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文档简介

《两位数减两位数（不退位减）》教学设计教学内容：课本P18例1，练习三1---3题。教学目标：1.创设情景，引导学生从生活中发现数学问题，逐步培养学生解决数学问题的能力。2.鼓励学生进行算法探索，掌握两位数减两位数的笔算方法。3.结合情景，对学生进行爱国主义教育。教学重点：学生进一步理解相同数位对齐的意义，探索并掌握两位数减两位数的不退位减法的计算方法。教学难点：掌握不退位减法的计算方法，理解笔算中的“对位”问题。教学过程：前置检测1.直接写得数37-5=16-8=50-30=88-8=14-6=65-20=79-7=65-30=同学们,你们知道第29届奥运会是在什么时间、什么地方召开的吗?（2022年,在北京召开的。）你们还记得北京奥运会金牌榜上的前几名吗?(播放北京奥运会的精彩短片,最后定格在教材第17页的情景图上)有许多国家的运动员参加了这次奥运会,他们为了能在奥运的赛场上升起自己国家的国旗,奏响自己国家的国歌而拼搏着……这就是第29届奥运会的金牌榜。（进行爱国主义教育）学习目标掌握两位数减两位数的笔算方法。能正确进行两位数减两位数（不退位）的计算。三、自学指导1.出示主题图教学例1，从图中什么地方可以看出中国赢了？2.看到2022年北京奥运会金牌榜前5名,你最想知道什么问题?美国比俄罗斯多多少枚金牌?中国比美国多多少枚金牌?英国比德国多多少枚金牌?德国比英国少多少枚金牌？3.根据这些信息，你能提出什么问题？怎样列式，会解答吗？四、小组合作组内交流两位数减两位数（不退位）列竖式计算应注意什么？五、汇报交流相同数位对齐，从个位开始减，个位减个位，十位减十位。当堂练习1.完成第19页做一做第1题，学生独立完成。选择一道题与同桌交流算法。汇报结果及算法。2.完成第20页第1题学生独立完成并说说是怎么想的3.完成练习三第2题，学生独立完成。汇报、订正观察两道题的区别与联系，在小组内交流发现。4.课件题七、课堂总结用竖式计算两位数减两位数的不退位减法时,要注意什么?要注意相同

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