自己的花是让别人看的说课市公共课一等奖市赛课金奖课件

自己花是让他人看歙县大谷运中心学校

江成周第1页 《自己花是让他人看》说课设计一、说教材二、说教法三、说学法

四、说教学过程第2页

一、说教材

教材简析

《自己花是让他人看》是人教课标版第十册第八组课文。本文是我国著名语言学家、教育家和社会活动家，北京大学教授中先生写一篇精美短文。文章在讲述德国风景民俗同时，用最精练概括语言点明了通俗易懂但又意味深长哲理：“人人为我，我为人人。”读起来让人既开眼界，又回味无穷，颇受教育。

学习这篇课文目标，一是让学生了解一些德国民族风情特点，积累优美语言；二是使学生在语言文字训练中潜移默化地受到“人人为我，我为人人”教育。第3页季羡林是中国著名古文字学家、历史学家、作家。曾任中国科学院哲学社会科学部委员、北京大学副校长、中国社科院南亚研究所所长。季羡林19生于山东省清平县（现并入临清市）。1930年考入清华大学西洋文学系。1935年考取清华大学与德国交换硕士，赴德国入哥廷根大学学习梵文、巴利文和吐火罗文等。1941年获哲学博士学位。了解作者第4页1．认识3个生字，会写7个生字，正确读写“天性、宇宙、真切、脊梁、家家户户、莞尔一笑、花团锦簇、姹紫嫣红、应接不暇、耐人寻味”等词语。2．有感情地朗诵课文，背诵课文第3自然段，积累课文中优美语言。3．解作者所介绍德国风景与风俗特点，结合上下文与生活实际体会含义深刻语句，从中受到启示与教育。学习目标第5页

3.教学重点

了解课文内容，结合上下文与生活实际体会含义深刻语句，从中受到启示与教育。

第6页 二、说教法

依据新课程标准理念，本节课我主要采取以下教学方法实施教学。

1、朗诵法：这是一篇精美隽永短文，在教学中指导学生开展各种形式朗诵，让学生体会语言优美，自然地融入到课文意境中去，领会其中深刻而丰富思想内涵。

2、想象法：经过想象再现漂亮景色，了解课文内容。

3、讨论法：引导学生充分发挥集体智慧，自主学习、合作探究。第7页 三、说学法

经过学生勾画圈点、读读想想，自主探索，合作交流，联络自己生活体验和生活实际体会含义深刻句子，从而受到启发。

第8页 四、说教学过程

我课堂结构是：

激趣导入，感知异域美

质疑导向，探究风情美

品读课文，感悟景色美

体会升华，领悟境界美

拓展延伸，寻找生活美第9页 （一）激趣导入，感知异域美

五彩缤纷世界中，每个国家，都有着让国人引认为豪东西，如锦绣山河、传统文化等等。今天，我们要伴随季羡林先生到德国去走一走，看一看，领会那里独特民族风情。第10页第11页这是德国城市哥廷根。这个城市因一座大学而成名，那就是著名哥廷根大学。这个大学已经孕育了三十位诺贝尔奖得主。早在1935年，我们中国也有两位有志青年带着祖国期望和自己宏志求学于歌廷根大学。其中一位就是我们今天所学课文作者──季羡林──当初他才二十五岁，满怀雄心壮志在哥廷根大学留学十载，1945年才回归祖国。1980年，也就是三十五年后，当他再次踏上这块土地──第二故乡，感叹万千。以后，季老先生写下了这篇课文。第12页 二、初读课文，学习生字词

1．自读课文，要求读准字音，读通顺、流利。

2．出示生字，生齐读，指名读，师注意纠正字音：注意“莞”是个多音字，本课中读wǎn，表示地名时读“guǎn”，如，广东省“东莞”；“姹”（chà）声母是翘舌音，不要读成平舌音。

