中职《语文》课程思政教学课件：卖白菜

1知识目标：1.梳理课文思路，弄清故事情节。2.学习小说对环境、人物的描写方法。01能力目标：抓住矛盾冲突，分析人物形象。02素养目标：1.体会自己亲人生活的艰辛。

2.学会感恩，学会诚信待人。03思政目标：1.传承家庭美德。2.塑造个人品德。04教学目标知识目标：1.梳理课文思路，弄清故事情节。2.学习小说对环境、人物的描写方法。01能力目标：抓住矛盾冲突，分析人物形象。02素养目标：1.体会自己亲人生活的艰辛。

2.学会感恩，学会诚信待人。03思政目标：1.传承家庭美德。2.塑造个人品德。04教学目标重点难点重点难点了解小说的文体知识，学习人物的描写方法。把握人物的矛盾冲突，分析人物形象。考一考：了解我国传统年俗文化（单选题）年俗文化011.传说春节的由来，最初是为了驱赶一个怪兽，人们张灯结彩，放鞭炮。这个怪兽是？

A.麒麟

B.蒲牢

C.年

D.龙年俗文化012.以下哪项不是古代春节的习俗？A.吃饺子B.迎财神C.守岁

D.吃巧果年俗文化013.王安石的诗中:千门万户瞳瞳日，总把新桃换旧符。这里的“桃符”是什么的原始形式？A.福字B.春联C.窗花D.红包年俗文化014.过年有个很重要的习俗就是吃饺子,北方包饺子时会放什么东西进去,寓意财源广进、福气满满？A.糖果B.巧克力C.硬币

D.纸币年俗文化015.我国春节有贴门神的习俗，最初门神是古代成庆，到唐代门神的位置有由哪两位取代？A.李世民和李隆基B.秦叔宝和尉迟恭C.吕不韦和嬴子楚D.哼哈二将写作背景02作者简介写作背景0211作者感言历史背景在我的脑袋最需要营养的时候，也正是大多数中国人饿得半死的时候。我常对朋友们说，如果不是饥饿，我绝对会比现在聪明，当然也未必。因为生出来就吃不饱，所以最早的记忆都与食物有关。那时候我家有十几口人，每逢开饭，我就要大哭一场。1960年春天，在人类历史上恐怕也是一个黑暗的春天。能吃的东西都吃光了，草根，树皮，房檐上的草。村子里几乎天天死人。都是饿死的。——莫言中国“三年困难时期”又称"三年自然灾害"，是指中国从1959年至1961年期间由于中国农田连续几年遭受大面积自然灾害所导致的全国性的粮食和副食品短缺危机，新中国面临建国以来最严重的经济困难。温故知新03小说常识小说三要素情节小说三要素环境人物小说三要素外貌描写动作描写细节描写心理描写神态描写语言描写人物描写方法研读课文04活动任务：

默读第1-9段,学生代表先分角色表演母子对话，然后分组讨论回答问题。

问题探究：问题1：开头这段文字运用了哪些人物描写方法？问题2：这段描写刻画了母亲什么样的心理变化？解读细节（一）04研读课文分析归纳：明确1：这段文字运用了神态、动作、心理等描写方法。明确2：母亲的心理变化表现：犹豫不决——苦着脸、心事重重、时而揭开、掀动、时

