2023年地理中考经验交流精彩发言稿

2023年地理中考经验交流精彩发言稿地理中考阅历沟通精彩发言稿1

敬重的各位领导、各位老师：

大家好！

今日我能代表全体初二班主任在送考会上发言，感到特别荣幸！在生物、地理中考备考工作的关键时期，如何做好班级管理工作，教化好学生，意义更加重要。我们要倍加珍惜这个熬炼自己、提升自己的机会。要全力实现学校的奋斗目标，要为学生的人生和学校的前途尽自己的责任与义务！

下面我代表全体八年级班主任做个表态，把我们后期应当做好的工作和努力方向告知各位领导和老师，让我们同心协力，把工作做到最好！

第一，抓好后期班级管理工作肯定要讲奉献。

一份耕耘，一份收获；一份付出、一份回报。我们要想有更大的收获、更多的回报，首先要做的就是勤耕耘、多付出，专心经营。奉献学校、奉献学生是我们每一个老师的职责所在，也是对我们每个班主任的基本要求。因此，我们坚决做到不计个人得失，一心一意为学生服务。

其次，多向他人学习，多思索，想方设法提高班级成果。

“学习和思索是人生的两大法宝”。近二年和各位优秀班主任共事，大大的提升了我的班级管理实力，在朱道侠和李秀婷身上我学会了把班级管理做精做细，在姚启伟、李刚身上我学会了如何引领引导，在闫主任身上学会了严慈相济，等等。同时，针对班级状况多分析，找方法，想策略，抓住重难点。在奋斗八年级剩余的时间里我们要想方设法的多跟学生在一起，把抓临界生进行究竟。临界生考好了，我们就能打一个美丽仗。

第三，抓好后期班级管理工作我们肯定要留意细微环节，抓好常规落实。

“天下大事，必做于细”，备战中考、管理好班级也必需从细微环节入手，抓好常规管理。每天早上一到教室，看看教室地面卫生、卫生工具的摆放、讲桌的整理，以保证同学们有一个良好的学习环境；然后目光扫视每一个学生，看是否有未到位的、看是否有没有进入学习状态的、看每一个学生的精神状态如何，对于状态反常的同学刚好谈话、了解状况、快速解决。要从细微环节入手、关爱学生，所谓“于微小处见真情”。仔细做好这些细微环节，有时往往会产生巨大的效果。

第四，抓好后期班级管理工作肯定要于各任课老师搞好协调协作。

我们班主任每周要主动与各任课老师沟通，了解各科的学习动态，了解目标学生各科的学习状态，了解班级复习备考存在的问题。主动仔细的协作落实任课老师的各项要求，帮助任课老师收好各科作业。协调任课老师，确定详细的时间、方式来弥补班级弱科，实现各科均衡发展。要敬重任课老师对班务工作的建议与看法，主动宣扬任课老师的特长、优点和劳动成果，树立起他们在学生心目中的威信。

敬重的各位领导、老师们，年年春花秋月，岁岁夏雨冬雪，中考的冲锋号已经吹响，我们的备考工作已进入了关键的时期。新的起点，新的任务更须要我们充溢新的激情。为此，我代表全体班主任在此表态，请校领导放心，我们肯定严格要求自己，敬重领导，酷爱学校，酷爱学生，遵守职业道德和各项规章制度，以奋勉向上的精神和扎实的工作作风，不断更新思想，刻苦钻研业务，以责任感和忧患意识主动投身到班级管理工作中去；自觉加强师德修养，以脚踏实地、乐于奉献、淡泊明志、甘为人梯的精神境界，以高尚的人格魅力影响塑造学生。

日月灼灼，不拒萤火之光，我们同处于盛世与华年，心怀着光荣与幻想，我愿和大家一起，追随着多数优秀班主任的光辉踪迹，用钢铁般的意志，养蓬勃朝气、养昂扬锐气、养浩然正气，为争取今年中考的成功，推动我校教化事业的发展立新功，创佳绩，实现生地中考成果在全县前二名的目标，给各位领导交一份满足的答卷。最终，我用一句话和各位班主任共勉“没有最好，只有更好”。

总之，作为班主任，我们肯定会做到：特殊能协调，特殊勤钻研，特殊爱学生，特殊讲奉献，努力耕耘、专心经营，最终收获丰厚的果实。

感谢大家！

地理中考阅历沟通精彩发言稿2

各位领导、老师：

大家好！今日有幸在这里向大家发言，介绍我校在20xx年生物中考方面的一些阅历，感到特别荣幸，在此向各位表示感谢。

生物WAT考试历来是我们校内的重要工作之一，20xx年生物中考取得了比较志向的成果。这一成果不是轻易得来的，是上至校内领导，下到老师同学共同努力的结果。现总结做得比较胜利的地方如下：

第一方面，校内层面，校内领导高度重视。从进入初二以来，孔校长就多次在办公会及全体老师会强调中考的重要性，多次到西校进行调研，指导初二级部的中考复习，并召开备课组长会，进行调度；西校姜校长、李主任、高主任；本部李校长、刘主任更是干脆指导复习的详细工作，把中考放在首要位置上。

同时，校内也尽可能地赐予除正课外的更多的时间保证，如早读、午练、微机课、下午第4节自习等，充分利用一切可以利用的时间；还实行了每周测验一次的措施，熬炼学生的应试实力和答题技巧；此外，还通过一模、二模分析会、动员会、成立临A班、临B班、召开全体学生会等等详细有效的方式，全力提高学生成果。

校内还支配利用周一升旗时间，由任课老师就生物学科WAT考试的复习安排、复习方法、答题技巧等进行了说明、强调、解析；对学生进行动员鼓劲，让成果优异的学生代表介绍自己的学习方法，并向全体同学发出争创佳绩的倡议；对在模拟考试中取得双A的学生进行表彰嘉奖；班与班之间绽开A率AB率团体成果大比拼。

