信息时代教师角色转变与信息素养培养论文

信息时代教师的角色转变与信息素养培养随着个人电脑的普及还有网络信息工程的普及，人类在信息交流方面起了重大的变化。同时信息交流方式的变化也在各行各业产生了巨大的影响。同样作为“人类灵魂工程师的教师”也需要相应的改变以期待适应现代化教学的发展。我认为教师的角色转换主要包括以下几个方面。首先，我要说一下教材的改变。本人的探讨时以2004年版本的新教材为依据，虽然现在个别省市已经开始使用更新的教材。但我认为主题结构相同，大同小异。2004版本的教材结构大致如下：（1）Warming-up（2）Listening（3）Speaking（4）Pre-reading（5）Reading（6）post-reading（7）Languagestudy（8）Integratingskills与旧教材相比完善了教学内容，包括了学习语言的四个方面：“听说读写”，而且还加入了课外阅读部分，丰富了学生的知识内容，增加了他们的学习兴趣。其次，我们再简单探讨一下教学内容的取材：总体上可以概括为题材广泛新颖，贴近生活。时尚富有时代气息而且富有教育意义。比如高一上学期的unit1GoodFriends除了语言学习，教会我们为人处事的良好品德，渗透着明显的德育教育内容。Unit13HealthyEating.非常的贴近我们的生活，有利于我们的生活健康，形成良好的生活习惯。Unit3GoingPlaces还有unit22AWorldofFun向我们展示了现代人的新的娱乐方式，非常的新颖入时，特别开阔了农村孩子的视野，对于老师而言几乎都是一种新的挑战。对比了每个单元的内容，几乎没有相同或者类似的话题，各具特色，内容涉猎广泛，选材精良。这些都是教师角色转变及增加自己的信息素养的外在驱动力。同时多媒体的出现也是一种驱动因素，如果我们不能够及时更新自己的的教育观念还有教育理论，很可能被时代所淘汰，尤其年龄较大的教师。具体的建议如下：从教材方面来看，现代的教师要调整自己的思想认识还有教学重点。新教材强调了语言的实际交际功能。而且新教材明确的分为“听说读写”四个模块。这是原来教材所不具备的。现代英语教学除了传统的读写，同时加强了听说的训练，尤其是高考题型增加了相应的听力。还有个别的省比如江西，江苏最后的对话填空都是突出了语言的交际功能。我们学习语言的目的就是进行交流，尤其是在中国入世之后，尤其重要。再说英语也是国际化的语言语种。交流的前提就是听，再其次就是说。因此教师应该充分认识到这一点，而且应该加强这一点的培养。“speaking”是教学过程中问题相对突出的一个环节。根据本人所执教的学校以及对周边学生的了解，这一部分是被封杀掉的或草草行事以应付之。究其原因，多数是因为学生的英语基础不好，或者学生的表现欲望不强，当然也有老师的调动能力。当然跟我们的应试教育的大还有讲解“威尼斯商人”的时候，我录制了视频，除了让学生感知剧本的人物性格、形象之外，让他们来感受电影中对人物形象的刻画。大大提高了学生的兴趣。除此之外，还要掌握一定的跨专业知识，这样才能很好的完善自己的知识结构和提高自己的知识水平。第六，其实除了课前、课堂之外，课后同等重要。上完课后，老师应该及时的反思课堂中所出现的问题。尤其是出现了知识性的问题，要及时的修正弥补。还有所使用的教具、教法是否适应于新教材形式下学生的认识实际，要不断的调整自己的教学层次、计划。课后我忍为还包括作业布置环节在内。学生对学习内容掌握的侧重面各有不同，教师应允许学生根据个体差异、自己的兴趣、爱好选择自己喜欢的作业内容。比如学生学了某个单元后，可以布置下列不同的作业供不同层次的学生选择：a.列出Reading部分所学的重要短语；b.列出Reading部分所学的重要短语并用每个短语造1-2个句子；c.列出Reading部分所学的重要短语并根据这些短语复述课文，同时，用你觉得较难的短语造1-2个句子；d.列出Reading部分所学的重要短语并根据这些短语复述课文，同时，用你觉得较难的短语造1-2个句子，然后，选择性地运用这些短语组织一篇短文，谈谈你对困难和挑战的看法。一堂课的知识掌握如何，课堂的重要性主要体现在与考试的联系方面。因此对应的知识点、语法考点的练习，还有相关话题的扩充阅读都很重要，要真正的对同一话题举一反三。优质的练习也是学生成绩提高的必要因素，作业命题的原则就不赘述了。总之，老师在不断的教学改革过程中，要做到真正的与时俱进，不断的革新自己的教育理念，否则就会落伍于时代的步伐。所有这些我想只是冰山一角，还有更多更好的理论实际等待我们探索。参考资料：《基础教育课程改革纲要(试行)》2001年教育部《教学新理念》文汇出版社汪潮著《高中生心理辅导》浙江大学出版社