行政法说课市公开课一等奖百校联赛优质课金奖名师赛课获奖课件

说课人薄孟启行政法与行政诉讼法1/34

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42/34行政法与行政诉讼法是教育部确定法学专业关键课程之一。行政法与行政诉讼法原本是两门课程——行政法学和行政诉讼法学，因为这两门课程有着非常亲密联络：在行政法中，存在着大量程序法，行政程序法是行政法主要组成部分；而在行政诉讼法中，也含有大量实体法内容，故将这两门课程合并成一门课程，所以该课程理论性和实践性都很强。3/344/34依据高职院校学生特点以及本专业学生毕业后可能从事工作（司法助理、律师助理、法院书记员等）在课程内容安排上不追求面面俱到，而是有针对性突出行政法与行政诉讼法理论和实践中重点问题。5/341知识目标2能力目标3素质目标6/34

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47/34本课程选取教材是普通高等教育“十一五”国家级规划教材（第四版）。在讲课过程中本着高职教育“实用为主，够用为度”标准，淡化理论，突出实践。8/349/3410/34闭卷笔试突出能力考评期末考试60%考查学生综合能力期中、平时40%11/34

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412/34教学方法情景模拟教学法任务驱动教学法启发引导式教学法案例教学法课堂讲授法13/3414/3415/341充分利用多媒体教室，经过ppt课件方式既调动了学生主动性又扩大了课堂教学知识容量2建设模拟法庭，为学生提供真实工作场景，拓展课堂教学时间空间范围3建设案例库，精选真实司法判例，提升教学过程仿真程度16/344充分利用网络资源，从土豆网、优酷网下载《今日说法》《中国法庭》《庭审现场》《大家看法》等经典法制栏目，不定时播放给学生观摩，成为有效教学辅助伎俩17/34

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418/34内容：行政强制执行19/34知识目标熟练掌握行政强制执行含义、种类以及行政强制执行程序能力目标能够利用行政强制执行基本理论及相关要求分析处理实务中经常碰到详细问题素养目标深入培养学生法律思维能力，法律表示能力和对法律事实探索能力20/34认知规律

知识建构

知行合一21/34行政强制执行概念、种类、特征行政强制执行程序（自行强制执行和申请法院强制执行）经过案例分析、情景实训、观摩录像等方法协同完成实践能力培养经过理论讲授、案例分析、学生讨论等方法加强对知识了解和掌握22/341课前准备2课堂讲授4教学评价与反思3课堂讨论23/341.课前准备阶段以教材为纲，整合网络资源、教学案例、司法判例、教授论著等资源，设计适合学生教学方案。24/342.课堂讲授阶段经过详细案例导入主题，提出问题，让学生带着疑问开始学习专题基础知识，深入分析案例，讲授案例中所包括理论问题和引申问题，留思索题，布置作业。25/343.课堂讨论阶段针对所讲内容，挑取经典案例让学生分组进行讨论以深化了解，深入落实教学目标，然后提出疑问教师答疑，师生共同学习。4.教学评价与反思阶段对教学任务完成情况进行评价，并对学生反馈回信息进行整理，积累经验，找出不足，作为新教学资源指导今后教学。26/34实训任务一：模拟行政强制执行过程一、实训目标经过实训让学生掌握行政强制执行中行政主体与行政相对人双方各自权利和义务，以及实施行政强制执行应该遵照程序。二、实训要求1.要求学生分组模拟行政主体和行政相对人，实施行政强制执行。2.要求学生相互审查对方行为，并指出与行政强制执行程序不符地方，提出修改意见。三、实训指导1.提供模拟案例。2.提供行政强制执行流程图供学生参考。3.对实训作出最终评价。27/34实训任务二：模拟法庭一、实训目标经过角色投入，实践庭审中各项工作，以提升学生操作能力。二、实训内容1.由教师提供难易适当行政强制执行纠纷案例和案件材料（包含基本案情材料、起诉状、答辩状和各种证据材料等），依据案情需要将学生分配不一样角色。2.每组参加者依据自己角色、结合相关法律知识和法律要求，在教师要求时间里做好准备，然后进行开庭审理。

3.庭审结束后，教师对庭审进行点评；课后学生就模拟法庭活动撰写感想。28/3429/34

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430/3431/34坚持以学生为主体，教师为主导，采取任务驱动教学法，经过案例导入内容，结合讨论式、启发引导式教学方法，并辅助