另外，校内请生物教研员袁老师到校听课、对课堂教学及WAT复习赐予了指导，并回答了老师们的疑问，袁老师对老师们的问题赐予了细致耐性的解答，帮助老师们理清了复习的方向，增加了前进的动力。

其次方面，老师层面，老师们辛勤付出。在中考复习中，老师们细心打算、想方设法搜集资料、呕心沥血进行备考复习，老师们不辞劳苦，利用一切课堂时间多讲学问，提高效率，夯实学生基础学问；牺牲休息时间，自习课到教室指导学生学习，解决学生自学中的怀疑，对待每一个学问点，每一个疑问，任课老师都耐性细心、不厌其烦的分析指导，提升学生的应试实力，为学生提升成果起到了极大地推动作用。

各位老师都特别敬业，时时到处以工作为先：谭国宏老师教学阅历丰富，各项教学工作走在前列，给老师们树立了优秀的榜样；常金星老师睡眠不是很好，又当班主任，在教学上尽心竭力；尹漂亮老师利用和周边县市区教研员及省内很多名师比较熟识的有利条间，获得各方面的信息，对我们的复习赐予有力的指导。由于老师们的辛勤付出，最终取得了好成果。

第三方面，班主任层面，班主任倾力协作。由于生物老师人员少，工作量大，单依靠任课老师，无法在学习上有效的照看到每一个学生，所以须要班主任的力气来齐抓共管。为了班级的荣誉，班主任们在干好自己工作的同时，拼力督促学生的中考复习，成果的取得，他们也付出了大量心血。

班主任们各项行之有效的措施，详细的有：

一是营造氛围，提高学生对中考的相识。在班内张贴学生制定的奋斗目标，确立个人的等级目标；设立日历表，进行中考的倒计时；黑板报设计为中考的学习方法、复习要点等内容。

二是每天支配课代表与任课老师沟通，布置晚上要复习背记的作业，让同学们记录在默写本上，班主任也发飞信通知家长背诵作业的内容，晚上同学们背过后由家长检查，并在默写本上签字。由此加强了家校联系，强化学生在家的复习。

三是配备强有力的课代表。班级增加学优生担当课代表，负责协调、布置好每节课的任务并落实、检查。同时充分利用课代表和小组长的作用，加强小组复习，提高复习效率。每天规定在校检查背诵的内容，由课代表、小组进步行检查并进行加减分。对于背诵不过的同学，进行刚好的再检查。每周的早读、午练由课代表组织出题，在默写本上进行默写，课代表批阅，保证放学前发下去，再记录晚上的复习内容回家背诵。

四是利用班会课召开主题班会，多次强调地生考试的重要性，坚决考生的意志，提升学生的信念，充分激发学生的潜力，结合网上阅卷形式，反复讲解留意事项以及考试答题的规范。

五是加强对学生学习过程的监管，提高学习效率。班主任尽量多靠班，早读、午练时间，以及自习课，只要和自己的课不冲突，班主任都自己去守班督促学生复习。

第四层面，学生层面，学生们除了复习课本学问，在家长的支持下还自发购买了复习资料，每天抽出肯定的时间做习题，在反复练习中巩固了学问，提升了实力，保持了学生对问题的敏感度，形成正确的答题思路；此外，学生自觉成立学习小组，在探讨中学习，在竞争中学习，在互助中学习，为好成果的取得打下了坚实的基础。

校内领导的调度，任课老师、班主任和学生的付出，家长的协作，全部人都在为学生服务，极大的感动了每一个学生，使他们相识到中考是自己的责任和义务，激发了学生学习的自觉性和主动性。学生们每节课珍惜时间，全力以赴；每一天制定安排，严格落实；每一周明确目标，奋勇赶超。特殊是最终的冲刺阶段，更是达到了复习的白热化程度。他们的刻苦努力，成为取得好成果的关键。

综上所述，通过各项措施方法，通过校内、老师、班主任、学生各方面的共同努力，我校形成了主动备考应考的大氛围。每个班都以饱满的热忱，主动学习的看法，迎接中考的到来。回望20xx年的初二WAT考试，正是由于很多份个人力气形成了一股巨大的合力，才有了让人满足的成果。今年的中考又接近眼前，愿与在座的各位共勉，努力付出，争取胜利。感谢！

地理中考阅历沟通精彩发言稿3

敬重的各位领导、各位同行老师们：

大家下午好！

我是来自珠海十中的王金武，今日很荣幸能够代表我们学校地理备课组在这里谈一下我们在地理教学和地理睬考备考方面的.几点做法。有不对的地方，还请各位同行指责指正。

1、学校重视

我们学校自建校以来，始终重视各学科均衡发展，在学科建设方面，从来没有因为我们是非中考科目而被冷落过。不管是在学校的各类评优评先方面还是派送到外面参与培训学习方面，学校都会一视同仁，真正做到让学生在十中全面发展，健康发展，欢乐发展。

我们地理备课组有困难须要学校帮助时，比如印制地理的各类资料、购买一些教参、教具、定制一些地理学科杂志、外出参与各类教研活动等，学校会刚好帮我们解决我们所遇到的各类问题和困难。另外，学校在每年的科技文化艺术节上会特地设立地理学科的一块阵地，供我校地理老师和学生大显身手。

上学期自从接到20xx年珠海市地理和生物学业考试通知之后，本人多次向学校校长和主管教学的副校长汇报通知的相关内容，校领导了解通知内容后更加重视地理和生物学科建设，教学副校长就初二地理和生物学业考试多次召开地理、生物备课组长会议，商榷备考工作并特地组织初二年级班主任会议，向初二班主任传达20xx年珠海市地理和生物学业考试通知的相关内容，要求班主任向学生和家长传达地理和生物会考的重要性。

学校的重视不仅有效的提高了地理老师工作的主动性还树立了学生心目中地理学科的地位。对地理学科的重视来自我们地理备课组每一位老师的不懈努力，因为我们知道，只有我们努力争取学科地位，才能得到别人赐予的关注和重视。

