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古代诗歌鉴赏之语言鉴赏1/55

考查题型

1、第一个模式：炼字型2、第二种模式：炼句型

3、第三种模式：分析语言特色2/55第一个模式：炼字型（一）炼字题怎样设问（命题角度）？1、诗中某个词用得好不好？为何？或某字从来为人称道，你认为它好在哪里？（直接鉴赏关键词）2、诗中“诗眼”“关键字”是哪一个？为何？（找出关键词并鉴赏）（何为诗眼？）3、这个词与另一个词比较哪个更加好？为何？（比较鉴赏）3/55命题方式一：炼字提问方式:1.第三联两句中各有一个字用得十分传神,请找出来,并说说这么写好处。(08全国卷一)2.简析“危似孤臣末世难”中“孤”字妙处。3.联络全诗,赏析“雪”

“朱”表示效果。4.“葱葱”

“靡靡”两个叠音词有什么作用?5这首诗第二句中得“敌”可否换成“对”或其它词?请简述理由。(06福建)6.本诗“诗眼”是什么？（06江西）4/55炼字题型答题模式第一步：解释该字在句中含义。第二步：展开联想把该字放入原句中描述景象

第三步：有表现手法时点出或描绘了…景象(姿态、神态、气氛、意境)第四步：作用或增强了感染力或表示了怎样思想感情

5/55一炼动词6/55动词艺术效果：使意象化静为动，形象生动，赋予画面动态感，使意境特点愈加鲜明。7/55一阅读下面这首宋诗，然后回答下列问题江间作四首（其三）

潘大临①西山通虎穴②，赤壁隐龙宫。形胜三分国，波流万世功。沙明拳宿鹭③，天阔退飞鸿。最羡渔竿客，归船雨打篷。[注]①潘大临(约1057-1106):字邠老,黄州(今湖北黄冈)人,善诗文.曾随苏轼同游赤壁。②西山：在湖北鄂州西，山幽僻深邃。③拳宿鹭：指白鹭睡眠时一腿蜷缩样子。（1）第三联两句中各有一个字用得十分传神，请找出来，并说说这么写好处。（4分8/55答：①“拳”“退”②拳,蜷缩;退,向后移动③（

白鹭蜷缩栖息在沙滩上，使沙滩都显得一片明亮;天空如此高远辽阔,以至高飞云端鸿雁似乎不是在向前飞，而是向后退去.）用“拳”字形象地表现出鹭鸟在沙滩上栖息时安然恬静神态；用“退”字别致、生动地表现出鸿雁在辽阔天空中飞行似乎后退状态，这么写组成了作者江边所见一幅静动结合画面。9/55答：①网，网子，网罗②丝丝小雨被编成了网子，想要网住春天，③用了想象、比喻拟人。④生动、新奇地表示了诗人想要留住春天思想感情。二（08全国二卷）阅读下面这首宋诗，然后回答下列问题。春日即事

李弥逊

①小雨丝丝欲网春，落花狼藉近黄昏。

车尘不到张罗地②，宿鸟声中自掩门。[注]①李弥逊（1085－1153），字似之，吴县（今属江苏省苏州市）人，历任中书舍人、户部侍郎等职。因尽力反对秦桧投降政策而被免职。②张罗地：指门可罗雀、十分冷落地方。（1）请对首句中“网”字进行赏析10/55二炼形容词形容词:绘景摹状，化抽象为详细，化无形为有形，使人如闻其声，如见其人，如触其物，如历其境联络思想感情11/55例：①红杏枝头春意闹②黄河远上白云间，一片孤城万仞山。①热闹②红杏在枝头绽放，开得那么灿烂，那么热闹③用了通感手法④把无声姿态描摹得好像有声，写尽一派盎然春意，蓬勃生机。孤，孤独。一片孤独城池处于万仞高山之间。写尽环境之孤寂，人心之孤苦。12/55闺中少妇不知愁，春日凝装上翠楼。忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。答：①忽，突然，不经意，漫不经心②前两句写少妇不知发愁，经过梳妆打扮之后，兴冲冲地登上翠楼，去赏春景。不经意间抬头，看到了杨柳，使她想起了当年与丈夫折柳送别场景，想起了丈夫，不禁伤感。③一个“忽”字将这种情绪上改变写得淋漓尽致，而这正是本诗耐人寻味之处。三炼副词注意：联络全诗13/55作用：增强语言韵律感，或起强调作用。例：杨柳青青江水平，闻郎江上踏歌声。千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。寻寻觅觅，冷冷清清,凄凄惨惨戚戚。四炼叠词14/55答:①“葱葱”，状写出溪边树木葱郁茂盛，“靡靡”写江芜在微风吹拂下摇曳起伏情态。②写出春雨后水边草木之貌;富有韵律感,增强表示效果；表示了诗人对浓重春色欣喜之情。三、阅读下面诗,回答下列问题.黄氏延绿轩[明]高启

