修改了的教学常规管理

中卫市中小学教学常规管理办法一、计划制定1、学科教学计划要根据学校教学计划，结合学科实际，由各任课教师制定，内容包括教材分析、学情分析、教学内容、教学目标、教学重点、教学难点、提高教学质量措施、教学时间、教学进度等。2、制定学科教学计划要通读全册教材，了解内容编排体系，领会编写意图，明确各单元（章节）在全册教材中所处的地位、作用和相互联系，充分估计到完成教学任务可能遇到的问题和困难，明确《课程标准》对本册教材的具体要求。3、计划要具时代性，有创新突破，符合本校实际，内容要具体，目标要明确，措施要得力，可操作性要强。严禁制定提纲式计划或抄袭他人计划，发现查实严肃处理。二、备课设计1、备课应集体备课与个人备课相结合，超前备课不早于1周，不能临教临备，更不能教后补备。2、集体备课要对教材处理、重点难点、教法学法等进行认真研究。做到“四定”（定时间、地点、内容、中心发言人），“五议”（议课程标准学段要求、议教材编排体系意图、议教材地位作用联系、议教学知识重点难点、议提高教学质量措施），“五统一”（统一进度、目标、重点、难点、检测）。认真研讨，集思广益，做好记录。3、个人备课要做到“五备”（备课标、备教材、备学生、备教法、备学法），“九有”（有课题、有节次、有目标<含三维目标>、有重难点、有教具准备、有教学流程<师生活动主要内容、教学内容教与学的程序>、有作业设计、有板书设计、有教学反思），“六注意”（注意研读课标深钻教材，有机整合教学资源；注意目标制定切合实际，顾及学生个体差异；注意教法选择科学合理，教给学生终身学法；注意教学流程具体新颖，体现学科课标理念；注意教学坚持学生主体，追求教学个性特色；注意教学反思实话实说，写得失写措施再设计）。4、对教学参考资料（含优秀教案）要先“钻”后“参”，不能以“参”代“钻”，要结合班级实际和课改要求，分析研究，消化吸收，加工运用，切忌“陈案再现、照搬照抄”，严禁网上下载教案和写提纲式教案。5、所有科目均有课必备，新授课、复习课、练习课、作文课（含讲评）、实验操作课、作业讲评课、试卷讲评课均要有详案或较详案。6、课件作为教学辅助手段，不能滥用，应根据教学需要力求为教学服务而使用，不能用课件代替教案。对网络课件要结合教学实际，经过自己处理加工后才能使用。7、写完教案后，要再三研习，推敲修改；上课前要复习教案，对教案内容充分掌握，完全消化，做到心中有数，运用自如。三、课堂教学1、教师要上课铃响前到教室门口候课，巡视学生准备情况，使其安静；上课铃响后进入教室，师生问好开始上课。2、严格按课表上课，教师不得随意调课、让课、停课，未经教务处同意私自调课作旷课处理。3、上课要做到不迟到、不早退、不中途离开课堂、不缺堂、不拖堂、不接打电话、不与其它教师闲谈。4、教态要端庄，举止文明，亲切自然，精神饱满，站立讲课（遇特殊情况，需作说明）；衣着要整洁得体，不穿透视装、吊带裙、露脐装、短裤、背心、拖鞋进入教室，不化浓妆，体育教师上课必须穿运动服、运动鞋。5、教学要用普通话，语言要规范、准确、简洁、生动、风趣，富有启发性和亲和力，声音要响亮。6、板书要内容完整、工整规范、简明扼要、布局合理、层次清楚、形象直观，能体现上课内容、重点难点及知识的形成过程。7、教学要用的教具、学具等必须课前准备充分，需做的实验教师要先做一遍，做到心中有数。要积极运用多媒体、实物教具(学具）等辅助教学，做到出示恰当，操作自如，使用有效。8、课堂教学要紧紧围绕教学目标组织，保证教学内容科学合理、准确无错，做到教学结构紧凑、张弛有度、时控合理、重点突出、难点突破、解决关键、目标落实、完成任务、效果显著。9、教师要尊重、爱护和信任学生，不得侮辱、歧视、讽刺挖苦学生，严禁体罚或变相体罚学生。10、教师要努力创设民主、平等、宽松、融洽、愉悦的课堂氛围，激发学生学习兴趣，激励学生质疑探究，建立高效的课堂交流平台。11、严格要求学生遵守课堂规则，课堂内要妥善处理突发事件，保证教学活动顺利进行，突发事件不能及时处理的，应由任课教师或同班主任在课后及时处理。