物、环境或事件的某一局部、某一特征、某一细微事实所作的具体、细致、深入的描写。细节描写包括:语言、外貌、神态、行为、心理、环境等细节描写。《鲁提辖拳打镇关西》：“拔步便走，回头指着郑屠尸道：“你诈死，洒家和你慢慢理会！”一头骂，一头大踏步去了。”说明鲁达粗中有细，勇敢机智的性格特点。孔乙己的“排出九文大钱”，表现出他的对钱的珍惜、骄傲和窘迫。“孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。”表现了孔乙己的迂腐、贫穷。孔乙己的长衫，网络热词。“穿长衫”代表的是读书人，而“站着喝酒”又表明生活过得比较窘迫。将“学历”比作“孔乙己的长衫”，认为生活和工作的困顿，都是因为被“长衫”束缚住了。品鉴细节细节作用：

肩上的步枪筒里，稀疏地插了几根树枝，这要说是伪装，倒不如算作装饰点缀。（段7）说明他是一个热爱自然、热爱生活的人，年轻，有活力。我走过去拿起那两个干硬的馒头，看见他背的枪筒里不知在什么时候又多了一枝野菊花，跟那些树枝一起，在他耳边抖抖地颤动着。（段42）表现了通讯员热爱生活，充满朝气。细节1——枪筒里的树枝细节作用：

不想他一步还没有走出去，就听见“嘶”的一声，衣服挂住了门钩，在肩膀处，挂下一片布来，口子撕得不小。那媳妇一面笑着，一面赶忙找针拿线，要给他缝上。通讯员却高低不肯，挟了被子就走。（段34）表现了通讯员腼腆、执拗、朴实的性格，也可以看出新媳妇的善良、热情、关切。他已走远了，但还见他肩上撕挂下来的布片，在风里一飘一飘。我真后悔没给他缝上再走。现在，至少他要裸露一晚上的肩膀了。（段43）传神的细节与后文呼应，让我们感受到通讯员既可爱又可敬，生出“我”对他的自责之情。细节2——衣服破洞品鉴细节细节作用：

我急拨开他们上前一看，我看见了一张十分年轻稚气的圆脸，原来棕红的脸色，现已变得灰黄。他安详地合着眼，军装的肩头上，露着那个大洞，一片布还挂在那里。（段53）1.照应前文，铺垫下文。印证了牺牲的就是通讯员2.写出新媳妇和”我“万分痛惜的心情这一动作的细节表现了新媳妇的庄重、严肃，对通讯员的崇敬与歉疚，内心无比悲痛的心情。

她低着头，正一针一针地在缝他衣肩上那个破洞。医生听了听通讯员的心脏，默默地站起身说：“不用打针了。”我过去一摸，果然手都冰冷了。（段55）细节2——衣服破洞品鉴细节细节作用：品鉴细节

回到包扎所以后，我就让他回团部去。他精神顿时活泼起来了，向我敬了礼就跑了。走不几步，他又想起了什么，在自己挂包里掏了一阵，摸出两个馒头，朝我扬了扬，顺手放在路边石头上，说：“给你开饭啦！”（段42）

我想拉开她，我想推开这沉重的氛围，我想看见他坐起来，看见他羞涩的笑。但我无意中碰到了身边一个什么东西，伸手一摸，是他给我开的饭，两个干硬的馒头。……（段57）1.睹物思人，这个馒头让我想起了通讯员当时离开的情景，2.表现了“我”的悲痛心情，产生”无声胜有声“的效果，引起读者共鸣。1.表现了对革命同志的关心，2.激起读者对通讯员的喜爱之情，为下文失去的悲痛蓄势。细节3——两个馒头细节作用：品鉴细节细节4——百合花新被

这原来是一条里外全新的新花被子，被面是假洋缎的，枣红底，上面撒满白色百合花。（段33）点出新媳妇不肯借被子的原因，分外珍惜这样漂亮的被子，点出题目百合花。

说完又抿了嘴笑着，动手把借来的几十条被子、棉絮，整整齐齐的分铺在门板上、桌子上（两张课桌拼起来，就是一张床）。我看见她把自己那条白百合花的新被，铺在外面屋檐下的一块门板上。（段44）这一细节可以看出新媳妇觉悟很高，把自己的被子放到了最外面，方便战士使用。细节作用：品鉴细节细节4——百合花新被在月光下，我看见她眼里晶莹发亮，我也看见那条枣红底色上洒满白色百合花的被子，这象征纯洁与感情的花，盖上了这位平常的、拖毛竹的青年人的脸。（段59）这一细节点出小说的主旨，战士高尚的情操如百合花一样美丽。军民之情正如那百合花一样纯洁、美好。细节描写的作用（干货）①情节方面：推动情节发展。使情节跌宕起伏，引人入胜；使文章结构严谨。②人物方面：塑造人物形象。一些细小的动作、简短的话语，表现出某人的性格、精神风貌；凸显人物个性出来，使人物形象更鲜活。

