部编版四年级语文上册《语文园地七》精美课件

语文四年级上册语文园地七第一课时第二课时

在《为中华之崛起而读书》的学习中，我们把握多件事文章主要内容的方法，思考了读书的目的。

我了解了周恩来、梅兰芳的故事，感受了他们的爱国情怀。学习了本单元课文，大家有什么收获和体会？交流平台第一课时我学习了如何写信，掌握了书信的格式。

大家谈到了自己把握主要内容的方法，那么请同学们一起交流一下如何把握文章主要内容吧。遇到的问题我的方法别人的方法人物众多怎么办？起因找不着怎么办？经过太复杂怎么办？对话太多怎么办？……交流后完成下面的表格。

自主默读“交流平台”，画出与自己经验不一样的地方，交流反馈。

不管哪种方法，认真阅读全文，弄清楚“文章讲了什么”很重要。在此基础上，巧妙借助文章题目的提示，文章中的关键句等帮助我们更快更准确把握课文的主要内容。如果遇到有的课文不止一件事时，找到主要人物和主要人物所做的事情是关键，再弄清几件事的关系，用上恰当的关联词。读懂文章是基础，题目提示很重要。起因经过和结果，清晰明确好把握。事多不止一件时，抓住主要是关键。志存高远精忠报国大义凛然英勇无畏wèi视死如归铁面无私秉公执法刚正不阿lǐnbǐng

借助拼音，自由朗读词语，说说这些词语有什么共同特点？词句段运用

有的时候，同一个人物也具有多种品质，我们可以从不同方面来形容。志存高远的铁面无私的刚正不阿的视死如归的大义凛然的英勇无畏的包拯周恩来李大钊梅兰芳你还能用这些词语形容你所知道的其他人吗？

这些成语的理解除了了解含义之外，更为重要的是要和我们生活相联系，与生活中的人物对号入座，这样词语才能在我们头脑中鲜活起来，变得有血有肉。把词语补充完整。

每个词语背后都有一个令人肃然起敬的伟大人格，我们在读这些词语的时候，不妨在头脑中浮现出那些人，那些事，让词语朗读更有味道。志存报国凛然无畏如归铁面执法不阿（）高远精忠（）大义（）英勇（）视死（）（）无私秉公（）刚正（）第二课时复习导入

围观的中国人都紧握着拳头，但这是在被外国人占据的地盘里，谁又敢怎么样呢？

围观的中国人都紧握着拳头，但这是在被外国人占据的地盘里，谁也不敢怎么样。齐读两组例句，标出不同之处，说说自己的发现。

您何必卖房子，只要您把胡子一剃，一登台，还愁没钱花？

您不用卖房子，只要您把胡子一剃，一登台，就不愁没钱花。词句段运用

每组的第一句虽然有问号，但是并没有疑问的意思，而是通过疑问的形式表达确定的意思，这样的表达能加强语气；

每组的第二句与第一句表达的意思是一样的，但表达形式不一样，表现在标点符号、疑问句和否定词上。

情境一：小明在公共场所乱丢垃圾，还说反正有清洁工打扫，你提醒他说……

情境二：过生日，你收到了梦寐以求的礼物，你有点不敢相信地说……我认为情境一中，采用（

）的语气说更好，理由是（）。我认为情境二中，采用（

）的语气说更好，理由是（

）。在下面的情境中，你觉得该怎样回答才更为恰当呢？尝试运用

反问句的语气更强烈，用于需要强调突出，或者增强说服力的情境中，比如情景一为了更好地提示错误行为，可能用反问效果会更好。但是反问句的表达有时候过于强硬，可能也会伤害听者的情感。所以，该不该运用反问句，用什么样的语气来表达，一定要根据具体的情景，对象来使用。A.“字典难道不是我们的良师益友吗？”B.“字典是我们的良师益友。”小明为语文作业中的扩词题而苦恼，你提醒他：采用（）的语气说更好，我的理由是：

A

用反问的语气更能增强说服力。拓展练习

别董大

[唐]高适千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己，天下谁人不识君？自由朗读古诗，读准字音。日积月累

