人教版小学数学四年级上册《亿以上数的读法》说课稿（附反思、板书）课件(共31张PPT)

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《亿以上数的读法》说课稿

人教版小学数学四年级上册

大家好，今天我说课的内容是人教版小学数学四年级上册第一单元《亿以上数的读法》的内容。下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说教学过程和板书设计及教学反思这八个方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正。

一、说教材

《亿以上数的读法》是人教版小学数学四年级上册第一单元的内容。本节内容是在学生已经认识和掌握了亿以内数的基础上进行教学的。在此之前学生已经认识了亿、十亿、百亿、千亿等计数单位和数位顺序表，学习了亿以内数的读法等内容，对亿以上数的认识既是亿以内数认识的巩固和扩展，也是学生必须掌握的最基础的数学知识，为今后的学习和生活打下基础。

二、说学情

四年级的学生正处于形象思维到抽象思维的过渡阶段，思维活跃，求知欲较强，喜欢动手、动脑，有很强的好奇心和探索欲望，有一定的观察能力和综合思考能力，因此掌握必要的学习方法，培养集中注意的能力，有计划的提高注意品质，进一步激发学习兴趣。学生在本课学习之前已经学习了亿以内的数，对亿以内数的组成、计数单位、读法等都有了较深的了解，在此基础上学习亿以上的数的读法，学生更易接受。

三、说教学目标

1、掌握亿以上数的读法，能正确读出亿以上的数。

2、理解多位数的读法，在具体情境中能够根据数级正确地读出多位数，体会并能阐述多位数读数的规律。

3、使学生初步认识数学与人类生活的密切联系，培养学生的数学意识，体验数学活动充满着探索与创造。

四、说教学重难点

掌握亿以上数的读法，能正确读出亿以上的数。

教学重点

掌握亿以上中间和末尾有0的数的读法。

教学难点

五、说教法学法

本节课以引导发现法为主，充分发挥教师的点拨作用，调动学生的能动性，创设具体教学情境，让学生对大数获得丰富感受，通过探索理解大数的读法，密切了大数与现实生活的联系，了解数的产生与发展都是生活实践的需要，认识数是为了用它来交流，解决生活中的实际问题，从而培养学生数学意识。

六、说教学过程

板块一、课前导入

1.回顾学过的数位顺序表，它有几级，每级有哪些数位，计数单位各是多少？

教师根据学生的汇报板书：

千百十亿千百十万千百十个

…亿亿亿亿万万万万

位位位位位位位位位位位位

2.怎样读亿以内的数？

组织学生在小组中相互说一说，再指名汇报。

3.在日常生活中，有比亿更大的数，这节课我们来认识亿以上的数。

（板书：亿以上数的读法）

板块二、探究新知

1.教学例1。（投影出示例1的图片）

（1）试读出下面各数。

组织学生试读，并在小组中相互交流。

（2）指名汇报，教师板书：

7000000000读作：七十亿

10040002000读作：一百亿四千万二千

400305000000读作：四千零三亿零五百万

（3）议一议：这些数的读法和亿以内数的读法有什么异同？

使学生明确：每级的读法相同，只是所带的单位不同。

（4）看了这幅图片，你有什么看法？

教师利用教材内容对学生进行热爱地球、保护环境的思想教育。

2.教学例2。

师:我们知道,地球是我们生存的家园,下面请同学们看一幅图。看完了这幅图,谁能说说你看见了什么有什么想法(课件出示:教材第19页例2的情景图)

生:地球上人太多了,多得地球都快背不动了,我们要赶快控制人口。

师:你们知道地球上有多少人吗(出示全球人口:7000000000)地球上有这么多人,这个数要怎么读呢(把数字填写到数位表下面)谁来大胆读一读

师:这两个数又该怎么读呢(课件出示:教材第19页例2中的后两个数)同桌之间互相读一读,读完之后小组成员讨论:

(1)先读哪一级

(2)亿级的数和个级的数在读法上有什么不同

(3)数位上的0怎么读

学生商量讨论;教师巡视了解情况;然后请个别起来读。

师:你们读得这么好,能告诉我亿以上数该怎么读吗

生1:先分级,再从最高级读起。

生2:读完亿级或万级的数,要加“亿”字或“万”字。

生3:还要注意什么位置上的0不读,什么位置上的0要读,读几个0。

强调:读亿以上的数,要想读得又对又快,需要先分级,再从最高级读起。

师:那么谁能告诉我亿级的读法和个级的读法有什么不同

生:亿级的读法和个级的读法相同,在读完亿级上的数后面加上一个“亿”字。

板块三、课堂练习

新课讲授完以后,出示练习题。

1、填空题。

亿以上数的读法，先从（）级读起，再读（）级，最后读（）级上的数。每级末尾的0都（），其它数位有一个或连续几个0都只读（）个0。

2、读出下列各数。

237555000000012023000050

506000000003020236000

3、从个位起，第八位是什么位？第几位是亿位？

答案：

1、亿万个不读一

2、二万三千七百五十五亿五千万

一百二十亿零五百万零五十

五百零六亿

三十亿二千零五万六千

3、第八位是千万位；第九位是亿位。

板块四、课堂小结

同学们，今天我们学到了什么？

学生说自己的收获。

七、说板书设计

根据四年级的年龄特点，本课板书内容简单明了，重难点突出。

亿以上数的读法

总之，在整个教学过程中，我始终立足让学生在玩中学会，

在动手中提高技能，学生学得轻松愉快。我将继续努力，让

我的数学课堂教学更高效，更精彩。

八、教学反思

充分发挥学生的主动性，在教学中实现自主探索和合作交流相