12、课堂要建立评价激励机制，适时、适度、多元化地评价激励学生，最大限度调动学生的学习积极性，让课堂充满生机活力。13、教师要创新课堂形式，提倡启发式、探究式、合作式、讨论式、参与式教学，重视对学生的学法指导，既要学生学会，更要学生会学。14、关注学生个体差异，满足不同学生学习需求，让学生动脑、动口、动手，实现师生、生生有效互动，培养学生实践能力和创新精神。四、作业布置与批改1、作业布置要符合《课程标准》，围绕教学目标、紧扣教材内容布置富有启发性、针对性、层次性、多样性、趣味性、拓展性、开放性的作业。坚决杜绝惩罚性作业、随意性作业、机械重复性作业，切实减轻学生过重的课业负担。2、作业布置要适量，难易适中，一般课堂作业的难易程度应以多数学生学习水平为参照，让大多数学生在课堂上能完成，每次布置的作业教师必须通做一遍。课外作业按照《中卫市中小学教学常规》的要求布置。3、批改作业要认真，课堂作业要全批全改，其他作业要用多种形式批改反馈，大作文要全批全改，小作文要查阅或抽改，周记、日记可不拘形式批改。作业批改要及时，作文不超过1周，其它作业不超过1天，不得叫学生代替老师批改作业，对完成作业有困难的学生要尽量面批面改。4、批改作业所使用的符号要规范统一，批语提倡短语加等级，注明批改日期，作文要有批语，批语要得当，指向要具体，富有激励和指导作用。5、教师要遵循“有作必收，有收必改，有改必讲，有错必纠”的原则。对作业中存在的问题要作好记录和分析，及时采取补救措施，针对共性问题要集体讲评，个性问题要个别指导，努力发挥作业的练习作用。五、课外辅导1、辅导要因材施教，注重差异，分类指导，精心实施，讲究实效。既要课内辅导，又要课外辅导，既要集体辅导，又要个别辅导。2、辅导要从实际出发，有所侧重，特别要关注学困生、后进生、特殊生和学有的学生。对学困生要采取个别辅导和优先政策（提问优先，面批优先，表扬优先，家访优先），使其在原有基础上得到发展，有所进步；对后进生重在查漏补缺，帮助解决学习中遇到的困难；对特殊生（家庭因素）要采取学生、教师、家长三结合的教育辅导，统一要求，检查督促；对学有余力的学生要布置提高性作业，推荐课外阅读，拓宽知识，发展特长，提高能力。3、要制定培优补差计划，辅导要讲究策略，做到启发辅导，体现尊重学生，做到热心、耐心，有爱心和信心。4、凡住校生要组织学生上晚自习，安排科任教师坐班辅导，解决学生学习中的疑难问题。六、质量检测1、学校要加强训练与检测管理，由教务处统一组织，杜绝随意性的训练和检测。严肃考风考纪，严禁弄虚作假。2、严格期中和期末质量检测。质量检测要做到统一命题、统一组织、统一检测、统一评卷、统一质量分析。3、要认真做好教学质量分析（含基本情况、试题分析、得分优势、失分劣势、典型错例、存在问题、改进措施等）和学生学业成绩分析（含平均分、及格率、优良率等）。七、实验教学1、要开足开齐实验课，严格按照《课程标准》规定指导学生动手做好实验，严禁以讲实验、画实验、看挂图代替做实验，教师要指导督促学生完成实验报告册，并及时批阅。2、实验前应指导学生预习，明确实验目的、内容、要求和有关注意事项，对实验器材进行认真检查，确保实验正常开展。3、认真做好演示实验，提倡合理改进，把部分演示实验改为学生分组实验，把一些思考性强的习题改编为实验。4、学校要积极创造条件开放实验室，逐步培养学生自行设计实验的能力，指导学生课外进行实验，提高学生实践能力。5、学校要定期对实验教学进行检查，如发现未按要求完成实验教学任务，学校应追究有关教师的责任。八、教学研究1、完善教研机构，健全以校为本的教研制度。教学研究要以提高课堂教学效率，全面提高教学质量为中心，以研究课标、教材、教法、学法为重点，提高教师教学能力为根本。力争形成“一校一特色”的校本教研模式。2、教师要努力学习现代教育理论，学习业务知识，学习先进经验，积极参与教学研究，成为课程改革的实践者和研究者。3、要开展形式多样的教研活动，要做到活动有