小班老师教育随笔

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小班老师教育随笔1

年轻的爸爸、妈妈生下小伟之后就去外地工作了，小伟一贯是由爷爷、奶奶照看的。两位老人对其关爱有加，生活起居全部包办代替，吃的、玩的，要什么有什么。孩子在老人的过渡爱护下，形成了较强的依耐性。每天来园后，奶奶带小伟去厕所解一下小便，顺便帮他整理好衣裤后，中途他总是懒得再去厕所。户外游戏活动后，其他小伙伴都觉得天气很热要脱衣服，小伟却坐在那儿，等着老师来帮他，由于他自己不会脱衣服。小伟不但生活自理技能偏弱，而且上课的时候没有积极性，经常在别的小伙伴唱歌的时候，他却是呆呆地坐在那儿听着，不想跟着一起歌颂，老师提示他后，他也跟着唱几句，一会儿却又停下来了。在课堂上看到同伴争着举手要回答下列问题，他也渐渐地举起了小手，老师本想把机会留给小伟，可他站起来却什么都不说，也不知道他是回答不出来还是不想说。在一次穿衣的时候，他竟然说：“我是大笨蛋，我什么都不会，奶奶说我要长大了才会自己穿!”这种不自信的表现对孩子造成了很大的`影响。

我们常常利用上、放学的时间和小伟的奶奶沟通，盼望其家人能放开手脚，多给孩子熬炼的机会，尽量让小伟从小做一些力所能及的事情，培育孩子的自信心。在多次沟通后，小伟的奶奶也觉得以前他们太过爱护孩子了，全部养成小伟在家事事依耐他们，从来不主动做一点点事情，遇到不顺心的时候还乱发小脾气。奶奶很愿意接受老师的建议，我们也盼望通过家园共育的方式共同促进小伟的健康成长.

小班老师教育随笔2

在孩子的眼睛里，经常会写满对老师的崇拜，他们对老师是那么的敬爱和信任，老师说什么，他们就信什么。老师做什么，就觉得什么最好?今日我带下午班，中午换班的时候孩子们在自由活动，我在一旁观测着孩子们，我不经意的喜爱翘了个二郎腿，坐在孩子们的中间。直到下午，我们要上课了，孩子们像平常一样，坐到了黄色小圆点上。我习惯性的检查了孩子的衣裤鞋袜与坐姿。

突然发觉好几个小伙伴全翘着个二郎腿，那是我很气，我让某某小伙伴坐好，可她说，老师你不是也这样坐的.么?这个孩子平常表达技能很强，是班里很听话能干的孩子。那时，我惊呆了，我脸红了，惭愧的无地自容。我意识到了我的行为是多么的不该，虽然是一个不经意的动作，孩子们却已经看在了眼里。记在心里，学了我的动作。当时我一句话也说不出来，后来我向孩子们赔礼了，和孩子们像伙伴一样聊了会天。

在谈天中，告知孩子们这样坐不好看，也不端正。老师和你们一起改过来，做个好看端正的姿态好吗?用商量的语气和孩子们讲话…孩子们接受了。虽然事情已经过了，但让我感受很深……我很自责，我是老师，我要为孩子们做榜样。以后不会再范类似的错误了。老师们记住了，要重视自己平常的言行举止，由于你的一个不经意的动作就会影响孩子。

每天孩子就餐时，常会把不吃的饭菜乱丢，弄得桌上一片狼籍。尽管我时常提示，可这种现象仍时有发生。今日，午餐的主菜是炸鸡腿，我在巡察孩子们的就餐状况时意外发觉有一张餐桌特别洁净，全部的鸡骨头都吐在了桌子中间的那张餐巾纸上。

围着这张桌子的五个小伙伴吃得分外快乐，连吐鸡骨头这一动作都因那张公共餐巾纸而变得颇有情趣。五个孩子此时此刻犹如一家人，围坐一起共进午餐，那亲乐的气氛，让我这个旁观者都感受到特别的温馨。我问：“是谁想出来的好主意?”马小雨小伙伴害羞的笑了。我这一问，马小雨小伙伴的“专利”马上引起了全班孩子的爱好，并很快得到了推广：其他小餐桌也纷纷仿效。

