《晚游六桥待月记》导学案（苏教版必修一读本教案）

?晚游六桥待月记?导学案〔苏教版必修一读本教案〕读本“俯仰天地间〃晚游六桥待月记班级：姓名：学号：一、学习目标：1、掌握文中重要的文言实词和虚词〔如“为〃”勒〃”数〃”去〃“安〃等）。2、学习景物描写的方法，感受西湖春月之美。二、背景资料：1、文学常识袁宏道，字中郎，湖北公安人，—明朝文学家。与其兄袁宗道、其弟袁中道并称“三袁〃，是“公安派—〃的创始人，作品直率自然，清新活泼。2、补充注释袁宏道始终无意于仕途，他万历二十年［1592）就中了进士，但不愿做官，万历二十五年，他辞去吴县县令，友人陶石赛漫游吴越。这年春天，他第一次游览向往已久的杭州西湖，留连于美丽的湖山之间，写下了十六篇西湖杂记，每篇短者数十字，长者二、三百字，各为一独立文章，但合而观之，亦可统称为“西湖游记〃。三、预习练习1、给以下加点字注音夕岚〔IGn〕石簧［kui）为寒所勒［1。）数为余言［shui）埋怨（man）埋葬（mai）自怨自艾［yi）方兴未艾［ai）憎恨［zeng)果脯［fu)引吭高歌(hang)煞有介事［sha)2、解释以下加点词语为春为月：是为寒所勒：束缚、压制数为余言：屡次、屡次为桃花所恋：被不忍去湖上：离开尤不可言：更加四、质疑讨论1本文以何为线索，按照何顺序写出了春季西湖怎样的特点？文章以审美感受为线索，按照游西湖的先后顺序，用平实的文笔记叙了自己游西湖的感想和西湖美丽壮观的景色，而描绘春季杭州西湖美景时不尚夸饰，只就眼前之景点染几笔，却活画出西湖的“灵性〃。2文中写道：“歌吹为风，粉汗为雨，罗纨之盛，多于堤畔之草，艳冶极矣〃，是以怎样的方式来写景？此句极言游人如织的盛况。游人为什么如此多？皆因西湖春景太美了。这是有力的侧面衬托。3从本文哪些地方，可看出作者与一般人不同的审美情趣？A、由石簧屡次劝他去赏宋梅，袁宏道却为桃所恋，竟不忍去，此其不俗之一也；B、杭州游人多在午，未，申三时游西湖，而袁宏道却认为朝，夕二时，才是西湖最为浓媚的时刻，这又是对时人趣味的一种背离，表现出自己独特的审美趣味，此其不俗二也；C、月景虽最美，但并非人人能享受.作为趣味高雅的士大夫，作者颇能以探幽寻胜，受用此乐而得意，对俗士即红男绿女的杭人那么含有讽消之意，故云安可为俗士道哉！五、迁移创新〔需时：20分钟完成日期：2019年10月21日〕1、以下加粗字注音全对的一项为哪一项(C)A裨益(bi)不啻(zhi)夕舂(chdng)沉湎［midn)B沉溺(ni)麻痹(pi)慰藉(ji。)怆然(qiang)C朝烟(zhao)夕岚(1dn)石簧［kui)罗纨(wan)D按捺(nai)祈祷(qi)胡谄(zdu)炫耀〔xuan〕阅读下面的文言文，完成2—4题。张自新传［明］归有光张自新，初名鸿，字子宾，苏州昆山人。自新少读书，敏慧绝出。古经中疑义，群子弟屹屹未有所得，自新随口而应，假设素了者。性方简，无文饰。见之者莫不讪笑，目为乡里人。同舍生夜读，倦睡去，自新以灯槃投之，油污满几，正色切责，假设老师然。髻龊丧父，家计不能支。母曰:“吾见人家读书，期望青紫，万不得一。且命已至此，何以为书？〃自新涕泣长跪，曰：“亡父以此命鸿，且死，未闻有他语，鸿何敢忘？且鸿宁以衣食忧吾母耶？〃与其兄耕田度日，带笠荷锄，面色焦黑。夜归，那么正襟危坐，啸歌古人，飘飘然假设在世外，不知贫贱之为戚也。兄为里长，里多逃亡，输纳无所出。每岁终，官府催科，捞掠无完肤。自新辄诣县自代，而匿其兄他所。县吏怪其意气，方授杖，辄止之，曰：“而何人者？〃自新曰：“里长，实书生也。〃试之文，立就，慰而免之。自新视豪势眇然不为意。吴中子弟多轻偎，相聚集，以亵语戏笑。自新一切不省，与之语，不答。议论古今，意气慷慨。酒酣，大声曰：“宰天下竟何如？〃目直上视，气勃勃假设怒，群儿至欲殴之。补学官弟子员，学官索贽金甚急，自新实无所出，数召笞辱，意忽忽不乐，欲弃去。俄得疾卒。归子日：余与自新游最久，见其面斥人过，使人无所容。传人广坐间，出一语未尝视人颜色。笑骂纷集，殊不为意。其自信如此。以自新之才，使之有所用，必有以自见者。沦没至此，天可问邪？余悲自新之死，为之叙列其事。〔选自？震川先生集?卷二十六有删节〕［注］①屹屹：同F宽，勤奋不懈的样子。②青紫：古代公卿绶带之色，这里借指高官显爵。③轻偎：轻佻，不庄重。④弟子员：县学的生员。2、对以下句子中加点词的解释，不正确的一项为哪一项〔C〕A.自新随口而应，假设素了者了：明白，了解B.不知贫贱之为戚也戚：忧愁C.县吏怪其意气怪：责怪D.见其面斥人过面：当面3、以下对文章的分析和概括，不正确的一项为哪一项(B)A.童年丧父的张自新没有因母亲的看法而放弃学习，坚持耕读，啸歌古人，悠然自得。B.张自新对吴中子弟的亵语戏笑不以为意，也不理解，所以无法与他们交流。C.作者对张自新的坎坷经历和怀才不遇深有感慨，痛惜他的病故，写了这篇传。D.文中选取张自新读书敏慧、耕读奉母等几件事来塑造人物，选材典型