2023教师资格考试内部模拟题库含答案1

2023教师资格考试内部模拟题库

含答案

1.平时爱搞笑的小东几次竞选班干部均落选，对此，班主任应采取的恰

当做法是()。

A.提醒小东低调做人，注意拉票B.建议小东放弃竞选，安于现状

C.鼓励小东不要气馁，继续努力D.安慰小东顺其自然，随缘认命

2.小敏数学基础差，秦老师经常利用课余时间义务帮小敏补习。小敏的

家长多次给秦老师报酬，都被秦老师婉言谢绝了。这表明秦老师()o

A.做到了严慈相济B.不注重家校合作

C.做到了廉洁从教D.不注重有效沟通

3.还有半年就要退休的郑老师，仍在学校仅凭经验带头上示范课,对徒

弟要求严格，以致个别徒弟对其心存抱怨，下列关于郑老师行为的说法

不正确的是()。

A.爱岗敬业B.与时俱进

C.甘为人梯D.勤恳乐教

4.活动开始后，冬冬突然躲到柜子后面，张老师让他出来，可他就是不

动。张老师生气地说：赶紧出来!再不出来就让大灰狼把你带走!冬冬害

怕极了，急忙出来了。这表明张老师()。

A.没有体现教师的教学权威B.没有尊重幼儿的独特心理

C.没有损害幼儿的人格尊严D.没有关注幼儿的权利保护

5.李老师组织绘画活动前，首先思考这次活动对幼儿的意义，根据本班

幼儿的年龄特点和接受能力判断本次活动的目标是否合适，活动过程能

否引起幼儿的兴趣，活动后还进行了反思。李老师的行为体现的教师职

业道德的作用是()o

A.评价作用B.引导作用

C.动力作用D.示范作用

答案及解析：

1.【答案】C【解析】本题考查教师职业道德规范。在某种程度上,学

生往往愿意把教师当作自己的朋友，也期望教师能把自己当作朋友看待,

希望得到教师在学习、生活、人生等多方面的指导。因此，针对小东的

情况，班主任应该帮助其分析落选的原因，认清自身的优点和缺点，鼓

励其不要灰心气馁，继续努力。故本题选Co

2.【答案】C【解析】本题考查教师职业道德规范。《中小学教师职业

道德规范》（2008年修订）中"为人师表"要求教师坚守高尚情操，知

荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心

集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵

制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。秦老师利用课余时间给小敏补

课，且不收取报酬，表明秦老师能自觉抵制有偿家教，不利用职务之便

谋取私利，做到了廉洁从教，符合为人师表的师德要求。故本题选Co

3.【答案】B【解析】本题考查教师职业道德规范。《中小学教师职业

道德规范》（2008年修订）中"爱岗敬业”要求教师忠诚于人民教育事

业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认

真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责。题干中郑

老师虽到了退休年纪，仍带头上示范课，对徒弟要求严格，体现了爱岗

敬业的师德规范。但郑老师仅凭经验进行示范课的行为,说明其没有做

到与时俱进。结合选项，故本题选Bo

4.【答案】B【解析】本题考查教师教学行为。幼儿时期，常将想象的

东西和现实进行混淆，表现在三个方面，一是把渴望得到的东西说成已

经得到的;二是把希望发生的事情当成已经发生的事情来描述;三是在参

加游戏或欣赏文艺作品时,往往身临其境，与角色产生同样的情绪反应。

题干中，张老师生气地说："赶紧出来!再不出来就让大灰狼把你带走"，

导致东东害怕极了，忽略了幼儿想象的特点，B项符合题意。故本题选

Bo

5.【答案】C【解析】本题考查教师职业道德的作用。评价作用指以教

师职业道德为评价尺度，衡量教师行为是否符合社会的要求，是否符合

教育规律，是否与职业道德要求相一致，促使教师工作进一步改善。A

项不符合题意。引导作用是指教师职业道德内容为教师的职业行为提供

着"应该怎样，不应该怎样"的标准，这种标准在良心和义务感的作用

下形成一种内心隐秘的命令和呼声，使教师在他们的工作中和生活中自

觉地把它作为自己的行动特别是自身修养的指南。教师职业道德也常常

通过社会舆论和教师个体内心信念等手段，确立教师内在的荣辱观、善

恶观，从而实现教师按教师职业道德原则进行自我控制，自我调节，自

我修养。

B项不符合题意。示范作用指教师为了做好教育工作，必然要与社会及

家长打交道，以实现社会教育、家庭教育与学校教育的统一。当教师严

格遵循教师职业道德，以高尚的道德面貌出现在社会活动中时，他们的

道德风貌、人格形象便会对社会各方面产生积极的影响，这即职业道德

的示范作用。

D项不符合题意。教师职业道德的动力功能，是指教师职业道德体现着

社会对教师的职业要求和作为教师应有的职业行为中，具有一种启动性

的力量，激发、鼓励教师工作的积极性、主动性和创造性，促使教师不

断自我修养、自我发展、自我完善，自觉地做好教育工作。动力功能最

关键的部分就是激励行为。题干中，李老师组织绘画活动前，首先思考

这次活动对幼儿的意义，判断本次活动的目标是否合适，活动过程能否

引起幼儿的兴趣，活动后还进行了反思，体现了李老师自觉做好工作的

意识，即动力作用。故本题选co

1.小豆5岁了，说话发音还是不太清楚。陈老师平时除了鼓励之外，还

专门查找很多相关资料并制定了矫正方案。通过老师在日常生活中的指