葱葱溪树暗,靡靡江芜[注]湿.雨过晓开帘,一时放春入.[注]芜,丛生草.1.“葱葱”“靡靡”两个叠音词有什么作用?(07天津)15/55作用:使诗文更生动形象，使人有身临其境之感。例:帘外雨潺潺，春意阑珊，罗衾不耐五更寒。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。五炼拟声词16/55一片两片三四片,五六七八九十片,千片万片无数片,飞入梅花永不见.前村深雪里，昨夜一枝开。六炼数量词古诗词中数字利用，有时是用虚数，不可当真，但可使诗歌借助夸大增强表现力。有时是确数，使诗词精炼有力，含意丰富。17/55六阅读下面这首诗,然后回答下列问题.三江小渡杨万里溪水将桥不复回,小舟犹依短篙开.交情得似山溪渡,不论风波去又来.[注]将：行，流过。（1）本诗“诗眼”是什么？答案：交情精练传神，传达主旨。18/55阅读下面一首唐诗，然后回答下列问题。

过香积寺王维

不知香积寺，数里入云峰。

古木无人径，深山何处钟。

泉声咽危石，日色冷青松。

薄暮空潭曲，安禅制毒龙。

[注]安禅，佛家语，指闭目静坐，不生杂念，毒龙，指世俗欲念。所谓“诗眼”往往是指一句诗中最精练传神一个字。你认为这首诗第三联两句中“诗眼”分别是哪个字？为何？请结合全诗简明赏析。19/55③“咽”、“冷”两字绘声绘色、精练传神地显示出山中幽静孤寂景象（意境）。答：①“诗眼”分别是“咽”、“冷”。②山中岩泉因为岩石阻拦，发出低吟，好像呜咽之声。照在青松上日色，因为山林幽暗，似乎显得阴冷。20/55炼句21/55第二种模式：炼句型（一）提问方式：①这一联或这一句最生动传神，为何?②某句从来为人称道，你认为它好在哪里?答题关键点：内容：①描绘怎样景象；②表示诗人怎样情感；③蕴涵着一个怎样理趣。形式：④利用了怎样手法；结构：⑤结构上有何作用22/55一、炼主旨句、含有隐含信息语句

【答题思绪】1、简析句意2、结合文意赏析3、分析作用、效果、表示主旨、情感

23/55

江村

杜甫

清江一曲抱村流，长夏江村事事幽。

自去自来梁上燕，相亲相近水中鸥。

老妻画纸为棋局，稚子敲针作钓钩。

但有故人供禄米，微躯另外更何求?

有些人认为本诗最终一联为喜幸之词，你同意吗？为何？

24/55不一样意。最终一句意思是只是靠着老朋友帮助才能维持生计，对世事也不再有何追求了。（步骤一）本诗前三联即使写诗人在经历长久离乱后，重获家室儿女之乐，眼下过着闲适生活，但这些却建立在“故人供禄米”基础上。（步骤二）最终一联表面是喜幸之词，实则包藏了多少悲苦与无奈，此刻寄人篱下，艰难辛酸之情溢于言表。（步骤三）所以不一样意“喜幸”之说。简析句意结合文意赏析分析作用、效果、表示主旨、情感25/55答题步骤：（1）描述诗句描绘景象。（2）抓住最突出一点（或诗眼或写法）简析。（3）点出该句营造了怎样意境，或表示了怎样感情。二、赏析类题26/55自河南经乱，关内阻饥，弟兄离散，各在一处。因望月有感，聊书所怀，寄上浮梁大兄、於潜七兄、乌江十五兄，兼示符离及下邽guī弟妹