一张小小的餐巾纸，既培育了幼儿良好的就餐习惯，又营造了一种温馨的就餐氛围。马小雨小伙伴拿出自己的餐巾纸供大家吐鸡骨头，这是个偶发性的行为，我抓住时机加以引导，使之得到巩固和延伸，从而变成了孩子们有意识的良好习惯。

小班老师教育随笔3

开学已经两个星期了，我们班的小珍宝们也在这里度过了入园以来最犯难过的时期。看到孩子们一每天的改变，我们也有着说不出的欢乐。

可是每天的吃饭却成了大问题，由于孩子们的年龄都比较小，在家里都是爸爸妈妈喂孩子吃饭，老师假如一个一个的'喂很不现实，我们就开始用各种嘉奖的方法来鼓舞他们自己吃饭，饭是都自己吃了，可是问题又来了，孩子们总是东张西望，就是不看碗，一顿饭吃完桌子上、地上、身上全是米饭粒、菜汤。每天吃饭时我们都不停的说：“小伙伴，看着自己的碗，身子往前坐，勺子要拿稳，这样饭才不会撒在身上。”可是效果不是很大，孩子们就像没有听见一样。我开始尝试鼓舞表扬的方法，同样也不是很奏效。我开始考虑我们的教育方法是不是有问题。这天午休我给孩子们放故事听，有一个故事叫《不当“漏嘴巴”》引起了我的留意，故事讲的是一个小伙伴吃饭边吃边漏，一只大公鸡在他旁边吃他掉在地上的米粒，最末大公鸡发觉小伙伴嘴上孩子有一颗米粒，就跳到他的脸上去啄，把小弟弟给吓哭了，奶奶看见了，笑着说：看好自己的饭，不当漏嘴巴，大公鸡就不会来找你了。从今小弟弟吃饭不在东张西望，眼睛看着碗，勺子拿得稳，一个米粒都不掉。大公鸡来了找不到食物，转了一圈就走了，小弟弟再也不是漏嘴巴了。这个故事不正好能解决现在的问题吗，下午我用一个小鸡的手偶给小伙伴们讲了“不当漏嘴巴”的故事，小伙伴们听得仔细极了，都说自己不是漏嘴巴，更不想当漏嘴巴。第二天中午吃饭的时候，我请出小鸡，让他到班里来找食吃，孩子们一下都变了，不象以前东张西望了，都看着自己的碗，生怕小公鸡来找他，一顿饭过后，我们惊喜的发觉：桌上，地上洁净了很多，有的桌上甚至一个米粒都没有。

小班孩子的思维特点是直觉行动性和详细形象性。利用孩子们喜闻乐见的故事和生动形象的手偶进行教育，让孩子在故事中学习良好的生活习惯，比我们生硬的教，大声地说效果好的多。寓教于乐，寓教于故事。让我们引领孩子们，徜徉在故事的海洋里，不知不觉中教育孩子，培育孩子，满意孩子，让我们的孩子健康、欢乐地成长。

小班老师教育随笔4

在我班里，早上家长送孩子入园时通常会这样问我们：“我家的孩子在幼儿园里表现怎么样?”有时我们会这样回答：“其他方面都还好，就是胆子小了点儿，表现欲望不强!”的确，不少幼儿在日常生活、班级活动和同伴交往中，都表现出“胆小”。

这不仅影响了幼儿的日常生活，同时也对其身心的全面进展造成了肯定障碍。为了清除这个障碍，援助孩子自信、勇猛地面对生活中的种种问题，老师和家长都有须要重视起来。班里的孩子表现出种种不勇猛的行为，比如大型玩具不敢上，犯了错误不敢承认，老师一批判就哭鼻子，不敢在集风光前说话、表现。当然孩子对某些事情有种天生的恐惊，但除此之外，还会由于不开心的阅历、生疏事物等产生不良的心情。