导，以及儿歌、绕口令的练习，小豆有了较大的进步。下列选项与该案

例教师职业道德要求相符合的是()o

A.学而不思则罔，思而不学则殆。

B.道而弗牵，强而弗抑，开而弗达。

C.其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。

D.圣贤施教，各因其材，小以小成，大以大成。

2.张老师要求家长不让孩子与成绩差的同学交往。张老师的错误在于其

()o

A.忽视了学生交往的广泛性B.忽视了学生交往的适切性

C.忽视了学生交往的类聚性D.忽视了学生交往的获得性

3.家长向学校投诉覃老师罚迟到的小辉站在教室外面听课，学校的下列

做法正确的是()o

A.将小辉调到其他班级

B.将覃老师换到其他班级任课

C.制止覃老师的行为并对其进行劝勉谈话

D.取消覃老师参评优秀教师资格计12个月

4.于老师在课堂上被学生的一个问题难住。课后，她遍查资料，还专门

请教，最终详细地回复了学生，下列选项与该案例所体现的教师职业道

德要求相符合的是()。

A.言必信，行必果。

B.知不足，然后能自反也;知困，然后能自强也。

C.故君子之教喻也，道而弗牵，强而弗抑，开而弗达。

D.君子知至学之难易，而知其美恶，然后能博喻。能博喻，然后能为师。

5.刚参加工作的影老师买了许多关于班主任工作的处方类书籍，阅读后

信心十足地开展班主任工作，但他发现这些攻略并不管用。他充满困惑,

不停地问自己，问题出在哪呢?影老师忽视的是()。

A.班主任工作的技巧性B.班主任工作的复杂性

C.班主任工作的反思性D.班主任工作的经验性

答案及解析:

1.【答案】D【解析】本题考查因材施教。题干中，陈老师制定了矫正

方案，在日常生活中指导，以及使用儿歌、绕口令的练习，小豆有了较

大的进步，陈老师做到了因材施教。A项这句话为孔子所提倡的一种读

书及学习方法。指的是一味读书而不思考，就会因为不能深刻理解书本

的意义而不能合理有效利用书本的知识，甚至会陷入迷茫。而如果一味

空想而不去进行实实在在地学习和钻研，则终究是沙上建塔，一无所得。

B项意思是要引导学生，但决不牵着学生的鼻子;要严格要求学生，但决

不使学生感到压抑;要在问题开头启发学生思考决不把最终结果端给学

生。强调启发式教学原则。

C项意思是自身端正，不用命令人们就会遵行;自身不端正，虽发命令也

没有人听从。强调教师的示范作用。D项意思是那些著名的老师对学生

施行教育，是针对每个学生的不同情况区别对待的。小材料（差生）让他

们有小的成就，大材料（优生）让他们有大成就，不放弃任何人。体现的

是因材施教。D项与题干含义一致。故本题选Do

2.【答案】A【解析】本题考查学生之间的正确交往。学生交往的广泛

性指的是方面广，范围大。学生交往的适切性指的是交往应适当，适宜。

学生交往的类聚性指同类的人汇聚在一起。学生交往的获得性亦称"习

得性"，在后天生活中由学习得来的交往特性。学生交往可范围广泛,

且有权利和不同的学生交往，题干中张老师不让孩子与成绩差的同学交

往，忽视了学生交往的广泛性。B、C、D项题干当中没有体现。故本

题选A。

3.【答案】C【解析】本题考查关爱学生。《中小学教师职业道德规范》

（2008年修订）中“关爱学生"要求教师关心爱护全体学生，尊重学生

人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学

生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不

体罚或变相体罚学生。题干中覃老师罚迟到的小辉站在教室外面听课，

属于体罚学生，学校应制止覃老师此种行为。《中小学教育惩戒规则》

（试行）第八条规定，

教师在课堂教学、日常管理中，对违规违纪情节较为轻微的学生，可以

当场实施以下教育惩戒：（一）点名批评;（二）责令赔礼道歉、做口头或者

书面检讨;（三）适当增加额外的教学或者班级公益服务任务;（四）一节课

堂教学时间内的教室内站立;（五）课后教导;（六）学校校规校纪或者班规、

班级公约规定的其他适当措施。教师违反本规则，情节轻微的，学校应

当予以批评教育;情节严重的，应当暂停履行职责或者依法依规给予处分;

给学生身心造成伤害，构成违法犯罪的，由公安机关依法处理。A、B

项做法无法切实解决问题。D项做法不符合规定。故本题选C。

4.【答案】B【解析】本题考查教育相关名言。A项，"言必信，行必

果"意思指说出的话一定要足以信任，行动了就一定要有结果。B项，

"知不足，然后能自反也;知困，然后能自强也”的意思是：能够认识到

自己的不足，才能自我反思;知道了自己不懂的地方，才能自我勉励，奋

发图强。C项，"故君子之教喻也，道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”

的意思是有修养的人教育学生是能使人通晓明白的。他们引导学生而不

是牵着他走，激励学生而不是推着他走，启迪学生而不是代替他去弄通

一切问题。

D项，"君子知至学之难易，而知其美恶，然后能博喻。能博喻，然后

能为师”的意思是教师知道学生学习有难易的不同，学生的资质也有好

坏的差别，然后才能多方诱导;能多方诱导的，才能当教师。题干中于老

师被学生的一个问题难住，课后，她遍查资料，还专门请教专家，最终

详细地回复了学生，正是体现了"知不足，然后能自反也;知困，然后能

自强也"。故本题