白居易

时难年荒世业空，弟兄羁旅各西东。

田园寥落干戈后，骨肉流离道路中。

吊影分为千里雁，辞根散作九秋蓬。

共看明月应垂泪，一夜乡心五处同。

本诗堪称白居易“用常得奇”佳作。请结合全诗，对颈联“吊影分为千里雁，辞根散作九秋蓬”两句进行简明赏析。27/55手足离情，各在一方，如同那纷飞千里孤雁，只能吊影自怜；又像深秋中止根蓬草，随风飘飞。（步骤1）诗人用比喻手法，以“雁”、“蓬”比喻离散手足。（步骤2）从而营造出一个孤苦凄凉意境，抒发了饱经战乱零落之苦。（步骤3）描述诗句描绘景象抓住最突出一点（或诗眼或写法）简析点出该句营造了怎样意境，或表示了怎样感情。28/55还原颠倒语序，把握诗人真实意图与情感侧重点。三、炼有特殊句式语句（一）倒装句式29/55

黄鹤楼

崔颢

昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。

黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。

晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。

日暮乡关何处是?

烟波江上使人愁。晴川汉阳树历历，鹦鹉洲芳草萋萋。声律需要

1、主语后置30/55①宾语放到主语位置

秋兴八首（其八）杜甫

昆吾御宿自逶迤，紫阁峰阴入渼陂。

香稻啄余鹦鹉粒，碧梧栖老凤凰枝。

佳人拾翠春相问，仙侣同舟晚更移。

彩笔昔曾干气象，白头吟望苦低垂。2、宾语前置鹦鹉啄余香稻粒，凤凰栖老碧梧枝。鲜明地突出“香稻”与“碧梧”两个意象，从而写出京城风物美好31/55月夜

杜甫

今夜鄜州月，

闺中只独看。

遥怜小儿女，

未解忆长安。

香雾云鬟湿，

清辉玉臂寒。

何时倚虚幌，

双照泪痕干？突出“湿”“寒”二字，就凸现了妻子望月时间之久，忆念情感之深痴情形象。②宾语放在主谓之间32/553、状语倒装

浣溪沙

簌簌衣巾落枣花，村南村北响缫车，牛衣古柳卖黄瓜。酒困路长惟欲睡，日高人渴漫思茶，敲门试问野人家。“枣花簌簌落衣巾”强调“枣花”落在“衣巾”上声响，渲染了气氛，令人如闻其声，与缫车纺纱声响，组成了一曲美妙田园交响曲，充满了乡村情趣。33/554、定语倒装

山园小梅林逋众芳摇落独暄妍，占尽风情向小园。疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。

霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂。幸有微吟可相狎，不须檀板共金尊。疏影横斜清浅水，暗香浮动黄昏月。水和月特点得到突出，以此来衬托梅姿态神韵。34/55（二）省略句这是由诗歌凝练所致。送友人李白

青山横北郭，白水绕东城。

此地一为别，孤蓬万里征。

浮云游子意，落日故人情。

挥手自兹去，萧萧班马鸣。省略了谓语动词“像”，了解应是浮云飘忽不定，游子心情就像它一样，夕阳傍山缓落，依依不舍，如同老朋友惜别之情。35/55语言格调36/55提问方式：1.普通认为顾炎武诗风靠近杜甫。请指出顾炎武这首诗格调特征，并作简明分析。（北京08）2.宋人王灼《碧鸡漫志》评王观词是“新丽处与轻狂处皆足惊人”。这首词“新丽”特点主要表现在哪些方面？请作简明分析。（08重庆）3、请简明赏析这三篇作品表现手法及语言特色。（07浙江）37/55提问方式：这首诗在语言上有何特色？提问变体：请分析这首诗语言格调。谈谈此诗语言艺术。解答分析：这种题型不是要求琢磨个别字词利用巧妙，而是要品味整首诗表现出来语言格调。

38/55语言特色类题型答题模式第一步：点明特色（用一两个词准确点明语言特色）第二步：结合原诗分析（用诗中相关语句详细分析这种特色）第三步：分析感情（指出表现了诗人怎样感情）39/55古典诗歌中常见语言格调