另外，幼儿的.“胆小”还与他们的自信心水平有着很大的关系，他们经常会由于对某一事物缺乏足够的自信而产生畏惧心理。这一点在幼儿身上有现实例子，他们会由于对老师提出的问题没有确信的答案，就不举手发言，觉得自己做不好而放弃很多自我表现的机会。针对以上分析，我认为关键是要找出孩子“不勇猛”的根源，对于自信心不足的孩子，主要应从转变家长和老师等成人对孩子的评价开始。由于，幼儿自我评价的最初形成主要是受他们生活中“重要人物”评价的影响。另外，胆子也是练出来的，成人多鼓舞、多促进，为孩子制造更多的机会，每一个“胆小”的孩子都会变得勇猛起来，变得更加自信!

小班老师教育随笔5

现在孩子少了，在家里几代人守着一个孩子，每个孩子都是习惯了饭来张口，衣来伸手的生活，孩子都不会主动的，独立的去穿衣服，穿鞋子，这与我们的教育，尤其是幼儿时期的教育有着非常亲密的关系，家长们一味的包办代替，剥夺了孩子做事的权利，造成了孩子独立解决问题技能的逐步退化，今日的孩子是将来社会的主人，他们的路要自己走。所以培育孩子独立解决问题的技能也是很重要的，我们通过和家长沟通，决断从最简约的穿鞋子开始，鼓舞幼儿自己的事情学着自己做，为了检验这次活动的效果，小小班进行了一次穿鞋竞赛。

经过家长与幼儿多日的练习。竞赛在今日下午进行，孩子们坐在小床上，家长站在一边，随着老师的口令，孩子们快速的脱下鞋子，解开鞋带，然后再渐渐往脚上穿鞋，家长们在一边鼓舞着孩子，都盼望自己的孩子能最快穿完，孩子们有的动作娴熟，有的拿着鞋子穿不进去，急得满头大汗，晓雪第一个穿好了，亦非也穿好了，接下来一个个小伙伴都穿好了鞋子，最末只剩阳阳自己了，只见阳阳拿着鞋子，反过来正过去的，鞋带都不知道怎么解开，急得满头大汗，老师在一旁指挥着阳阳，终于是把鞋子穿脚上了。阳阳妈妈的`脸红了，她告知老师，原来他没协作老师活动，一贯没舍得让阳阳自己穿鞋子，今日看了穿鞋竞赛，看到别的小伙伴都能动作麻利的自己穿好鞋子，也觉得自己错了。竞赛结束了，看着孩子们骄傲的表情，对家长们的启示很大，这次活动，最主要的是熬炼了孩子们自己动手的技能。

让孩子学会了自己的事情要自己做。体验到了自己劳动的欢乐！也让家长受到了教育，放手让孩子去做，别一切包办，相信自己的孩子能行！

小班老师教育随笔6

让孩子喜爱上幼儿园

每年幼儿园开学，小班老师都会由于孩子们哭闹不愿留在幼儿园而头疼，没有方法，只有耐下心来寻机教育。

孩子大都喜爱玩具，首先充分利用好室内玩具，如：各种积木、区角中的布娃娃、呼啦圈、各种携物水果玩具、皮球等。留意观测每个幼儿的喜好，投其所好，给他喜爱的玩具，转移他的留意力，他自然会停止哭闹。

但总会有几个孩子比较顽固，哭闹不止。这时老师可以一手牵着一个临时带到室外，玩滑梯、荡秋千，缓解一下幼儿的焦灼心情，再耐烦诱导。总之要让孩子明白老师是爱他的，是可以信任的。和老师、小伙伴在一起是放松和快乐的。

幼儿从熟识的家庭生活环境一下子进入到一个全新的环境，焦灼和不适应是难免的'，所以家长短时间的陪伴是有须要的。但终须跟孩子说明：“妈妈要工作，需要要走，到放学时间再来接。”

