2023年《让世界充满爱》教学反思

2023年《让世界充满爱》教学反思《让世界充溢爱》教学反思篇1

这节课在我的最初设想中，学生们课堂上应当是特别踊跃，课堂气氛应当是特别活跃的，学生们在这种氛围中会深受感染，从而学会爱父母，爱他人。

但令我意想不到的是，那些感人肺腑的大爱故事在学生们的心中好像没有激起太大的涟漪，感天动地的父爱、母爱故事也没有引起学生们太大的共鸣。学生的反应好像很平淡。当我问道“你们有谁记得父母的生日”时，班上只有一部分学生举手，而当我问及“谁会在父母生日和新年时给父母送上礼物”时，全班只有几位学生举起了手。

这堂课上完之后，我想了许多。应当说，此堂课之所以不够胜利，一是自己课前对学生们的电脑操作水平不够了解，总认为现在的`学生都懂得上网，但上课时有一部分学生不会上网查找资料，也找不到相关的文章，从而影响了讲故事这个环节，最终影响了教学效果。在今后设计课堂教学时，要充分了解学情，也就是所谓的备学生，这样才能更好地达到教学目的。但我觉得最大的问题还是是出在学生们的情感方面，现在的学生感情太淡漠了。他们只是自私的享受着父母的爱，却不知道如何去爱父母；只是纯粹的被爱，不懂得爱人。因此，再优秀的文学作品，再感人肺腑的故事也无法打动他们，他们已经对很多美的情感、美的事物麻木不仁了。而一旦无法与作品中的人物产生共鸣的话，这些作品的教化意义也大打折扣了，语文的育人功能也无从谈起。而我们在日常语文教学中为了应付考试，过于关注学生语文基础学问的驾驭，过于注意学生语文技能的训练，即过分注意语文课程的工具性，而忽视了语文课程的人文性，忽视了对学生的情感教化。而语文教学中情感教化的缺失，必定导致学生的感情淡漠甚至麻木，那么他们在课堂上的种种表现也就不足为奇了。

因此，在今后的语文教学中我们应注意学生的情感教化。有教化专家这样说：“让语文成为学生成长的心灵鸡汤。”即通过语文教学，让学生受到真、善、美的启迪与熏陶，从而形成健康的心理，养成良好的道德品质。

《让世界充溢爱》教学反思篇2

由于学生对通俗音乐的热衷，我便抓住这个契机，充分利用和挖掘学生收集信息，获得信息的实力。老师提前布置作业，让学生在课下搜集与教材内容相关的资料，可以是不同国家，不同背景，反应以世界一家、和平友爱为主题的音乐作品。同时在教学中让学生从自己的角度将收集来的作品介绍给大家，这样既调动了学生的主动性，满意了他们对通俗音乐的观赏欲望，又激发了学生的爱好，加深对作品的相识理解，同时更唤起对家庭、社会乃至世界的爱心。这种互动式学习方法，使老师和同学融进了同等和谐的氛围之中，这样更能贴近学生的生活实际，也起到教学相长的作用。最重要的`还是在学生讲解之后，老师应对学生的主动协作给以激励赞扬，对讲解进行适当的补充，对学问的正确分析引导，取其精华去其糟粕。

通过尝试，学生对这种互动式的学习方法很感爱好，而且也调动了平常不太主动的学生的主动性，每个学生都想把自己收集的内容展示给大家。但是在新课程理念的前提下，这种尝试还是应在此基础上更细致严谨些，老师必需做好资料的筛选工作，将优秀的作品呈现在学生面前，才能真正做到既贴近学生爱好又贴近教材，而达到教化教学目的。

《让世界充溢爱》教学反思篇3

今日，尝试着讲了一节口语交际课《让世界充溢爱》，以前没有系统的讲解过，所以对这堂课没有信念，一堂课下来，收获许多。

这堂课主要是通过口语交际活动让学生学会关切四周的人和事，学会和他人沟通沟通，懂得关爱他人，关爱社会，献出自己的一份爱心。总的来说，这次的活动基本达到了教学目标，学生们把目光投向了社会的弱势群体，也投向了班级里的同学，同学们的心灵得到了净化和洗涤，也得到了升华，变更了以前的鄙夷与高傲，代之以慈善和关切。尤其是看到一些失学儿童的图片和文字时，可以很深切的感受到孩子内心的震撼，对比自己的人生，他们感受到自己人生的富足与欢乐，并从内心里珍惜自己的华蜜。