清新自然明白晓畅（简练生动）平淡质朴华美绚丽委婉含蓄沉郁顿挫（深沉凝重）雄奇豪放婉约细腻慷慨悲壮40/55提醒：这种题型不是要求琢磨个别字词利用巧妙，而是要品味整首诗表现出来语言格调。切记语言格调术语及效果词。效果词如：简练传神、生动形象、一字传神、对仗工稳、语近情遥、入木三分、炼字精巧、庄谐俱见、深沉隽永、准确精练、简练生动、辞藻华丽、通俗易懂、节奏感强、富有韵律、准确传神、绘声绘色、词藻优美、平字见奇、色彩丰富等等。常见错误：从语言使用上去琢磨作者炼词、炼字，阐述字词利用巧妙。语言特色不能等同于语言使用，这么解答显然不对。41/55《绝句》杜甫

两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。

窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。清新淡雅——

像一朵别具风采小花

（1）清新其特点是用语新奇，不落俗套。清新诗歌语言格调，普通在诗风比较亮丽，语言比较通俗，比喻新奇独到，包含着作者喜悦之情写景诗中表达。如山水田园诗人孟浩然和王维诗。42/55“青天有月来几时？我今停杯一问之。”李白(《把酒问月》)

“小时不识月，呼作白玉盘。”李白

(《古朗月行》)清新自然——

像一池雨后出水芙蓉（2）自然多用口语

即不加雕饰率真朴素语言，多用口语，较少炼字，读来平白如话，自然生动，韵味无穷。

43/55

沧海月明珠有泪,蓝田日暖玉生烟。

——李商隐《锦瑟》(3)绚丽:富丽词藻、绚烂色彩，奇幻情思

明净绚丽——

像一株静静开放牡丹44/554）委婉含蓄其特点是意在言外，经常不是直接叙述，而是曲波折折倾诉，言在此而意在彼，或引而不发，或欲说还休，让读者去体味。如杜牧绝句，李清照词。如梦令李清照昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。试问卷帘人，却道海棠依旧。知否？知否？应是绿肥红瘦。委婉含蓄——

像一位怀春名门淑女45/55(5)雄浑奔放特点:直率而有气势大江东去,浪淘尽,千古风流人物.－－苏轼<念奴娇赤壁怀古>是手持铜鼓高唱“大江东去”壮汉46/55(6)慷慨悲凉

含思悲壮,出语高昂,充满着对时代感叹,或雄才不得志于时,或感时伤乱,忧国忧民,心中郁结,愤慨不平.前不见古人,后不见来者.念天地之悠悠,独怆然而涕下.陈子昂<登幽州台歌>是忧国忧民、感时伤乱,又含思悲壮、出语高昂志士.47/55(7)沉郁顿挫

特点:用一个苍老遒劲笔调去描绘辽阔社会生活,而在所描绘生活画面上笼罩着深沉忧郁色彩和悲剧气氛风疾天高猿啸哀,渚清沙白鸟飞回.无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来.万里悲秋常作客,百年多病独登台.艰难苦恨繁霜鬓,潦倒新停浊酒杯.是深沉忧郁,在天地间孤飞沙鸥.48/55一:谈谈下面这首诗语言艺术。

春怨唐·金昌绪

打起黄莺儿，莫教枝上啼。啼时惊妾梦，不得到辽西答：此诗语言特点是清新自然，口语化(明特色)，“黄莺儿”是儿化音，显出女子纯真娇憨。“啼时惊妾梦，不得到辽西”用质朴语言表明了打黄莺是因为它惊扰了自己思念丈夫美梦

(列例证)。这么非常自然地表现了女子对丈夫思念之情(析感情)。

49/55二(08重庆)卜算子送鲍浩然之浙东(王观)水是眼波横,山是眉峰聚.欲问行人去那边?眉眼盈盈处.才始送春归,又送君归去.若到江南赶上春,千万和春住.(2)宋人王灼<碧鸡漫志>评王观词是“新丽处与轻狂处皆是惊人”这首词“新丽”得特点主要表现在哪些方面?请作简明分析.答:1.修辞巧妙,用语绮丽.如“水是眼波横”,“山是眉峰聚”“送春归”,“和春住”2.想象别致,意蕴生动,如,”眉眼盈盈处”

“若到江南赶上春”,“千万和春住”.50/55三酬王处士九日见怀之作顾炎武