第一单元+学写诗歌 统编版高中语文必修上册

统编版高一语文必修上册第一单元学写诗歌【单元导语】青春是花样年华。怀着美好的梦想、纯真的感情，带着对自我的认识、对社会的思考和对理想的追求，我们就此迈出人生的重要一步。（扼要解释和说明单元人文主题）本单元的五首诗歌和两篇小说创作于不同的历史时期，都是对青春的吟唱。作者或感时忧国、抒发情怀，或感悟人生、思考未来，让我们体验到各具特色的文学表达，点燃澎湃的青春激情。（阐述选文情况和开展活动的重要意义）学习本单元，可从“青春的价值”角度思考作品的意蕴，并结合自己的体验，敞开心扉，追寻理想，拥抱未来。要理解诗歌运用意象抒发感情的手法，把握小说叙事和抒情的特点，体会诗歌和小说的独特魅力;学习从语言、形象、情感等不同角度欣赏作品，获得审美体验;尝试写作诗歌。（提供活动的主要路径，提示单元核心任务、学习目标）【单元写作要求】青春之美，在人的一生中是弥足珍贵的。结合本单元诗作和能够引发你思考的其他作品，发挥想象写一首诗，抒写你的青春岁月，给未来留下宝贵的记忆。注意借鉴本单元诗歌在意象选择、语言锤炼等方面的手法，使诗作多一些“诗味”。汇总所有同学的诗作，全班合作编辑一本诗集作为青春的纪念。【教学重点】1、通过列举教材例子，掌握诗歌创作的方法。2、选择恰当意象，创作诗歌。一、导入高考考情回顾：请以“醒来的瞬间”为题写一首小诗或一段抒情文字。要求：感情真挚，语言生动。小诗不超过150字，抒情文字150字左右。请以“像一道闪电“为题”目，写一段抒情文字或一首小诗。要求：感情真挚，语言生动，有感染力。明确：这两道微写作题分别是北京2021年和2022年的高考作文微写作题目。文体知识诗歌是与小说、戏剧、散文并列的文学样式。诗歌饱含情感和想象，是以富于节奏和韵律的语言，集中精炼地反映社会生活、抒发情感的文学体裁。

现代诗歌又称新诗，一般指“五四”以后在继承发扬民歌和中国古典诗歌的优秀传统的基础上，借鉴吸收西方诗歌的表现形式、表现手法而逐渐发展形成的诗歌，具有形式自由、韵律灵活、自然清新的特点。学写新诗提示：从第一单元所学诗歌中汲取力量。（一）选取意象概念：意，即人的意识、情感；象，即客观事物，两者结合为意象。【回顾教材】1、《沁园春·长沙》：万山、层林、漫江、百舸争、雄鹰、游鱼；2、《立在地球边上放号》：北冰洋、太平洋、洪涛；3、《红烛》核心意象：红烛；4、《峨日朵雪峰之侧》：薄壁、雪峰、太阳、山海、罅隙、岩壁、雄鹰、雪豹、蜘蛛；5、《致云雀》核心意象：云雀。（二）营造意境意境：是指作品通过意象组合所描绘出的生活图景，与诗人主体审美情感融合为一而产生的一种艺术境界，是情景交融，虚实相生的能诱联和开拓出丰富的审美想象的空间的整体意象。【回顾教材】1、《沁园春·长沙》：壮丽开阔、生机勃勃、色彩绚烂；2、《立在地球边上放号》：宏大雄奇、气势磅礴；3、《峨日朵雪峰之侧》：凝重壮美、雄浑；（三）锤炼语言【回顾教材】以《沁园春·长沙》为例：①层林尽染“染”，用拟人手法，活化出山上层层的枫林仿佛人工染成的一样，景色十分壮美，写出秋色之深浓。②百舸争流“争”，用拟人手法，活现出江面上千帆竞发、争先恐后的热烈场面。③鹰击长空：“击”，准确地形容了雄鹰展翅奋飞，搏击长空之强劲有力。（四）运用技法【回顾教材】1、《沁园春·长沙》：远近结合、仰俯结合、动静结合、拟人……2、《立在地球边上放号》：想象、夸张……3、《红烛》：托物言志……4、《峨日朵雪峰之侧》：视听结合、对比……5、《致云雀》：象征、通感、比喻、排比……（五）注意结构1、首尾呼应2、注意分行分节四、拓展补充“三美”主张：新月派的新诗主张，闻一多提出了"三美"即"音乐美、绘画美、建筑美"，奠定了新格律诗派的理论基础。它在一定程度上克服并纠正了五四运动以来白话新诗过于松散、随意等不足，对中国现代新诗的健康发展做出了特有的贡献。"音乐美"强调"有音尺、有平仄，有韵脚";"绘画美"强调词藻的选择要秾丽、鲜明，有色彩感;每一句诗都可以形成一个独立存在的画面。"建筑美"强调"有节的匀称，有句的均齐"。其主要目的是在诗的内容和诗的格式上都拥有美。《死水》闻一多这是/一沟/绝望的/死水，清风/吹不起/半点/漪沦。（韵脚）不如/多扔些/破铜/烂铁，爽性/泼你的/剩菜/残羹。（韵脚）也许/铜的/要绿成/翡翠，铁罐上/绣出/几瓣/桃花。（韵脚）再让/油腻/织一层/罗绮，霉菌/给他/蒸出些/云霞。（韵脚）让死水/酵成/一沟/绿酒，飘满了/珍珠/似的/白沫；（韵脚）小珠们/笑声/变成/大珠，又被/偷酒的/花蚊/咬破。（韵脚）那么/一沟/绝望的/死水，也就/跨得上/几分/鲜明。（韵脚）如果/青蛙/耐不住/寂寞，又算/死水/叫出了/歌声。（韵脚）这是/一沟/绝望的/死水，这里/断不是/美的/所在，（韵脚）不如/让给/丑恶来/开垦，看他/造出个/什么/世界。（韵脚）五、诗歌写作题