3．生指出书写上疑难字，指导书写生字：

暇：与“瑕”区分记忆，偏旁表义

锦：与“绵”区分记忆。

嫣：右部上下结构分配要合理。（师可范写）

4．生写生字，师巡视。

5．投影仪展示书写，师生评议。

6．结合预习情况，了解文中疑难词语：

房东：出租或出借房屋人（相对“房客”而言）。

莞尔一笑：形容微笑样子（多指女性）。

花团锦簇：形容五彩缤纷、十分华丽景象。

姹紫嫣红：嫣：娇艳。形容各种好看花娇艳绚丽。第13页莞

姹嫣（yān）（wǎn）（莞尔一笑）（chà）（姹紫嫣红）（嫣然）生字学习第14页脊莞锦姹嫣暇颇

第15页房东：莞尔一笑：花团锦簇：姹紫嫣红：出租或出借房屋人(相对“房客”而言)。词语了解形容微笑样子(多指女性)。形容五彩缤纷、十分华丽景象。嫣：娇艳。形容各种好看花娇艳绚丽。第16页莞尔一笑姹紫嫣红花团锦簇ABC第17页 （三）质疑导向，探究风情美

请同学们打开书，自读课文，找出作者四五十年后到德国故地重游发出赞叹句子。——学生汇报“多么奇丽景色！多么奇特民族！”

爱因斯坦说过：“问题提出往往比解答问题更主要。”至此，引发学生在初读课文基础上自主提出疑问，归纳提炼出重点问题——作者在德国看到了一个怎样奇丽景色？课文是怎么详细描写？为何说是“奇特民族”？第18页自学提醒：

1.“自己花是让他人看”是什么意思？季先生为何要写这么一篇课文？

2.作者在德国看到了一个怎样景色？第19页1、你们家把花摆在什么位置？A、阳台B、窗台C、客厅第20页2、花摆在这些地方是给谁看？A、自己B、家人C、客人第21页 （四）品读课文，感悟景色美

接着进入教学第三阶段——品读课文，感悟景色美。

探究定向后，我用信任而又带勉励性语言引导学生默读课文，边读边思索，你从课文哪些句段中体会到了景色奇丽，又是从哪些句段体会到民族奇特？能够用圈点、标画、批注等方式，做到“不动笔墨不读书”。

学生在寻找答案过程中难免有些片面，这时，我再让学生合作探究，学生由自主探究转为合作探究后，问题基本明朗化。

第22页 处理问题：“作者在德国看到了一个怎样奇丽景色？”（板书：景色奇丽）

依据学生学习汇报，以学定向，学习课文第二、三自然段，重点为第三自然段。

学生汇报时，相机展示重点句：

⑴“家家户户都在养花，他们花不像在中国那样，养在屋子里，他们是把花都栽种在临街窗户外面。花朵都朝外开，在屋子里只能看到花脊梁。”第23页 ⑵走过任何一条街，抬头向上看，家家户户窗子前都是花团锦簇、姹紫嫣红。许多窗子连接在一起，汇成了一个花海洋，让我们看人如入山阴道上，应接不暇。第24页家家户户都在养花。第25页第26页第27页第28页第29页第30页

他们花不像在中国那样，养在屋子里，他们是把花都栽种在临街窗户外面。花朵都朝外开，在屋子里只能看到花脊梁。

第31页

走过任何一条街，抬头向上看，家家户户窗子前都是花团锦簇，姹紫嫣红。许多窗子连接在一起，汇成了一个花海洋。第32页每一家都是这么，在屋子里时候，自己花是让他人看；走在街上时候，自己又看他人花。我曾问过我女房东：你这么养花是给他人看吧！她莞尔一笑说：“正是这么！”第33页 （五）体会升华，领悟境界美

在屋子里时候，自己花只能看到脊梁；走在街上时候，自己又看他人花。这真是一个奇丽景色。文中从哪里表达出这是一个奇特民族呢？

（板书：奇特民族）

依据学生汇报，出示句子：“人人为我，我为人人。我以为这一个境界是颇耐人寻味。”