而拉开、扒拉无可奈何——叹息、瞥一眼、锁定、端详痛下决心——终于下了决心

这段描写刻画出母亲沉重而无奈的心理状态和从犹豫不决到痛下决心的心理变化。反映出一家人生活的贫困、艰难，刻画出勤劳、坚强的母亲形象。研读课文04问题探究：问题1：为什么我会为母亲卖白菜的决定而哭？问题2：“我们种了一百零四棵白菜，卖了一百零一棵，只剩下这三棵了……”为什么这里要详细地列出白菜的数字？分析归纳：明确1：①因为那三棵白菜原是准备留着过年包饺子的，在那个极端贫困的家庭，这是一个小孩子最大的盼望。②还因为这些白菜是我和母亲亲手种植、侍弄的，我对这些白菜有着深厚的感情。明确2：表现我对白菜的珍惜之情。解读细节（二）研读课文04问题探究：问题1：母亲对我的打骂和我的哭泣表现了什么？问题2：哪些词语表现了白菜在母亲心目中的分量？分析归纳：明确1：母亲对我的打骂和我的哭泣，突显母子之间矛盾，这些矛盾既推进故事情节的发展，又表现出一家人生活的极度艰难、窘迫，衬托母亲的倔强、坚强。从母子对话中也看到母亲也有善良、慈爱的一面。明确2：”颠着小脚、小心翼翼、十分匆忙、抱“。活动任务：朗读课文语句

篓底有几根蜡条跌断了，那棵最小的白菜从篓子里跳出来，滚到路边结着白冰的水沟里。母亲在我头上打了一巴掌，骂道：‘穷种啊！’然后她就颠着小脚，乍着两只胳膊，小心翼翼但又十分匆忙地下到沟底，将那棵白菜抱了上来。我看到那棵白菜的根折断了，但还没有断利索，有几绺筋皮联络着。我知道闯了大祸，站在篓边，哭着说：“我不是故意的，我真的不是故意的……解读细节（三）研读课文04问题探究：问题1：这段文字刻画了一个什么样的老太太形象？问题2：小说为何要着力描写这个老太太？活动任务：朗读课文语句“她摇摇头，看样子是嫌贵。但是她没有走，而是蹲下，揭开那张破羊皮，翻动着我们的三棵白菜。她把那棵最小的白菜上那半截欲断未断的根拽了下来。然后她又逐棵地戳着我们的白菜，用弯曲的、枯柴一样的手指。她撇着嘴，说我们的白菜卷得不紧。”解读细节（四）分析归纳：明确1：这段文字刻画了一个非常挑剔、爱占小便宜的老太太形象。明确2：写这个挑剔的老太太，一是衬托了母亲的善良；二是推动情节的发展：激起我对老太太的“恶感”，为下文我故意多算一毛钱埋下伏笔。研读课文04解读细节（五）活动任务：朗读课文语句“老太太低声嘟哝着，从腰里摸出一个肮脏的手绢，层层地揭开，露出一叠纸票，然后将手指伸进嘴里，沾了唾沫，一张张地数着。她终于将数好的钱交到母亲的手里。母亲也一张张地点数着。”问题探究：问题：“一张张地数着”这个细节描写表现了什么？分析归纳：明确：表现了极度贫困中的人们对每一分钱的重视和谨慎，老奶奶也是一个苦命人。品读结局05问题探究：问题1：母亲为什么流泪？从这里可以折射出母亲什么样的品质？问题2：我为什么终生难忘母亲的眼泪？分析归纳：明确1：母亲是因为儿子多要了买主的钱，非常羞愧，所以流下了眼泪。这里可以折射出母亲诚信的高贵品质。小说塑造了一个坚强、自尊、诚信、善良、朴实的母亲形象。明确2：坚强的母亲让我明白了做人的道理，促使我在今后的人生路上始终坚持奉行诚信。探究主题06问题探究：问题：在母亲身上，我们学到了什么？分析归纳：明确：再穷也不能失掉自尊，再穷也不能丢掉诚实！拓展延伸活动任务：朗读名言1.遵守诺言就像保卫你的荣誉一样。—【法】巴尔扎克2.一言既出，驷马难追。—中国俗语3.对人以诚信，人不欺我；对事以诚信，事无不成。—冯玉祥4.信用既是无形的力量，也是无形的财富。—【日】松下幸之助5.良心是我们每个人心头的岗哨，它在那里值勤站岗，监视着我们别做出违法的事情来。—【英】毛姆信义兄弟季布一诺千金商鞅立木取信曾子杀猪宋濂借书拓展延伸07说一说：诚信的例子课堂小结08