别董大

[唐]高适千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己，天下谁人不识君？朗读节奏点击图标，听范读

董大：指董庭兰，是当时有名的音乐家，在其兄弟中排名第一，故称“董大”。

黄云：天上的乌云，在阳光下，乌云是暗黄色，所以叫黄云。白日曛（xūn）：太阳黯淡无光。曛，即曛黄，指夕阳西沉时的昏黄景色。

知己：彼此互相了解而感情深厚的人。理解字词

知己：指彼此互相了解而感情深厚的人。

谁人：哪个人。

君：你，这里指董大。

从“黄云”“白日”“风”“雁”“雪”这些景物中，你仿佛看到了哪些画面，体会到作者怎样的情感？我感受到作者伤感、压抑的情绪。品悟古诗

这首诗描绘的是经过短暂的聚会以后，好朋友又不得不各奔东西。诗中的董大是当时有名的琴师，作为被贬尚书的门客，他不得不离开长安。其实这时的高适也很不得志，到处浪游，常常处在贫贱的境遇中。千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。想象情景，齐读第一、二句，读出自己的感受。满天阴沉沉的云，太阳也变得暗暗的，北风呼呼地吹，大雁在纷飞的雪花中向南飞去。莫愁前路无知己，天下谁人不识君？

不要担心新去的地方没有朋友，凭着你的琴声、你的音乐修养，世上有谁不知道你，不敬重你呢？你从这一句体会到了什么？高适在不断地劝慰自己的朋友，勉励困顿中的朋友。

头两句以叙景而见内心之郁积，虽不涉人事，已使人如置身风雪之中。

“莫愁前路无知己，天下谁人不识君？”是对朋友的劝慰：此去你不要担心遇不到知己，天下哪个不知道你董庭兰啊！话说得多么响亮，多么有力，于慰藉中充满着信心和力量，激励朋友抖擞精神去奋斗、去拼搏。因为是知音，说话才朴质而豪爽；又因其沦落，才以希望为慰藉。古诗赏析

自由朗读全诗，一边读一边想象诗中描绘的画面并尝试背诵吧！黄鹤楼送孟浩然之广陵[唐]李白故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。送别诗诗文拓展芙蓉楼送辛渐[唐]王昌龄寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。赠汪伦

[唐]李白李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。语文园地七统编版语文年四级上册第1课时联系课文，说说如何把握文章的主要内容。交流平台本次“交流平台”要求我们学会如何把握文章的主要内容。名师指导①题目就是文章的魂，抓住了魂就掌握了文章的根本，可以迅速把握文章的主要内容。借助文章题目把握主要内容，如《观潮》，看到这个题目就能想到这篇文章写的是观潮这件事。

②通过理清事情的起因、经过、结果把握文章的主要内容，如《普罗米修斯》是按照事情的发展顺序来讲的，我们将普罗米修斯拿取火种的原因、经过和结果连起来就能把握文章的主要内容。起因：普罗米修斯看到人类吃生冷的东西，决定到太阳神那里取火种。经过：普罗米修斯因为取火种的事激怒宙斯，受到严厉的惩罚。结果：普罗米修斯被大力士赫拉克勒斯所救。《普罗米修斯》

③当一篇文章写了几件事时，可先弄清每件事讲了什么，再把几件事连起来，也能把握文章的主要内容，如《为中华之崛起而读书》一共写了三件事，表现了少年周恩来的博大胸怀和远大志向。和同学交流时，语言要有逻辑，最好能举出例子证明自己的观点。《为中华之崛起而读书》立志“振兴中华”。耳闻“中华不振”。目睹“中华不振”。

