批判性思维(13第四讲反思)市公开课获奖课件省名师优质课赛课一等奖课件

培养批判性思维，成就更完美人生。1/36第四讲反思批判性思维定义反思是批判性思维最本质性特征。2/36主要内容一、反思概念二、反思意义三、反思力训练3/36一、反思概念4/36对象性思维对象性思维就是我们思维主要放在外在对象上那种思维。比如：想喝水时，思维注意力解一道数学题5/36反思性思维以思维作为思维对象思维形式。比如：解完一道数学题后，想想解题思绪、用了什么公式……6/36对象性思维：不自觉反思性思维：自觉我知道自己在想什么、怎么想……7/36例子：曹操何在？在濮阳之战中，吕布在濮阳城里摆开阵势，同曹操军队展开巷战。双方一接触，曹操左翼青州军便被吕布军凶残肉搏打垮，快速溃败，带动曹军阵脚大乱，曹操当机立断，放弃本阵，向后撤退。混乱中，曹操被吕布部下抓获，因为吕布部下不认识曹操，便问：“曹操在哪里？”曹操急中生智，胡乱指着前面说：“骑黄马那个就是。”吕布部下马上抛开曹操，去追骑黄马将领去了。

对象性思维：不自觉反思性思维：自觉8/36对象性思维与反思性思维思维语法结构：我思索某事9/36关注我思索10/3611/36关注思索主体“我”天真蓝。我以为天真蓝忽略主体对象性，轻易造成虚假客观性。12/3613/3614/3615/3616/36二、反思意义为何需要反思？能够从佛教角度来考虑佛曰：初念浅，转念深。17/36佛曰：初念浅，转念深。18/3619/36例子：要5角，不要1元 一天下午放学后，我走进小区就看到小刘哥哥坐在长椅子上抛两个硬币玩儿。我一眼就看出来，这两个硬币一个是1元，另一个是5角。 小刘哥哥见我一直盯着那个5角硬币，就笑眯眯地问我：“我送给你一个硬币，你想要哪一个？”我马上指着那个5角硬币说：“我要这个。”小刘哥哥大笑着说：“你真笨，连5角和1元都不知道哪个多。” 第二天下午，我又在哪儿遇见了小刘哥哥，他好像是有意在等我一样，他身边还坐着几个他朋友。他又拿出了两个硬币让我选，我又选了5角，他和他朋友都笑弯了腰。 以后，一样事情又发生过很屡次，每次小刘哥哥都笑得尤其开心，我也很开心，因为我总能带一个5角硬币回家。 我把这些硬币放在一个小盒子里，今天，我数了数，我已经有10金灿灿5角钱硬币了，真好看啊！20/36转念测试：足彩短信21/3622/36初念、转念再举例家中一片狼籍，老公却在看报纸。初念心想：太不像话了，懒成这么子！转念一想：这孩子真不轻易，这么乱环境还能静心读报，真难为他了，还是先劝他整理一下。23/36三、反思力训练1、标准2、方法24/36反思力训练：标准1、经常性标准2、正式性标准3、沟通性标准4、方法性标准25/3626/3627/36最最主要还是要养成批判性思维习惯。典范：曾国藩（日课）时时事事有反思。28/36反思力训练：反思方法29/36教师课后反思1、“精彩”在哪里？为何？2、“灵感”和意外“偶得”有哪些？是否补记下来了吗？3、有哪些问题（讲解、卡壳、沉闷等）？原因何在？怎样改进？4、教学内容是否系统全方面、重点是否突出？5、逻辑是否严密、紧凑？6、内容对学生是否有启发和帮助？7、学生课堂反应怎样？有何提议？30/36学生课后反思1、本堂课老师着重讲了哪几个问题？这几个问题之间逻辑关系怎样？2、我能准确地复述和解释本讲所包括关键概念内涵和外延吗？3、对老师课堂上所讲，我能作出哪些补充或反驳？4、我需要复习教材或笔记中哪些内容？5、怎样借助网络和图书馆开展深入拓展性学习和研究？31/36反思力练习1、妈妈对儿子:“你给我认真写作业！”2、老婆对老公：“我都累了一整天了，要不是为了你生日，我才不想出去了呢。”3、老婆对老公：“你要多锻炼身体，要不以后瘫痪在床，谁来伺候你？”4、室友：“注意别碰到我网线。”5、