2、备课组老师重视

我们备课组是一个特别团结友爱年青富有活力的备课组，共四位地理老师组成，初一由陈泳华、李木兰老师担当教学，初二由钟双老师和我担当教学，这学期钟双老师调到了十一中，我校又来了一位探讨生学历的新年青老师廖莎莎老师。我们科组始终赞成集体备课，乐于资源共享，平常我们会利用网络传送一些自己发觉的优秀教学素材给同科组的老师们。另外我们学校建立了学校资源管理器，在网上，我们可以很轻易的看到各位老师制作的课件和教学设计，这提高了备课效率，减轻了老师们的工作量。

对于集体备课，我们提倡先自主备课，然后再集体备课，再然后查漏补缺，完善教学设计和课件。自主备课时，我们除了仔细翻阅《地理课程标准》和各类参考书等资料外，还会下载一些优质课件，参考一些好的教学设计，添加一些时事地理和乡土地理素材，结合自己学生状况细心完成自己的课件和教学设计。

平常我们打算好一节课后会主动邀请同科组或别的老师去旁听，旁观者清，每上完一节课，我们科组老师或别的老师会客观的把课堂上的亮点和不足赐予点评。在备课、听课、评课等一系列教学研讨过程中我们科组每一位老师得到了进步，也得到学校的认可。

我们重视集体备课外，还重视老师自身专业实力的提高，作为年青老师，我和李木兰老师主动相互听课、评课，主动去听陈泳华老师和钟双老师的课，吸取前辈们的教学阅历，学习他们的教学方法，弥补自己的不足。除了听课，我们每一位地理老师会关注社会热点问题。尤其是涉及到人类发展的资源、环境、人口、可持续发展的重大问题。

像我特殊喜爱关注“珠海初中地理研讨群”中许小辉老师发的一些时事地理资料，通常我会把许老师的资料经过整理后会放到我的博客中，等我须要或我们集体备课须要时就拿出来应用到我们的地理课堂上。另外我们会关注身边的乡土地理，除了通过网络上获得乡土地理外，上学期我们备课组老师又仔细的看了《珠海地理微型景观探究》一书，并举荐给学生看这本书，还激励学生收集身边发觉的各种地理素材到课堂上，这些素材特别吸引学生，能够激发学生学习地理的爱好，同时，丰富了地理课堂内容，教学效果特别好。

3、学生重视

自从上学期教化局发出会考不合格者中考不能被示范性中学录用的通知后。孩子们完全变更了对地理学科的看法，以往不听课的同学起先渐渐回来到课堂，上学期会考通知我想应当是我们地理学科的春天，孩子们再也不会因为地理不参与中考而不去学习地理。看法确定一切，或许表面看似很功利，看似学生为了考试而学习，但它的背后其实隐藏着学生学好地理的愿望。

4、家长重视

上学期本人担当了初二年级年级主任，因此在家长会上，我强调学生学好各学科尤其是地理学科的重要性，孩子的成长须要多方位的教化和帮助，仅仅依靠老师还是不够的，自从我在家长会上讲了地理学科重要性以及20xx会考重要性后，家长都特别重视孩子学好地理和其他学科。另外考前我多次向初二年级家长发校讯通让家长督促孩子仔细复习地理，做好考前各项预备工作。

5、重视制定整体教学、复习安排

初二会考复习不能将初一和初二的课本再学一遍，备课组肯定要制定复习安排，我们认为会考复习可以分成六个阶段：

第一阶段是抓好基础学问的复习，也就是对教材的全面复习，老师要对教材学问细心整合，利用思维导图的形式将各类基础学问串联，尤其在第一阶段教会学生如何利用思维导图进行复习相当重要。

其次阶段，仔细品读《考试大纲》，明确试题方向，有的放矢的打算复习课件和资料，通过考试大纲很清楚的可以看出时事地理、乡土地理试题所占比重特别大，因此研读《考试大纲》可帮助老师和学生明确复习方向。

第三阶段，精选复习资料和模拟试题，做好学科综合练习，同时在复习过程中穿插一些时事地理和乡土地理试题练习，练习的试题要留意精选。

第四阶段：找寻精典试题细心改编和整合，形成自己学校的会考模拟试题进行模拟测试，虽然20xx年的会考以选择为主，但是为了突出地理学科特点我们学校地理备课组一样认为要通过一些综合读图题来培育学生学习地理的各项实力，提高学生的地理素养，这种做可以应对选择题中的各类疑难题。

第五阶段：要仔细评析模拟考试后的试题。试题评析既是对试题当中错题的订正，更是对同类试题、同类学问的回顾，因此我们特别重视精选试题的改编、整合、评析，做到触类旁通，让孩子们做一套题就可以得到收获和进步。

第六阶段：在考前留下肯定的时间给学生，同时对学生进行会考答题卡涂卡指导以及考试心理辅导，教给他们肯定的应试技巧。

6、重视培优补差工作

很多学生以前对地理学习不够重视，到了初二下学期想学可又不知怎么学，尤其是初一地球和地球仪当中的经纬线、经纬度、经纬网和地球运动这部分的学习，大部分学生有相当大的恐惊心理。鉴于此，我们备课组将培优补差作为科组始终坚持的一项工作，这里所讲的培优补差不是额外的找一些时间、地点特地帮助学生补习功课，而是我们平常在课间时分喜爱走进教室，走近学生，与学生谈心，谈他们喜爱的地理学问，谈他们关注的地理学问，帮助学生解决他们在地理学习和地理复习过程中所遇到的一些问题和怀疑。

对于学习比较好的同学，老师会设计一些值得探究问题抛给他们，让他们自由组合探究解决问题。例如：港珠澳大桥的建成对珠海经济有哪些作用？这类问题须要孩子们课后上网了解关于港珠澳大桥等方面一些学问，很好的开拓了孩子们的视野。对于地理学科薄弱的同学更是多关注，多表扬，多激励。

