三年级下册信息技术教案《画方形和圆形》苏科版新版

画方形和圆形【教材剖析】经过上节课对《初识“绘图”》的学习，学生初步认识了“绘图”程序，而且学习使用了“铅笔”“刷子”“橡皮擦”等工具，本课学生持续学习和掌握“矩形”、“圆角矩形”和“椭圆”等工具的使用方法，同时累积使用“绘图”工具创作图画的经验。本课经过教师指引学生察看生活中的图形，并经过绘画造型的基本练习，锻炼用“矩形”“圆角矩形”“椭圆”等基本形状表现物体形象的能力。本课学生不单要掌握“矩形”、“圆角矩形”和“椭圆”工具的用法，还要能够用学习过的工具组合出基本图形，累积使用“绘图”程序绘画的技巧，比方鼠标正确立位等，进而达到培育学生创作能力的目标。【学情剖析】本课的教课对象为小学三年级学生，他们广泛对使用“绘图”程序来进行绘画感兴趣，但学习信息技术的能力和理解能力还较单薄，对计算机操作还不太敢勇敢试试操作，因此要赐予学生充分的着手操作时间，让学生在着手实践的过程中体验成功的愉悦，加强学好“绘图”程序的信心。【教课目的与要求】学会使用“矩形”“圆角矩形”“椭圆”等工具并学会组合简单图形。学会使用Shift键画圆和正方形等图形。学生提高用基本图形表现物体形象的能力。学生经过教材自学、小组互帮等学习方式，培育独立思虑、合作研究、勇敢操作的信息技术学习习惯。【教课重点与难点】重点：掌握“矩形”、“圆角矩形”和“椭圆”等工具的使用方法。浸透用基本形状察看记忆物体形象的意识。经过绘画造型的基本练习锻炼用“椭圆”“矩形”“圆角矩形”等基本形状表现物体形象的能力，理解鼠标正确立位的重要性。难点：掌握正方形、圆角矩形和圆的画法。唤起学生的创作欲念，累积绘画技巧和经验。【教课方法与手段】教课方法：运用网络广播系统和多媒体演示的手段，采纳“活动指引、任务驱动”的教学方法，以学生为主体、教师为主导，整个教课过程以“导”为主。教课手段：利用教课网络环境为学生供给能够对照学习的环境，激发学生的竞争意识。【课时安排】安排1课时。【教课准备】计算机网络教课环境、多媒体课件、学习素材等。【教课过程】教课环节教师与学生活动设计企图教师：上节课我们认识了一位新朋友——“绘图”程序，让我们响亮地说出这些工具的名称吧！经过复习学生看课件回首：“铅笔”“刷子”“橡皮”。旧知来夸奖激教师：同学们经过翻阅教材自学、小组互帮，复习旧知励学生，提高加上勇敢操作，大家纷繁画出了自己的第一幅作品，真是太棒了！其本节课学习稳固技术的信心和热教师展现上节课学生的作品，夸奖激励。情。教师：我们还发现使用这三种工拥有三个步骤。教师课件展现：一选工具二拖鼠标三松手指教师：今日我们持续研究下边三种工具。学生自由学生看课件：矩形、圆角矩形、椭圆研究，体验工教师：请大家在画布中先用一用这三种工具用法，培育具，谈谈看利用它们能画出哪些基本图形？勇敢操作的信自由研究学生报告。（长方形、椭圆）息技术学习习教师：让我们来看看生活中的这些图形吧！惯。勇敢操作教师课件展现生活物件和它对应的计算机经过展现绘绘图形。生活中的图学生观看后，教师请学生说一说感觉。形，使学生形（教师在学生讲话的过程中，激发学生亲身成对图形的清画一画的欲念）晰认识，并对教师：欢迎大家进入“超级模拟”。图形产生亲密活动一：超级模拟感，同步展现必画：选画：选画：计算机绘画作品来拓宽学生眼界，并有效激发学生的绘画欲念。教师重申画“小屋”中的正方形窗户是难点，让学生在请学生经过自学的方法，勇敢试试，打破操作难实践中发现问点。题，会使用正（假如学生看教材后操作不到位，教师再播确的学习方看书自学放预先录制的视频“小老师演示画正方形”，突式，找寻方法，破难点）解决问题，培小组协作教师指引学生由正方形的画法延长到圆、圆养学生的学习角矩形的画法。能力。板书：Shift键来帮忙学生进行超级模拟分层练习。(必画：“小屋”设计必画选画2幅)作业和选画作教师巡视指导，选用有代表性的作业解惑、业，表现了练释疑。习的层次性，预设的学生练习问题：知足不一样学习实践体悟采纳不适合的工具影响绘画成效。比方有学的学生需要。提高技巧生依旧用铅笔去拼集一个长方形。因为鼠标器定位禁止，造成图形地点不睦谐，比方“屋顶”与“小屋主体”分别等。（师生共同剖析，引出“鼠标器正确立位”在绘画中的重要性，让学生在绘图时要注意察看所绘图形与已有图形的地点关系）图形大小、地点不一样会造成截然相反的绘画成效。师生经过共同评析“超级模拟”练习，小结绘画技巧和经验。师生经过1.绘图前，先思虑，工具颜色先选好。共同评析超级2.绘图中，多察看，鼠标指针定位很重要。模拟典型练3.图形大小、地点不一样会带来截然相反的习，不停体悟，绘画成效。掌握“鼠标器板书：鼠标器正确立位正确立位”等学生以“画画1”为文件名，保留超级模拟绘画技巧，积练习。累绘画经验。学生经过自学教材来新建画布。活动二：我是创意王经过“小教师展现活动内容：组说一说”的用矩形、圆角矩形或椭圆工具组合出新的图环节，宽阔学形。生创作图形的快乐创作教师请学生先小组沟通，说一说准备画什思想，能够是体验成功么？花鸟虫鱼、人教师展现兔子和老爷爷的造型过程，让学生物肖像理解使用计算机绘画要抓住物体特点。板书：特点显然学生创作图形，教师巡辅，择机评析作品，承前启后小结激励板书设计

稳固前面所提到的绘画技巧。各学习小组相互赏析作品，让学生选一选心目中的创意王