在品读课文基础上，学生结合文章内容谈谈体会。进而使学生升华自己感情，与作者思想产生共鸣。学生感悟出，在这朴实语句中，字里行间渗透着德国人“人人为我，我为人人”品德，这种心中有他人，用实际行动为大众着想美好品德一样组成了德国一道漂亮风景线。

（板书：人人为我，我为人人。）

季羡林老先生再次来到德国，说：“改变是有，不过漂亮并没有改变。”这里“漂亮”指是什么？

经过了解“漂亮”，升华情感，明白德国景色美，那种把自己花让他人看无私境界更美！第34页①花朵都朝外开，在屋子里只能看到花脊梁。这句话承接上一句，深入点明了德国人养花与众不一样之处。因为花朵都朝外开，那么在屋里看到“花脊梁”就是花朵后面(包含枝干和叶子)。显然，德国人养花是给他人看。第35页②人人为我，我为人人。我以为这一个境界是颇耐人寻味。“这一个境界”在这里指“人人为我，我为人人”。“颇”是“很、非常”意思。“耐人寻味”指意味深长，值得仔细体会琢磨。“我为人人”是说每个人心中要有他人，要有社会责任感，要用实际行动为大众着想，为社会尽到自己义务。假如大家都这么想这么做就必定会换来“人人为我”结果。只有“我为人人”尽到责任和义务，才会实现“人人为我”美好愿望。第36页③改变是有，不过漂亮并没有改变。时隔四五十年，作者又来到德国，当然会见到许多改变，但他说“漂亮并没有改变”，结合上下文我们能够知道，作者是说德国沿街奇丽风景没有改变，依然是“家家户户窗子前都是花团锦簇、姹紫嫣红。许多窗子连接在一起，汇成了一个花海洋”。同时，可能作者言下之意还在赞扬德国人民那“人人为我，我为人人”美好境界。这种境界是更令作者观赏，也是更“漂亮”。第37页④我好像又回到了四五十年前，我做了一个花梦，做了一个思乡梦。作者曾在德国留学十多年，在留学期间时常思念故乡、思念亲人、思念祖国。现在时隔三十五年作者又来到德国，见到那家家户户窗口上鲜花，不由得触景生情，好像进入了梦乡，回到了三十五年前留学生活时代，他陶醉在鲜花艳丽之中，沉醉于思乡情绪之中。第38页

人人为我，我为人人。我以为这一个境界是颇耐人寻味。第39页小结、提炼：

学了这篇课文，你有什么感受？受到了什么启发？你有没有发觉自己身边也有“人人为我，我为人人”境界？举例谈谈。第40页 （六）拓展延伸，寻找生活美

在德国，人人把自己花给他人看；那么在中国，有没有相同漂亮事件？联络生活实际，触动孩子们心灵，在他们内心深处播撒漂亮。为了帮助孩子们将这颗美好种子移植进他们心灵深处，安排三个步骤：

1.交流生活中“人人为我，我为人人”事。

2.直面生活中“你不为我，我不为你”事，比如公共汽车上不让座，随手乱扔垃圾，付款不排队等。

让学生们畅谈感受，从中明白到：“我为人人”是说每个人心中要有他人，要有社会责任感，要用实际行动为大众着想，为社会尽自己义务。假如大家都这么想这么做，就必定会换来“人人为我”结果。这是一个美好境界。

3.以后我们应该怎么做？第41页名言观赏1、赠人玫瑰，手有余香。2、助人是高兴之本。3、助人要从日常小事做起，不因善小而不为。4、人家帮我永志不忘，我帮人家莫记心上。第42页5、你要记住，永远要愉快多给他人，少从他人那里拿取。6、关心他人高兴自己。7、只要人人都献出一点爱，世界就会成为美好春天。8、对人来说最大高兴，最大幸福，就是把自己精神力量贡献给他人9、外表美只能炫耀一时，心灵美方能百世不陨。第43页