能量的转化和守恒课件人教版九年级物理全一册

人教版九年级全一册物理上册14.3能量的转化和守恒太阳能化学能电能风能内能潮汐能地热能核能能量的形式拉长的橡皮筋山巅的危石运动的足球西藏羊八井地热池食物太阳光君子成人之美，不成人之恶1.知道能量守恒定律.2.(重点)能列举出日常生活中能量守恒的实例.3.有用能量守恒的观点分析物理现象的意识.学习目标君子成人之美，不成人之恶【阅读课本P27~P29，完成以下问题】1.根据课本P27图－1中的不同形式的能的相互转化，请你列举两个实例：

；

.

化学能转化为内能：燃料燃烧发热

光能转化为化学能：植物进行光合作用

课前预习君子成人之美，不成人之恶2.能量守恒定律的定义：能量既不会凭空

，也不会凭空

，它只会从一种形式

为其他形式，或者从一个物体

到其他物体，而在转化和转移的过程中，能量的总量

.它在任何领域都适用吗?

.

是的，所有能量转化过程都遵循能量守恒定律

保持不变

转移

转化

产生

消灭

君子成人之美，不成人之恶知识点一

能的转化1.摩擦生热，

能转化为

能；

2.水电站里水轮机带动发电机发电，

能转化为

能；

3.电动机带动水泵把水送到高处，

能转化为

能；4.植物吸收太阳光进行光合作用，

能转化为

_能；

化学

太阳

机械

电

电

机械

内

机械

课堂导学君子成人之美，不成人之恶5.燃料燃烧时发热，

能转化为

能；

6.给冷水加热，燃料燃烧产生的内能

到冷水上；流水推动水轮机转动，水的机械能

到了水轮机上；由此可知，能量也可以发生

.

转移转移转移内化学君子成人之美，不成人之恶【例1】2021年9月17日13时30分许，“神舟十二号”载人飞船返回舱反推发动机成功点火后，“神十二”安全降落在东风着陆场预定区域(如图所示为飞船返回过程实景图).下列有关说法正确的是(

)A.火箭的燃料燃烧的过程是内能转化为化学能B.反推发动机点火后，发动机工作是机械能转化为内能C.在大气层内的降落过程中，与空气摩擦是机械能转化成内能D.火箭选用液态氢作燃料，主要是因为氢具有较大的比热容C君子成人之美，不成人之恶【变式训练1】2021年10月16日，航天员翟志刚、王亚平、叶光富搭乘“神舟十三号”载人飞船，开始了为期6个月的“太空出差”.下列说法正确的是(

)A.火箭加速升空时，动能转化为重力势能B.空间站的太阳能电池板将太阳能转化为化学能C.燃料燃烧时，将内能转化为化学能D.返回舱进入大气层后与大气摩擦，机械能转化为内能D君子成人之美，不成人之恶光能转化为电能各种形式的能可以互相转化化学能转化为内能光能转化为化学能植物吸收太阳光进行光合作用燃料燃烧时发热光太阳能电池君子成人之美，不成人之恶尝试一下，按图中给出的实例，你能做些补充吗？君子成人之美，不成人之恶能量守恒定律

能量既不会凭空消灭，也不会凭空产生，它只会从一种形式转化为其他形式，或者从一个物体转移到另一个物体，而在转化和转移的过程中，能量的总量保持不变。

能量守恒定律是自然界最普遍、最重要的基本定律之一。“消耗能量”“利用能量”“获得能量”的实质是：能量相互转化或转移的过程。君子成人之美，不成人之恶再想一想：当人造地球卫星从近地点向远地点运动时，它的高度（），重力势能（），速度（），动能（），机械能总量。如果只有动能和势能相互转化，机械能的总和不变，也就是说，机械能守恒。探究学习各种形式的能量可以转化吗？消耗能量、利用能量、获得能量的过程就是能量相互转化和转移的过程。君子成人之美，不成人之恶课堂探究交流讨论：减少的机械能到哪里去了？君子成人之美，不成人之恶观察思考停止用力，秋千为什么会越摆越低？掉在地上的弹性小球会跳起，为什么越跳越低？空气阻力做功，秋千和小球的机械能转化为内能。君子成人之美，不成人之恶探究思考永动机存在吗？君子成人之美，不成人之恶探究思考有人曾设想制造一种不需要动力就能源源不断地对外做功的机器，人们把这种机器叫永动机。这种机器有可能制成吗？君子成人之美，不成人之恶知识总结君子成人之美，不成人之恶学以致用1.下列说法中正确的是（）A.冬天对着手哈气，手变暖是机械能转化为内能B.用酒精灯给水加热，是机械能转化为内能C.高速行驶的汽车爆胎是很危险的，从能量角度来看，是机械能与内能的相互转化D.滑冰时冰刀与冰之间相互摩擦，出现一道痕迹，是内能转化为机械能答案：C。君子成人之美，不成人之恶学以致用2.在某密闭隔热的房间内有一电冰箱，现接通电源使电冰箱开始工作，并打开电冰箱的门，则过段时间后室内的温度将（）A．降低 B．不变 C．升高 D．无法判断答案：C。君子成人之美，不成人之恶学以致用3.能量守恒是自然界的基本规律之一，下列能量转化过程中，属于内能的转移的是（）A.用电灯照明B.光合作用C.用暖水袋取暖D.天然气的燃烧答案：C。君子成人之美，不成人之恶学