幼儿园美术教育活动方案(7篇)

幼儿园美术教育活动方案〔7篇〕幼儿园美术教育活动方案〔精选7篇〕参考。幼儿园美术教育活动方案〔篇1〕活动背景动。活动目标进展添画。活动预备41活动过程出示线条画范例，请幼儿说说自己的觉察。师：这是一张奇特的线条画，在画里藏着很多隐秘呢，认真看看，你觉察了什么?师：再认真看看，线条画里还有和它一样的外形吗?线条画里有其他的外形吗?教学建议：在幼儿觉察一种图形后，引导幼儿连续查找一样的图形，进展归类;鼓舞幼儿在线条画中查找和觉察不同的几何图形。玩耍导入，示范查找和添画出鱼的图形。玩耍呢，你找到它们了吗?教师示范在其中一张线条画中添画出小鱼外形。的小鱼，添画出小鱼的眼睛、嘴巴、鳍、尾巴)②师： 的小鱼找到了，刚刚教师添画了什么，就变成了小鱼了?(3)幼儿尝试查找不同的外形，添画小鱼外形。儿在线条画中指出小鱼，添画眼睛、嘴巴、鳍、尾巴)教学建议：在教师示范添画小鱼外形时，假设有幼儿提出他已找到小鱼，则请幼儿其他幼儿等待的时间，又给幼儿多种外形的小鱼外形的感受。(4)出示装饰好的小鱼，贴在相应的图形上。的斜线鱼、半圆形的小花鱼，它们都穿上秀丽的衣服啦。和展现幼儿的创意。幼儿操作，查找和添画鱼的外形。有跟黑板上不一样的图形呢，找到小鱼后就帮小鱼画出头、眼睛、鳍、尾巴，还可以给它穿上秀丽的衣服，我们抓紧去找一条吧。纹。留意找到不同图形的小朋友的作品。外形的小鱼。(1)拼图玩耍。小鱼小鱼找朋友，变成一张大拼图。(2)共享沟通。的小鱼?好玩的图形能变出好玩的小鱼，你最宠爱哪条小鱼?鱼吧。教学建议：拼图玩耍时，可请幼儿帮助一起拼桌子，让他们亲历自己的作品变成大场状况，帮助幼儿提升创作阅历。活动延长里的小鱼”，连续创作，让大拼图更加完满。品，稳固生疏多种图形，进一步共享添画和装饰的方法。活动反思的秘诀，变化出意，变化出奇特。营造变化的玩耍情境。活动开头，“一张线条画，藏着隐秘”，一下就激发了孩子们觉察的热忱;“图形里藏着小鱼”，让线条画的范例隐藏玄机，“和小鱼捉迷藏”让孩子们的觉察之旅布满趣味，操作时，孩子们不断喊出“我找到 形的小鱼啦”，可见，“捉迷藏”的玩耍情节已深入孩子心中;单幅画变成大拼图，让孩子们的玩耍热忱再次升级，不禁纷纷感慨：“哇，好大的画啊，好多的鱼啊!”活动的每个环节都是一个玩耍，不断变化的玩耍，吸引着孩子们持续觉察和创作。实行变化的引导方式。示范添画时，孩子提出了他已找到小鱼，我就请他来示范添画，转变了原先设定的教师首先示范的策略;3名示范幼儿的作品不尽一样，比方头部位出大拼图喽。”大局部的孩子都参与移桌子和拼画的过程，虽然只有短短几十秒时间，但避开了孩子的等待，而且合作亲历变化，让这一环节更有意义。起共享他们的阅历。幼儿园美术教育活动方案〔篇2〕一、指导思想制定本活动方案。二、活动目标欢快。2、学习完整地表现感受过的或想像中的物体的动态和简洁情节。3、尝试各种美术活动形式，体验美术活动的乐趣。4、主动参与手工活动，较娴熟地使用、选择手工和材料，表现自己的意愿。三、活动措施1、加强理论的学习度的提升并能上升到实践的层面。2、乐观开展优秀课仿照活动一位教师就录影的活动进展仿照操作，感受一次成功活动背后所考虑的点点滴滴。3、勇于进展个人研讨活动课教师的活动提出具体的意见和确定，同时能制造性地运用到各片的平日教育中。4、加强研讨活动帮助。同时要求各位教师将自己的仿照活动和研讨活动形成档案。二月份三月份分发美术录象集中收看和个别收看四月份2活动资料整理五月份3名教师确定上研讨活动(吴、付、曹)名教师确定上仿照活动(马、魏)六月份幼儿园美术教育活动方案〔3〕一、指导思想：为了进一步推动我园艺术教育教学改革和进展，展现幼儿艺术教育的成果，在“六一”儿童节降临之际，我园将开展美术周活动，这次活动主要以激发幼儿审美情趣、表达自我表现和制造的成就感为指导思想，使家长通过亲子活动，感悟幼儿教育的观念，从中对如何教育孩子有所启发;通过向家长、社会展现幼儿的美术作品，更好塑造我园的良好园风园貌，让全员孩子在乐观、开心的参与活动中体验幼儿生活的欢快!