有了老师的耐烦，约一周后，孩子们大都会适应并喜爱上幼儿园。

小班老师教育随笔7

今年我作为一名小班的班主任，要和30名可爱的宝宝在一起生活。这一周刚开学，我发觉我们班里每一个宝宝都有他们的优点，让我喜爱的不得了。尤其是一个叫刘浩琳的小女孩，她的自理技能很强，但是，就是特别的淘气。开学的前几天，宝宝们一个个的由于不适应幼儿园的`生活，总是哭闹，可她却没有，自己玩得很欢，吃饭也不用老师喂。我很喜爱她。可是我发觉她中午不睡觉，我就想：她这么淘气，中午不睡觉也很正常吧。我就让她躺着玩，躺得困了，她也就睡了。

到了下午，我就给浩琳的爸爸打了个电话，我向她的爸爸询问孩子中午睡觉的事情，她的爸爸说，孩子在家中午睡觉的时候都是摸着爷爷的耳朵睡觉的，不然就会睡不着。我茅塞顿开，是我忽视了孩子在家的生活习惯，以为是孩子淘气而不睡觉。孩子刚来到这个世界上才三年，原来刚离开家人就已经很不习惯了，不哭已经算是很不错了，让她突然转变那么长时间形成的习惯，那简直是比登天还要难。我们大人都做不到，更何况一个三岁的孩子！第二天中午睡觉的时候，她还是没有睡，我轻轻的在她的耳边说：“浩琳，要不你摸着老师的耳朵睡吧？”可能是刚来幼儿园没几天，和我还不是很熟络，所以她就一贯看着我，用她的手摸着我的头发，她的小手在我的头发中穿来穿去的，我都觉得好玩。浩琳就这样一贯摸着我的头发，可能是困了，也就把手拿了回去。我就躺在了她旁边的床上，我一贯微笑着看着她，她也不说话，也一贯看着我。我突然在想，这算不算是一种默契？

接下来的好几天我都陪着她睡觉，过了一周，第二周的时候，不等我过去，她自己就闭上眼睛睡着了。所以，我们作为老师，以后再接待新生入园的时候，孩子不睡觉，不吃饭，不听话，不是无缘无故的，肯定是有哪一方面的缘由。这就需要我们老师和家长沟通沟通，让孩子更好的成长。

小班老师教育随笔8

最近孩子在玩玩具的时候我无意间发觉有孩子把玩具装进了自己的口袋，可能是我没有带过小班，这让我大吃一惊，孩子怎么会有这样的举动呢？对此我请教了有阅历的老师们，他们说以前小班孩子都会有这样的现象，由于小班年龄的孩子看到自己喜爱的东西会有意识的把它据为己有，需要老师正确的去引导他们。

一天，我又看到昊翔小伙伴把一辆小车玩具放到了自己的口袋里，我没有径直过去拿出来，而是等孩子们都玩完了，我在收玩具的时候有意大声说：“哎呀，那个粉红色的小车怎么不见了呢？小伙伴有谁见到它吗？”孩子们都摇头。我接着说：“小伙伴们晚上都要回到自己的家，我们的玩具也是一样的，它到了晚上也要回到自己的'家里，假如它找不到自己的家，它就会难过难受的。小伙伴们盼望它难受吗？”孩子们纷纷说：“不盼望”。听到这里，昊翔小伙伴渐渐的从口袋里拿出了玩具过来交给了我。我没有去责备他，而是说：“原来它到你那里去了，感谢你帮它找到了家。你真棒。”我看到他的小脸一下露出了笑容，从今我再没有看到谁把玩具装进自己的口袋了。