可以提一些简洁问题，例如，地球的形态是怎样的？此类问题比较简洁，还强调了一个学问点。这样的培优补差做法既减轻了学生的学业负担，还让一些学生解决了课堂上遗留下的问题，同时这也拉近了师生距离，培育了深厚的师生感情，帮助学生树立了信念，消退了恐惊，培育了他们学习地理的爱好，我们信任亲其师才能信其道。

7、重视三段式目标教学基本模式在地理课堂中的应用探讨

20xx年我校将“三段式目标教学”作为课堂教学的基本模式，简要表述为：学习目标核心问题多元练习。学校要求每一位老师依据自己学科特点确定学习目标，设计核心问题并进行多元练习。我们地理备课组结合学校三段式目标教学基本模式，确定了地理教学中三段式目标教学基本模式的应用。

首先，关于学习目标的确定，我们仔细研读《地理课程标准》和《课程标准解析与教学指导》，通过学习再依据每堂课的学问内容与学生实际共同设计明确、精确、难易适当学习目标，目标设计严格依据《地理课程标准》，旨在突出教学重点。课堂教学全程呈现学习目标，地理老师紧紧围绕它绽开教学，引导学生为实现学习目标而努力。

其次，核心问题的设计。我们紧紧围绕学习目标依据须要设计核心问题，即将目标问题化，通常会结合时事地理和乡土地理设计一些值得探究活动的问题，核心问题宜少不宜多。设计好的问题交给学生，用问题带动课堂独立思索、小组探讨、展示沟通、师生点评假如问题带不动课堂，则由老师刚好把问题收回进行讲解。处理核心问题的环节尽可能节约时间，多留时间给学生练习。有些学问内容比较简洁，可以不设计核心问题，甚至可以没有处理核心问题的环节，干脆围绕学习目标进入多元练习环节。

最终，进行多元练习，此环节在地理课堂中可以是学生朗读、做题、探讨、小结、画图、指图讲解、质疑、检测等。强调多元练习的主要意义在于突出“实践出真知”和“以学生为主体”，由于地理学科特别性，我们一般给学生布置的作业在课堂第三环节完成，留给学生的就是结合课堂上所学的地理学问用地理的思维、地理的眼睛视察身边的世界，了解更多的时事地理和乡土地理，真正落实学习对生活有用的地理，学习对终身发展有用的地理的课程理念。

三段式目标教学基本模式是一个以学生为主体的模式，是一个落实“启发式”与“精讲精练”的模式。优化了课堂结构，削减了课堂的随意性，真正突显学生的主体地位，调动了学生学习地理的热忱，在高效驾驭地理学问的同时，重在培育学生的自主学习、合作学习、探究学习的实力，最大限度的提高了地理课堂的有效性，削减了地理课堂奢侈，减轻了学生课业负担，促进了学生身心健康成长。

总之，上学期我们学校相对突出的成果归根于我校地理备课组各位老师的辛勤努力以及对各方面工作的重视。我们信任只要有学校的大力支持，有家长的主动协作，学生的高度重视，老师们辛勤的付出就会得到应有的回报。以上就是我们学校地理备课组的一些浅显的阅历，我们还将一路探究，不断追求卓越，有不对的地方，请各位前辈赐予指责指正。

感谢大家！

地理中考阅历沟通精彩发言稿4

敬重的各位领导，敬爱的同仁们：

大家好！

紧惊慌张的前半期工作因期中考试的结束落下帷幕，在本次期中考试中，我所带的八年级物理成果略高于联校平均，蒙领导不弃，让我在此做阅历沟通，深感荣幸。回想自己平常的工作，点点滴滴却并并无特殊突出之处，为提高成果，求得发展与进步，现将自己在本期在教学中的一些相识做法从三个方面大家沟通，疏漏与不当之处，望同仁们不吝赐教。

一、转变思想、主动对待。

本学期以来，通过阅读和写作，外加对周边事物的思索，我的思想有了很大的转变。回想起来教书三年，我向别人谈及工作的时候谈的最多的应当是一个字：累。说明在自己的思想深处惰性仍旧占据了最主要阵地。因此，在面对好多工作时，我总是边干边埋怨，最终事情一样没拉的都做了，却只落得自己一肚子不开心，工作上也渐渐失去了那份动力。今年，酷暑燥热的假期，我一身凉爽的坐在树下乘凉，反而闲的慌，开着车四处钓鱼，早起、晚归、风吹、日晒、雨淋有时甚至夜以继日，虽可说闲情逸致但期间辛苦绝不比工作少多少，而我却乐此不疲。

静下心来渐渐的去想自己经验的这些事，我发觉做任何一件事情最终能够收获什么关键是看一人的心态，而心态又是由思想确定的。就像没有人会为了应付而开心的去钓鱼一样，也肯定没有人会因为应付而真正的去努力工作。工作中，你抱着应付的看法，时刻想图个轻松闲适，于是你肯定会觉得作业是积累如山的、学生是冥顽不化的、各项任务都是无聊琐碎的，于是你成天成天收获着身心疲累的感觉。但是，假如你换一种思路，你会发觉作业中孩子们的进步，课堂上学生们的精彩，学校的一些事情美丽完成和你和大家的努力有着牵连，即便是累但肯定也是内心充溢的。

二、立足学情、稳中求进。

有了上面的思想做支撑，工作上我起先细致思索，仔细行动，从学情动身，稳中求进。八年级两个班学生各有特色，二班活，理科底子厚，但学习习惯较差，一班学生听话，但基础略薄，学习方法欠敏捷，由此引发的抄作业现象尤为严峻。针对这种状况，我对两个班实施了不同的教学策略，在二班着力于学习习惯的养成，对于课前不翻书，课堂不记笔记，作业迟交，书写不公正等现象进行了公开强调、严格要求和个例惩处。至目前，已基本和学生达成有效沟通，师生之间也较为默契，二班成果高于联校8分。

