提高英语课堂教学质量的几点体会

精品文档-下载后可编辑提高英语课堂教学质量的几点体会课堂教学是目前我国学校中的教学基本组织形式，是综合体现教育思想、教育内容、教育方法的阵地，也是学生获取知识的主渠道。因此，课堂教学质量的高低很大程度上影响着整体教学质量的高低。那么如何提高英语课堂教育质量呢？在多年的教学实践中我有如下几点体会。

一、让学生亲其师而信其道

也许有人会认为提高课堂教学质量是属于教学手段、教学技巧等方面的范畴，好学生对老师的印象、评价和情感没什么关系或关系不大。但事实并非如此。课堂上我们传授知识的对象是初中生，他们的情感发展还不够稳定，容易受外界情感的感染和影响。他们得到老师的信任后，会积极乐观，干劲倍增，一旦觉得老师不信任自己，又会极度懊丧，元气大减。

学生亲其师而信其道。教师良好的个性心理品质的锻炼和修养，对教育任务的完成和学生个性心理特点的健康发展具有特殊的意义。在教学中应充分体现教师的热爱学生，信任学生，和视学生为朋友的情感。学生答完题后听到的不仅是Sitdown，Good，而是thankyou。Excellent！或者Don’tworry./Thinkithard等鼓励性的语言。再辅以恰当的手势，微笑的面部表情以及幽默风趣的语言使英语课堂气氛活跃，调动学生在良好状态。教师应充分发挥自己气质类型的优点，努力克服其缺点，使学生听课犹如“沐浴春风”，那么课堂教学质量一定会大大提高。

二、加大练习密度、广度、深度

新教材要求有新教法。必须加大英语课堂教学中“练”的密度、广度、深度。维持较高的操练、练习频度，保持课堂气氛的持续高涨和活跃。将练习剪辑细化到各个环节中。至于“广”有两层含义：一是联系的覆盖面要广，除集体活动之外，个别活动也要达到一定的比重。同时，班级的优差生要兼顾，尤其是成绩差的学生。老师为完成教学任务课上提问的往往是能正确回答问题的学生，课程自然顺利完成了，但差生却越来越多，这对英语教学是很不利的。二是练习的内容、形式要多。广泛的练习使学生学的更扎实。再则，课堂教学中，我们应将“语言综合能力训练”贯穿始终，加大练习的深度，以克服课堂教学中只讲新课没有综合训练只有不足。一边上新课，一边进行综合训练，既节约了时间，又提高了效率，使学生在宏观上不停地扩大信息量，英语水平更上一个台阶，微观上不断巩固提高综合运用语言基础知识的能力。教师必须精心设计每节课的练习题，使之有层次性，分别适于好、中、差三类学生，做到培优辅差。

三、以点带面，点面结合

吉林省外语教学成绩斐然的韩忠亮说：“我要用自己的一勺水，引出学生的一桶水，乃至无穷之水！”这和传统的观点“要给学生一滴水，教师就要有一桶水”有着意味深长的区别。“师者，传道、授业、解惑也。”作为教师，唯恐自己在课堂上没把那个知识点讲明白，于是面面俱到，甚至学生很容易弄懂的知识或问题老师也不放心，只相信自己却不相信学生。这种讲课好比教师“背”着学生走，教师累得汗流浃背，学生也不会走。不如教师“领”着学生走，交给他们走路的要领，给他们留下广阔的空间，让他们自己去实践，教师适时点拨引导，很快就有学生会跑了，这就是班级的尖子生。这和用“一勺水”引出“一桶水”的道理是一样的。

四、鼓舞士气，帮助学生树立自信心

自信是成功的根本，自信是成功的一半。一些学生总认为自己不行，就破罐子破摔，对自己学好英语失去了信心，有的则存在侥幸的心理，想靠选择题碰碰运气，心里往往认为别人总看不起自己，即使自己努力了，别人也还是说自己差，对自己的学是缺乏自信心。对于这样的差生，我们教师应抓住他们身上的积极因素，及时表扬他们的闪光点和点滴进步，做差生的知心朋友，使他们感到自己在老师的心中还有一定位置，还有药可救，逐渐使学生摆脱自卑心理，升起心中自信的风帆。解决了差生问题才能真正综合提高质量。

五、因势利导，诱发学生成功的动机。

每个学生的个性特点、兴趣爱好各不同，找到学生学习中某方面的突破口，因势利导，诱发成功的动机，带来该生学习的全面突破。在教学实践中，有的学生有文娱才能，有较强的表演能力。为挖掘他们的学习潜力，用他们的爱好特长提高他们的学习兴趣。教师首先要在课堂教学上多动脑筋，应鼓励差生发言。由个人的发言扩展到二人的英语对话，进而鼓励三人四人离开座位到讲台进行英语小品、文艺汇演，鼓励他们在班级联欢会上用英语表演，这样就大大提高了学生学习英语的兴趣了。表演的成功，会使更多学生对英语产生强烈的兴趣，甚至有些原来准备放弃学习英语的差生，也对英语产生了浓厚的兴趣。平时习惯当哑巴的学生也开始向老师和同学求教口语，并能用英语互相问候。看到别人表演成功，就想着自己怎样才能获得成功。今天自己表演后，想着下一次如何表演。于是，随之而来的是课堂上注意听讲，认真模仿，积极操练的好风气。

对爱好书法的学生，可经常有意安排他们上黑板做练习，让他们为班级出英语板报，也使他们享受到受人尊敬、受人羡慕的乐趣。能歌善舞的学生，则多教他们唱些英语歌曲、朗诵短文、和小诗。在班级活动中较多的尝到甜头，使他们兴趣更浓，学习劲头更大，学习成绩更好。

六、逐步升级，提高学习的要求和档次

在教学中要特别注意使一点成功变为全面成功，使个人成功变为集体成功。对于一些成绩冒尖的学生，让他们认识到应以整体水平的提高来衡量个人的成功。要把今天的成功与昨天比较，要求个人的努力都应为集体负责，为集体成功做出贡献。

在班上，可以成立英语学习兴趣小组，小组成员都是互学互帮的搭档。要求课代表要起到联系教师和学生的桥梁作用，注意给教师正确地反馈信息，注意随时帮助差生学习。特别强调组员之间的互