二、活动主题：1、幼儿绘画作品展2T、幼儿现场作画三、活动目标小朋友看激发幼儿宠爱画画的兴趣并学会疼惜好自己及别人的作品培育幼儿的动手力量、增进幼儿与家人的感情，让幼儿懂得和谐相处。四、活动预备幼儿画展：活动前，各班按各自的风格把幼儿的作品进展装裱。T现场作画：1、幼小连接班：水墨画、水粉画、儿童画现场作画T课幼儿现场作画、中班长卷画：(中一：以花为主题进展印画中二：以海底世界为主题进展绘画中三班：在纸箱上进展随便创作中四班：以树为主题进展手教导画和棉签点画)四、场地安排及作品展现时间18:30中班组：在艺术长廊方向设置展区。幼小连接班：以旗台方向为主设置展区五、活动时间安排1、幼儿画展：5月X日~5月 日2、亲子活动：(1)5X8:20~9:30：(2)5X8:20~9:305X(3)5X8:20~9:30(4)5X8:20~9:303T：5X10:00~11:30幼儿画展：1、各年级组在指定的区域，将预备好的作品呈现在展区内。2、疼惜作品，不得把作品撕破。、幼儿主动请家长观看自己及其他幼儿的作品，亲子活动：TT六、活动完毕幼儿园美术教育活动方案〔篇4〕活动目标：倾听故事《七彩下雨天》，感受故事中的美丽情境。运用多种材料尝试创作下雨的情景，并用添画的形式表达对七彩雨的想象。活动流程：赏识故事，感受七彩雨的美生疏材料，了解操作方法幼儿创作，教师指导评价活动记录：1.孩子们，见过七彩的雨吗?让我们走进七彩下雨天的故事赏识一下吧!这个故事中有几种颜色的雨呢?(七种)谁能一下子把七种颜色的雨都说出来?二、生疏材料，了解操作方法假设给你一次时机，你想下一场什么颜色的雨呢?我这里有个小篮子里面藏着很多帮我们下雨的珍宝，我们一起来生疏一下!遇到手上，用抹布擦一擦。幼儿创作，教师指导。展现作品，鼓舞评价。四、大胆想象，尝试添画看到七彩雨，你会像小女孩一样有自己的想象呢?(教师引导)将你们的想象画出来吧!幼儿添画。展现，幼儿表达画中的想象。教师将你们的作品做成一本故事书，你们给它取一个名字吧!活动反思：或许不会消灭这样的失误。幼儿园美术教育活动方案〔篇5〕设计意图冰糕棒等拼贴各种物体，但他们手、眼、脑的协调力量较弱，与同伴的合作意识比较淡薄。本次活动前，我和孩子们用硬纸板剪了很多木偶的四肢，投放在拼摆区，引导孩子们将木偶的胳膊、腿与手脚用螺丝连接，然后我将木偶的身体和四肢连接组合，并在木偶的手、脚上用细绳连接上竹筷。活动中.幼儿两人一个木偶，通过操作竹筷创作出木偶的不同动作造型，这样，活动起来的木偶人，才更形象得意，更为孩子们所宠爱。活动后仍可放于区域中让孩子们自由表演、玩耍，表达出区域活动与集体教育活动相互依存，促进活动的深入进展。活动目标能操作出小木偶人的不同动作，并用语言表达出来。鼓舞幼儿大胆创作。活动预备用硬纸板自制木偶假设干个。音乐《学做》(原唱、节奏变慢带唱词、纯伴奏)《雨中闲逛》。机、摄像机等。活动过程观看木偶表演，感受木偶的奇特。产生操作的兴趣1.教师带着幼儿做律动《学做》进入活动室。2.赏识木偶表演。师：“是谁在演戏呀?”“这个人物是用竹筷操作着活动的，我们叫他木偶人。”做了示范和铺垫，此时的示范润物无声，激发起了幼儿的古怪心和操作兴趣。)了解木偶的构造及其操作方法脚上有竹筷，操作竹筷可以让小木偶动起来。教师简洁操作，让幼儿观看木偶的四肢是如何活动的。两人要协作好。有目的的指令性动作，让其他幼儿既观看到了操作方法，又留意到了两人协作的重要性。)幼儿练习操作两个幼儿一组，自选一个木偶，拿好竹筷，和小木偶面对面站好。(1)举手、摆手、踢腿、弯腰等。教师对幼儿的操作准时进展点评，特别提示幼儿两个人要留意协作。幼儿通过观看摄像机投到大屏幕上的同伴的操作，到达相互学习的目的。如打鼓的动作，可以两只手同时打，也可以交替打。性的动作练习，既可以满足他们的古怪心和操作欲望，又可以使他们依据简洁的要求，有目的性地玩，初步学习操作的方法，练习两人合作。)