在一班，我确定放活课堂，前半学期的课堂教学内容基本没有涉及过难学问，每节课均以问题的形式督促、激励他们思索、发言、并做出评价，逐步养成运用理科思维解决问题的习惯，并重点加大作业的检查力度，抓住了一部分抄作业的典型，针对抄作业的问题进行了严厉的思想教化，实行适当减轻作业量、适当推迟交作业时间、充分保证晚自习做作业时间、尖子生免做不同种作业（拔除抄袭根源）等措施，一段时间以后，抄作业现象得到极大遏制，有了明显的改观。仅仅只有半学期，我对学生的了解还不够深化，在新课教学的过程中发觉了这些问题严峻影响到了教学质量，于是选择放缓进度，在不影响学生学习主动性和良好师生关系的前提下，逐一改善，稳中求进。

三、实践探究、保持情怀。

我始终认为：成果只能反映一个学生的部分水平。同样我也认为：教学成果只能反映一个老师的部分素养。我最最崇拜的那些课上的学生特别宠爱，教学成果也不错的老师，这是我的发展目标，而且，我始终在努力的实践着。物理有许多试验探究和思索沟通板块，每遇到试验，我都尽力克服困难，创建条件去做，提前两天用冰箱冻冰，找猪油、买蜡烛、借化学试验器材等，一个试验得打算好长时间，但想到学生们看到，发觉了，总结出来，讲起来也不直白尴尬了，学习物理也不那么枯燥乏味了，一切也都值了。

诸如此类的常规教学工作，我不敢说自己做的有多么好，但是，我始终牢记着李校长告知我们的那就话"教化，是个良心活"，时代在不断进步，我深刻感受到了职业上的种种危机，也认同了王校长那句："成长，是自己的事"，肖川老师在《乘着思想的翅膀》一文中，不仅让我明白了，自己对于教化的实践还缺乏深刻的反思，还没有成为真正的"有思想的老师"，更让我懂得了源自一位母亲的追问："学校啊，当我把我的孩子交给你，你保证给他怎样的教化？今日早晨，我交给你一个欢心诚恳又颖悟的小男孩，多年以后，你将还我一个怎样的青年？"

我们每一个肩负教化重任的老师，面对这样的追问，又有多少人能向龙应台女士那样保持教化的高尚情怀："我，坐在斜阳浅照的石阶上，望着这个眼睛清亮的小孩用心的做着一件事；是的，我情愿等上一辈子时间，让他从容的把这个蝴蝶结扎好，用他五岁的手指。"

仓促之间，谨以随笔拼凑此沟通材料，但求能与各位同仁产生些许共鸣，也信任城中定会在李校长的带领下，在诸位领导及同仁的共同努力下，迎来辉煌绚丽的明天。

地理中考阅历沟通精彩发言稿5

敬重的各位领导、各位同仁：

大家上午好！

下面我代表夏中九语组将我们平常的一些做法向各位老师作以汇报，不足之处还望大家指责指正。

一、以集备定方向

“精诚团结、和谐共享”是我们团队的核心信念。复习备考质量的好坏首先取决于每周集备质量的凹凸。我们团队共有六人，集备这一环节我们实行的是一人主备、三人辅备、一人记录，最终由教研组长确定复习方向，定目标、定内容、定进度、定反馈，且确定下次集备的核心点。只求精细，不拼繁多。集备如同指挥棒，它指挥着一周教学的方向。在这个指挥棒下我们要做到“五个杜绝”和“两个树立”。

“五个杜绝”：杜绝进度差异、杜绝单打独斗、杜绝问题掩盖（特殊是教学反馈中的问题）、杜绝只教不练、杜绝私藏资源。

“两个树立”：

1、树立学习的意识。仔细解读《语文课程标准》和《考试说明与检测》，探讨历年中考真题，强化目标意识。且要关注现实，共采信息资源服务于中考，力求落实使复习真正做到有的放矢。

2、树立超前意识。进度要超前、训练要超前、考试要超前。例如，刚进入九年级始就坚持套题训练。

二、借课堂搭平台

我的师傅詹永锋老师常告诫我：讲的越多考的越差。经过实践，对此我深信不疑。由于课程惊慌，教学实效性是我们取得好成果的关键因素。在课堂上，老师所能做的就是全力协作，让学生多做、多记、多读、多练、多说。在这一过程中，老师不再口干舌燥、考试不再担惊受怕、课堂不再索然无味。一套试卷的题型考点、文意思路、方法技巧等便能在学生的争讨陈述中出乎意料的清楚呈现。懒老师才能教出勤学生。阿里巴巴总裁马云先生说过：“好学生不是教出来的，好老师定会发觉学生”。或许发觉学生的不足刚好订正并定期跟踪，发觉学生的优点适时激励，这才真正符合现代化的教化规律。总之，在课堂上我们要大胆放手，学生会学了、学会了才是最大的实效。

三、以训练为主线

在训练的过程中，我们确立了两个方向：

一是基础的积累，不打折扣的落实是关键。在古诗文考点的复习中，要求学生自己动手制作题卡总结考点，老师再点拨、补充、完善，统一考点，统一答案，统一背默，统一过关，最大力度的做到在课本基本学问面前没有高手更没有低手。

二是实力的提升，永不间断的训练是抓手。在训练中，我们主要实行以下形式：

1、依据一周所学，参照中考真题，设计周末练且有专人负责形成系统。

2、实施每堂“一练一讲一测”的教学流程，夯实基础，透视题型，驾驭方法，提升应变。

3、实行一周一考或一周多考。六个教学班统一支配，统一评比。

4、尝试高手练套题、新手练类题。做到全面提高与重点突破的完备统一。

5、坚持“考——查——补”。通过考试，查找漏洞，刚好弥补。在反复演练中总结归纳并合理运用做题方法。

面对训练中的两个大方向，究竟是向左还是向右？经过不断失败后的探究，我们确定了在基础中培育实力，夯实课本基础学问，经过收集加工、整理优化历年中考真题进行训练，变式再训练，在反复训练中提升学生做题的应变实力。