孩子犯错是难免的，只要老师正确的引导，我相信每个孩子都会是最好的孩子。

小班老师教育随笔9

孩子是祖国的花朵，社会的将来，而孩子的礼仪教育迫不及待，为了让每一名幼儿都有良好的情操，培育他们对礼仪的认知。

一、把礼仪教育渗透到一日活动中来，每天从幼儿入园开始教育幼儿与家长、老师、小伙伴之间进行礼貌问好，接着晨检，让幼儿从老师的晨检过程中学习讲卫生的礼仪。

二、在主题墙中渗透礼仪教育内容，通过主题墙的环境教学，促进幼儿文明礼仪的养成。

三、在平常教育幼儿不要大声喧哗，要将一般话，并随机教育幼儿用感谢、你好、请、对不起等礼貌用语。

四、每周进行评比“礼仪小明星“活动，对幼儿进行表扬和鼓舞。

五、想家长宣扬礼仪教育的内容和礼仪教育的重要性，家园合作，共同努力、通过礼仪教育的开展幼儿的礼仪面貌好了许多，为幼儿的健康成长打下了坚决的基础。

六、掌控幼儿个体差异，科学地进行体育煅炼。

幼儿来自各个不同的家庭，其遗传因子各异。就是同一年龄组的幼儿体质、性格、技能也不尽相同。有的幼儿体质强壮一些；有的幼儿体质弱一些；有的性格开朗；有的性格内向；有的活动技能强；有的活动技能弱等等。因此，体育活动也要因材施教。

1、在群体活动中，爱护体弱的幼儿的健康。活动时，可以让体弱幼儿组成一组，适当减削其活动量，煅炼进度要慢一些，时间也要短些。

2、在进展幼儿运动技能的同时，进展幼儿的良好性格。

幼儿的运动技能是他们的体质和性格进展亲密相关的有的.幼儿虽然性格活泼，好活动，但是留意力很简单分散，在跑、跳等游戏活动中不稳定，遇到有肯定难度的活动，经常中途放弃，面对这样的幼儿，就需要得到老师的指导和鼓舞。

例如：在“猫捉老鼠”游戏中，通过游戏规章培育幼儿的留意力和坚持性，规章要求每只猫需要到每个鼠洞去捉一只老鼠，要坚持把老鼠捉完，幼儿在游戏中都特别仔细快速地捉老鼠，在来来回回地钻爬过程中，幼儿的坚持性和留意力得到培育。

类似这样的游戏活动为各种性格，技能体力的幼儿创设了煅炼的条件，从中使幼儿们都能从不同方面得到煅炼，使身心和谐进展。

小班老师教育随笔10

小班刚入园的幼儿由于环境生疏，加之刚刚离开父母，所以心情很不稳定。30多个孩子把我们两位老师忙的焦头烂额，有的孩子哭闹不止，刚哄好了这个，那个有开始闹，虽然是老老师，幼儿入园也有两天了，但总感觉有些力不从心，感觉有些累了。

正值我心情有些低落时，马浩然拿着他的水壶过来了〔他不喜爱幼儿园的杯子，非得自己每天自己带着一个卡通水壶〕。他把他的小水壶递给我，我以为他想让我帮他把水壶打开，我就把水壶接过来打开，然后递给他说：“好了，去喝吧！”可他却把小水壶又放到我的手上，瞪着一双大眼睛，长长的睫毛一眨一眨的说：“老师，这些水不凉也不热，是我带来给你喝的！”

听着孩子稚嫩的话语，看着他那双纯洁的眼睛，我的'心里暖暖的。突然觉得这一刻我是这世界上最美满的人了，而不再感到累。我摸了摸他的头说：“孩子，感谢你，老师不渴！”可浩然还是坚持：“老师，你喝吧！”那份真诚的样子，让我好感动。

就这一句话，就这一壶水，涤荡了我的心灵，让我体会到了来自孩子们的爱，让我再次体会到幼儿老师的职业美满感，孩子们，由于有你们，老师的全部辛苦都是值得的。

小班老师教育随笔11

航航是个聪慧、淘气的孩子，但她特别的爱哭，一点小事哭起来没完。新学期开始班里又招了很多新幼儿，由于不适应接连几天哭个不停，航航也跟着他们哭个不停。直到新幼儿都不哭了，她还是哭。为此我与家长沟通了很多次也想了很多的方法，都无济于事。可不知怎么回事这两天她变得特别的乖巧，我感到特别的欣喜也感到古怪。到底是怎么回事呢？一天放学后，航航的妈妈来接他时对我说：“张老师，你感冒好了吗？”听了她的`话我不觉一愣问道：“你怎么知道我感冒了？”“我们航航告知我的，他说我们张老师生病了在打针。”我还对她说：“以后你别哭了，你再哭你张老师一生气就会住院的。”航航她这几天是不是很乖了。听了她的话我的心头一热，多可爱的孩子呀！撒下春风方能收获秋雨，让我们给孩子多一点爱，那你将会收获更多的爱。