木偶随音乐《学做》做动作。遍，播放节奏变慢的歌曲，幼儿操作动作。作。)创编动作。作出来。歌、跳舞、跑步等，充分调动幼儿的制造性思维。)大家听。(评析：纯伴奏音乐.利于幼儿操作创编的动作。)木偶戏表演“学做”师：“你们的小木偶做的动作真棒!现在木偶戏又要开头了。”的不同力量，有选择性地播放歌曲或纯伴奏。魔术：留影1.师：“小木偶们做了这么多得意的动作，可是都没有留下来，多惋惜呀!现在，我们一起来变魔术，给他们留个影吧。”幼儿用小木偶在展板上摆出动作造型，教师用喷壶喷洒颜料留影。(评析：喷洒颜料后拿走木偶，消灭的木偶镂空影像，再次让幼儿体验到了奇特感。)2.赏识讲评。留念。活动反思活泼颖的教学形式，激发了幼儿参与活动的乐观性机结合，引导孩子在活动中充分感受美、表现美、制造美。层层递进的教学环节，引导孩子在合作中体验操作的乐趣在操作木偶表演动作时，两个幼儿共同操作一个木偶，开头时，幼儿只管自己，想到什么动作便操作出来，不顾同伴的操作。等看到整个木偶的动作不协调时，便意识到问题的存在，尝试着两个人合作。或自己改正，或帮同伴改正。在创作环节，幼儿合作意识自然形成。本次活动，从观看赏识，到仿照操作，再到自己创作，所使用的音乐也从带唱词到合作中体验操作木偶的乐趣。幼儿园美术教育活动方案〔篇6〕活动目标1、学习涂色苹果，并学会用双面胶将苹果粘贴在大树上。、培育幼儿宠爱美工活动的兴趣。活动预备1、涂色纸-苹果2、背景板-大树，双面胶。、幼儿用油画棒。活动过程1、观看背景板-苹果树(树干，树枝)提问：小朋友，你们看看这棵苹果树怎么了?它快活吗?教师：这棵苹果树一点也不快活，由于它没有朋友，你们情愿帮它找朋友吗?2、引导幼儿倾听大树的声音小朋友，请你们让大苹果回到我身边好吗?3、幼儿涂色：苹果教师：现在请小朋友把大苹果装扮的漂秀丽亮的，然后送到苹果树身边好吗?引导幼儿选用自己宠爱的红色，绿色，黄色，给大苹果涂色。4、请幼儿把“苹果朋友”送到苹果树身边。教师帮助幼儿把双面胶粘贴在苹果的反面，幼儿把大苹果粘贴到苹果树上。教师：苹果树找到朋友了，它很快活，苹果树感谢小朋友，小朋友要说什么呢?5、赏识苹果树及其朋友，为苹果树找到朋友而欢快。幼儿园美术教育活动方案〔篇7〕设计意图：秋天是丰收的季节，秋天也是菊花绽放的季节，幼儿园里种着很多秀丽的菊花，这几天开得特别旺盛，每次带孩子们到园里闲逛时，孩子们都争着问我：“教师，这些是什么花呀?”其实我也只知道它们都是菊花，具体叫什么，我也不知道，但是孩子们常常会被这些秀丽的花儿吸引，在那里留恋忘返，我想怎样能让孩子们更好的了解呢?于是我想到了手教导画，这是一种的作画方式，不仅可以提高孩子们的动手操作力量，也让孩子们体会到不同的作画方式可以带来不同的乐趣。活动目标：1、感受不同的作画方式带来的乐趣。2、学习点画的作画方式，提高动手操作力量。3、能大胆随便点画，学习围绕花蕊点画花瓣。活动过程：一、活动层次第一层：学习单点画，即用手指一点，点画出花形。儿能留意颜色的变化，在一张画面中交替画单点和多点的花。1、导入①小朋友，刚刚我们看了秀丽的花，有的花开了，有的还没有开，教师想了个方法把它们留下来，你们看!这跟我们寻常画的一样吗?你们猜猜教师是用什么方法把它留下来的?②教师引出：手教导画。一个秀丽的花骨朵就画好了。④请幼儿上前示范。花。其它月亮宝宝家里都有很多好玩的，小朋友去玩的时候肯定要疼惜月亮宝宝家里的玩具，不争也不抢，玩好后哪里拿就要放回到哪里去。2、幼儿自主活动①重点指导：美工区(花儿朵朵)教师关注幼儿参与状况，鼓舞力量弱的幼儿大胆点画，引导力量强的幼儿点画盛开的花朵，并对画得好的幼儿准时进展表扬，提高幼儿的乐观性。②鼓舞幼儿选择不同的颜色进展点画。③提示幼儿留意卫生。3、一般指导：①教师环顾全体区角，了解每个区幼儿的活动状况。性、专注性等方面确实定，促进幼儿体验活动成功感，提高参与的有序性。4、沟通共享手教导画吗?②其他区域请个别