四、从细微环节找突破

把握住细微环节就真正地抓住了增分点，这一突破口我们要牢牢地抓住。首先，狠抓落实和规范。关于落实要分层次、分步骤，限定日期不打折扣；关于规范，力求在平常的默写、练习、随笔中一律用作文本操作，力保一字一格，字字清楚。考试中，由老师统一命题，统一制定答题卡，严格根据中考标准，做到书写规范、答题规范。平常即中考，中考即平常。其次，关注分值。每次考试训练都要强化关注分值确定角度回答问题的意识。例如：分值是2分，通常答一点或一句话即可；分值是4分，回答的角度和要点很可能是两个。此外，平常做题核对答案时要有意识培育学生关注自己本题的得分，并作为下次阅读训练的起点，逐步培育阅读得满分的意识。

以上是我们平日教学工作中的一些详细而简洁做法，没有新的东西我们只是老醇厚实的坚守了一些学习语文的老阅历，诸多不足之处还请各位同仁指责指导。下面我将我们团队对本学期的一些初步的复习备考思路向大家作以陈述，只愿有益但求无过。

打破束缚的天花板，探求发展的新空间。这句话在我们的复习备考中同样适用。由于本学期时间短、任务重、课时量少等缘由，我们必需要打破常规的三轮复习这块天花板，另辟新路径。力争一遍复习扎实推动，在基础中培育实力，在实力中强化规范，不留学问的死角，不欠考点的旧账。一遍清，一遍过，下狠心，站稳根。

1、好的阅历紧抓不放

上学期在多次失败后所总结出来的阅历教训，如上文所述等等。我们必需紧抓不放。一个人的胜利不是说他有多聪慧，而取决于他能不能踏实坚持一条路。我想，对于我们的教学也同样适用。特殊是在复习备考中，要注意实效，少走弯路。

2、好的安排务必实施

有效的行动来自周密的安排。合理支配时间，制定周密的复习安排是我们备考工作的首要环节。考虑到学生学习的压力和身心的健康，我们没有过多的课外辅导，每周只支配六个课时的学习。晨读时间，小早读时间有限，也就是说我们语文老师能干脆面对学生的机会只能是在最基本的授课时间。每天只上一节课，可是学习任务量是肯定的，为了保证进度和效度，我们只能精讲精练向45分钟要效益，为此我们语文组在上学期期末就制定了符合自己实际状况的、周密而详尽的复习安排。每个月的复习任务，每个周的复习重点，每节课的复习内容都要以表格的形式呈现给大家（包括学生），要精确到每个人每堂课复习安排的落实。

3、好的板块足够重视

一方面重视基础。规范学生的书写，重视古诗文的积累和作文技法的点拨要贯穿教学的始终，直至中考。古诗文的复习要依据课标圈定范围，再依据历年中考真题进行取舍抓好复习的侧重点，最终依托教研室支配的进度，分课复习，课后训练刚好查漏补缺。作文复习要突出重点，强化技巧。首先，作文复习要让学生了解中考作文评分标准，比照自己的作文状况自己打分或同桌打分，找差距点和增分点。其次，要有梯度的专项训练。比如作文开头结尾、层次结构、立意构思等进行方法指导。再次，限时作文演练。在作文训练中坚持写日记是一个很不错的选择。

另一方面重视训练。重视学生在复习中的训练能够快速的全面的提高学生的应试实力。坚持套题训练和类题训练相结合的原则。每周一练或每周多练，形成一种常态化。在复习备考的改变中寻求一些不变的东西。

虽然我们这次取得了点滴的成果，但与一些兄弟学校相比还存在差距，希望与大家多沟通、共学习。愿各位同仁快乐的工作，华蜜的收获！感谢大家！

地理中考阅历沟通精彩发言稿6

敬重的各位领导、老师们：

下午好！

今日很荣幸能站在这里发言。说句实话，要我在此向各位介绍阅历，那简直就是班门弄斧。在座的各位都是数学专家，阅历者比我丰富。作为中青年老师中的一员，我把个人的教学想法跟大家沟通沟通，有说的不对的地方，请各位指责指正。

我是XX年聘请到长沙，被安排到xx学校。身为xx的老师，我们都很清晰学校自身的特点和目前所面临的困难和挑战。我们学校地处城乡结合地段，前身是黑石铺肉联厂子弟学校，大部分学生是下岗职工和进城务工人员的子弟。成果好一点和家庭条件好一点的的学生都到邻近的明德中学就读。生源少且质量低是目前我们学校面临最大的困难和挑战，我们是在夹缝中求生存！始终以来我都是两个班的数学加一个班的班主任，任务也算不轻。由于之前是教了四年中学，所以我上课的风格基本形成，在课堂上老师讲得多，学生练得少，其实这是很不符合新课改的要求。刚教初中，遇到了许多的困难，通过外出培训和参与各种教研活动以及在区进修学校老师和同事们的帮助下，渐渐地变更了许多，也摸索出一些套路。

首先对初一、初二的学生，我尽量做到讲得少，学生活动得多。

因为初一、初二基本上都是学习新学问，新概念。让学生参加进来，他们才会有爱好，才会留下深刻印象。哪怕他答错了，也是有收获的。尽量把课堂还给学生，让课堂焕发诞生命活力，引导学生主动参加教学的全过程，变单调乏味的被动学习为生动活泼的主动学习。在课堂上，我一般都激励学生大胆地走上讲台，让他们讲，让他们探讨，使讲台成为学生表现自己的舞台，让愉悦的学习氛围把学生带进乐学的大门，达到学习学问的的最佳状态。这个年龄阶段的孩子，好表现，他们回答问题一般都很主动。一般地，我尽量让每一个举手的人都有问问题或答问题的机会，让他们去喧闹。否则，你一旦长时间不叫他表现，或者老师长时间在讲个不停，他们的主动性就会受挫。终归这个年龄段的孩子留意力只能保持那么十几分钟。十几分钟后，就会不自主地走神，干别的事去了。