不管用哪种方法，认真阅读全文，弄清文章讲了什么很重要。在此基础上，巧妙借助文章题目的提示、文章中的关键句等帮我们更快更准地把握文章的主要内容。如果文章讲了不止一件事，要先找到主要人物及其所做的事，再弄清几件事的关系，用恰当的连接词把这几件事连起来，从而把握主要内容。交流示例通过课文题目能把握文章的主要内容，如《梅兰芳蓄须》一文，抓住题目中的关键词“蓄须”，可以知道这篇课文讲的是梅兰芳蓄须的故事，从而把握文章的主要内容。初读《盘古开天地》后，我很快抓住了故事的起因(很久很久以前，天和地还没有分开）、经过（盘古醒来后开天辟地、创造万物）和结果（盘古用他的整个身体创造了美丽的世界），了解了这篇文章的主要内容。志存高远读一读，想想这些词语一般用来形容哪些人。精忠报国视死如归铁面无私秉公执法刚正不阿大义凛然英勇无畏l#nwèib#ngē词句段运用结合注音读准这些词语，了解词语的意思，然后找出它们的共同点，并举例说说它们形容的人物。这些词语都是用来形容正直、正义，不怕牺牲，勇敢地为祖国做贡献的人。名师指导志存高远：追求远大的理想、事业上的抱负。我们应该像周恩来那样志存高远，积极主动地去拼搏，去奋进。造句：

精忠报国：

精心忠诚，报效祖国，为国家竭尽忠诚，牺牲一切。造句：

岳飞精忠报国的事迹，至今仍为人所称颂。大义凛然：

坚持正义，不顾敌人威逼利诱，始终保持严峻不可侵犯的态度。造句：

文天祥大义凛然的精神令我敬佩。英勇无畏：非常勇敢，不畏艰险。造句：

英勇无畏的消防员冲入火海，救出了许多人。视死如归：

把死看得好像回家一样。形容为了正义的事业，不怕死。造句：

革命先烈们在敌人的威胁面前毫不屈服，表现了共产党人视死如归的崇高品质。铁面无私：

形容公正严明，不讲私人情面。造句：包青天是个铁面无私的清官。秉公执法：公正地执行法律。造句：

这位法官秉公执法，深得大家的爱戴。刚正不阿：

刚强正直，不阿谀奉迎。造句：

从《石灰吟》中我们可以感受到于谦刚正不阿的品质。

参考答案“志存高远”形容有远大理想和抱负的人；

“精忠报国”“大义凛然”“英勇无畏”“视死如归”一般形容为了国家和民族，面对危险和死亡不屈不挠的仁人志士。

“铁面无私”“秉公执法”“刚正不阿”一般形容处事公正严明、不徇私情的人。即时训练大公无私舍生忘死两袖清风虚怀若谷高风亮节光明磊落永垂不朽鞠躬尽瘁，死而后已你还知道哪些形容人的词语？课堂小结

同学们，这节课，我们知道了一些把握课文的主要内容的方法，还积累了一些词语，希望同学们在今后的学习中运用所学的知识去解决问题。语文园地七统编版语文四年级上册第2课时读下面两组例句，体会不同的语气。然后想想在后面的两个情境中你要怎么说，写下来读一读。词句段运用本题要求我们体会反问句和陈述句的不同语气，感受两种句式的不同表达效果，并在具体情境中选择合适的表达形式。两组例句的第一句都是选自课文的反问句，第二句是根据反问句转化成的陈述句。

名师指导

第一组句子中的第一句，通过疑问的形式表达确定的意思，强调在外国人的地盘里，中国人不敢怎样，表达了中国人的无奈和愤慨。

第二组句子中的第一句，用反问句强调了只要梅兰芳肯剃须登台唱戏，就会得到丰厚的回报。通过对比朗读可知，反问句能加强语气，表达强烈的情感。参考答案“小明，你在公共场合乱丢垃圾，难道不会感到脸红吗？”示例“难道这个礼物真的是送给我的？”

它们飞得这么低，不能看到遥远的家。1.它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？即时训练

春天那美好的景象，叫人陶醉。2.春天那美好的景象，怎能不叫人陶醉呢？

别董大[唐]高适

千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己，

天下谁人不识君？日积月累（约700—765），字达夫，唐代著名边塞诗人，与岑参并称“高岑”，与岑参、王昌龄、王之涣合称“边塞四诗人”。其诗笔力雄健，气势奔放，洋溢着盛唐时期所特有的奋发进取、蓬勃向上的时代精神。高适助学资料董大即董庭兰，是当时有名的音乐家。在其兄弟中排行第一，故称“董