③环境方面：表现生活环境，烘托氛围和气氛。④情感方面：表达真挚情感，增强作品真实性。一篇文章能感染读者，往往因为其表达的情感真挚。而真挚情感除了来源于亲身经历的生活，还来源于成功的细节描写。⑤主旨方面：深化作品主题，增强主题的表现力。好的细节描写，有助于折射广阔的生活画面，表现深刻的社会主题。2.细节描写的答题格式

(1)肖像描写：交代了人物的××身份、××地位、××处境、经历以及××心理状态、××思想性格等情况。

(2)语言或者动作描写：形象生动地表现出人物的××心理(心情)，并反映了人物的××性格特征或××精神品质。有时还推动了情节的发展。

(3)心理描写：形象生动地反映出人物的××思想，揭示了人物的××性格或者××品质。

(4)环境描写：交代故事发生的时间、地点及人物活动的空间，渲染××环境气氛、烘托人物的××情感、预示人物的××命运、表现人物某性格、推动故事情节的发展；揭示文章主题活动四：环境探究找出文中环境描写的句子，并分析其作用1.“早上下过一阵雨......空气里也带有一股清鲜温润的香味。”4描绘了一幅生机勃勃、清新干净的雨后农村图，渲染了一种轻松，愉悦的氛围。一方面突出“我”细心、热爱生活的性格，烘托“我”的革命乐观主义精神。另一方面通过战前美好景象为后文人性美奠定基调，这样诗意的语言冲刷了战争的残酷。2.“我朝他......立即在我眼前出现了一片绿雾似的竹海......”11用插叙的手法，展现一幅故乡竹海劳作图，充满诗情画意，散发浓郁的乡土气息，包含“我”对故乡的热爱，又说明了小战士淳朴憨厚的性格来源。3.“天黑了，天边涌起一轮满月......我连那一轮皎洁的月亮，也憎恶起来了。”45交代总攻前环境的恶劣，“满月”对应了第一段的“中秋”，并为下一段“我”联想到故乡的中秋生活做铺垫；同时描写了敌人的狂轰滥炸导致的进攻困难的场景，为后文写战斗紧张和小通讯员的牺牲做铺垫。4.“啊！中秋节，在我的故乡，现在......我咬了一口美味的家做的月饼，想起那个小同乡大概现在正趴在工事里，也许在团指挥所，或者是在那些弯弯曲曲的交通沟里走着哩！......”47

插叙回忆中秋时节家乡风俗，自然联想到小通讯员。一方面与后文战斗情形形成对比；另一方面画面充满风俗美，舒缓了紧张气氛，增添了文章的抒情性。环境描写及其作用环境描写包括对社会环境和自然环境的描写。1.人物方面：烘托心情；表现身份、地位、性格等2.环境方面：交代故事发生的时间、地点、背景；暗示社会环境；营造氛围，渲染气氛，奠定基调3.情节方面：设置悬念；线索贯穿始终；推动故事情节；为情节发展做铺垫4.主题方面：揭示主题；深化主旨；暗示社会本质特征干货活动五：标题探究小说以百合花为标题，有什么含义？小说以百合花为标题，有什么作用？以“百合花”为题有何含义及作用？明确我们先明确百合花一共在文章中出现了三次。第一次：被子一拿出来，我方才明白她刚才为什么不肯借的道理了。这原来是一条里外全新的花被子，被面是假洋缎的，枣红底，上面撒满白色百合花。第二次：包扎所的工作人员很少。乡干部动员了几个妇女……我看见她把自己那条白百合花的新被，铺在外面屋檐下的一块门板上。第三次：在月光下，我看见她眼睛里晶莹发亮，我也看见那条枣红底色上撒满白色百合花的被子，这象征纯洁与感情的花，盖上了这位平常的、拖毛竹的青年人的脸。百合花的深刻寓意：1.表层义（1）“百合花”是以借代手法指印有百合花的新被子（新媳妇唯一的嫁妆），是一种客观物象。2.深层义

小说通过对新媳妇一系列的动作和细节描写，不仅写出了她对通讯员的友善、关切、崇敬、痛惜、悼念、歉疚的态度变化，更展示了新媳妇娴静、淳朴、善良、纯真、高洁如百合花一样美丽的人性美和性格美。所以，百合花，正是人物纯真