这项活动在加强语文与生活的联系，培育学生的关切和怜悯心的同时，也存在很大的问题，现反思如下：

第一，作为讲课者的`我，没有把课堂真正放开让学生去活动，学生的主体地位凸现的不是很明显，老师参加的活动占据了许多的时间，在以后的活动中应留意这个问题，变更现在的这种局面。

其次，在教学中，学生的主动性还可以，能够比较主动的发表自己的看法和看法，但是作为我而言，并没有完全融入这节课中，即没有完全放开自己，不会借助恰当的语言、动作、表情等来让学生引起共鸣，我的课堂教学实力还有待进一步的提高，在以后的工作中，还应多向老老师学习，多听课，多请教，变更比较死板的教学风格，使课堂变得生动活泼起来。

第三，从课堂有效性教学方面，针对某些问题的设置还需慎重，哪些问题的提出值得探讨，哪些不值得，考虑的缺乏全面，课后，高老师说的很对，针对问题“在生活中，你接受过别人对你的关爱吗？他是怎样帮助你的？你有怎样的感受呢？”，其实没有探讨的必要性，在设置这个环节上，其实我也是考虑了很久，因为班级里的孩子相对来说比较拘束，再加上这么多的老师来听课，我的初衷是想通过这个环节来缓解一下惊慌的教学气氛，但从课堂的有效性角度的确没有探讨的必要。

第四，从我自身而言，除了刚才所提到的感情不充足，拘束之外，其实还有一个很大的问题，那就是讲课时语速较快，没有抑扬顿挫感，听完苏艳彦的课以后，感受尤深，它能让每个字都落在孩子们的心上，激起他们内心的涟漪，和他们产生共鸣，在以后的教学中肯定要留意这个问题并改正。

值得欣慰的是，这节课中孩子的表现超出了我的预料，尤其是在仿写句子时，孩子们能够一挥而就，可能和平常的阅读、练习有关，期盼在以后的学习中更好的表现，也希望通过这节课，孩子能够落实到实践中去，做一个有爱心的人，不再木然的面对四周的世界！

《让世界充溢爱》教学反思篇4

爱，带来和平；爱，带来快乐和希望；献出你的爱，让世界多一份暖和。

用谈话式导入使学生自觉进入老师须要的情景，具有剧烈视觉冲击的课件播放，能极大调动学生的.心情分别用不同的母音哼唱，一方面进一步使学生熟识旋律。分析歌曲，通过学生自主参加与探讨，探究了解音乐要素在表现歌曲情感的作用，使学生能在理性上把握歌曲。

通过学生对唱曲的艺术实践、比较提高学生对唱曲的处理实力喝审美实力，通过朗诵歌词使学生充分感受到作品的震撼力，通过视频观赏，强化音乐对学生的听觉冲击，让学生在观赏过程中感受到歌手的热忱及为帮助他们付出的努力，音乐无国界，表现爱的主题的作品更是如此之多，让学生的心情得到进一步的升华，深化本课主题——让世界充溢爱，让我们学会赐予。

《让世界充溢爱》教学反思篇5

这是一堂立时40分钟的音乐课，以爱和奉献为线索。现总结教后反思如下：

一、给学生一个情感的课堂，创设生活情景，引导主动参加。

一开课，通过社会各界团结克服困难的情景介绍，在学生的心灵受到震撼的同时，引入话题，学生便自然而然地渐入课堂情境；接着，让同学自己表述身边的平凡之爱让学生找一找，认一认，说一说，这些活动的绽开让孩子们真正的参加到学习过程中来。在设计歌词这一环节，老师充分发挥学生的自主性，让学生在主动活动中体验爱的力气和胜利的欢乐。

二、激励学生自行探究，培育创新意识。

让学的过程真正成为自己想方法的过程。教学中，学生共同参加演唱形式的选择活动能够激起学生主动地琢磨和表现好歌曲。学生通过探究想方法，把干脆看不见的过程和条件揭示出来，从而获得了学问，增加了创新意识。让学生在探究中发觉。学生探究的过程不同于科学家探究未知的过程，对成年人来说是已知的东西，在学生看来往往是创新的成果，他们会觉得非常惊异，很了不得，这种惊异是促使他们加速进行探讨的.一种刺激。例如叙述身边小事，创作歌词孩子们最终得出了“身边有爱，自己也能爱，只有世界充溢爱，明天才会更加美妙”的结论。有利于培育其创新意识。

三、给学生一个体验的课堂。

对学生来说，听到的