玩是孩子的天性，对于“玩”孩子总是表现出深厚的爱好。爱好是一切学习的最初动力，有了爱好，小伙伴就能主动地、开心地去学、去问、去探究。所以我们将幼儿的需要、动机和爱好置于核心地位，充分发挥幼儿的主动性和积极性，鼓舞幼儿自主选择活动主题，积极开展活动……”俗话说“爱好是最好的老师”，我们应当看到这一点，充分利用这一点，运用到教学中，让我们的幼儿爱上能“玩”的活动课。

陈鹤琴先生指出：“玩”对孩子有四点好处：

〔1〕可以增加孩子的爱好。

〔2〕可以丰富孩子的科学知识。

〔3〕可以进展孩子的想象力。

〔4〕可以培育孩子做人的高尚品质，什么合作、老实、勇猛等品质，也可以在“玩”中学到的。

所以，不要限制孩子们的手和脚，要让孩子们玩好，才能开发智力进展越好。

小班老师教育随笔12

小班的孩子年龄小，依靠性强，动不动就哭着找妈妈。还经常要求老师：”打个电话给妈妈，让妈妈早点来接我。”开始，我总是说：“妈妈不喜爱哭的孩子，你不哭，老师就去打电话。”这一招还真灵。可是提这种要求的孩子越来越多，我便有些手足无措了。

一次在玩的`时候，我想，何不利用玩具电话呢？于是，我告知孩子们：“谁想妈妈了，可以自己到老师这儿来给妈妈打电话。天真的孩子们便来到玩具电话前像模像样地拿起了电话：”喂，你是妈妈吗？妈妈，我今日上幼儿园没有哭，你早点来接我吧。“看到他们放下电话时那个兴奋颈儿，我也特别兴奋。

小班的孩子擅长想象，常把想象中的事情当作真事，利用孩子们的这一特点来引导他们，丰富他们的生活阅历，宣泄和释放他们的心情，并让他们在游戏中学习交往，效果是很好的。

小班老师教育随笔13

小班的宇是个出了名的调皮孩子，一副脏兮兮的模样，又坏又野，又爱打人。我们的楼下是一班级的小伙伴，平常我们是不允许孩子们乱穿区域跑去楼下玩的。但宇常常会借故倒垃圾、捡东西等机会偷偷溜去楼下，还会乘机恐吓一下一班级的的小伙伴，害得一班级小伙伴们一看到他就怕得大叫。更可恶的是他会在突然间去掀开教室外保暖桶里的饭菜，抓上一把往嘴里塞，也不管三七二十一。就连同班小伙伴带来的餐点放在橱柜里，他也会毫无顾忌地拿来吃。

这样一个唐氏宝宝〔因父母的`染色体异样导致的一种智力残疾，又称唐氏综合症〕，真是让大家为他伤透了脑筋。唐氏宇宝宝只有9岁，有较为严峻的言语障碍，只能模糊地说简约的词组，不能与人沟通。今年入学第二年，圆头圆脑胖墩墩的样子，洁净的时候倒也有几分可爱，可是行为习惯极差，又分不清对错。老师们对他语重心长的教育，总是换来竹篮打水一场空。我们也曾了解过宇宝宝的家庭状况，发觉导致宇现在这种样子和他的家庭有较大的关系。宇还有一个的妹妹，在宇入学校之前，爸爸妈妈就送他去了外地的一个寄宿制的康复机构〔所以宇的动手技能在同龄孩子中表现得比较好〕，但平常父母很少去看他。到这儿来上学后，宇和爷爷在学校四周租了一间房〔老家在乍浦，来回不方便〕。爷爷也在上班，除了负责好接送工作，平常不管他，有时晚上不洗脸洗脚就睡觉了，宇犯错的时候，爷爷会生气地责骂他。在潜移默化下，小小年纪的宇就懂得了