其次，设法创建生动好玩的问题情境。

在教学中，我一般会结合各章节教学内容，力求从学生实际动身，以他们熟识或感爱好的问题情境引入学习主题，开展数学探究。譬如，在讲方程的时候，我支配了一个“猜钱”嬉戏：“请大家把你身上的钱数乘以5，再加上100元”。然后叫学生说出所得结果，依次猜出其身上有的钱数，倘如某学生所得结果是150元，通过解方程5x+100=150，得x=10，即猜出这位学生身上有10元钱。这样一来，学生对老师佩服得心悦诚服，此时你告知他们学习了解方程后，你们也能猜出别人身上的钱数，这样一来，学生学习爱好盈然，听课劲头十足。

第三，对初三学生，尽量做到讲得精，学生练得多。

由于初三学生的特点，再花大量的时间让他们像初一、初二那样活动的话，教学任务就可能完成不了。再者，学生也没那么浓的爱好，不再像个小孩子那样喧闹了。像我们这类学校两极分化现象也是常有的。在复习资料上，我始终以来是用的区里老师自编的《跨越中考》，我觉得这个资料很好，他博采众长，繁简得当，编排合理，难易适中，贴近中考，符合我们这样的学生的学情。我一般只搞两轮复习，第一轮就是用《跨越中考》，复习得相当慢，有时一个课时的内容，用两节课来复习。上课时先要他们做几个“课前热身”题，然后再一起完成“考点链接”。对于学问点的梳理、复习，我一般做到不遗漏，尽管有些学问点中考考的可能性很小，我想：数学学问是相互联系的，多讲一点，可以开拓他们的思维，留下20分钟以上的时间，给他们做相应的练习题。其次轮复习就是好好利用模拟试卷，考考练练讲讲。对于两极分化的学生，我是这样对待的：学困生，年级组支配周一至周五的第八节课补差，特地给他们讲练一些最基本的学问，力求人人合格。对于优等生，利用周六的时间培优，支配专题讲练。

我的发言完毕，感谢大家！

地理中考阅历沟通精彩发言稿7

敬重的校长、各位老师：

大家好!

今日让我给大家做阅历沟通，说实话，还真让我有些班门弄斧的感觉。在坐的每一位老师都有着丰富的教学阅历，我谈不上什么阅历沟通，我也没有很深厚的理论水平，只是借这个机会和大家粗略地谈谈我担当初二年级数学的一些心得体会。

我们大家都知道，严格要求学生，上好备好每节课，刚好批改讲解作业与试卷，要爱学生，要让学生喜爱你，多激励学生，加强练习。这是形成老师魅力的必备条件。

1、万事开头难，良好的开端是胜利的前提(一半)，起先抓得紧形成习惯制度，在教学中有着重大的作用。如重视各种第一节课(每章的第一节课，各小结的第一节课)，能较大程度调动学生后继学习的主动性。

2、堂课五分钟考试制度，巩固前节学问，使学生学有动力。学生知道老师下堂课要进行课前五分钟小测试，多数学生都会复习前节课的内容。这种方法我仅用于计算和解方程等代数运算课堂。

3、奖罚制度，每次大考(周考、月考、期中、期末)，奖优罚劣，赐予优秀学生和进步大的学生赐予嘉奖，退步大的学生适当的惩罚。使学生有盼头，增高校生的学习动力和学习爱好。

4、用飞信或电话与家长取得联系，引导家长重视子女的学习与考试成果，由家长协作老师提高学生成果。如：每次大考把成果发送给家长，让家长了解子女平常的学习状况，有些家长会自己想方法，可起到事半功倍的效果。又如：对进步大的学生干脆打电话给家长，对退步大的学生把家长请到学校洽谈。

5、开展一帮一辅导活动：学生一对一辅导，不仅可以进行针对性的学习，提高学习效率，而且真正满意学生最欠缺的学问或实力的提高。

一分耕耘一分收获，只要我们肯专心，方法总比困难多。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。欢迎大家提出指责和建议，感谢大家!

地理中考阅历沟通精彩发言稿8

各位领导和老师们：

下午好！

很感谢领导和老师的给我这次机会，让我作20xx年中考班主任阅历沟通，很惭愧，其实谈不上什么阅历介绍，许多班主任比我做得更好。首先初三(8)班在初一、二时基础打得比较扎实，其次遇到了一批同心协力的任课老师，再加上初三(8)班的学生比较听话，所以中考相对考得好一点。既然领导和老师们让我介绍，下面我就把初三这一年的做法向各位领导和老师们作汇报，不足之处请指责指正。

一、遇到难题搞调研，了解班情，融入学生。

当我接到接任初三八班的班主任任务后,说实话我立刻意识到了肩上的责任重大，因为八班太特别了，在一年级辉煌过，在二年级也曾迷失过，在三年级要重返辉煌，要比一年级时更辉煌，谈何简单！级长王老师善意的提示我说:“你别以为八班好搞,八班学生有几个特性极强,自认为聪慧，叛逆严峻，管松了他们立刻上脸，管严了他们又受不了，例如叶涵希、黄巧的头发说了一学期也没有理到位，而且在网络上常常用很恶毒的语言骂老师，谁管他们就骂谁，年级其它班的学生都知道…”当时我就起先思索治班方针，我想到他们初一的班主任治班可谓严谨严格，严到了极点；初二的班主任可谓民主宽容，宽到了极点；可以说他们是严也严过，宽也宽过，用玩笑话说什么市面都见过，那我怎么对待他们？怎么让他们服气，让他们快速认可我，进而信任我？“松”、“严”有度怎么把握才好？

遇到了这个难题，我带着这个难题起先搞调研。我先后向前两任班主任、从初一带他们课到初三的史老师、张老师等知情人士具体请教，他们都是逐个学生帮我分析；我还得找学生内线帮忙呀，我找到了高子林、李乐凯，与他俩交心，让他俩给我出谋划策，从中又了解了班级的很多状况。心里有了底，就好把握松严尺度了。也因为调研过，在我第一面见学生时，已经能够说出他们每一个人的名字、性格、特长，甚至曾经的事迹与典故，例如，见到仲雨情，我说：“哦，你就是初一时曾经写过很美丽的长诗，会背许多古诗文的那个才女。”见到黄晟玢，我说：“我知道你的名字常被人叫错，我来试一试。”这一招很温顺，但是能够给学生一个信号，醇厚点吧，我对你知根知底。同时，学生对我的生疏感一下子就没有了，好感或许还会产生一点。

班主任工作中常会遇到麻烦的事情,而先搞调研,再处理事情,总能够使我事半功倍。

二、树立威信要“杀鸡”，杀一儆百。

不能光让学生知道老师好，还得让学生知道老师说的话肯定得听，不听不行。为了达到这个目的，我选准了第一批教化对象和教化内容——仪容仪表方面以叶涵希、黄巧不是他俩的头发难剃，那就把他俩的头发剃了，而且让她们心甘情愿的剃;课堂纪律以郭开远、马浩翔，他们最爱上课讲话。作业收交以黄巧为抓手，她作业常年不写、不交，也是公认的顽症。卫生值日以第一组为抓手，管好第一次。当然这里说的杀，并不是压，而是晓之以理，动之以情，使教化目的达到。为此，我私下跟他们谈心，跟他们的家长多次电话长谈，恩威并施，每天督促，发觉进步刚好表扬，发觉反弹立刻指责。例如黄巧我就每天检查她的作业，发觉没写，由指责到督促留校完成再走，到请家长到校签订协议书，到哪科不写，停哪科课补作业，直到逼得她能够完成大多数作业，当然她还是常常反复，但是她反复一次，我们教化一次，决不放弃，直到他们整改彻底。随后，就有学生对我说：老师，你真行，能让叶涵希、黄巧剪了头发等等。这几个孩子或许曾经觉得他们怎么那么倒霉，每天被我盯着；可是中考成果出来后，他们都很感谢老师，叶涵希714，马浩翔701，郭开远675，而我接班时他们的成果都是年级近百名，就连黄巧最终也考了569分，考到了罗外。她后来见我时说：“赵老师，要不是你狠，我唯恐连500分都考不到呢。”

治了一个难治的，其他同学看到了老师的做事风格是紧盯不放，也就自动收敛，全班的班风都得到了促进。

三、常规管理常抓不懈，以此促进成果提高

到了初三，或许有人说，常规管理可抓可不抓，只要把成果搞好就行了。恰恰相反，假如没有一个好的纪律和班风，没有一个好的学习习惯，要想提高整体成果完全是一句空话。试想一个自由散漫的班级，想干什么就干什么，怎能把成果提高？因此，我接任初三(8)班之后，第一件事就是在班风和学风上下功夫，给他们讲道理，摆事实，做到令行禁止。特殊是自习课、早读、课堂纪律是我关注的重点，至于出勤、卫生、课间操等就不用说了。很快，就起到了立竿见影的效果。班级流淌红旗常常会流淌到八班了，记得第一次得红旗时，学生的兴奋度出乎我的意料，全班鼓掌，一个同学大声给我说明说：“赵老师，我们初二一年没有得过一次红旗呀。”这些荣誉虽小，但它让每位同学真正意识到“赵老师的做法真灵”，为以后工作的开展打下了良好基础。

四、培育学生的效率意识，努力提高学习成果

有效学习=学习时间效率。作为班主任，我常常利用班会课或自习时间给他们讲如何提高学习效率，发动全班同学找出提高学习效率的一些行为和做法并进行归类。这些因素大致可归为以下几点：

①心理因素的影响，被各种不利的心理因素所左右的灰心、忧虑、嫉妒、傲慢、背思想包袱等；

②学习习惯的影响，抄袭他人作业、作业不刚好上交、错误不刚好订正，已经会做的题目反复去做，而不会的题目也不问老师和同学；

③违反学习规律，教材还没弄懂，就去做一些偏题、怪题、难题，也属于无效学习。同学们分析了这些无效学习的害处，订出了削减无效学习的措施，在班里号召同学们向无效学习宣战，向有限的学习时间要效率。同学们找到了制约自己学习成果提高的缘由，有意克服，成果不断提升。

五、以平和心态面对全体学生，有针对性的个别谈话不断鼓舞学生，时刻提示学生笑到最终。

进入初三之后，当我们发觉学生有时并不是我想象中那样踏实自觉；班里的学习气氛也不如我想象中的那样深厚心里着实焦急。一走进班里脸上就没了笑容，以往说问题都是激励加希望，现在则成了说教加批判。润滑剂少了，运转也就越来越生涩。其实静心想来，眼下压力最大、生活最累的的确是眼前这些十四、五岁的孩子。他们对自己的学习成果事实上比任何人都在意，只是不情愿当众表现出来。班主任首要任务是尽自己最大的努力来调整他们的心情，缓解他们的烦躁，让他们尽量以较轻松的心态来面对一天的学习任务。心情好了，工作效率才会高起来。这原来就是适用于每一个人的规律。

在我们焦躁担心，指责他们的时候，事实上是在把自己的急躁心情转加给了他们。我们要保持平和、开心的心态，出现了问题心平气和地与他们一起分析问题、找出缘由才能找到解决问题的方法。不能太过于急功近利。初三的孩子比以前更加敏感，在他们烦躁担心，特殊是对自己的学习不满足时，老师的一个微笑都会带给他们一天的好心情。所以我们限制好自己的心情特别重要。应当留意随时提示自己是三十多个孩子的主心骨，自己的心情干脆影响他们。只有首先把握好自己，才能驾驭主动，引导他们。

个别谈话是很有效的鼓舞学生的方式，谈几次后，学生就信任老师了，有心理不顺时就会主动找老师寻求帮助。例如蔡茵利。心事重，由